1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Целью изучения учебной дисциплины является овладение магистрантами системой научных знаний и практических навыков, касающихся уголовно-правовой охраны и ответственности несовершеннолетних |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01.02 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ПК-2 | Способен применять нормативные правовые акты в сфере уголовного права, реализовывать нормы уголовного права в профессиональной деятельности |
| ПК-2.1 | Знает уголовное законодательство РФ и подзаконные источники уголовного права, правила квалификации преступлений, правила назначения наказания и применения иных мер уголовно-правового характера, основания и правила освобождения от уголовной ответственности и уголовного наказания. |
| ПК-2.2 | Умеет осуществлять квалификацию преступления, определять меру уголовного наказания, иные меры уголовно-правового характера. |
| ПК-2.3 | Применяет нормы уголовного законодательства об освобождении от уголовной ответственности и от уголовного наказания при решении профессиональных задач. |
| УК-1 | Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| УК-1.1 | Знает методы и основные принципы критического анализа и оценки проблемных ситуаций на основе системного подхода. |
| УК-1.2 | Анализирует проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи внутри; осуществляет поиск вариантов решения поставленной проблемной ситуации; определяет стратегию достижения поставленной цели. |
| УК-1.3 | Применяет навыки критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода и определяет стратегию действий для достижения поставленной цели. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | УК - 1. Знает уголовное законодательство РФ и подзаконные источники уголовного права, правила квалификации преступлений, правила назначения наказания и применения иных мер уголовно-правового характера, основания и правила освобождения от уголовной ответственности и уголовного наказания. ПК - 2 Знает методы и основные принципы критического анализа и оценки проблемных ситуаций на основе системного подхода. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | УК -1. Умеет осуществлять квалификацию преступления, определять меру уголовного наказания, иные меры уголовно-правового характера, нормы уголовного законодательства об освобождении от уголовной ответственности и от уголовного наказания при решении профессиональных задач. ПК 2. Анализирует проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи внутри; осуществляет поиск вариантов решения поставленной проблемной ситуации; определяет стратегию достижения поставленной цели. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | УК-1. Применяет навыки критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода и определяет стратегию действий для достижения поставленной цели ПК-2. Применяет нормы уголовного законодательства об освобождении от уголовной ответственности и от уголовного наказания при решении профессиональных задач. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Несовершеннолетние как особенная категория в российском праве | ||||||
| 1.1. | Несовершеннолетние как особенная категория в российском праве | Лекции | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.2. | Несовершеннолетние как особенная категория в российском праве | Практические | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 1.3. | Несовершеннолетние как особенная категория в российском праве | Сам. работа | 3 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 2. Преступления против несовершеннолетних: уголовно-правовые и криминологические проблемы | ||||||
| 2.1. | Преступления против несовершеннолетних: уголовно-правовые и криминологические проблемы | Лекции | 3 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 2.2. | Преступления против несовершеннолетних: уголовно-правовые и криминологические проблемы | Практические | 3 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 2.3. | Преступления против несовершеннолетних: уголовно-правовые и криминологические проблемы | Сам. работа | 3 | 16 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 3. Преступления, совершаемые несовершеннолетними | ||||||
| 3.1. | Преступления, совершаемые несовершеннолетними | Лекции | 3 | 0 | ||
| 3.2. | Преступления, совершаемые несовершеннолетними | Практические | 3 | 10 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.3. | Преступления, совершаемые несовершеннолетними | Сам. работа | 3 | 22 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 4. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних | ||||||
| 4.1. | Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних | Лекции | 3 | 2 | ||
| 4.2. | Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних | Практические | 3 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 4.3. | Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних | Сам. работа | 3 | 18 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 5. Проблемы реализации положений ювенальной юстиции в РФ | ||||||
| 5.1. | Проблемы реализации положений ювенальной юстиции в РФ | Практические | 3 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 5.2. | Проблемы реализации положений ювенальной юстиции в РФ | Сам. работа | 3 | 18 | Л1.1, Л2.1 | |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля освоения дисциплины Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» – URL: https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=10989 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ УК-1: Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. Вопрос 1. Преступность и наказуемость деяния определяются уголовным законом, действовавшим в (во)… а. время расследования уголовных дел б. время совершения общественно опасного деяния в. в момент наступления общественно опасных последствий г. время вынесения приговора Ответ: б Вопрос 2. Основанием уголовной ответственности является: а. вина в совершении преступления. б. совершение общественно опасного и противоправного деяния. в. совершение деяния, содержащего все признаки соста¬ва преступления, предусмотренного в уголовном законе. г. общественная опасность и противоправность деяния. Ответ: в Вопрос 3. Какие виды освобождения от уголовной ответственности не предусмотрены в УК РФ? а. Освобождение от уголовной ответственности в связи с де¬ятельным раскаянием. б. Освобождение от уголовной ответственности в связи с примирением с потерпевшим. в. Освобождение от уголовной ответственности в связи с изменением обстановки. г. Освобождение от уголовной ответственности в связи с ис¬течением сроков давности. Ответ: в 3. Какие наказания не могут дополнительными? а. Лишение свободы. б. Штраф. в. Лишение права занимать определенные должности и за¬ниматься определенной деятельностью. Ответ: а 4. Какой размер наказания может быть назначен лицу за приготовление к преступлению? а. Любое в соответствии с санкцией статьи. б. Не свыше одной четвертой максимального срока или раз¬мера наиболее строгого вида наказания, предусмотренного со¬ответствующей статьей Особенной части УК РФ. в. Не свыше половины максимального срока или размера наиболее строгого вида наказания, предусмотренного соответ¬ствующей статьей Особенной части УК РФ за оконченное пре¬ступление. г. Минимальный предел санкции статьи Особенной части УК РФ. Ответ: в 5. Когда может быть применено условно-досрочное освобождение несовершен-нолетних от наказания? а. По отбытию не менее половины срока наказания, назна¬ченного по приговору суда. б. По отбытию не менее одной трети срока наказания, наз¬наченного судом за преступления небольшой и средней тяжести, по отбытию не менее половины срока наказания, назна¬ченного судом за тяжкое преступление, по отбытию не менее двух третей срока наказания, наз¬наченного судом за особо тяжкое преступление. В. по отбытию не менее трех четвертей срока наказания, на¬значенного судом за особо тяжкое преступление. Ответ: б 6. Какие из перечисленных обстоятельств не свидетельствуют о деятельном раскаянии? а. Прекращение лицом приготовления к преступлению. б. Явка с повинной. в. Активное способствование раскрытию преступления. г. Изобличение других соучастников. д. Устранение причиненного ущерба предыдущим действием. Ответ: д 7. На какой срок может быть назначено наказание в виде исправительных работ? а. От одного года до трех лет. б. От одного года до двух лет. в. До двух лет. г. До пяти лет. д. От двух месяцев до двух лет. Ответ: д 8. Какое определение уголовной ответственности, во вашему мнению, верно? а. Уголовная ответственность — это наказание, содержащее лишения, страдания. б. Уголовная ответственность — это основанная на нормах уголовного права обязанность лица, совершившего преступление, подлежать действию уголовного закона при наличии в действи¬ях виновного предусмотренного законом состава преступления в. Уголовная ответственность — это необходимость возмеще¬ния причиненного вреда. Ответ: б 9. Какие наказания могут быть назначены несовершеннолетнему? а. Исправительные работы. б. Смертная казнь. в. Пожизненное лишение свободы. г. Лишение свободы на определенный срок д. Штраф. Ответ: б 10. Что является основанием уголовной ответственности? А. Наличие в действиях виновного общественной опасности. Б. Совершение деяния, содержащего все признаки состава преступления. В. Совершение деяния, обладающего только общественной опасностью. Г. Наличие в действиях виновного только объективных приз¬наков состава преступления. ОТВЕТ: г 11. Какие обстоятельства из перечисленных безусловно не отягчают наказание? а. Совершение преступления в состоянии опьянения. б. Неоднократность преступлений. в. Совершение преступления в отношении малолетнего. г. Совершение преступления с использованием форменной одежды или документов представителя власти. д. Совершение тяжкого преступления. е. Совершение преступления в отношении несовершеннолет¬него. ж. Совершение преступления с использованием оружия ответ: а 12. Какие виды освобождения от наказания не предусмотрены в УК РФ? а. Условно-досрочное освобождение от наказания. б. Освобождение от наказания в связи с изменением обста¬новки. в. Освобождение от наказания в связи с примирением с по¬терпевшим. г. Замена неотбытой части наказания более мягким. д. Освобождение от наказания в связи с болезнью е. Освобождение от наказания в связи с истечением сроков давности обвинительного приговора. ж. Отсрочка отбывания наказания беременным женщинам и женщинам, имеющим малолетних детей. Ответ: в 13. Какие меры воспитательного воздействия не могут быть назначены несовершен-нолетнему? а. Арест. б. Ограничение досуга. в. Передача под надзор родителей. Ответ: а 14. Подлежат ли уголовной ответственности ограниченно вменяемые лица? а. Подлежат б. Не подлежат. В. Подлежат после проведения судебно-психиатрической экспертизы Ответ: а 15. За совершение преступлений уголовная ответственность наступает: а. С 16 лет, а за отдельные преступления с 14 лет. б. С 14 лет. в. С 18 лет, а за отдельные преступления с 16 лет. г. С 20 лет. Ответ: а КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Критерием деления преступлений на категория является … Ответ: Характер и степень общественной опасности деяния. 2. Назначить более строгое наказание, чем предусмотрено соответствующими статьями особенной части УК РФ можно ... Ответ: по совокупности преступлений и совокупности при¬говоров. 3. лица признаются не имеющими судимости, если … Ответ: условно осужденны по истечении испытательного срока. 4. максимальное наказание может быть назначено по совокупности приговоров не может превышать… Ответ: тридцати лет 5. категориями преступлений предусмотрены в УК РФ (в зависимости от характера и степени общественной опасности) являются … Ответ: Преступления небольшой тяжести, Преступления средней тяжести, Тяжкие преступления, Особо тяжкие преступления. 6. К факультативным признакам объективной стороны Общественно опасное деяние, причинная связь, общественно опасное последствия. Ответ: относятся: 7. в зависимости от способа описания тех или иных составов преступления в законе выделяют составы преступлений: Ответ: Простой и сложный 8. в зависимости от конструкции в законе выделяют составы преступлений: Ответ: Материальный, формальный и усеченный состав преступления. 9. в зависимости от степени общественной опасности выделяют составы преступлений: Ответ: простой, со смягчающими обстоятельствами, с отягчающими обстоятельствами, 10. По горизонтали объекты преступления подразделяются (основной, дополни-тельный и факультативный) на уровне… Ответ: Непосредственного объекта. 11. объективную сторону преступления (обязательный признак) образует… Ответ: деяние 12. субъективную сторону преступления (обязательный признак) образует… Ответ: вина 13. объектом преступления по российскому уголовному праву является … Ответ: общественные отношения, охраняемые уголовным зако¬ном. 14. Совершение двух и более преступлений, предусмотренных различными статьями или частями статьи УК РФ, ни за одно из которых лицо не было осуждено УК РФ признается… Ответ: совокупность преступлений? 15. Лицо, заранее обещавшее скрыть преступника, средства или орудия совершения преступления, признается… Ответ: пособником 16. Лицо, непосредственно совершившее преступление, признается… Ответ: исполнителем. 17. Лицо, совершившее преступление посредством использо¬вания других лиц, не подлежащих уголовной ответственности в силу возраста, невменяемости, признается… Ответ: исполнителем 18. Мотив и цель образуют Ответ: субъективную сторону преступления 19. Время, место, способ, орудия и средства совершения прес¬тупления образуют … Ответ: объективную сторону преступления. 20. Общественные отношения, охраняемые уголовным зако¬ном, на которые посягает лицо, совершающее преступное дея¬ние, и которым причиняется или создается угроза причинения вреда образуют… Ответ: объект преступления. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА: • «Отлично» (зачтено): ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. • ПК-2: Способен применять нормативные правовые акты в сфере уголовного права, реализовывать нормы уголовного права в профессиональной деятельности ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Преступность и наказуемость деяния определяются уголовным законом, действовавшим в (во)… д. время расследования уголовных дел е. время совершения общественно опасного деяния ж. в момент наступления общественно опасных последствий з. время вынесения приговора Ответ: б Вопрос 2. Неосторожные преступления могут относится… а. только к преступлениям небольшой тяжести б. к преступлениям небольшой и средней тяжести в. к преступлениям небольшой тяжести, средней тяжести и тяжким преступлениям г. ко всем четырем категориям преступлений Ответ: в Вопрос 3. Какой вид объекта лежит в основе деления Особенной части Уголовного кодекса РФ на разделы? а. общий б. непосредственный в. видовой г. родовой Ответ: г Вопрос 4. Предвидение неизбежности наступления общественно опасных последствий уголовный закон связывает… а. только с прямым умыслом б. только с косвенным умыслом в. с прямым и косвенным умыслом г. с прямым, косвенным умыслом и легкомыслием Ответ: а Вопрос 5. Предвидение возможности наступления общественно опасных последствий уголовный закон связывает… а. только с прямым умыслом б. только с косвенным умыслом в. с прямым и косвенным умыслом г. с прямым, косвенным умыслом и легкомыслием Ответ: г Вопрос 6. Преступления, ответственность за которые установлена с 14 лет, по своей категоризации являются а. тяжкими и особо тяжкими б. средней тяжести, тяжкими и особо тяжкими в. небольшой тяжести г. небольшой тяжести, средней тяжести, тяжкими и особо тяжкими Ответ: г Вопрос 7. Преступления, совершенные с неопределенным (неконкретизированным) умыслом, квалифицируются… а. по фактически наступившим последствиям б. как покушение на причинение наиболее тяжких последствий, входивших в содержание такого умысла в. как покушение на причинение менее тяжких последствий, входивших в содержание такого умысла г. как идеальная совокупность фактически причиненных последствий и покушения на причинение наиболее тяжких последствий, входивших в содержание такого умысла Ответ: а Вопрос 8. Совершение общественно опасного деяния в состоянии невменяемости… а. не влияет на уголовную ответственность б. исключает уголовную ответственность в. освобождает от уголовной ответственности г. освобождает от наказания д. смягчает наказание Ответ: б Вопрос 9. В п. «е» ч. 2 ст. 105 УК РФ (убийство общеопасным способом) способ совершения преступления выступает в качестве… а. привилегированного признака состава преступления б. квалифицирующего признака состава преступления в. обстоятельства, отягчающего наказание г. конструктивного (обязательного) признака основного состава преступления Ответ: б Вопрос 10. Косвенный умысел уголовный закон связывает… а. с желанием наступления общественно опасных последствий б. с нежеланием, но сознательным допущением общественно опасных последствий в. с нежеланием, но сознательным допущением общественно опасных последствий либо безразличным к ним отношениям г. с самонадеянным расчетом на предотвращение общественно опасных последствий Ответ: в Вопрос 11. Отнесение преступления законодателем к той или иной категории зависит от… а. формы вины б. формы вины и минимального наказания, предусмотренного законом за его совершение в. формы вины и максимального наказания, предусмотренного законом за его совершение г. формы вины и реального наказания, назначенного судом за его совершение Ответ: в Вопрос 12. Состав преступления, в котором указывается несколько действий, каждое из которых в отдельности достаточно для признания преступления оконченным, называется… а. формальным составом преступления б. усеченным составов преступления в. составом с факультативными действиями г. составом с альтернативными действиями Ответ: г Вопрос 13. Признаки, присущие не всем составам преступлений, называются… а. вариативными б. неглавными в. факультативными г. переменными Ответ: в Вопрос 14. Если санкция статьи (части статьи) Особенной части Уголовного кодекса РФ предусматривает наказание не в виде лишения свободы, а более мягкий вид наказания, содеянное относится… а. к уголовным проступкам б. к преступлениям незначительной тяжести в. к преступлениям небольшой тяжести г. если преступление является умышленным, то к преступлениям средней тяжести, а если неосторожным, то к преступлениям небольшой тяжести Ответ: в Вопрос 15. Легкомыслие от косвенного умысла отличается тем, что лицо, действующее легкомысленно… а. не предвидит возможность наступления общественно опасных последствий б. предвидит возможность наступления общественно опасных последствий, но относится безразлично к этим последствиям в. предвидит возможность наступления общественно опасных последствий и допускает эти последствия г. предвидит возможность наступления общественно опасных последствий, но без достаточных к тому оснований самонадеянно рассчитывает на предотвращение этих последствий Ответ: г КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. К какому виду состава преступления по степени общественной опасности относится состав убийства, совершенного в состоянии аффекта (ст. 107 УК РФ)… Ответ: привилегированному. Вопрос 2. В составе оставления в опасности (ст. 125 УК РФ) деяние выражено в форме… Ответ: бездействия. Вопрос 3. Назовите виды бездействия. Ответ: бездействие чистое и бездействие смешанное. Вопрос 4. По Уголовному кодексу РФ устойчивая группа лиц, заранее объединившихся для совершения одного или нескольких преступлений – это? Ответ: организованная группа. Вопрос 5. Явка с повинной, способствование раскрытию и расследованию преступления, возмещение ущерба, оказание медицинской и иной помощи потерпевшему непосредственно после совершения преступления и др. по Уголовному кодексу РФ являются формами… Ответ: деятельного раскаяния. Вопрос 6. Деятельное раскаяние – это? Ответ: деятельность, направленная на содействие правосудию или смягчение последствий преступления, в том числе приготовления к нему и покушения на него. Является обстоятельством, смягчающим наказание или основанием освобождения от уголовной ответственности. Вопрос 7. Добровольное и окончательное прекращение лицом деяния, направленного на создание условий для совершения преступления, либо деяния, непосредственно направленного на совершение преступления, если лицо осознавало возможность доведения преступления до конца – это? Ответ: добровольный отказ от преступления. Вопрос 8. Характеристика интеллектуального момента умысла, заключающаяся в осознании лицом, совершающим общественно опасное деяние, отдельных признаков преступления, – это? Ответ: заведомость. Вопрос 9. Признак объективной стороны состава преступления, характеризующий условия, при которых происходит совершение преступления – это? Ответ: обстановка совершения преступления. Вопрос 10. Признак объективной стороны состава преступления, указывающий на определенную территорию, на которой совершено преступление – это? Ответ: место совершения преступления. Вопрос 11. Совокупность общественных отношений, уголовная ответственность за посягательства на которые предусмотрена действующим законодательством, – это? Ответ: общий объект преступления. Вопрос 12. Конкретное общественное отношение, на которое посягает преступник, совершая преступление данного вида, – это? Ответ: непосредственный объект преступления. Вопрос 13. Общественное отношение, которое при создании соответствующей нормы уголовного закона специально ставилось под охрану этой нормы и которое при совершении определенного преступления всегда, во всех без исключения случаях нарушается или ставится в реальную опасность нарушения, – это? Ответ: основной объект преступления. Вопрос 14. Один из признаков преступления, который заключается в способности предусмотренного уголовным законом деяния причинять существенный вред охраняемым уголовным законом отношениям, называется… Ответ: общественная опасность. Вопрос 15. Дайте формальное определение преступления. Ответ: преступлением является деяние, запрещенное уголовным законом. Вопрос 16. Дайте материальное определение преступления. Ответ: преступлением является общественно опасное деяние, причиняющее вред охраняемым уголовным законом отношениям или ставящее их под угрозу причинения вреда. Вопрос 17. Физический или имущественный вред, наступивший в результате совершения преступления, который поддается точному установлению и доказыванию, называется в уголовном праве… Ответ: материальный преступный вред (материальное общественно опасное последствие). Вопрос 18. Признаки состава преступления, содержание которых может измениться без изменения текста статьи Особенной части УК РФ, называются… Ответ: переменными признаками состава преступления. Вопрос 19. Система объективных и субъективных признаков, предусмотренных уголовных законом, характеризующих общественно опасное деяние как преступление, – это? Ответ: состав преступления. Вопрос 20. Назовите вид состава преступления, который характеризуется тем, что его объективная сторона включает такое деяние, которое само по себе образует в обычных условиях лишь приготовление или покушение на преступление… Ответ: усеченный состав преступления. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА: • «Отлично» (зачтено): ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Письменные работы не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: • «Отлично» (зачтено): студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса. При решении задачи дан полный, развернутый ответ на поставленные вопросы, приведено аргументированное решение, обоснована правовая позиция. • «Хорошо» (зачтено): студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа, однако допускаются неточности в ответе. Дано полное, развернутое решение задачи, однако допущены неточности в определении понятий, терминов и др. • «Удовлетворительно» (зачтено): студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа, но допускается несколько ошибок в содержании ответа. Решение задачи неполное, в нем не присутствует аргументация, текст решения имеет ошибки. «Неудовлетворительно» (не зачтено): студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. Решения задачи нет либо аргументация ответа по задаче отсутствует, допущены существенные ошибки в применении норм законодательства, положений актов судебного толкования. Вопросы для подготовки к зачету 1. Особенности психического развития несовершеннолетних. 2. Основы конституционно–правового статуса несовершеннолетнего в Российской Федерации. 3. Права детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 4. Особенности Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». 5. Органы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. 6. Особенности ответственности несовершеннолетних (административная, гражданско–правовая, дисциплинарная, уголовная). 7. Международное сотрудничество по проблемам ювенальной юстиции. 8. Конвенция ООН о правах ребенка 1989 г. 9. «Пекинские правила» 1985 года. 10. «Эр–Риядские принципы» 1990 года. 11. Правила ООН, касающиеся защиты несовершеннолетних, лишенных свободы 1990 года. 12. Юридическое значение результатов конгрессов ООН по предупреждению преступности и обращению с правонарушителями, их роль в развитии теории и практики ювенальной юстиции. 13. Виды преступлений против несовершеннолетних и их общая характеристика. 14. Преступления против несовершеннолетних и преступное поведение самих несовершеннолетних: вопросы взаимосвязи. 15. Проблемы уголовной ответственности за вовлечение несовершеннолетних в совершение преступлений. 16. Проблемы уголовной и административной ответственности за вовлечение несовершеннолетних в совершение антиобщественных действий. 17. Проблемы уголовной ответственности за розничную продажу несовершеннолетним алкогольной продукции. 18. Проблемы уголовной ответственности за преступления против половой неприкосновенности и нормального нравственного и полового развития несовершеннолетних. Вопросы совершенствования Российского законодательства в этой области. 19. Криминологическая характеристика и детерминация преступлений, посягающих на несовершеннолетних. 20. Профилактика преступлений, совершаемых против несовершеннолетних. 21. Виды преступлений, наиболее часто совершаемые несовершеннолетними и их общая характеристика. 22. Особенности преступности несовершеннолетних и ее тенденции. Состояние, уровень, динамика, тенденции преступности несовершеннолетних в мире на современном этапе. Преступность несовершеннолетних в России и Алтайском крае. 23. Причины преступного поведения несовершеннолетних. 24. Преступность несовершеннолетних с психическими аномалиями. 25. Профилактика преступлений несовершеннолетних и ее уровни. 26. Опыт зарубежных стран в противодействии преступности несовершеннолетних. 27. Возраст уголовной ответственности и его социальное обоснование. Проблемы возраста уголовной ответственности в российском уголовном праве. 28. Проблемы и особенности практики назначения несовершеннолетним уголовного наказания. 29. Проблемы и особенности практики освобождения несовершеннолетних от уголовной ответственности и наказания. 30. Проблемы применения принудительных мер воспитательного воздействия. 31. Правовое положение несовершеннолетних при исполнении наказания в виде лишения свободы. 32. История возникновения ювенальной юстиции в России. 33. Специфика реализации судебной власти в отношении несовершеннолетних в современный период. 34. Организационные и правовые предпосылки создания и функционирования ювенальной юстиции в современной России. 35. Англосаксонская и континентальная модели действующей ювенальной юстиции. 36. Анализ существующих Концепций и Проектов федеральных законов о целесообразности внедрения ювенальной юстиции в России. 37. Мнения представителей российской юридической науки и правоприменительной практики о внедрении ювенальной юстиции в России. 38. Практический опыт создания ювенальной юстиции в России. |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС УПОхрИОтвНес 3++22.doc
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Под общ. ред. Капинус О.С. | Криминология : учебник для вузов: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2023 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Сверчков В.В. | УГОЛОВНОЕ ПРАВО. ОБЩАЯ ЧАСТЬ 10-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для вузов: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Электронный курс на Едином образовательном портале АлтГУ "Уголовно-правовая охрана и ответственность несовершеннолетних", https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=6809 | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационно-справочные и поисковые системы и сайты: 1. СПС КонсультантПлюч (инсталированный рерс АлтГУ) 2. Электронная база данных "Scopus" (http:www.scopus.com); 3. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http: elibrary.asu.ru) 4. Научная библиотека Elibrary (http: elibrary.ru) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| В результате освоения дисциплины студент должен иметь представления об особенностях ювенальной уголовной политики (уголовно-правовой, криминологической, уголовно-процессуальной и др.) в Российской Федерации; о проблемах привлечения к уголовной ответственности несовершеннолетних; о специфике личности несовершеннолетнего преступника и несовершеннолетнего потерпевшего; о направлениях государственной политики в сфере предупреждения преступности среди несовершеннолетних. Студент должен знать нормы уголовного законодательства об особенностях уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних (глава 14 УК РФ) и преступлений против семьи и несовершеннолетних (глава 20 УК РФ); международные документы о правах ребенка в сфере уголовной политики; специфику личности несовершеннолетнего преступника и несовершеннолетнего потерпевшего; основные количественные и качественные показатели преступности несовершеннолетних в Российской Федерации и Алтайском крае; аспекты государственной политики в сфере предупреждения преступности среди несовершеннолетних. Студент должен уметь объяснять и применять нормы уголовного ювенального права; совершенствовать практические навыки применения уголовных норм, касающихся порядка привлечения к уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних; самостоятельно повышать свою профессиональную квалификацию, изучать уголовное законодательство по вопросам ювенального права, практику его применения, ориентироваться в специальной литературе; применять теоретические знания по вопросам привлечения к уголовной ответственности несовершеннолетних для разрешения практических вопросов; самостоятельно работать с уголовным законом, другими нормативными актами, касающимися ювенальной уголовной политики в Российской Федерации; аргументировано излагать свои выводы по проблемам ювенальной уголовной политики. Многоаспектность данного специального курса способствует изучению в его рамках отдельных элементов целого ряда юридических наук (уголовное право, уголовный процесс, криминология, некоторые аспекты международного права, административного права, семейного права и др.), что предполагает интенсивное изучение студентами соответствующих нормативно-правовых актов и специальных литературных источников. Помимо образовательной и практической целей, данный специальный курс обладает огромным воспитательным потенциалом. Получение специальных ювенологических знаний позволяет реализовывать их в деле защиты прав и законных интересов несовершеннолетних. С этой целью программа включает разработку грантов, социальных проектов с соответствующей презентацией полученных результатов. Общие методические указания магистрантам по изучению дисциплины Изучение дисциплины «Уголовно–правовые и криминологические аспекты ювенальной юстиции» осуществляется в процессе лекций, семинарских (практических) занятий, а также самостоятельной работы магистрантов. При изучении дисциплины магистрантами особая роль отводится самостоятельной работе. Самостоятельная работа включает: ознакомление с содержанием настоящих методических рекомендаций, чтение и изучение нормативного материала, учебной и научной литературы; конспектирование текстов лекций и вопросов, разбираемых на семинарских занятиях; подготовку материалов и докладов к семинарам; решение задач и выполнение индивидуальных заданий; составление информационных кейсов; подбор и анализ материалов практики; отработку тем пропущенных семинарских занятий; подготовку ответов на вопросы для зачета. Важная роль при изучении курса принадлежит семинарским (практическим) занятиям. В процессе их проведения организуется систематическая самостоятельная работа магистрантов, закрепляется материал, который дается магистрантам на лекциях, а также материал, изученный в ходе самостоятельной подготовки. На семинарских занятиях магистранты совершенствуют навыки излагать усвоенный материал, участвовать в дискуссиях, отстаивать собственную позицию, применять полученные знания для решения практических вопросов. Семинарские занятия позволяют определить уровень знания каждым магистрантом пройденного материала, осуществлять контроль за усвоением тем дисциплины, своевременно исправлять ошибки, допущенные в ходе самостоятельной подготовки. Семинарские занятия во многом обеспечивают должное знание дисциплины и успешную сдачу зачета магистрантами. Перед семинарским занятием следует внимательно ознакомиться с его планом и рекомендованным для изучения нормативным материалом и литературой. Для подготовки теоретических вопросов магистранту вначале следует обратиться к содержанию лекционного материала, если таковой имеется. В иных случаях изучение вопроса целесообразно начинать с изучения положений законодательства, регулирующего те или иные вопросы, в частности Уголовного кодекса РФ, других законов и нормативных актов, и только затем переходить к изучению рекомендованной литературы. Все нормативные правовые акты можно найти в справочно–информационных правовых системах, например, в СПС «КонсультантПлюс: версия Проф». Использование справочных правовых систем позволяет достаточно оперативно отслеживать изменения законодательства, быть в курсе последних направлений правоприменительной практики. Необходимо следить за тем, чтобы при подготовке к семинарским (практическим) занятиям и при работе во время их проведения использовалась действующая редакция уголовного закона с учетом произошедших в уголовно–правовых нормах изменениях. Аналогичное требование предъявляется и к использованию других официальных материалов. Для поиска материалов практики можно использовать сайт Верховного суда РФ www.supcoutr.ru, сайт государственной автоматизированной системы «Правосудие» www.sudrf.ru, сайт информационно–правовой системы АКТОСКОП www.actoscope.com, либо иные источники. При работе с литературой приоритет в ознакомлении с темой следует отдать учебным пособиям и ученикам, после этого следует переходить к анализу более сложной литературы в виде монографий и научных статьей. При этом магистрант должен понимать, что приведенным в плане перечнем вся литература по той или иной теме, безусловно, не исчерпывается. Магистрант может самостоятельно изучить по интересующему вопросу статьи, опубликованные в журналах «Уголовное право», «Законность», «Российская юстиция», «Российский следователь», «Российский судья» и других. Работу с литературой существенно облегчают Интернет–ресурсы, информационно–справочные и поисковые системы. Кроме того, магистранты АлтГУ имеют доступ к электронными коллекциям работ, размещенных в следующих электронно–библиотечных системах: ЭБС издательства «Лань», «Университетской библиотеке онлайн», «Научной электронной библиотеке eLIBRARY.RU». При работе с литературой в ходе самостоятельной подготовки к семинарским занятиям рекомендуется делать выписки. При этом результаты самостоятельного изучения литературы могут быть зафиксированы в таких формах, как: – составление плана изученного источника; – перечисление основных выводов автора прочитанной работы; – формулирование тезисов (самостоятельного обобщенного и сжатого изложения основных положений изученного источника); – составление аннотации (самостоятельной краткой обобщающей характеристики прочитанной работы); – написание конспекта, отражающего основные положения работы и собственные выводы магистранта. При подготовке к семинарскому занятию магистрант должен продумать свои ответы по вопросам темы и быть готовым к дискуссии по спорным вопросам. Поэтому ему следует четко сформулировать аргументы и обдумать систему доказательств той точки зрения, которая, по его мнению, является правильной. Выступления на семинарских занятиях должны достаточно полно раскрывать содержание обсуждаемых вопросов. Излагаемую позицию необходимо обосновывать, используя при этом ссылки на точки зрения, представленные в литературе, на законодательные и иные нормативные источники, примеры из практической деятельности. При пропуске магистрантом семинарских занятий их темы должны быть отработаны индивидуально. Отработка по согласованию с преподавателем может состоять в подготовке конспектов, эссе, рефератов, и устных ответах по вопросам темы. На семинарских занятиях может быть использована система докладов. Тема доклада определяется по согласованию с преподавателем. Магистрант самостоятельно решается вопрос о структуре доклада. В докладе необходимо отразить законодательную, теоретические и практические позиции по вопросу. В этой связи необходимо обращение к специальной литературе по теме доклада, в том числе и литературе, не указанной в планах к семинарским и практическим занятиям, а также к материалам правоприменительной практики. Если в процессе подготовки доклада у магистранта возникают затруднения, они могут быть разрешены на консультации с преподавателем. Оптимальная продолжительность доклада по одному вопросу – до 15 минут. По наиболее сложным вопросам на доклад может быть отведено и более продолжительное время. В обсуждении докладов принимают участие все присутствующие на семинаре. Они могут дополнять докладчика, задавать ему вопросы, оценивать выступление. На семинаре могут быть использованы формы: «докладчик» – содокладчик», «докладчик – рецензент – оппонент». Оптимальное время выступлений содокладчика, рецензента и оппонента – до 10 минут. Если докладчиков на одном практическом занятии будет несколько, то возможно проведение занятия или его части в форме мини–конференции Участие магистранта в ней оценивается по следующим критериям: – аргументированность выступления (доказательность суждений); – грамотность формулирования вопросов, степень их дискуссионности; – использование в дискуссии материалов источников; – активность и инициативность в ходе дискуссии; – культура презентации подготовленного материала; – культура диалога; – удовлетворенность результатами дискуссии (возможна организация самооценки магистрантами). По некоторым темам предусмотрено в качестве задания создание информационного кейса или анализ материалов практики. Тематика и рекомендации по выполнению изложены в самих заданиях и могут отличаться в зависимости от кейса. По ряду тем магистрантам будет предложено самостоятельно составить вопросы тестов. Следует учесть, что тестовое задание должно быть представлено в форме краткого суждения, сформулировано ясным, четким языком, не должно быть двусмысленности или неясности формулировки. Необходимо использовать задания с однозначными ответами. В тестовых заданиях не должно отображаться субъективное мнение или понимание отдельного автора. В тексте не должно быть преднамеренных подсказок или сленга. Из текста исключаются все вербальные ассоциации, способствующие выбору правильного ответа с помощью догадки. В основную часть задания необходимо включать как можно больше слов, необходимых при формулировании задания, а для ответа оставить меньшую часть, наиболее важных, ключевых слов для данной проблемы. В задании не должно быть материала, не относящегося к данной проблеме. В ответах должно быть не менее 4 вариантов (т.к. чем меньше вариантов, тем больше процент угадывания). По некоторым темам предлагается выполнение такого задания как видеоролик. Это задание не является обязательным для выполнения всеми магистрантами и выполняется по желанию. Видеоролик может быть подготовлен группой магистрантов. Сюжет ролика должен содержать только информацию, относящуюся к заданию. Материалы, не несущие смыслового значения и имеющие лишь художественную ценность в ролик включаться не должны. Содержание ролика должно соответствовать законодательству РФ и не нарушать моральных норм. В ходе съемки видеоматериала участники задания также не должны нарушать законодательство РФ. Привлечение иных участников для съемки возможно при наличии их согласия. В соответствии с учебным планом формами итогового контроля по изучению данной дисциплины являются зачет. Зачет проводится в устной форме по билетам, составленным из вопросов, рекомендованных к подготовке к зачету. В период подготовки к зачету магистрант должен привести в систему все знания, полученные при изучении данного предмета. При этом надо руководствоваться программой по курсу, определяющей объем и содержание материала, который необходимо изучить и освоить для прохождения аттестации. На зачете магистрант должен содержательно изложить основной материал вопроса, определив в ответе главное. При ответе важно указать, как данный вопрос рассматривается в литературе, какие по этому поводу существуют точки зрения, какие имеются проблемы, и каковы их возможные пути решения. Знание законодательства с учетом последних изменений является основой успешной сдачи зачета. Обязательным требованием является знание основных тенденций и проблем правоприменительной практики по конкретному вопросу. |