1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Формирование представлений о теоретических основах и методических подходах истории и методологии биологии и использование полученных знаний и навыков для решения профессиональных задач. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОПК-1 | Способен использовать и применять фундаментальные биологические представления и современные методологические подходы для постановки и решения новых нестандартных задач в сфере профессиональной деятельности; |
| ОПК-1.1 | Знает теоретические основы фундаментальных биологических дисциплин и современные методологические подходы для постановки и решения новых нестандартных задач в сфере профессиональной деятельности |
| ОПК-1.2 | Умеет выбирать и описывать современные методологические подходы для постановки и решения новых нестандартных задач в сфере профессиональной деятельности Умеет формулировать новые методологические подходы для постановки и решения новых нестандартных задач в сфере профессиональной деятельности |
| ОПК-1.3 | Владеет навыками применения современных методологических подходов для постановки и решения новых нестандартных задач в сфере профессиональной деятельности |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | место биологии в общей системе естественных наук; основные этапы развития биологических знаний; основные исторические и современные методы изучения биологических объектов; методологические подходы отдельных биологических наук; основные понятия биологической науки как системы знаний. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | анализировать исторические и современные социально-значимые биологические проблемы и процессы; оценивать историческую роль выдающихся ученых в развитии биологической науки; обосновывать и выражать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому; объяснять сущность методологических подходов и методов, практикуемых в современной биологии. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | анализировать связь современного состояния биологических наук с историей их развития; способностью к самообучению и саморазвитию, что необходимо для адаптации к постоянно изменяющемуся внешнему миру, для повышения квалификации и реализации себя в профессиональном труде; быть способным соотносить полученные представления о методах в биологии применительно к теме своей исследовательской работы. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Ведение в предмет. Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания. | ||||||
| 1.1. | Классификация методов научного познания. Критерии и структура естественнонаучного познания. | Практические | 2 | 4 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| 1.2. | Классификация методов научного познания. | Сам. работа | 2 | 10 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 2. Естественно-научные знания в древности и в средневековье. | ||||||
| 2.1. | Представление о сущности живого в первобытном обществе. Биологические воззрения философов Древнего мира. Основные черты мировоззрения эпохи Средневековья. | Лекции | 2 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| 2.2. | Особенности древнегреческой натурфилософии и ее влиние на развитие естественно-научных знаний и современного мировозрения. | Практические | 2 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| 2.3. | Анализ мировозренческих взглядов древнегреческих натурфилософов. | Сам. работа | 2 | 10 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| 2.4. | Учение Аристотеля | Сам. работа | 2 | 6 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| 2.5. | Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания. Критерии и структура естественнонаучного познания. Характерные черты и темпы развития науки. | Лекции | 2 | 4 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| 2.6. | Развите естественно-научных знаний в Древней Индии, Китае и Ближнем Востоке | Сам. работа | 2 | 8 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 3. Зарождение опытного естествознания в эпоху Возрождения. | ||||||
| 3.1. | Эпоха Возрождения – метафизический этап в развитии естествознания.Принципы и методы естественнонаучного познания природы в трудах философов XVII века. | Лекции | 2 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| 3.2. | Механистическая картина мира в трудах и взглядов философов и ученых эпохи возрождения. | Практические | 2 | 4 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| 3.3. | Изучение биографии, научных взглядов и достижений Исаака Ньютона, Рене Декарта, Бенедикта Спинозы и Готфрида Лейбница | Сам. работа | 2 | 7 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 4. Расширение и систематизация биологических знаний в XVI-XVIII веке. | ||||||
| 4.1. | Заложение основ биологических наук в трудах ученых и философов XVI-XVIII века. Развитие естествознания в России. | Лекции | 2 | 4 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| 4.2. | Развитие естествознания в России. Великие открытия и путешествия. | Практические | 2 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| 4.3. | Раскрытие вопросов развития природы в трудах философов-материалистов 18 века | Сам. работа | 2 | 8 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| 4.4. | Великие российские путешественники и первооткрыватели российских земель | Сам. работа | 2 | 8 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 5. Философская мысль, характерные черты и основные тенденции естествознания в первой половине XIX века. | ||||||
| 5.1. | Влияние немецкой натурфилософии на развитие естествознания. Основные тенденции естествознания в первой половине XIX века. Предпосылки создания эволюционной теории Чарльза Дарвина и ее влияние на развитие естествознания. | Практические | 2 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| 5.2. | Обсуждение эволюционной теории Чарльза Дарвина и ее влияние на развитие естествознания. | Практические | 2 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| 5.3. | Анализ трудов Чарльза Дарвина | Сам. работа | 2 | 8 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 6. Развитие основных направлений биологии в XX веке. | ||||||
| 6.1. | Формирование новых отраслей экспериментальной биологии. Интеграция с другими естественными науками. | Лекции | 2 | 1 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 6.2. | Проблема возникновения жизни на Земле. Обсуждение гипотез, теорий и современных представлений. | Практические | 2 | 1 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 6.3. | Гипотеза Опарина и современные взгляды на происхождение жизни | Сам. работа | 2 | 5 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 7. Основные обобщения теоретической биологии. Современная естественнонаучная картина мира. | ||||||
| 7.1. | Современные проблемы и тенденции развития биологии в мире. | Сам. работа | 2 | 4 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 7.2. | Современные методы биологических исследований. | Практические | 2 | 1 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 7.3. | Современная естественнонаучная картина мира. | Лекции | 2 | 1 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 7.4. | Ведущие современные разделы биологических знаний. | Сам. работа | 2 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| См Приложение ФОС |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| См Приложение ФОС |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| См Приложение ФОС |
| Приложения |
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Т. А. Терехина, Н. В. Овчарова | История естествознания и биологии в лицах: учеб. пособие | Изд-во АлтГУ, 2015 | elibrary.asu.ru |
| Л1.2 | Н.В. Овчарова, Т.А. Терехина | История и методология биологии: учеб. пособие | Изд-во АлтГУ, 2014 | elibrary.asu.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | ред. Л. Я. Бляхер | История биологии с начала ХХ века до наших дней. Т.2: | М. : Наука, 1975 | 10 |
| Л2.2 | В. В. Лункевич | От Гераклита до Дарвина: очерки по истории биологии. В 2 т.: | М. : Учпедгиз, 1960 | 3 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Сайт доктора биологических наук, известного популяризатора А. Маркова. Доклады, обзоры, посвященные проблемам теории эволюции | www.evolbiol.ru | ||
| Э2 | Научно популярный портал «Элементы большой науки» | www.elementy.ru/biology | ||
| Э3 | Курс в Moodle "История и методология биологии" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| - MS Word, MS Excel, MS PowerPoint. Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Электронная база данных «Scopus»: www.scopus.com Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета: elibrary.asu.ru Научная электронная библиотека elibrary: elibrary.ru | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 119Л | абонемент и читальный зал научной литературы фен – помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 44 посадочных места; компьютер; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 326Л | лаборатория биогеографии и экологии сообществ - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 20 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; стационарный экран: марка Digis Optima-C - 1 единица; проектор Epson EB-X04 - 1 шт.; микроскоп Альтами ПС0745 - 3 шт.; микроскоп Биомед 6 - 1 шт.; микроскоп Микмед - 2 шт.; рабочее место преподавателя, моноблок Powercool P21 Intel - 1 шт.; принтер LaserJet 1320 - 1 шт.; микроскоп Биолам Р-11 - 8 шт. |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Приступая к изучению дисциплины, магистрант должен ознакомиться с содержанием рабочей программы дисциплины «История и методология биологии». Дисциплина «История и методология биологии» включает несколько видов занятий, которые в совокупности обеспечивают её усвоение, это: лекции, практические занятия, самостоятельную работу. Во время лекций магистрант получает систематизированные научные знания о предмете «История и методология биологии». Изучая и прорабатывая материал лекций, магистрант должен повторить законспектированный материал и дополнить его по теме литературными данными, используя список предложенных в РПД источников. Практические занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, полученных на лекциях, в также, в ходе самостоятельной работы. При подготовке к практическому занятию магистранту необходимо повторить лекционный материал по заданной теме; изучить теоретический материал, рекомендованный преподавателем, продумать ответы на контрольные вопросы. В течение семестра проводится текущий контроль знаний и промежуточная аттестация магистрантов. Текущий контроль осуществляется на каждом семинарском занятии в виде фронтального, выборочного, группового или индивидуального опроса в устной или письменной форме с целью проверки формирования компетенций, изложенных в ФОС. Промежуточная аттестация осуществляется по завершению изучения дисциплины в форме зачета. Преподаватель может досрочно освобождать от промежуточной аттестации магистранта с выставлением автоматической оценки за проявленное усердие при освоении дисциплины. |