| Закреплена за кафедрой | Кафедра искусств |
|---|---|
| Направление подготовки | 44.03.04. Профессиональное обучение (по отраслям) |
| Профиль | Декоративно-прикладное искусство и дизайн |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 44_03_04_ПО_ДПИиД-3-2017 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 3 (5) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 19,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Практические | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Сам. работа | 72 | 72 | 72 | 72 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2017-2018 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра искусств
Протокол от 30.08.2017 г. № 1
Заведующий кафедрой доктор искусствоведения, профессор Степанская Т. М.
| 1.1. | Цель курса – дать профессиональные знания и представления о роли монументально-декоративных средств в формировании визуальных качеств и композиции среды. Задачи курса – знакомство с традиционными и современными приемами проектирования и использования произведений монументально-декоративного искусства и монументально-декоративных средств в формировании предметно-пространственной среды; ознакомление с возможностями монументально-декоративных средств в решении актуальных задач архитектурно-дизайнерской практики; овладение практическими навыками поиска и реализации средовых задач в различных областях архитектурно-дизайнерского творчества. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.05 |
| ПК-13 | готовностью к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | -основные задачи проектирования и классификацию видов и форм произведений монументально-декоративного искусства ивизуальных коммуникаций в дизайне среды; -современные и традиционные средства реализации проектных решений, тенденции их развития; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | -анализировать произведения монументально-декоративного искусства и определять их формообразующую роль в среде; -анализировать существующие примеры декоративного решения предметно-пространственной среды; подбирать и анализировать аналоги; -ясно и логично излагать содержание учебного материала, устанавливать междисциплинарные связи предмета с другими дисциплинами цикла и учебным проектированием; -научиться ставить перед собой творческие задачи и использовать полученные знания в учебном проектировании; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Владеть навыками применения специфики визуальных коммуникаций и декоративных решений в интерьере и экстерьере; иметь навыки поиска и реализации задач в области архитектурно - дизайнерского творчества. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Произведения монументально-декоративного искусства и визуальные коммуникации в формообразовании среды | ||||||
| 1.1. | Произведения монументально-декоративного искусства и визуальные коммуникации как специфические средства формирования предметно-пространственной среды | Лекции | 5 | 2 | ПК-13 | Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л2.4 |
| 1.2. | Составление терминологического словаря | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-13 | Л3.1, Л3.2, Л2.2, Л1.1 |
| 1.3. | Подготовка конспекта:Исторически устойчивые формы монументально-декоративных решений и современные тенденции художественного освоения монументально-декоративных форм в дизайне среды | Сам. работа | 5 | 2 | ПК-13 | Л2.1, Л3.1, Л1.1, Л1.2, Л2.5 |
| 1.4. | Письменная работа. Категории «монументальность» и «декоративность» в теории искусства | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-13 | Л3.1, Л3.2, Л2.2, Л2.3, Л2.6, Л1.1, Л1.2 |
| 1.5. | Монументально-декоративное искусство как особый раздел художественного творчества | Лекции | 5 | 2 | ПК-13 | Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л2.6, Л1.1, Л1.2, Л2.4 |
| 1.6. | Составление конспекта:Функции монументально-декоративного искусства: эстетическое обогащение и интеграция комплекса пространственных форм, средство достижения ансамблевой целостности. | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-13 | Л3.1, Л3.2, Л2.2, Л2.3, Л2.6, Л1.1, Л1.2 |
| 1.7. | Виды монументально-декоративного искусства: архитектурный декор, декоративные росписи, витраж, мозаика, панно, скульптурные композиции, монументы, вазы | Практические | 5 | 2 | ПК-13 | Л2.1, Л3.2, Л2.3, Л2.6, Л1.1, Л1.2 |
| 1.8. | Виды монументально-декоративной скульптуры. Образцы архитектурно-скульптурного синтеза в истории отечественного и зарубежного искусства | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-13 | Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.5 |
| 1.9. | Монументально-декоративная скульптура в художественной организации среды | Практические | 5 | 2 | ПК-13 | Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л2.5 |
| 1.10. | Монументально-декоративная скульптура в дизайне среды: пластические формы городской мебели, скульптура малых форм, детская игровая скульптура, мобили, скульптурные инсталляции. | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-13 | Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.5 |
| 1.11. | Скульптурные монументы в пространственной организации средовых систем | Практические | 5 | 2 | ПК-13 | Л2.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.4 |
| 1.12. | Новые формы пространственного творчества: инсталляция, перфоманс, хепенинг | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-13 | Л2.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.5 |
| 1.13. | Парковая скульптура и фонтанные композиции, взаимодействие с природным окружением | Практические | 5 | 2 | ПК-13 | Л2.1, Л3.2, Л2.2, Л2.3, Л2.6, Л1.1, Л1.2 |
| 1.14. | Подготовка эссе "Синтез монументально-декоративной скульптуры и других средств формирования среды, современные подходы и тенденции развития" | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-13 | Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л2.3, Л2.6, Л1.1, Л1.2, Л2.4, Л2.5 |
| 1.15. | Монументально-декоративные средства в формировании среды | Практические | 5 | 2 | ПК-13 | Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л2.4, Л2.5 |
| 1.16. | Монументально-декоративная живопись в организации архитектурно-пространственной среды. | Лекции | 5 | 4 | ПК-13 | Л3.2, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л2.4 |
| 1.17. | Образцы архитектурно-пространственного синтеза в истории отечественного и зарубежного искусства. Подготовка к практическому занятию | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-13 | Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.5 |
| 1.18. | Современные тенденции использования мозаичных композиций в интерьере и экстерьере. | Практические | 5 | 2 | ПК-13 | Л3.2, Л2.2, Л1.1, Л1.2 |
| 1.19. | Подготовка эссе "Современные виды монументально-декоративной живописи в пространственно-пластическом синтезе" | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-13 | Л3.1, Л3.2, Л2.2, Л1.1, Л1.2 |
| 1.20. | Витражное искусство. Синтез витража и архитектуры. Роль витража в архитектурной среде | Практические | 5 | 2 | ПК-13 | Л2.1, Л3.2, Л1.1, Л2.5 |
| 1.21. | Письменная работа. Функции активной полихромии. Подготовка к практическому занятию | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-13 | Л3.2, Л2.3, Л2.6, Л1.2, Л2.4 |
| 1.22. | Традиции и инновации в монументально-декоративном творчестве | Практические | 5 | 2 | ПК-13 | Л2.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.4 |
| 1.23. | Составление конспекта:Визуальные коммуникации как специфическое средство формирования среды. | Сам. работа | 5 | 2 | ПК-13 | Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.5 |
| 1.24. | Функционально-художественная роль дизайнерских компонентов среды | Лекции | 5 | 2 | ПК-13 | Л3.2, Л2.2, Л1.1, Л1.2 |
| 1.25. | Подготовка эссе: Роль шрифтовых и абстрактно-декоративных композиций, суперграфики, артдизайна, специфических форм оборудования и предметного наполнения среды в зонировании и артикуляции средовых объектов. подготовка кпарктическому занятию | Сам. работа | 5 | 2 | ПК-13 | Л3.1, Л3.2, Л2.3, Л2.6, Л1.1, Л1.2 |
| 1.26. | Композиционные средства формирования открытых пространств | Практические | 5 | 2 | ПК-13 | Л3.2, Л2.2, Л1.1, Л1.2 |
| Раздел 2. Комплексное применение в среде средств визуальных коммуникаций, рекламы и монументально-декоративных решений как новый тип синтеза искусств | ||||||
| 2.1. | Синтез искусств в современной городской среде | Лекции | 5 | 2 | ПК-13 | Л3.2, Л2.2, Л1.1, Л1.2 |
| 2.2. | Подготовка конспекта: Средовой подход к трактовке понятия «синтез искусств». Современная трактовка приемов и средств синтеза искусств. Составление терминологического словаря в дизайне | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-13 | Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л1.1, Л1.2, Л2.4, Л2.5 |
| 2.3. | Декоративные решения и визуальные коммуникации в интерьере | Лекции | 5 | 2 | ПК-13 | Л3.2, Л2.2, Л1.1, Л1.2 |
| 2.4. | Подготовка конспекта:Схемы размещения произведений монументально-декоративного искусства в предметном пространстве интерьера | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-13 | Л2.1, Л3.1, Л3.2, Л2.2, Л1.1, Л1.2, Л2.5 |
| 2.5. | Состаление конспекта:Специфика применения визуальные коммуникаций в интерьере. Ведущие функции: ориентация, деловая информация, информация образная, декоративное обогащение среды | Сам. работа | 5 | 2 | ПК-13 | Л3.1, Л3.2, Л2.2, Л1.1, Л1.2 |
| 2.6. | Современные задачи проектирования и использования монументально-декоративных форм в средовых ситуациях. Современное проектирование и декоративное оформление средовых объектов | Лекции | 5 | 4 | ПК-13 | Л3.1, Л3.2, Л2.2, Л2.3, Л1.1, Л1.2 |
| 2.7. | Монументально-декоративные средства в системе медиативно-коммуникационных интерьеров. Подготовка к аттестации по дисциплине | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-13 | Л3.1, Л3.2, Л2.2, Л2.6, Л1.1, Л1.2, Л2.5 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| См. Приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| См. Приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| См. Приложение |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Жуковский В.И. | Теория изобразительного искусства : учебное пособие | СПб. : Алетейя // ЭБС «Университетская библиотека онлайн», 2011 | http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=75013 |
| Л1.2 | Захарченко, Т.Ю. | История дизайна, науки и техники в 4-х частях. Ч.1: учеб. пособие | Москва : ФЛИНТА// ЭБС "Лань", 2014 | e.lanbook.com |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Т. В. Ильина | История искусства Западной Европы от Античности до наших дней: учебник | // ЭБС "Юрайт" 2018, 2011 | www.biblio-online.ru |
| Л2.2 | Ковешникова Н. А. | Дизайн: история и теория. : Учебное пособие | М.: Омега-Л, //"ЭБС" Университетская библиотека онлайн", 2009. | books.totalarch.com |
| Л2.3 | Гнедич, П. П. | История искусств : | М.: Директ-Медиа // ЭБС «Университетская библиотека online», 2012 | biblioclub.ru |
| Л2.4 | Степанская, Тамара Михайловна; Нехвядович, Лариса Ивановна | Введение в историю искусств: Учебное пособие | Изд-во АлтГУ//ЭБС Алтайского государственного университета, 2014 | elibrary.asu.ru |
| Л2.5 | Пойдина, Татьяна Витальевна | История архитектуры, градостроительства и дизайна: учеб. пособие | Изд-во АлтГУ, ЭБС //"университетская библиотека onlain", 2016 | elibrary.asu.ru |
| Л2.6 | В.В. Бычков, Н.Б. Маньковская, В.Д. Иванов, В.В. Иванов | Триалог. Живая эстетика и современная философия искусства : | М. : Прогресс-Традиция // ЭБС «Университетская библиотека online», 2012 | biblioclub.ru |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Степанская Т.М. | Описание и анализ памятников искусства: Учебное пособие | Барнаул : Изд-во АлтГУ // ЭБС АлтГУ, 2007 | elibrary.ru |
| Л3.2 | составитель Л.И.Нехвядович | Введение в историю искусства: программа и методические рекомендации | Барнаул, Изд-во Алтайского государственного университета, 2004 | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Монументальное искусство | monumental-art.ru | ||
| Э2 | Монументальное искусство | www.33plus1.ru | ||
| Э3 | Монументальное искусство | www.artap.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office: OfficeProPlusEdu ALNG LicSAPk OLV E 1Y Acdmc Ent, код соглашения V1488370 от 23.12.2015 г., бессрочная лицензия; Microsoft Windows: WINEDU ALNG UpqrdSAPk OLV F 1Y Acdmc Ent, код соглашения V 1488370 от 23.12.2015 г., бессрочная лицензия; (предыдущая версия MWindows, MOffice: номер лицензии 60674416 от 19.07.2012, бессрочная). | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Справочная система "Консультант" | ||||
| Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий практического типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации (ул. Димитрова, 66, ауд. 111). Количество посадочных мест в аудитории на 25 обучающихся, стол и стул для преподавателя, кафедра, доска меловая, ноутбук – 1 ед., видеопроектор – 1 ед., экран панель – 1 ед., учебно-наглядные пособия в электронном виде, обеспечивающие тематические иллюстрации по теме: «Технология проектного обучения» Помещение для самостоятельной работы, компьютерный класс (пр. Ленина, 61, ауд. 204). Компьютеры DEPO Neos 260с выходом в Интернет 25 ед., интерактивная доска SMART Board SMB680– 1 ед., со встроенным проектором v25 – 1 ед. Помещение для самостоятельной работы – читальный зал, МБА/ЭДД (Научная библиотека АлтГУ, пр. Ленина, 61, каб. 519). Стулья, столы на 46 мест, ПК – 17 шт. с выходом в интернет и ЭИОС. Помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования (ул. Димитрова, каб. 25, 29). Стеллажи, стол, стулья, шкафы. |
| В процессе подготовки к практическим занятиям, Вам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной литературы. При всей полноте конспектирования лекции в ней невозможно изложить весь материал из-за лимита аудиторных часов. Поэтому самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной литературой, материалами периодических изданий и Интернета является наиболее эффективным методом получения дополнительных знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у Вас отношение к конкретной проблеме. Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает в себя: - углубленный анализ материалов лекций с учетом заданий на дом; - работу со словарями и справочниками; овладение понятийным аппаратом; - аналитическая работа с источниками (аннотирование, реферирование); - работу со словарями и справочниками; овладение понятийным аппаратом; - выполнение самостоятельных работ. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций представлены в фонде оценочных средств.Самостоятельная работа студента - это особым образом организованная деятельность, включающая в свою структуру такие компоненты, как: - уяснение цели и поставленной учебной задачи; -четкое и системное планирование самостоятельной работы; -поиск необходимой учебной и научной информации; -освоение собственной информации и ее логическая переработка; -использование методов исследовательской, научно-исследовательской работы для решения поставленных задач; -выработка собственной позиции по поводу полученной задачи; -представление, обоснование и защита полученного решения; -проведение самоанализа и самоконтроля В процессе изучения курса большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов при подготовке к практическим занятиям. Качество самостоятельной работы во многом определяется эффективной организацией работы, которая может быть достаточно индивидуальной. Однако за основу можно взять общий модуль, который включает: - ознакомление с литературой по теме занятия (как рекомендуемой, так и найденной самостоятельно); - работу со словарями и справочниками; -овладение понятийным аппаратом; - аналитическая работа с источниками (аннотирование, реферирование); - самостоятельное изучение студентами отдельных вопросов, связанных с отдельными частями курса. Необходимые для занятий информационные материалы предоставляются студентам в электронном виде; -учебно-исследовательская работа; -использование компьютерной техники, интернета и др. |