1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | формирование у обучающихся системы научных знаний в области педагогического проектирования; формирование опыта проектной деятельности. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.04 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОПК-2 | Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) |
| ОПК-3 | Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов |
| ОПК-4 | Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей |
| ОПК-6 | Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями |
| ОПК-7 | Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | содержание понятий "рабочая прогрмма", "образовательная программа"; типы программ профессионального образования; структуру программ профессионального образования; функции программ профессионального образования. принципы проектирования школьных программ; способы проектирования школьных программ |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | выявлять структуру, типы, функции программ профессионального образования; применять принципы и способы проектирования программ профессионального образования на практике. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | технологией проектирования программ профессионального образования. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Теоретические основы проектирования школьных образовательных программ | ||||||
| 1.1. | Историко-культурные источники развития педагогического проектирования | Лекции | 4 | 4 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Педагогическое проектирование как механизм реализации инноваций в профессиональном образовании | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Основные понятия педагогического проектирования | Практические | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| 1.4. | Функции проектной деятельности | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 1.5. | Уровни педагогического проектирования | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 1.6. | Принципы проектной деятельности | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 1.7. | Субъекты проектной деятельности | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 1.8. | Объекты проектной деятельности | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 1.9. | Логика организации проектной деятельности | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Педагогическое проектирование в системе профессионального образования | ||||||
| 2.1. | Учебные проекты | Лекции | 4 | 16 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Разработка учебных проектов | Практические | 4 | 14 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Досуговые проекты | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Логика проектирования образовательных систем | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| 2.5. | Проектирование педагогических технологий | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 2.6. | Результаты и оценка проектной деятельности | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 2.7. | Требования к участникам педагогического проектирования | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Педагогическое прогнозирование | ||||||
| 3.1. | Прогнозирование – необходимый элемент деятельности педагога | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Основные направления педагогического прогнозирования | Сам. работа | 4 | 2 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Прогнозирование, планирование и проектирование | Сам. работа | 4 | 5 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 3.4. | Разработка прогностической модели одной из образовательных систем | Сам. работа | 4 | 6 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 3.5. | Эссе "Прогнозирование в образовании – реальность или утопия?" | Сам. работа | 4 | 6 | ОПК-7, ОПК-6, ОПК-3, ОПК-2 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Фонд оценочных средств приведен в Приложении рабочей программы дисциплины (файл прилагается). |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Фонд оценочных средств приведен в Приложении рабочей программы дисциплины (файл прилагается). |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Фонд оценочных средств приведен в Приложении рабочей программы дисциплины (файл прилагается). |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС Совр техн 44.03.05 БХ.docx
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | И.А. Колесникова; М. П. Горчакова-Сибирская | Педагогическое проектирование : учеб. пособие для вузов | М. : Академия, 2007 | |
| Л1.2 | Бермус, А.Г. | Введение в педагогическую деятельность: учебник | Директ-Медиа, 2013 | http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=209242 |
| Л1.3 | Ю.Г. Татур. | Высшее образование: методология и опыт проектирования : учебно-методическое пособие : учебно-методическое пособие | Москва : Логос, 2006. | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | К.Р. Овчинникова | Дидактическое проектирование электронного учебника в высшей школе: теория и практика : Учебное пособие | М. : Издательство Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/D00B3285-B780-435A-9CCF-2B4B24AFB9F4. |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в Мудл "Проектирование программ профессионального образования" | portal.edu.asu.ru | ||
| Э2 | Электронно-библиотечная система "Юрайт" | www.biblio-online.ru | ||
| Э3 | Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека online» | biblioclub.ru | ||
| Э4 | Электронно-библиотечная система издательства «Лань» | e.lanbook.com | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Windows 7 Professional, № 46192494 от 26.11.2009 (бессрочная); Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010 (бессрочная); SPSS Statistics 21 от 26.03.2013, письмо (бессрочная); FAR, http://www.farmanager.com/license.php?l=ru XnView, http://xnviewload.ru/ 7-Zip, http://www.7-zip.org/license.txt AcrobatReader, http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf DjVu reader, http://djvureader.org/ Putty, https://putty.org.ru/licence.html VLC, http://www.videolan.org/legal.html QTEPLOT, http://www.qtiplot.com/doc/manual-en/index.html NETBEANS, https://netbeans.org/about/legal/index.html Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru); Поисковая система «Google». Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Освоение дисциплины предполагает активную самостоятельную работу студентов, которая организована для оптимизации и закрепления теоретических знаний и практических умений студентов, формирования умений использовать нормативную, справочную документацию и специальную литературу, развития познавательных способностей и активности студентов. Самостоятельная работа студентов - это индивидуальная учебная деятельность студентов, осуществляемая под руководством, но без непосредственного участия преподавателя. Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает в себя: - углубленный анализ материалов лекций; - работу с литературой для изучения тем, которые не разбираются на занятиях; - выполнение самостоятельных работ, направленных на формирование практических навыков деловой коммуникации. В начале семестра студенту необходимо ознакомиться с основным содержанием курса, перечнем литературы и учебно-методических материалов, графиком контроля, шкалой оценок и правилом вычисления рейтинга, возможностями повышения рейтинга. При выполнении студентом индивидуальной работы предусмотрено посещение консультаций: 1) с целью снятия возможных затруднений; 2) с целью демонстрации максимального готового материала для возможной корректировки. При подготовке к лекции рекомендуется: 1) просмотреть записи предшествующей лекции и восстановить в памяти ранее изученный материал; 2) полезно просмотреть и предстоящий материал будущей лекции; 3) если задана самостоятельная проработка отдельных фрагментов темы прошлой лекции, то ее надо выполнить не откладывая; 4) психологически настроиться на лекцию. Цель практических занятий, проводимых по дисциплине, - углубление и закрепление теоретических знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельного изучения материала, а также совершенствование практических навыков по дисциплине. Необходимо ознакомиться с заданием к практическому занятию; определить примерный объем работы по подготовке к ним; выделить вопросы, упражнения и задачи, ответы на которые или выполнение и решение без предварительной подготовки не представляются возможными; ознакомиться с перечнем рекомендуемой литературы и Интернет-ресурсов. При ответах на вопросы и выполнении заданий необходимо внимательно прочитать текст и попытаться дать аргументированное объяснение с обязательной ссылкой. Порядок ответов может быть различным: либо вначале делается вывод, а затем приводятся аргументы, либо дается развернутая аргументация принятого решения, на основании которой предлагается ответ. Возможны и несколько вариантов ответов. При подготовке к занятиям обучаемые могут пользоваться техническими средствами обучения и дидактическими материалами (схемами и др.), которыми располагает учебное заведение. Эти же средства могут быть использованы и на занятиях для лучшего закрепления учебного материала или подтверждения правильности ответов на поставленные вопросы. Занятия проводятся в форме свободной дискуссии при активном участии всех обучаемых. Поэтому магистранты имеют возможность дополнять выступающих, не соглашаться с ними, высказывать и отстаивать альтернативные точки зрения, поправлять выступающих, задавать им вопросы, предлагать для обсуждения новые проблемы, анализировать практику применения знаний по рассматриваемому вопросу. Дискуссия не ис-ключает стихийного возникновения полемики. Вопросы могут быть заданы и преподавателю. Разрешается использовать на занятиях записи с ответами на вопросы, упражнения и задачи, выполненные во время подготовки к ним, тексты нормативных актов, литературные источники. Обсуждение каждого вопроса, упражнения, задачи (ситуации) обычно заканчивается кратким заключением преподавателя. По окончании занятия преподаватель подводит итоги дискуссии и высказывает свою точку зрения, отмечает как положительные, так и отрицательные моменты, проявившиеся в ходе занятия. Одновременно преподаватель дает студентам задание к следующему практическому занятию. В случае пропусков студентом лекционных или практических занятий ему необходимо восстановить учебный материал самостоятельно с использованием учебно-методических пособий по курсу и пройти собеседование по пропущенным темам для контроля усвоения материала. Для получения итоговой аттестации (зачета) автоматически студент не должен иметь пропусков занятий без уважительных причин, успешно и в установленный срок проходить текущий контроль, выполнить контрольную работу, иметь семестровый рейтинг более 75 баллов. Если семестровый рейтинг студента менее 50 баллов, то к итоговой аттестации он не допускается. |