| Закреплена за кафедрой | Кафедра востоковедения |
|---|---|
| Направление подготовки | 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
| Профиль | Английский язык/Китайский язык |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 10 ЗЕТ |
| Учебный план | 44_03_05_АиК-2020 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (2) | 2 (3) | 2 (4) | 3 (5) | 3 (6) | Итого | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 19 | 17,5 | 20 | 17,5 | 14 | |||||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лабораторные | 30 | 30 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 | 142 | 142 |
| Сам. работа | 42 | 42 | 44 | 44 | 44 | 44 | 44 | 44 | 44 | 44 | 218 | 218 |
| Итого | 72 | 72 | 72 | 72 | 72 | 72 | 72 | 72 | 72 | 72 | 360 | 360 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра востоковедения
Протокол от 16.06.2023 г. № 7
Заведующий кафедрой д.и.н., профессор Ю.А. Лысенко
| 1.1. | Целью освоения учебной дисциплины: формирование навыков восприятия текстов на инностранном (китайском) языке на слух, формирование лингвистических компетенций, развитие коммуникативных навыков. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.7 |
| ОПК-8 | Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний |
| ОПК-8.1 | Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний |
| ОПК-8.2 | Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания основных закономерностей возрастного развития когнитивной и личностной сфер обучающихся, научно-обоснованных закономерностей организации образовательного процесса |
| УК-3 | Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде |
| УК-3.1 | Знает концепции, принципы и методы построения эффективной работы в команде с учетом правовых и этических принципов и норм социального взаимодействия, сущностные характеристики и типологию лидерства |
| УК-3.2 | Участвует в обмене информацией, знаниями и опытом в интересах выполнения командных задач, презентуя профессиональные задачи |
| УК-3.3 | Владеет способами самодиагностики определения своего ролевого статуса в команде, приемами эффективного социального взаимодействия и способами их правовой и этической оценки, коммуникативными навыками |
| УК-4 | Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) |
| УК-4.1 | Знает нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи; особенности современных коммуникативно-прагматических правил и этики речевого общения |
| УК-4.2 | Проводит анализ конкретной речевой ситуации; оценивая степень эффективности общения и определяя причины коммуникативных удач и неудач, выявляя и устраняя собственные речевые ошибки |
| УК-4.3 | Создаёт устные и письменные высказывания, учитывая коммуникативные качества речи |
| УК-4.4 | Владеет устными и письменными речевыми жанрами; принципами создания текстов разных функционально-смысловых типов; общими правилами оформления документов различных типов; письменным аргументированным изложением собственной точки зрения |
| УК-5 | Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах |
| УК-5.1 | Знает основные подходы к изучению культурных явлений; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии во временной ретроспективе, формы межкультурного взаимодействия; особенности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира |
| УК-5.2 | Применяет знания особенностей межкультурного взаимодействия в практической деятельности; критически осмысливает и формирует собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни с учетом их культурно-исторической обусловленности |
| УК-5.3 | Владеет нормами взаимодействия и толерантного поведения в условиях культурного, религиозного, этнического, социального многообразия современного общества |
| УК-5.4 | Владеет приемами презентации результатов собственных теоретических изысканий в области межкультурного взаимодействия |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | закономерности интонационного оформления китайской фразы; особенности интонационно-синтаксических структур высказываний разных коммуникативных типов; интонационные и структурные маркеры границ синтагмы и фразы; коммуникативную функцию междометий; служебные слова и интонационные средства реализации межфразовой связи; композиционно-речевые формы высказываний, их структуру, особенности языкового оформления; языковые особенности разговорной речи. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | идентифицировать звуковой состав тона слога — изолированного и в потоке речи, его фонетически записывать услышанное высказывание; выделять, при восприятии на слух, основные смысловые единицы, служебные, связующие и структурообразующие элементы; воспринимать на слух границ синтагмы и фразы; воспринимать на слух интонационные маркеры межфразовой связи; определять коммуникативный тип высказывания восприятие числительных; адекватное восприятие на слух китайских и иноязычных имен собственных; адекватное восприятие на слух фразеологизмов; адекватное восприятие на слух языковых единиц, характерных для разговорной речи; лексическое смысловое прогнозирование. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | способами выделять главную мысль высказывания; навыками вычленять и должным образом реагировать на важные в смысловом отношении детали; навыками письменно фиксировать смысловые опоры, позволяющие восстановить услышанную информацию. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Модуль 1 | ||||||
| 1.1. | Аудирование по типу HSK (1 уровень). Тексты и диалоги по темам: 1. Знакомство 2. Представление себя 3. Мой город и моя страна | Лабораторные | 2 | 10 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.2. | Отработка пройденных грамматических конструкций по типу HSK (1 уровень) | Лабораторные | 2 | 10 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.3. | Отработка лексики по теме | Лабораторные | 2 | 5 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.4. | Тест по лексике HSK (1 уровень) | Лабораторные | 2 | 5 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.5. | Изучение 100 слов по типу HSK (1 уровень) | Сам. работа | 2 | 20 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 1.6. | Подготовка к тестированию по типу HSK. | Сам. работа | 2 | 22 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| Раздел 2. Модуль 2 | ||||||
| 2.1. | Аудирование по типу HSK (1 уровень). Тексты и диалоги по темам: 1. Еда 2. Праздники Китая 3. Мой дом | Лабораторные | 3 | 10 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.2. | Отработка пройденных грамматических конструкций по типу HSK (1 уровень) | Лабораторные | 3 | 10 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.3. | Отработка лексики по теме | Лабораторные | 3 | 8 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.4. | Изучение 200 слов по типу HSK (1 уровень) | Сам. работа | 3 | 24 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 2.5. | Подготовка к тестированию по типу HSK (1 уровень) | Сам. работа | 3 | 20 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| Раздел 3. Модуль 3 | ||||||
| 3.1. | Аудирование по типу HSK (2 уровень). Тексты и диалоги по темам: 1. Путешествие 2. Моя семья 3. Университет | Лабораторные | 4 | 10 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 3.2. | Отработка пройденных грамматических конструкций по типу HSK (2 уровень) | Лабораторные | 4 | 10 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 3.3. | Отработка лексики по теме | Лабораторные | 4 | 8 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 3.4. | Подготовка к тестированию по типу HSK (2 уровень) | Сам. работа | 4 | 22 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 3.5. | Изучение 300 слов по типу HSK (2 уровень) | Сам. работа | 4 | 22 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 | |
| Раздел 4. Модуль 4 | ||||||
| 4.1. | Аудирование по типу HSK (3 уровень). Тексты и диалоги по темам: 1. Моя работа 2. Культура Китая 3. География Китая | Лабораторные | 5 | 10 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 4.2. | Отработка пройденных грамматических конструкций по типу HSK (3 уровень) | Лабораторные | 5 | 10 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 4.3. | Отработка лексики по теме | Лабораторные | 5 | 8 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 4.4. | Подготовка к тестированию по типу HSK (3 уровень) | Сам. работа | 5 | 22 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 4.5. | Изучение 400 слов по типу HSK (3 уровень) | Сам. работа | 5 | 22 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| Раздел 5. Модуль 5 | ||||||
| 5.1. | Аудирование по типу HSK (4 уровень). Тексты и диалоги по темам: 1. Природа Китая 2. Здоровье человека. В аптеке. В больнице. 3. Город. Школа. | Лабораторные | 6 | 10 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 5.2. | Отработка пройденных грамматических конструкций по типу HSK (4 уровень) | Лабораторные | 6 | 10 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 5.3. | Отработка лексики по теме | Лабораторные | 6 | 8 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 5.4. | Подготовка к тестированию по типу HSK (4 уровень) | Сам. работа | 6 | 22 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 5.5. | Изучение 400 слов по типу HSK (4 уровень) | Сам. работа | 6 | 22 | УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, УК-4.1, УК-4.2, УК-4.3, УК-4.4, УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3, УК-5.4, ОПК-8.1, ОПК-8.2 | Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля знаний китайского языка размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» – https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=7816 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ УК-3: Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде, УК-4: Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах), УК-5: Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах, УК-5: Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах, ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний. Примеры заданий закрытого типа: 1.Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答: .这件衬衫是你爸爸的还是你哥哥的?我哥哥。 A)我弟弟。 B)我爸爸。 C) 我哥哥。 Ответ: C 2.Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答: 我去商店买了一百多张白纸，五个本子和三支笔。 A)苹果，三本书。 B) 一百多张白纸，五个本子和三支笔。 C) 电视机。 Ответ: B 3. Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答: 我们在学校有三十多位老师。几个老师? A) 十多位老师。 B) 二十五。 C) 三十多位老师。 Ответ:С 4.Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答:下午我去商店，我想买一些水果。她下午去哪里? A) 商店. B) 医院. C) 学校. Ответ:A 5. Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答: 我会说汉语。我会做什么? A) 开车. B) 做饭. C) 说汉语. Ответ:С 6.Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答: 你的手机号码是___? A) 什么 B) 谁的 C) 多少 Ответ: С 7.Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答: 中国地图? A) 什么 B) 谁的 C) 多少 Ответ: С 8. Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答: 在中文系有___留学生? - 在中文系有 三十多个留学生? А)多少个 В) 几个 С) 谁 Ответ:В 9. Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答: 我爷爷二零零一年六十五岁，他从工厂退休了。现在二零零九年。爷爷多大? А) 七十六 В) 七十三 С) 七十八 Ответ: B 10. Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答: 一九九九年我十五岁。在哪一年我二十七岁? А) 二零零九年 В) 二零零八年 С) 二零十一年 Ответ:С 11.Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答: 爸爸是不是大夫? А) 谁 В) 它 С) 哪 Ответ:A 12.Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答: 你给她买的礼物，她______喜欢。 А) 千万 В) 愿意 С) 一定 Ответ:С 13. Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答: 昨天下雨了吗? А) 没有 В) 谁 С) 日 Ответ:A 14. Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答: 他们什么时候回来 ？ А) 口 В) 三点十分钟 С) 去 Ответ:В 15. Ответьте на вопрос, выбрав правильный вариант ответа: 挑选正确的回答: 你去北京学习几天? А) 二十五天 В) 吃 С) 水 Ответ:А Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 60% заданий. «не зачтено» – верно менее 60% заданий. Примеры заданий открытого типа 1.Ответьте на вопрос. 你叫什么_____? Ответ: 名字。 2. Ответьте на вопрос. 他____大学。 Ответ: 去 3. Ответьте на вопрос. 她上午在学校____. Ответ:学习 4. Ответьте на вопрос. 喂 ，张先生在 ____吗? Ответ:家 5. Ответьте на вопрос. ______我今天不能和你去看医生了。没关系。 Ответ:对不起。 6. Ответьте на вопрос. 每个星期六，我都____打篮球。 Ответ:都 7. Ответьте на вопрос. 服务员____: 您想吃什么? Ответ:问. 8. Ответьте на вопрос. 你今天身体怎么样? ___昨天好。 Ответ: 比 9. Ответьте на вопрос. 他们两个人____问路。 Ответ:在 10. Ответьте на вопрос. 他很高 ，也很漂亮 ，我非常喜欢____。 Ответ:他。 11. Ответьте на вопрос. 他昨天睡得很____。 Ответ:晚 12. Ответьте на вопрос. 李老师在___电话呢. Ответ:打 13. Ответьте на вопрос. 家里___很多苹果. Ответ:有 14. Ответьте на вопрос. 我们去前面____个饭馆儿吃饭 ，怎么样? Ответ:那. 15. Ответьте на вопрос. 我和女儿都爱_____电影. Ответ:看. 16. Ответьте на вопрос. 你现在_____在哪儿？ Ответ:住. 17. Ответьте на вопрос. 中国人喜欢和_____. Ответ:热水。 18. Ответьте на вопрос. 北京昨天天气怎么样? 很_____. Ответ:热. 19. Ответьте на вопрос. 我____中国人. Ответ:是。 20. Ответьте на вопрос. 你在哪儿工____? Ответ: 做。 21. Ответьте на вопрос. 我___很___朋友。 Ответ: 有, 都。 22. Ответьте на вопрос. 谁有汉俄词___。 Ответ: 典 23. Ответьте на вопрос. 他教中国历___。 Ответ: 史 24. Ответьте на вопрос. 我_____是英国人 . Ответ:不. 25. Ответьте на вопрос. 你弟弟_____是老师吗? Ответ: 也. 26. Ответьте на вопрос 他是不是_____学习汉语? Ответ:也 27. Ответьте на вопрос 我是外_____留学生. Ответ:国. 28. Ответьте на вопрос 我___在学生的宿舍. Ответ: 住. 29. Ответьте на вопрос 你____买这本词典, 我们都用它. Ответ: 需要. 30. Ответьте на вопрос 我___买这个东西. Ответ:想 31. Ответьте на вопрос 明天我们跟我们汉语老师____去阅览室. Ответ: 得 32. Ответьте на вопрос 你___说英语吗? Ответ: 会 33. Ответьте на вопрос 我的朋友在这___图书馆借 20) 今天的天气不太好，了五___书和两__汉俄词典. Ответ: 个, 本, 本. 34. Ответьте на вопрос 我哥哥是工程师。这是____车。 Ответ:他的. 35. Ответьте на вопрос 王老师有两个女儿。___在小学学习. Ответ:她们. Критерии оценки открытых вопросов. Отлично (зачтено) Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо (зачтено) Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно (зачтено) Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно (не зачтено) Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра экзамена по всему изученному курсу. Экзамен проводится в устной форме по билетам. В билет входит 2 вопроса теоретического характера. Раздел 1. 1.Грамматический строй китайского языка. 2.Части речи и члены предложения. Общая схема китайского предложения. Субъект и предикат. 3.Виды простых предложений (в зависимости от типа предиката). 4.Местоимения (личные, притяжательные, указательные, вопросительные, неопределенные). 5.Виды вопросительных предложений. 6.Отрицание в китайском языке (不、没、别、无). 7.Наречия 也、都、只、常常、一起、就、才、刚、大概. 8.Союзы 和、也、还、还是、或者. 9.Частицы 吗、呢、吧. 10.Обстоятельство места с предлогом 在. 11.Числительные (количественные и порядковые). Большие числа. 12.Предложные конструкции (с предлогами给、和、跟). 13.Модальные глаголы возможности (会、能、可以、可能) и желания (想、要). Отрицательные формы модальных глаголов (особенно 不用 и 不要, 不能 и 不可以). 14.Модальные глаголы необходимости (要、需要), долженствования (应该、应、该、应当、必须、得) и готовности (愿意、 肯、敢). 15.Категорическое утверждение и отрицание. 16.Глаголы, принимающие косвенное и прямое дополнение. 17.Предложения местонахождения с глаголами 在、有、是. Слова местоположения. 18.Употребление 的. Порядок следования различных видов определений. 19.Предложения с глаголами 请 и 让. 20.Степени сравнения прилагательных. Употребление 一点儿、有一点儿 и 一些. 21.一下 с глаголами. Удвоение глаголов. 22.Обстоятельство времени. Употребление 以前 и 以后. 23.Обстоятельство (времени, места, наречия, предложные конструкции, модальные глаголы). 24.Простые и сложные глаголы направления движения. 25.Предлоги направления движения (往、向). 26.Грамматическая категория времени в китайском языке. Длительный, завершенный и неопределенный аспекты действия (с помощью модификаторов 着,了,过) 27.Способы выражения будущего времени. 28.Модальная частица 了. Раздел 2. 1)中国的气候有什么主要特征？中国北方（南方、东部、西北部、西南部）的气候各有什么特点？ 2) 请你比较一下中国人和俄罗斯人，有什么相同和不同。 3)介绍一下你们国家/城市的气候情况。 4) 介绍一个你们国家或别的国家的传说。 5) 中华人民共和国成立以后经过了哪些重要的历史阶段？ 6) 新中国的根本政治制度是什么？ 7) 中华人民共和国先后有了几部宪法？修改了几遍？ 8) 联合国与中国之间有什么关联？中国为什么积极参加联合国的维和事务？ 9) 中国在上海合作组织中发挥着什么作用？ 10) 请简简介绍 «一带一路» 的概念。 11) 目前中俄两国外贸关系如何？ 12) 世界金融危机怎么影响中国经济的发展？ 13) 以前中国采取什么计划生育政策？现在呢？ 14) 中国目前的法定退休年龄是多少？俄罗斯呢？ 15) 中国目前的法定结婚年龄是多少？俄罗斯呢？ 16)你觉得应应任何保护环境？你们国家政府对保护环境采取了哪些措施? 17) 你怎么看贷款这件事？（比如贷款买房，买车，旅游等） 18) 你怎么看“结婚是恋爱的坟墓”、“婚姻是围城”等说法？ 19) 新中国的根本政治制度是什么？ 20) 世界金融危机怎么影响中国经济的发展？ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: «Отлично» (зачтено): студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. «Хорошо» (зачтено): студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускаются неточности в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. «Удовлетворительно» (зачтено): студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. «Неудовлетворительно» (не зачтено): студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Д. А. Глазунов | Китайский язык [Электронный ресурс]: практикум по чтению: учеб. пособие | АлтГУ, 2017 | elibrary.asu.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | АлтГУ, Ист. фак., Каф. востоковедения | Китайский язык: тематические материалы: учеб.-метод. пособие для студентов, обучающихся по направлению 032000.62 "Зарубежное регионоведение" | Изд-во АлтГУ, 2011 | elibrary.asu.ru |
| Л2.2 | Селезнева Н.В. | Иностранный язык профильного региона: Китайский язык: Тексты для чтения: учебно-методическое пособие: учебно-методическое пособие | Издательство НГТУ, 2016 | www.studentlibrary.ru |
| Л2.3 | Николаев А. М. | Китайский язык: Учебники и учебные пособия для ВУЗов | Российская таможенная академия, Владивостокский филиал, 2014 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Полезные материалы для изучения китайского языка | learn-chinese.ru | ||
| Э2 | Китайский язык онлайн | www.studychinese.ru | ||
| Э3 | Информация о Китае, учебные материалы, словари и т.п. | www.kitaist.info | ||
| Э4 | Изучение лексики по темам | www.internetpolyglot.com | ||
| Э5 | электронная библиотека произведений на китайском языке | www.logoslibrary.eu | ||
| Э6 | Инструментарий для изучения китайского языка | www.mandarintools.com | ||
| Э7 | Языковой портал для переводчиков, филологов, лингвистов, студентов, преподавателей, изучающих и преподающих иностранные языки. | uz-translations.su | ||
| Э8 | Институт Конфуция онлайн (на русском языке) – изучение китайского языка | russian.chinese.cn | ||
| Э9 | Газета «Жэньминь жибао» («Народная ежедневная газета»): | www.people.com.cn | ||
| Э10 | Словари и форумы | bkrs.info | ||
| Э11 | Русско-китайский и китайско-русский словари | cidian.ru | ||
| Э12 | Большой китайско-русский словарь | slovarus.info | ||
| Э13 | Китайский онлайн словарь | www.zhonga.ru | ||
| Э14 | В.П.Васильев. Графическая система китайских иероглифов. Опыт первого-китайского русского словаря. | www.ci.spbu.ru | ||
| Э15 | Электоронный курс "Аудирование (китайский язык)" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. http://learn-chinese.ru/ Полезные материалы для изучения китайского языка 2. http://www.studychinese.ru/ Китайский язык онлайн 3. http://www.jazyki.ru/kitajskij Языковой портал, полезные ссылки на словари, форумы и т.п. 4. http://www.kitaist.info/ Информация о Китае, учебные материалы, словари и т.п. 5. http://www.internetpolyglot.com/lessons-zh-ru Изучение лексики по темам 6. http://www.chinalanguage.com Сайт на английском языке: учебные пособия, словари, форумы и т.п. 7. http://eleaston.com/chinese.html Сайт на английском языке 8. http://zhongwen.com/ Китайские иероглифы и культура, англо-китайский сайт 9. http://bkrs.info/ Большой русско-китайский словарь 10. http://www.hanban.org/ Управлние по расспространиению китайского языка за рубежом при Министерстве образования КНР. 11. http://www.zdic.net Словарь китайского языка с интерактивными иероглифами | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проекта (работы), проведения практики | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 306бМ | специализированная аудитория востоковедения для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 20 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; ЖК Телевизор LG - 1 шт.; колонки J- 530 AV MULTI-MEDIA -2 шт.; наглядные материалы для каллиграфии (кисточки, чернила, бумага) - 1 шт.; национальные китайские костюмы - 5 шт.; свитки китайские - 2 шт.; учебно-наглядные пособия и литература; карты |
| 317М | кабинет кафедры востоковедения – учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 34 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; трибуна; стационарный проектор: марка Epson модель EB-X31 - 1 единица; стационарный экран: REDLEAF; карты; плакаты |
| Курс осваивается в рамках аудиторных занятий и самостоятельной работы. Основу обучения студентов по дисциплине составляют практические занятия. Они представляют систематизированные знания студентам о граммматике, фонетике, иероглифике китайского языка, и практические рекомендации наиболее распространенных коммуникационных ситуациях. На практических занятиях особое внимание уделяется не только усвоению студентами изучаемых проблем, но и стимулированию их познавательной деятельности, творческого мышления, формированию научного мировоззрения, профессионально-значимых свойств и качеств. Студенты должны аккуратно вести конспект, куда заносит новые слова, конструктции, идиомы и предложения. При подготовке к практическим занятиям студенты могут вести записи, оформлять тезисы или выписки, конспектирование и др. Выбор вида записи зависит от характера изучаемого материала и целей работы с ним. Если содержание материала несложное, легко усваиваемое, можно ограничиться составлением плана. Если материал содержит новую и трудно усваиваемую информацию, целесообразно его законспектировать. План представляет собой схему прочитанного материала, перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность изложения информации. Конспект – это систематизированное, логичное изложение сведений какого-либо источника. Студент должен быть готов к контрольным опросам и письменным заданиям на каждом учебном занятии. Значительная часть учебного материала изучается студентов в процессе самостоятельной работы. Особое значение приобретает работа с рекомендованной литературой. Для проверки знаний, полученных в результате работы с рекомендованной литературой, студент выполняет контрольные вопросы и задания, предложенные преподавателем. Выполнение контрольных вопросов и заданий является обязательным условием успешного освоения курса. Виды заданий, сроки сдачи заданий и критерии оценки представляются преподавателем в каждом конкретном случае. Успешное освоение материала лекций, тем, вынесенных на обсуждение на практические занятий, выполнение контрольных вопросов и заданий, освоение рекомендованной литературы позволят пройти студенту промежуточную аттестацию, подготовка к которой требует актуализации всех полученных в рамках изучения курса знаний. При подготовке к самостоятельной работе для успешного освоения материала студентам рекомендуется сначала ознакомиться с учебным материалом, изложенным на практических занятиях и в основной литературе, затем выполнить подготовку к вопросам и самостоятельные задания, при необходимости обращаясь к дополнительной литературе. |