МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Управление природопользованием

рабочая программа дисциплины

Закреплена за кафедрой	Кафедра природопользования и геоэкологии
Направление подготовки	05.03.06. Экология и природопользование
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	3 ЗЕТ
Учебный план	05_03_06_ЭиП-2020

Часов по учебному плану	108
в том числе:
аудиторные занятия	42
самостоятельная работа	66

Виды контроля по семестрам
зачеты:	4

Распределение часов по семестрам

Курс (семестр)	2 (4)		Итого
Недель	17		Итого
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	12	12	12	12
Практические	30	30	30	30
Сам. работа	66	66	66	66
Итого	108	108	108	108

Программу составил(и):
к.г.н., доцент, Отто О.В.

Рецензент(ы):
к.г.н., доцент, Козырева Ю.В.

Рабочая программа дисциплины
Управление природопользованием

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 05.03.06 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ (уровень бакалавриата) (приказ Минобрнауки России от 11.08.2016 г. № 998)

составлена на основании учебного плана:
05.03.06 Экология и природопользование
утвержденного учёным советом вуза от 30.06.2020 протокол № 6.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Кафедра природопользования и геоэкологии

Протокол от 29.06.2020 г. № 249
Срок действия программы: 2020-2024 уч. г.

Заведующий кафедрой
Скрипко В.В. к.г.н., доцент

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании кафедры

Кафедра природопользования и геоэкологии

Протокол от 29.06.2020 г. № 249
Заведующий кафедрой Скрипко В.В. к.г.н., доцент

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	Цель освоения дисциплины - овладение знаниями в сфере управления природопользованием, позволяющим студентам на профессиональном уровне решать задачи, связанные с рациональным использованием природных ресурсов, сохранением благоприятных условий для жизни и хозяйственной деятельности человека.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.1.2

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОПК-8	владением знаниями о теоретических основах экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска, способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности
ПК-17	способностью решать глобальные и региональные геологические проблемы
ПК-18	владением знаниями в области теоретических основ геохимии и геофизики окружающей среды, основ природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	- классификацию природных ресурсов; - виды природопользования; - задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал территории; - правовые основы, правила и нормы природопользования и экологической безопасности; - принципы и методы рационального природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования; - принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды; - базовые понятия и содержательную характеристику глобальных и региональных геоэкологических проблем теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, основ природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития в объеме, необходимом для анализа глобальных проблем природопользования.
3.2.	Уметь:
3.2.1.	- применять принципы и методы рационального природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования; - применять принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей сре-ды; - развернуто анализировать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; - применять знания в области теоретических основ геохимии и геофизики окружающей среды, основ природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития для анализа глобальных проблем природопользования.
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	- методами применения нормативных правовых актов для целей управления приро-допользованием; - методом анализа для целей использования информации органов государственного управления в сфере природопользования и охраны окружающей среды; - комплексом подходов и методов к анализу глобальных и региональных геоэкологических проблем; - навыками анализа глобальных проблем природопользования с использованием знаний в области теоретических основ геохимии и геофизики окружающей среды, основ природопользования, экономики природопользования, устойчивого разви-тия.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов	Компетенции	Литература
Раздел 1. Управление природопользованием: основные понятия
1.1.	Управление природопользованием: основные понятия	Лекции	4	2	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
1.2.	Управление природопользованием: основные понятия	Практические	4	2	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
1.3.	Управление природопользованием: основные понятия	Сам. работа	4	6	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
Раздел 2. Правовые основы управления природопользованием
2.1.	Правовые основы управления природопользованием	Лекции	4	2	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
2.2.	Правовые основы управления природопользованием	Практические	4	4	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
2.3.	Правовые основы управления природопользованием	Сам. работа	4	6	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
Раздел 3. Международные аспекты управления природопользованием
3.1.	Международные аспекты управления природопользованием	Лекции	4	2	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
3.2.	Международные аспекты управления природопользованием	Практические	4	4	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
3.3.	Международные аспекты управления природопользованием	Сам. работа	4	10	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
Раздел 4. Управление недропользованием
4.1.	Управление недропользованием	Лекции	4	2	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
4.2.	Управление недропользованием	Практические	4	4	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
4.3.	Управление недропользованием	Сам. работа	4	8	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
Раздел 5. Управление земельными ресурсами
5.1.	Управление земельными ресурсами	Лекции	4	2	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
5.2.	Управление земельными ресурсами	Практические	4	2	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
5.3.	Управление земельными ресурсами	Сам. работа	4	8	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
Раздел 6. Управление водными ресурсами
6.1.	Управление водными ресурсами	Лекции	4	1	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
6.2.	Управление водными ресурсами	Практические	4	4	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
6.3.	Управление водными ресурсами	Сам. работа	4	8	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
Раздел 7. Управление лесопользованием
7.1.	Управление лесопользованием	Лекции	4	1	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
7.2.	Управление лесопользованием	Практические	4	4	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
7.3.	Управление лесопользованием	Сам. работа	4	8	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
Раздел 8. Управление ресурсами животного мира
8.1.	Управление ресурсами животного мира	Практические	4	2	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
8.2.	Управление ресурсами животного мира	Сам. работа	4	6	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
Раздел 9. Управление природно-ресурсным потенциалом региона
9.1.	Управление природно-ресурсным потенциалом региона	Практические	4	4	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2
9.2.	Управление природно-ресурсным потенциалом региона	Сам. работа	4	6	ОПК-8, ПК-17, ПК-18	Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» – https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=2880.

ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-8: владением знаниями о теоретических основах экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска, способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА

1. Главной задачей государственного управления в сфере природопользования является
А. обеспечение экологической безопасности
Б. улучшение состояния природной среды
В. реализация конституционного права граждан России на благоприятную окружающую среду
Г. улучшение состояния окружающей среды
Ответ:А, В
2. Руководство деятельностью какого из перечисленных федеральных органов осуществляет Президент РФ?
А. Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий;
Б. Федерального агентства по сельскому хозяйству;
В. Федеральной службы по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды;
Г. Федерального космического агентства;
Д. Министерства природных ресурсов.
Ответ: а
5. К государственному органу общей компетенции в области охраны окружающей среды относится:
А. Министерство здравоохранения и социального развития РФ;
Б. Министерство природных ресурсов РФ;
В. Министерство сельского хозяйства РФ;
Г. Правительство РФ;
Д. Федеральная служба безопасности РФ.
Ответ:г
6. Какие методы и в каком порядке используются для выполнения экологической экспертизы?
А. обобщение, рассмотрение материалов, сбор, оценка;
Б. сбор, обобщение, составление заключения, рассмотрение материалов;
В. сбор, обобщение, рассмотрение материалов, их оценка, составление заключения
Г. заключения, контроль за его выполнением;
Д. оценка, составление заключения, контроль за его выполнением;
Е. сбор, обобщение материалов, их оценка.
Ответ:в
7.Федеральным органом в сфере карантина и защиты растений является:
А. Министерство природных ресурсов;
Б. Федеральное агентство по сельскому хозяйству;
В. Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию;
Г. Федеральная служба по ветеринарному и фитосанитарному надзору;
Д. Федеральное агентство лесного хозяйства.
Ответ: г
8.Эколого-санитарные функции, вытекающие из санитарной охраны природы, выполняет:
А. Министерство РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий;
Б. Федеральное агентство геодезии и картографии;
В. Федеральное агентство по сельскому хозяйству;
Г. Федеральная служба в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека;
Д. Федеральное космическое агентство.
Ответ: г
9.Кадастр месторождений природных ископаемых ведет:
А. Федеральное агентство по недропользованию;
Б. Федеральное агентство по промышленности;
В. Федеральное дорожное агентство;
Г. Федеральное агентство лесного хозяйства;
Д. Федеральное агентство геодезии и картографии
Ответ:А
10. Ведение лесного кадастра поручено:
А. Федеральному агентству по сельскому хозяйству;
Б. Федеральному агентству по недропользованию;
В. Федеральному агентству по государственным резервам;
Г. Федеральному агентству лесного хозяйства;
Д. Министерству природных ресурсов.
Ответ:Г
11. Какой вид ответственности применяется к должностным лицам за экологические правонарушения при невыполнении служебных обязанностей?
А. Дисциплинарная;
Б. Административная;
В. Материальная;
Г. Уголовная;
Д. Гражданско-правовая.
Ответ: А
12. Что не может быть объектом экологического правонарушения:
a) Леса, недра;
b) Земля, воды;
c) Животный мир;
d) Атмосферный воздух;
e) Юридические и физические лица.
Ответ: е
13. Документы, являющиеся основой экологического законодательства
А) Конституция РФ
Б) Земельный кодекс РФ
В) Декларация о государственном суверенитете РСФСР
Г) Декларация прав и свобод человека и гражданина
Д) ФЗ «Об охране окружающей среды»
Ответ: А, Д
14. Как соотносятся понятия «природопользование» и «охрана природы»?
А. они тождественны;
Б. понятие «природопользование» более широкое, чем понятие «охрана природы»;
В. понятие «охрана природы» более широкое, чем понятие «природопользование»;
Г. это совершенно различные понятия.
Ответ: Б
15. К экономическим методам управления природопользованием относится:
А. установление ПДК загрязняющих веществ в природных объектах;
Б. применение поощрительных цен и надбавок на экологически грязную продукцию;
В. штрафы за экологические правонарушения;
Г. уголовная ответственность.
Ответ: Б

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом:
• «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий;
• «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий.

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА
1. Комплексный показатель безвредного для человека содержания химических веществ в почве называется ______________.
Ответ: ПДК
2. Масса вещества в отходящих газах, максимально допустимая к выбросу в атмосферу в единицу времени_____________
Ответ:
3. Какой орган власти является конституционным совещательным органом, осуществляющим подготовку решений Президента РФ по экологической безопасности?
Ответ: Совет Безопасности РФ
4. Какой орган управления обладает полномочиями по управлению федеральной собственностью?
Ответ: Правительство РФ
5. Масса нормируемого вещества в сточных водах, максимально допустимая к отведению хозяйствующим субъектом в установленном режиме в единицу времени с целью обеспечения норм качества воды в контрольном створе
Ответ: ПДС
6. Концентрация, которая при ежедневной работе в течение 8 часов не более 41 часа в неделю, на протяжении всего рабочего стажа не вызывает заболевания или отклонения в состоянии здоровья
Ответ: ПДК рабочей зоны
7. Комплексный показатель безвредного для человека содержания химических веществ в почве называется
Ответ: ПДК
8. Часть земной коры, расположенной ниже земной поверхности и дна водоемов и водостоков, простирающейся до глубин, доступных для геологического изучения и освоения – это
Ответ: Недра
9. Способность веществ вызывать нарушения физиологических функций организма называется__________.
Ответ: токсичность
10. Норматив, устанавливающий концентрацию вредного вещества в единице объема (воздуха, воды), массы (пищевых продуктов, почвы) или поверхности (кожа работающих), которая при воздействии за определенный промежуток времени не влияет на здоровье человека и не вызывают неблагоприятных последствий у его потомства, называется ___________.
Ответ: ПДК
11. Минимальная доза вещества, вызывающая у организма отклик, который не компенсируется за счет механизмов поддержания внутреннего равновесия организма, называется ___________.
Ответ: пороговая доза
12. Способность окружающей среды поглощать вредные воздействия увеличивается ___________.
Ответ: с севера на юг
13. К какому типу нормирования относятся нормативы предельно допустимого вредного воздействия на состояние окружающей среды?
Ответ: Производственно-ресурсное нормирование
14. К какому виду нормирования относится установление водоохранных зон ?
Ответ: нормирование безопасности производства
15. Принцип цели в экологическом нормировании означает- _________.
Ответ: приоритет долгосрочных последствий для общества и природы в целом над краткосрочными
16. Чужеродные для живых организмов, искусственно синтезированные вещества называются__________.
Ответ: ксенобиотиками
17. Способность экосистемы сохранять при внешнем воздействии исходное состояние в течение некоторого времени - ___________.
Ответ: Инертность
18. Международная экологическая организация, которая разрабатывает нормы безопасности и защиты от радиации, безопасная транспортировка и утилизация радиактивных отходов называется __________.
Ответ: МАГАТЭ
19. Прочитайте текст из нормативного документа. К какому типу нормативов относится данное ограничение?
«Содержание оксида углерода и углеводородов в отработавших газах определяют при работе двигателя в режиме холостого хода на минимальной и повышенной частотах вращения коленчатого вала двигателя, установленных изготовителем автомобиля».
Ответ: Технологические стандарты
20. В компетенцию органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере регулирования отношений недропользования на своих территориях входит
Ответ: принятие законов и иных нормативных правовых актов субъектов Российской Федерации о недрах; участие в разработке и реализации государственных программ геологического изучения недр, развития и освоения минерально-сырьевой базы Российской Федерации;) разработка и реализация территориальных программ развития и использования минерально-сырьевой базы; создание и ведение фондов геологической информации субъектов Российской Федерации, установление порядка и условий использования геологической информации о недрах, обладателем которой является субъект Российской Федерации; участие в государственной экспертизе запасов полезных ископаемых и подземных вод, геологической информации о предоставляемых в пользование участках недр; составление и ведение территориальных балансов запасов и кадастров месторождений и проявлений общераспространенных полезных ископаемых и учет участков недр, используемых для строительства подземных сооружений, не связанных с добычей полезных ископаемых;
распоряжение совместно с федеральными органами государственной власти государственным фондом недр на своих территориях; ) подготовка и утверждение перечней участков недр местного значения по согласованию с федеральным органом управления государственным фондом недр или его территориальными органами.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ.
«Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет.
«Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны.
«Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны.
«Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан.

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Не предусмотрено.

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета (для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу. Контрольно-измерительный материал для письменного опроса формируется из заданий открытого типа текущего контроля, размещенных в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в письменном опросе для промежуточной аттестации составляет 30.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом.
Оценивание КИМ в целом:
Для зачета: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	А. Л. Новоселов, И. Ю. Новоселова, И. М. Потравный, Е. С. Мелехин.	Экономика и управление природопользованием. Ресурсосбережение.: учебник и практикум для бакалавриата	Юрайт, 2017	urait.ru
Л1.2	Лютягина Е.А., Волков А.М. - под общ. ред.	ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ И ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ 2-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО для бакалавров	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Боголюбов С.А., Позднякова Е.А.	Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды: Учебник и практикум	М : Издательство Юрайт, 2018	urait.ru
Л2.2	Лютягина Е.А.	Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды: Учебник и практикум	Юрайт, 2018	urait.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	Курс в Moodle «Управление природопользованием»		portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно)
6.4. Перечень информационных справочных систем
Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com) Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) Правовая справочно-информационная система Консультант Плюс: http://www.consultant.ru Экологические проблемы:http://ecologyproblems.ru/

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

1. Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на семинаре, практическом занятии, а также выполнять задания, предлагаемые преподавателем для самостоятельного изучения. Используйте материалы системы MOODLE по данной дисциплине.
2. Лекция.
На лекционных занятиях необходимо конспектировать изучаемый материал. Презентационный материал лекции расположен в системе MOODLE по данной дисциплине.
Для систематизации лекционного материала, который будет полезен при подготовке к итоговому контролю знаний, записывайте на каждой лекции тему, вопросы для изучения, рекомендуемую литературу.
В каждом вопросе выделяйте главное, обязательно запишите ключевые моменты (определение, факты, законы, правила и т.д.), подчеркните их.
Перед следующей лекцией обязательно прочитайте предыдущую, чтобы актуализировать знания и осознанно приступить к освоению нового содержания.
3. Семинарское (практическое) занятие – это форма работы, где студенты максимально активно участвуют в обсуждении темы.
Для подготовки к семинарскому (практическому) занятию необходимо взять задание в системе MOODLE.
Самостоятельную подготовку к семинарскому (практическому) занятию необходимо начинать с изучения понятийного аппарата темы. Рекомендуем использовать справочную литературу (словари, справочники, энциклопедии), а также ресурс, размещенный в системе MOODLE по данной дисциплине
Важно запомнить, что любой источник должен нести достоверную информацию, особенно это относится к Internet-ресурсам.
Важной является работа с электронными учебниками и учебными пособиями в Internet-библиотеках. Зарегистрируйтесь в них: университетская библиотека Онлайн (http://www.biblioclub.ru/) и электронно-библиотечная система «Лань» (http://e.lanbook.com/).
В процессе подготовки и построения ответов при выступлении не просто пересказывайте текст учебника, но и выражайте свою личностно-профессиональную оценку прочитанного.
Принимайте участие в дискуссиях, так как они развивают ваши навыки коммуникативного общения.
Если к семинарским занятиям предлагаются задания практического характера, продумайте план их выполнения или решения при подготовке к семинару.
При возникновении трудностей в процессе подготовки взаимодействуйте с преподавателем, консультируйтесь по самостоятельному изучению темы.
4. Самостоятельная работа.
При изучении дисциплины не все вопросы рассматриваются на лекциях и семинарских занятиях, часть вопросов рекомендуется преподавателем для самостоятельного изучения.
Поиск ответов на вопросы и выполнение заданий для самостоятельной работы позволит вам расширить и углубить свои знания по курсу, применить теоретические знания в решении задач практического содержания, закрепить изученное ранее.
При возникновении вопросов обратитесь к преподавателю в день консультаций на кафедру.
Выполнив их, проанализируйте качество их выполнения. Это поможет вам развивать умения самоконтроля и оценочные компетенции.
5. Итоговый контроль.
Для подготовки к зачету/экзамену возьмите перечень примерных вопросов в системе MOODLE по данной дисциплине.
В списке вопросов выделите те, которые были рассмотрены на лекции, семинарских занятиях. Обратитесь к своим записям, выделите существенное. Для более детального изучения изучите рекомендуемую литературу.
Если в списке вопросов есть те, которые не рассматривались на лекции, семинарском занятии, изучите их самостоятельно. Если есть сомнения, задайте вопросы на консультации перед экзаменом.
Продумайте свой ответ на экзамене, его логику. Помните, что ваш ответ украсит ссылка на источник литературы, иллюстрация практики применения теоретического знания, а также уверенность и наличие авторской аргументированной позиции как будущего субъекта профессиональной деятельности.