| Закреплена за кафедрой | Кафедра теории и истории государства и права |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.05.04. специальность Судебная и прокурорская деятельность |
| Специализация | Судебная деятельность |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 6 ЗЕТ |
| Учебный план | z40_05_04_Судебная и прокурорская деятельность-2021 |
|
|
||||||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 1 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Практические | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Сам. работа | 179 | 179 | 179 | 179 |
| Часы на контроль | 13 | 13 | 13 | 13 |
| Итого | 216 | 216 | 216 | 216 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра теории и истории государства и права
Протокол от 04.07.2023 г. № 8
Заведующий кафедрой Васильев А.А., д.ю.н., профессор
| 1.1. | Цели дисциплины: теория государства и права является базовой, фундаментальной юридической наукой, позволяющей студентам юридического института овладеть как основополагающими, так и узкоотраслевыми правовыми знаниями. Каждый юрист, независимо от того, где он работает – в суде, адвокатуре, прокуратуре либо ином государственном или общественном учреждении /предприятии/ – постоянно оперирует в своей практической деятельности данными науки теории государства и права. Знание закономерностей, выявленных этой наукой, позволяет осуществлять правотворческий и правоприменительный процессы. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.04 |
| ОПК-1 | Способен анализировать основные закономерности формирования, функционирования и развития права |
| ОПК-1.1 | Знает закономерности формирования, функционирования и развития права. |
| ОПК-1.2 | Умеет определять основные тенденции развития правовых систем. |
| ОПК-1.3 | Владеет навыками разрешения нестандартных ситуаций правоприменительной практики. |
| ОПК-5 | Способен профессионально толковать нормы права |
| ОПК-5.1 | Знает виды и способы толкования правовых норм. |
| ОПК-5.2 | Умеет определять вид и способ толкования норм права, подлежащих применению. |
| ОПК-5.3 | Владеет навыками толкования права, навыками применения коллизионных правил. |
| ОПК-6 | Способен письменно и устно аргументировать правовую позицию по делу и осуществлять профессиональное представительство в судах (иных органах власти) |
| ОПК-6.1 | Знает основные правила юридической аргументации. |
| ОПК-6.2 | Умеет письменно и устно аргументировать правовую позицию по делу. |
| ОПК-6.3 | Владеет навыками противодействия недопустимым приемам юридической аргументации. |
| ПК-2 | Способен разрабатывать проекты нормативных правовых актов в соответствии с профилем профессиональной деятельности |
| ПК-2.1 | Знает практику, тенденции и проблемы применения правовых норм в сфере профессиональной деятельности. |
| ПК-2.2 | Умеет анализировать нормативные правовое акты и применять нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности. |
| ПК-2.3 | Владеет навыками принятия правовых решений и осуществления иных юридических действий в точном соответствии с федеральным законодательством, законодательством субъектов Российской Федерации и муниципальными актами. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ОПК-1.1. Знает закономерности формирования, функционирования и развития права. ОПК-5.1. Знает виды и способы толкования правовых норм. ОПК-6.1. Знает основные правила юридической аргументации. ПК-2.1. Знает стадии правотворческого процесса и полномочия компетентных органов. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ОПК-1.2. Умеет определять основные тенденции развития правовых систем. ОПК-5.2. Умеет определять вид и способ толкования норм права, подлежащих применению. ОПК-6.2. Умеет письменно и устно аргументировать правовую позицию по делу. ПК-2.2. Умеет определять орган или должностное лицо, в компетенции которого находится принятие соответствующего нормативного правового акта. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ОПК-1.3. Владеет навыками разрешения нестандартных ситуаций правоприменительной практики. ОПК-5.3. Владеет навыками толкования права, навыками применения коллизионных правил. ОПК-6.3. Владеет навыками противодействия недопустимым приемам юридической аргументации. ПК-2.3. Владеет навыками подготовки и оформления сопроводительных документов. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Методологические основы научного понимания государства и права, государственно-правовых явлений | ||||||
| 1.1. | Методологические основы теории права и государства | Лекции | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Методологические основы теории права и государства | Практические | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Методологические основы теории права и государства | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Понятие и сущность государства | ||||||
| 2.1. | Происхождение государства и права | Лекции | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Происхождение государства и права | Практические | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Происхождение государства и права | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Понятие государства | Лекции | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.5. | Понятие государства | Практические | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.6. | Понятие государства | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.7. | Типология государств | Лекции | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.8. | Типология государств | Практические | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.9. | Типология государств | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Содержание государства | ||||||
| 3.1. | Государственная власть | Лекции | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Государственная власть | Практические | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Государственная власть | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.4. | Функции государства | Лекции | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.5. | Функции государства | Практические | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.6. | Функции государства | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 4. Форма государства | ||||||
| 4.1. | Форма государства | Лекции | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.2. | Форма государства | Практические | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.3. | Форма государства | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.4. | Механизм государства | Лекции | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.5. | Механизм государства | Практические | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.6. | Механизм государства | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 5. Понятие и сущность права | ||||||
| 5.1. | Понятие права | Лекции | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.2. | Понятие права | Практические | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.3. | Понятие права | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.4. | Правовая система общества | Лекции | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.5. | Правовая система общества | Практические | 1 | 2 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.6. | Правовая система общества | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 6. Содержание права | ||||||
| 6.1. | Право в системе социального регулирования | Лекции | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.2. | Право в системе социального регулирования | Практические | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.3. | Право в системе социального регулирования | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.4. | Правосознание и правовая культура | Лекции | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.5. | Правосознание и правовая культура | Практические | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.6. | Правосознание и правовая культура | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 7. Форма права | ||||||
| 7.1. | Внутренняя форма права (система права) | Лекции | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 7.2. | Внутренняя форма права (система права) | Практические | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 7.3. | Внутренняя форма права (система права) | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 7.4. | Внешняя форма права | Лекции | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 7.5. | Внешняя форма права | Практические | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 7.6. | Внешняя форма права | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 8. Механизм правового регулирования | ||||||
| 8.1. | Механизм правового регулирования | Лекции | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.2. | Механизм правового регулирования | Практические | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.3. | Механизм правового регулирования | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.4. | Правотворчество | Лекции | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.5. | Правотворчество | Практические | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.6. | Правотворчество | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.7. | Норма права | Лекции | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.8. | Норма права | Практические | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.9. | Норма права | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.10. | Правоотношение | Лекции | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.11. | Правоотношение | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.12. | Правоотношение | Практические | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.13. | Реализация права | Лекции | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.14. | Реализация права | Практические | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.15. | Реализация права | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.16. | Толкование права | Лекции | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.17. | Толкование права | Практические | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.18. | Толкование права | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 9. Правонарушение и юридическая ответственность | ||||||
| 9.1. | Правонарушение и юридическая ответственность | Лекции | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 9.2. | Правонарушение и юридическая ответственность | Практические | 1 | 1 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 9.3. | Правонарушение и юридическая ответственность | Сам. работа | 1 | 10 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 10. Национальный и мировой правопорядок | ||||||
| 10.1. | Национальный и мировой правопорядок | Лекции | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 10.2. | Национальный и мировой правопорядок | Практические | 1 | 0 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 10.3. | Национальный и мировой правопорядок | Сам. работа | 1 | 9 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 11. Экзамен | ||||||
| 11.1. | Экзамен | Экзамен | 1 | 13 | ПК-2.1, ОПК-6.3, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» – https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=1143 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-1 Способен анализировать основные закономерности формирования, функционирования и развития права ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. В системе юридических наук изучением закономерностей возникновения, развития и функционирования права занимается такая наука как А) Теория государства и права Б) Конституционное право В) История политических и правовых учений Г) Криминология Ответ: А Вопрос 2. Выберете сторонника теологической теории происхождения права и государства: А) Жан-Жак Руссо Б) Фридрих Энгельс В) Аристотель Г) Фома Аквинский Ответ: Г Вопрос 3. Выберете сторонника марксистской теории происхождения права и государства: А) Герберт Спенсер Б) Фридрих Энгельс В) Аристотель Г) Фома Аквинский Ответ: Б Вопрос 4. Выберете автора психологической концепции права: А) Лев Петражицкий Б) Фридрих Энгельс В) Аристотель Г) Фома Аквинский Ответ: А Вопрос 5. Выберете представителя естественно-правовой теории права: А) Лев Петражицкий Б) Евгений Дюринг В) Фридрих Энгельс Г) Жан-Жак Руссо Ответ: Г. Вопрос 6. Представление о том, что право есть возведенная в закон воля господствующего класса характерно, для А) марксизма Б) юридического позитивизма В) естественно-правовой школы Г) правового реализма Ответ: А Вопрос 7. Монополия на правотворчество рассматривается как признак А) государства Б) армии В) народа Г) международного сообщества Ответ: А Вопрос 8. Первичным элементом права является: А) норма права Б) институт права В) отрасль права Г) подотрасль права Ответ: А Вопрос 9. К школам понимания права НЕ относится: А) Юридический позитивизм Б) Теория естественного права В) Социологическая юриспруденция Г) Цивилизационный подход Ответ: Г Вопрос 10. Структурными элементами системы права являются: А) Гипотеза, диспозиция, санкция Б) Институт, подотрасль, отрасль В) Правая норма, правоотношение, правоприменение Г) Правовая норма, правосознание, правовая идеология Ответ: Б Вопрос 11. Укажите верное определение принципов права: А) руководящие идеи, характеризующие содержание права, его сущность и назначение. Б) внутреннее строение структурных элементов права В) правило поведение, санкционированное государством Г) целенаправленное воздействие права на общественные отношения Ответ: А Вопрос 12. Укажите строку, в которой верно перечислены стадии правового регулирования: А) Общественное отношение, правоотношение, наказание. Б) Норма права, юридический факт, правоотношение, правореализация. В) Правовая идеология, правосознание, режим законности. Г) Правовое воздействие, правовое регулирование, правоприменение. Ответ: Б Вопрос 13. Методами правового регулирования являются: А) Дозволение, управомочивание, запрет Б) Диспозитивный, императивный В) Общедозволительный, разрешительный Г) Демократический, тоталитарный Ответ: Б Вопрос 14. Что из перечисленного НЕ относится к источникам права? А) Правовой обычай Б) Нормативный правовой договор В) Правовая доктрина Г) Трудовой договор Ответ: Г Вопрос 15. Блогер делает фотографии и размещает их у себя на сайте. Студент использовал эти фотографии в своей научной работе, указав авторство блогера и ссылку на первоисточник. Блогер обратился в суд с требованием о защите своих авторских прав. Ваше решение. А) Удовлетворить требования блогера, поскольку использование размещенных в сети авторских произведений (включая фото) недопустимо. Б) Отказать блогеру в удовлетворении требований, поскольку допустимо свободное использование авторского произведения в научных целях при условии надлежащего оформления ссылки на первоисточник. В) Указанный спор не рассматривается в судебном порядке. Ответ: Б КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. ______________ – это совокупная связь системы права, правовой культуры, правовой идеологии, правосознания и правореализации. Ответ: правовая система Вопрос 2. _________ – это внутреннее строение права, отражающие дифференциацию правовых норм и иих объединение в институты и отрасли права. Ответ: система права Вопрос 3. Для какой правовой семьи характерны следующие признаки: наличие писаного права, единая иерархическая система источников права, его деление на публичное и частное, а также деление системы права на отрасли? Ответ: романо-германская правовая семья. Вопрос 4. Для какой правовой семьи характерны следующие признаки: доминирование прецедента среди всех других источников права, отсутствие четкого отраслевого деления системы права? Ответ: англо-саксонская правовая семья. Вопрос 5. Заполните пропуск: Деление на ___________ и частное право восходит к эпохе Древнего Рима. Ответ: публичное право Вопрос 6. Заполните пропуск в предложении: Нормы материального права регулируют экономические, политические, социальные, идеологические и иные материальные отношения. Нормы _________________ закрепляют процедуру и порядок осуществления и защиты материальных прав. Ответ: процессуальное право. Вопрос 7. Назовите способ восполнения пробелов в праве, при котором к спорным правоотношениям применяется нормативный правовой акт, регулирующий смежные правоотношения. Ответ: аналогия закона. Вопрос 8. Назовите способ восполнения пробелов в праве, при котором решение по делу выносится на основе общих принципов права. Ответ: аналогия права. Вопрос 9. Назовите источник (форму) права, характерную для традиционных правовых систем. Ответ: правовой обычай. Вопрос 10. Назовите источник (форму) права, наиболее харакретрный (основной) для российской правовой системы. Ответ: нормативный правовой акт. Вопрос 11. Ч. 1 ст. 6 Гражданского кодекса РФ устанавливает, что «в случаях, когда предусмотренные пунктами 1 и 2 статьи 2 настоящего Кодекса отношения прямо не урегулированы законодательством или соглашением сторон и отсутствует применимый к ним обычай, к таким отношениям, если это не противоречит их существу, применяется гражданское законодательство, регулирующее сходные отношения». Что за способ восполнения правового пробела здесь закреплен? Ответ: аналогия закона Вопрос 12. Ч. 2 ст. 6 Гражданского кодекса РФ устанавливает, что при невозможности использования аналогии закона права и обязанности сторон определяются исходя из общих начал и смысла гражданского законодательства. Что за способ восполнения правового пробела здесь закреплен? Ответ: аналогия права. Вопрос 13. Можно ли восполнить пробелы уголовного права с помощью аналогии закона и аналогии права? Ответ: нельзя; в этой отрасли права применение аналогии закона и аналогии права не допустимо. Вопрос 14. Часть 1 ст. 5 ФКЗ «О судебной системе РФ» гласит: «Суды осуществляют судебную власть самостоятельно, независимо от чьей бы то ни было воли, подчиняясь только Конституции и закону». Означает ли это, что судьи не подчиняются ФКЗ и подзаконным актам? Ответ: не означает; это правоположение следует толковать расширительно. Вопрос 15. В процессе задержания лица, подозреваемого в совершении тяжкого преступления, гражданин Иванов оказал помощь полиции, лично обезвредил подозреваемого. Является ли в данной ситуации гражданин Иванов субъектом применения права? Ответ: Нет, т.к. он не является носителем государственной власти. Вопрос 16. На ж/д был совершен террористический акт, на сутки движение было закрыто. К какому виду юридических фактов относится данный террористический для правоохранительных органов? Ответ: неправомерное / противоправное действие (преступление) Вопрос 17. В автобусе молодой человек стал уклоняться от встречи с кондуктором с целью проехать без оплаты. Но кондуктор его заметила и потребовала заплатить за проезд. Молодой человек нехотя это сделал. Является ли его поведение правомерным? Ответ: Поведение формально правомерное. Вопрос 18. Гражданин Петров стал уклоняться от своей обязанности по содержанию несовершеннолетнего сына. В отношении него было вынесено решение о взыскании алиментов. Принудительное взимание алиментов – это мера юридической ответственности? Ответ: Нет, это мера защиты субъективных прав того, в чьих интересах взимаются алименты. Вопрос 19. Гражданка Тимохина работает в кассе железнодорожного вокзала. Перед самым закрытием кассы на обеденный перерыв ее попросил немного задержаться один из пассажиров, который хотел срочно обменять свой билет на другой, чтобы успеть на поезд, отправляющийся через 4 минуты. На многократные, настойчивые просьбы Тимохина ответила отказом, закрыла кассу и ушла на обед. В результате пассажир не смог пересесть на другой поезд и ему пришлось заночевать на вокзале. Правомерен ли поступок Тимохиной? Ответ: поступок правомерен. Вопрос 20. Тринадцатилетнему Петру отец, проживающий отдельно от семьи, подарил деньги. На эти деньги Петр, не сообщив родителям, купил себе велосипед. Мама Петра обратилась в суд с иском о признании совершенной сыном сделки недействительной, так как считала, что он не мог самостоятельно распорядиться этими деньгами. Ответ: Петр мог распорядиться деньгами, подаренными отцом, так как малолетние от 6 до 14 лет вправе самостоятельно распоряжаться средствами, предоставленными законным представителем. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-5 Способен профессионально толковать нормы права ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Выберете вид толкования правовых норм по объему: А) Доктринальное Б) Ограничительное В) Логическое Г) Историческое Ответ: Б Вопрос 2. Выберете вид толкования правовых норм по субъекту толкования: А) Доктринальное Б) Ограничительное В) Расширительное Г) Историческое. Ответ: А Вопрос 3. Данный вид толкования выражается в уяснении и разъяснении права гражданами, не являющимися специалистами в юриспруденции. А) Доктринальное Б) Профессиональное В) Казуальное Г) Обыденное Ответ: Г Вопрос 4. Данный вид толкования базируется на знаниях в области права и политики и исходит от юристов-практиков. А) Системное Б) Профессиональное В) Казуальное Г) Обыденное Ответ: Б Вопрос 5. Вид толкования норм права, представляющий собой разъяснение норм права, даваемое органом, издавшим их. А) Судебное Б) Профессиональное В) Казуальное Г) Аутентичное Ответ: Г Вопрос 6. Вид толкования норм права, отраженный в ненормативном правовом акте по конкретному юридическому спору: А) Легальное Б) Обыденное В) Казуальное Г) Аутентичное Ответ: В Вопрос 7. Вид толкования норм права, отраженный в Постановлении Конституционного суда РФ: А) Легальное Б) Обыденное В) Казуальное Г) Аутентичное Ответ: А Вопрос 8. Примечания в Уголовном кодексе РФ, в котором предлагаются разъяснения отдельных терминов (например, «особо крупный размер», «должностное лицо» и т.д.), могут служить примером следующего вида толкования: А) Судебное Б) Доктринальное В) Казуальное Г) Аутентичное Ответ: Г Вопрос 9. Определите способ толкования нормы права, при котором используются принципы «от противного», «от обратного», законы тождества, непротиворечия и т.д. А) Логический Б) Формально-юридический В) Грамматический Г) Исторический Ответ: А Вопрос 10. Конституционный Суд РФ обстоятельно разъяснил юридическое различие термина «свидание» в уголовно-исполнительном и уголовно-процессуальном законодательстве: «Как следует из ст. 89 УИК РФ, законодатель, предусматривая предоставление свиданий осужденным к лишению свободы, различает, с одной стороны, свидания, которые предоставляются им в целях сохранения социально-полезных связей с родственниками и иными лицами, и с другой – свидания с адвокатами и иными лицами, имеющими право на оказание юридической помощи, в целях реализации осужденными уголовно-процессуального права на получение квалифицированной юридической помощи». Какой способ толкования использовал Конституционный суд РФ? А) Логический Б) Специально юридический В) Грамматический Г) Исторический Ответ: Б Вопрос 11. В соответствии со ст. 61 Уголовного кодекса РФ при назначении наказания могут учитываться в качестве смягчающих иные обстоятельства, прямо не предусмотренные уголовным законом. Какой способ толкования используется при обращении к перечню смягчающих обстоятельств? А) Расширительный Б) Буквальный В) Ограничительный Ответ: А Вопрос 12. В 1990 г. был принят Закон РСФСР о предприятиях и предпринимательской деятельности, в то время как из уголовного и административного законодательства вплоть до 1991 г. не были исключены составы правонарушений о спекуляции и тунеядстве. Какой способ толкования следует использовать в случае квалификации указанных деяний в период 1990-1991 гг.? А) Функциональный Б) Экзегетический В) Грамматический Г) Исторический Ответ: Г Вопрос 13. В соответствии со ст. 11 Конституции РФ государственную власть в Российской Федерации осуществляют Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство Российской Федерации, суды Российской Федерации. ___________ способ толкования права, который заключается в сопоставлении указанной нормы с иными конституционными нормами, позволяет сделать вывод о том, что прокуратура РФ также относится к органам государственной власти РФ. Какой способ толкования имеется в виду? А) Системный Б) Грамматический В) Исторический Г) Телеологический Ответ: А Вопрос 14. Согласно Семейному кодексу основанием для лишения родительских прав является злоупотребление своими родительскими правами. Формально-юридически вовлечение ребенка в преступную или антиобщественную деятельность может повлечь за собой лишение родительских прав. Вместе с тем, в некоторых случаях вовлечение несовершеннолетних в бродяжничество и попрошайничество не рассматривается как факт злоупотребления родительскими правами. Применение указанных норм неотъемлемо связано с выявлением целей правового регулирования, одной из которых является закрепление приоритетного права ребенка жить и воспитываться в семье. Какой способ толкования норм права следует использовать правоприменителю при решении вопроса о наличии / отсутствии оснований для лишения родительских прав? А) Системный Б) Грамматический В) Телеологический Г) Исторический Ответ: В Вопрос 15. В связи с введением ограничений из-за коронавирусной инфекции возможный порядок действий в отношении конкретной сделки зависит от условий заключенного договора, и признания данной ситуации форс-мажором. Верховный суд РФ разъяснил, что признание распространения новой коронавирусной инфекции обстоятельством непреодолимой силы не может быть универсальным для всех категорий должников, независимо от типа их деятельности, условий ее осуществления, в том числе региона, в котором действует организация. Существование обстоятельств непреодолимой силы должно быть установлено с учетом обстоятельств конкретного дела (в том числе срока исполнения обязательства, характера неисполненного обязательства, разумности и добросовестности действий должника и т.д.). Какой способ толкования необходимо использовать судам при квалификации форс-мажорного обстоятельства, учитывая необходимость исследования факторов и условий, в которых функционирует, реализуется толкуемая норма? А) Экзегетический Б) Специально-юридический В) Функциональный, социологический Г) Грамматический Ответ: В КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Назовите вид толкования права (по объему), при котором словесное выражение шире содержания действительного смысла нормы. Ответ: ограничительное. Вопрос 2. Дайте определение толкования права. Ответ: Толкование права – это уяснение и разъяснение правовых норм. Вопрос 3. Что такое компетентное или профессиональное толкование норм права? Ответ: Это толкование права, которое дается юристами. Вопрос 4. В чем своеобразие доктринального толкования в сравнении с толкованием обыденным или профессиональным? Ответ: Доктринальное толкование дается специалистами в области юридической науки. Вопрос 5. Перечислите три вида толкования, выделяемые с точки зрения действительного содержания и буквальной формулировки нормы права. Ответ: буквальное, ограничительное, расширительное. Вопрос 6. Может ли быть объектом толкования права действие (поведение) органа публичной власти? Объясните свой ответ. Ответ: Нет, не может. Объектом толкования права может быть только то, что имеет словесное выражение (норма права, зафиксированная в источнике права). Вопрос 7. Дайте определение правовой коллизии. Ответ: Правовая коллизия – это противоречие, возникающие между различными правовыми нормами. Вопрос 8. Правовой акт, разъясняющий содержание правовых норм, называется _________ Ответ: акт толкования права / интерпретационный акт Вопрос 9. Правило о том, что словам и выражениям в законе следует предавать то значение, которое они имеют в литературном языке, относится к _________ способу толкования. Ответ: филологический / языковой / грамматический Вопрос 10. Связь общих и специальных норм (наличие специальной нормы ограничивает сферу действия общей нормы) необходимо учитывать при осуществлении _____________ способа толкования. Ответ: систематического / системного Вопрос 11. Абз. 6 пп. 11 п. 1 ст. 251 НК РФ гласит: «При этом полученное имущество, имущественные права не признаются доходом для целей налогообложения только в том случае, если в течение одного года со дня их получения указанные имущество, имущественные права (за исключением денежных средств) не передаются третьим лицам». Согласно толковому словарю «передавать» – означает отдавать что-либо свое, от себя в чье-либо владение, ведение, отдавать в распоряжение. __________ способ толкования позволяет относить сюда любую передачу (независимо от того, сопряжено ли это с переходом права собственности), в том числе передачу имущества в аренду, доверительное управление, пользование, залог, а также на ином праве, не влекущем перехода права собственности. Какой способ толкования использовался в данном случае? Ответ: Грамматический / филологический /языковой Вопрос 12. В соответствии с Конституцией РФ каждый может свободно выезжать за пределы Российской Федерации. Вместе с тем, граждане, отбывающие уголовное наказание, не могут свободно выезжать за пределы Российской Федерации. Каким образом в таком случае следует толковать вышеприведенную норму? Ответ: Ограничительно Вопрос 13. Статья 105 УК РФ гласит: «Убийство, то есть умышленное причинение смерти... наказывается...». Преобразуйте этот текст с точки зрения законов формальной логики. Ответ: «Лицо, совершившее умышленное убийство... наказывается...». Вопрос 14. Проиллюстрируйте значение расстановки знаков препинания и грамматического способа толкования в части понимания нормы права на примере выражения «Казнить нельзя помиловать». Ответ: 1) казнить, нельзя помиловать – определение негативных последствий для лица, в отношении которого действует это правило; 2) казнить нельзя, помиловать – определение позитивный последствий для лица, в отношении которого действует это правило. Вопрос 15. В соответствии со статьей 87 Семейного кодекса РФ трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них. Как должно пониматься это положение закона – буквально, ограничительно или расширительно? Ответ: ограничительно, так как не все дети обязаны это делать. От этой обязанности освобождаются нетрудоспособные дети, а также дети, которых родители не содержали и не воспитывали. Вопрос 16. Перед вами Постановление Конституционного Суда РФ от 31.10.1995 N 12-П "По делу о толковании статьи 136 Конституции Российской Федерации". Что за вид толкования осуществил Конституционный Суд РФ? Ответ: официальное, легальное/делегированное, обязательное для иных субъектов права. Вопрос 17. Пенсионерка Иванова убеждена, что Конституция РФ гарантирует право на жизнь только гражданам Российской Федерации и никому больше. Что это за вид толкования с точки зрения субъекта? В чем его особенность? Ответ: Обыденное толкование. Осуществляется людьми, не имеющими специальных юридических знаний, зачастую ошибочно. Вопрос 18. В случае противоречия Международным договором, не ратифицированным РФ, и актами органов государственной власти РФ, чем должен руководствоваться правоприменитель? Ответ: акты органов государственной власти РФ Вопрос 19. Адвокат разъясняет правовые нормы своему клиенту. Что это за разновидность толкования с точки зрения субъекта? Ответ: профессиональное Вопрос 20. Может ли министр издать акт, в котором разъясняет изданный им ранее Приказ? Ответ: может, это охватывается его правотворческими полномочиями. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-6 Способен письменно и устно аргументировать правовую позицию по делу и осуществлять профессиональное представительство в судах (иных органах власти) ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Как соотносятся понятия «нормативное правовое регулирование» и «индивидуальное правовое регулирование»? – Понятия несравнимые; – Понятия тождественные; – Эти понятия противоположные; – Это виды правового регулирования. Ответ: Это виды правового регулирования Вопрос 2. Что значит занять в юридическом споре аргументированную позицию? – Правовая позиция соответствует принципу справедливости; – Приведены фактические и нормативно-юридические доводы, доказывающие обоснованность правовой позиции; – Правовая позиция участника юридического спора отражает его мировоззрение; – Участник юридического спора обосновал свою позицию ссылками на исторические примеры. Ответ: Приведены фактические и нормативно-юридические доводы, доказывающие обоснованность правовой позиции Вопрос 3. Что соответствует форме письменной аргументации правовой позиции? – Выступление прокурора в судебном заседании; – Исковое заявление; – Речь адвоката в судебном заседании; – Устная консультация юрисконсульта. Ответ: Исковое заявление Вопрос 4. Что из названного не является видом юридического процесса? – Правотворчество; – Заключение трудового договора; – Достижение совершеннолетия; – Принятие и оформление решения по юридическому делу. Ответ: Достижение совершеннолетия Вопрос 5. Что из перечисленного относится к такому виду юридических фактов, как событие? – Землетрясение; – Заключение договора; – Разрешение в суде юридического спора; – Поступление в ВУЗ. Ответ: Землетрясение Вопрос 6. Что из перечисленного относится к такому виду юридических фактов, как действие? – Предъявление иска в суд; – Рождение ребенка; – Наводнение; – Достижение совершеннолетия. Ответ: Предъявление иска в суд Вопрос 7. К какому виду юридического процесса относится возбуждение дела по факту разбоя? – Избирательный процесс; – Административный процесс; – Уголовный процесс; – Гражданский процесс. Ответ: Уголовный процесс Вопрос 8. К какому виду юридического процесса относится разрешение судом спора между предпринимателями по факту неисполнения договора поставки товара? – Гражданский процесс – Конституционный процесс; – Арбитражный процесс; – Уголовный процесс; Ответ: Арбитражный процесс Вопрос 9. Какой юридический факт является абсолютным событием? – Сдача студентом экзамена; – Привлечение к юридической ответственности; – Террористический акт, в результате которого произошла просрочка исполнения поставки; – Землетрясение. Ответ: Землетрясение Вопрос 10. К правовому процессу с юридически значимым результатом не относится: – Предъявления иска в суд; – Вынесение приговора судом; – Подготовка ученым-юристом проекта НПА; – Издание акта официального толкования норм права. Ответ: Подготовка ученым-юристом проекта НПА Вопрос 11. Какой юридический спор относится к частноправовому? – О праве гражданина на участив в референдуме; – Обжалование противоправных действий госоргана; – Расторжение брака; – О компетенции должностных лиц. Ответ: Расторжение брака Вопрос 12. Как называется требование, которое потерпевший указывает в иске? – Причина юридического спора; – Повод юридического спора; – Предмет юридического спора; – Суть юридического спора. Ответ: Предмет юридического спора Вопрос 13. В какой части судебного слушания непосредственно происходит юридический спор? – Подготовка к судебному слушанию; – Судебные прения; – Допрос свидетеля; – Исследование вещественных доказательств. Ответ: Судебные прения Вопрос 14. Какой способ толкования норм права предполагает анализ взаимосвязи нормы права? – Грамматический; – Исторический; – Функциональный; – Систематический. Ответ: Систематический Вопрос 15. Какой вид правовой позиции выражен в решении суда по гражданскому делу? – Правотворческий; – Правоприменительный; – Доктринальный; – Обыденный. Ответ: Правоприменительный КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. В чем отличие правовых позиций в процессе нормативного и индивидуального правового регулирования? Ответ: В нормативном правовом регулировании правовая позиция отражает точку зрения на содержание принимаемой в процессе правотворчества нормы права. А правовая позиция в индивидуальном правовом регулировании направлена на разрешение конкретной правовой ситуации на основе норм права. Вопрос 2. Договор купли-продажи квартиры. Что является содержанием этого правоотношения? Ответ: Взаимные права и обязанности продавца и покупателя. Вопрос 3. Что такое юридический процесс? Ответ: это система взаимосвязанных правовых форм деятельности уполномоченных органов государства, должностных лиц, а также заинтересованных в разрешении юридических дел субъектов права. Вопрос 4. Что такое правовая позиция? Ответ: это система, аргументов, суждений и доказательств, которые формулируются на основе норм права и подтверждают или опровергают суждения оппонента в юридическом споре. Вопрос 5. К какому виду правонарушения относится нецензурная брань студента на семинарском занятии? Ответ: Это деяние является элементом дисциплинарного проступка и административного правонарушения. Вопрос 6. Преподаватель обвинил студента в списывании на экзамене. Обиженный студент решил предъявить иск в суд, но задумался: в чем обвинить преподавателя – в оскорблении или клевете? Ответ: В данном случае необходимо предъявить иск о клевете и опровергнуть факт списывания. Вопрос 7. Какие аспекты (стороны) юридической ситуации необходимо проанализировать в процессе выработки правовой позиции по делу? Ответ: Обязательно проанализировать фактический и нормативный аспекты юридической квалификации, а так же в ходе спора можно использовать логические доводы, допустимые приемы психологического влияния. Вопрос 8. В чем отличие публично-правового юридического процесса от частноправового? Ответ: В публично-правовом юридическом процесса всегда одна сторона (как минимум) – государственный или муниципальный орган, должностное лицо, предметом рассмотрения выступают публичные интересы (например, вопросы налогообложения). Вопрос 9. Молодой человек после завершения обучения в школе решил стразу стать адвокатом. Но в коллегии адвокатов ему отказали, на что молодой человек заявил о нарушении ст. 37 Конституции РФ, которая закрепляет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. Дайте аргументированный ответ этому молодому человеку. Ответ: Применяем систематический способ толкования, т.е. ст. 37 Конституции РФ реализуется во взаимосвязи с другими НПА, которые требуют для работы адвокатом образования, стажа 3 года, сдача экзаменов и аттестация. Действует правило – наличие специальных норм огранивает действие общих норм. Вопрос 10. Юридический факт и юридическое доказательство – это синонимы? Ответ: Нет. Юридическое доказательство — это не просто факты, а сведения о фактах, полученные в предусмотренном правом порядке, на основании которых устанавливается наличие или отсутствие обстоятельств, имеющих значение для правильного рассмотрения и разрешения дела. Деяние – факт, а видеоматериал – доказательство деяния. Вопрос 11. В процессе выработки правовой позиции важно фактический состав правовой юридической ситуации. Приведите пример. Ответ: Фактический состав– система юридических фактов, необходимых и достаточных для наступления правовых последствий. Условия вступления в брак. Вопрос 12. Гражданство – это юридический факт? Ответ: Да. Это особый вид юридического факта как состояние, который входит в разные фактические составы – условия участия в выборах, получения социальной помощи, принятие на гос. службу и т.д. Вопрос 13. В ТК РФ в статья 81. «Расторжение трудового договора по инициативе работодателя» закрепляется фактический состав? Ответ: Нет. В ст. 81 ТК РФ закрепляется группа юридических фактов, каждый из которых порождает одно последствие– расторжение трудового договора по инициативе работодателя. Вопрос 14. С точки зрения соотношения публичного и частного права, в чем отличие правоотношений, возникающих из договора купли-продажи смартфона и уплаты налогов? Ответ: купля-продажа смартфона – частноправовое отношение, а уплата налогов – публичноправовое отношение. Вопрос 15. Гражданин оказал содействие полиции в задержании преступника. К какому виду поведения относится его акт? Ответ: Во-первых, это поведение правомерное и, во-вторых, оно относится к такому виду правомерного поведения, как социально-активное. Вопрос 16. Во время прогулки 7-летний мальчик металлической лопаткой бил по автомобилю, чем существенно повредил его окраску. К какому виду юридической ответственности этот мальчик будет привлечен? Ответ: 7-летний мальчик не может быть привлечен к юридической ответственности, т.к. не является дееспособным и, в том числе, деликтоспособным. Владелец автомобиля предъявит иск к родителям мальчика. Вопрос 17. Во время спора на семинарском занятии студент сказал своему одногруппнику: «Твоя позиция в споре является точкой зрения идиота!». Обиженный студент решил предъявить иск в суд, но задумался – требовать возмещение морального вреда за клевету или оскорбление? Ответ: В данной ситуации необходимо вести речь именно об оскорблении, а не клевете. В полнее возможно, что критика ответчика по содержанию была справедливой, но он выразил её в оскорбительной форме. Вопрос 18. Носитель обыденного правосознания задает вам, как юристу, вопрос: «Вы говорите, что до 14 лет подросток не может быть привлечен к ответственности по УК РФ. Но 12-летний мальчик совершил убийство и был наказан, т.е. помещен в специальное заведение, по сути, в тюрьму»? Ответ: Речь идет не о юридической ответственности, а о применении к подростку принудительных мер. воспитательного и медицинского характера. Различие существенное – эти меры не порождают состояния судимости. Вопрос 19. Хулиганство – этот административное или уголовное правонарушение? Ответ: Мелкое хулиганство– административное правонарушение. Хулиганство как грубое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, совершенное с применением насилия к гражданам либо угрозой его применения и т.д. – это уголовное правонарушение. Вопрос 20. Судья столкнулся с пробелом в праве. Для разрешения ситуации он применил норму права, регулирующую схожее общественное отношение. Судья устранил пробел в праве? Ответ: Нет, судья восполнил пробел в праве на основе аналогии закона. Пробел в праве устраняется в результате правотворчества. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-2 Способен разрабатывать проекты нормативных правовых актов в соответствии с профилем профессиональной деятельности ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Источником права РФ в формально-юридическом смысле НЕ является: – Правовой обычай – Нормативный правовой акт; – Библия; – Нормативный договор. Ответ: Библия Вопрос 2. Какой метод осуществления государственной власти позволяет добиться более эффективного результата по причине влияния на сознание человека? – Убеждение; – Принуждение; – Понуждение; – Наказание. Ответ: Убеждение Вопрос 3. Какой признак права указывает на официальное закрепление нормы права в законах и иных нормативно-правовых актах? – Нормативность. – Обеспеченность и возможность государственного регулирования. – Интеллектуально-волевой характер. – Формальная определенность. Вопрос 4. Основные направления воздействия права на общественные отношения: – Функции права; – Форма права; – Сущность права; – Действие права. Ответ: Функции права Вопрос 5. Высшей юридической силой среди перечисленных нормативно-правовых актов обладает: – Приказ Министра обороны РФ – Постановление Правительства РФ; – Указ Президента РФ; – Конституционный закон РФ Ответ: Конституционный закон РФ Вопрос 6. Кто не обладает правом законодательной инициативы в РФ? – Правительство РФ – Законодательное собрание Алтайского края – сенаторы Российской Федерации – органы местного самоуправления Ответ: органы местного самоуправления Вопрос 7. Устав города Барнаула принимается: – Законодательным собранием Алтайского края – Барнаульской городской думой – Администрацией города Барнаула – Правительством Алтайского края Ответ: Барнаульской городской думой Вопрос 8. Устав Алтайского края принимается: – Законодательным собранием Алтайского края – Губернатором Алтайского края – Полномочным представителем Президента РФ в Сибирском федеральном округе – Правительством Алтайского края Ответ: Законодательным собранием Алтайского края Вопрос 9. Устав Алтайского государственного университета утверждается: – Ученым советом Алтайского государственного университета – Министерством науки и высшего образования РФ – Министерством образования и науки Алтайского края – Комитетом по образованию г. Барнаула Ответ: Министерством науки и высшего образования РФ Вопрос 10. Ведомственные органы государственной исполнительной власти принимают в пределах своей компетенции: – Законы – Постановления – Указы – Приказы Ответ: приказы Вопрос 11. К видам правотворчества НЕ относится: – Подготовка законопроекта – Подготовка проекта подзаконного акта – Подготовка научного обоснования необходимости принятия законопроекта – Подготовка проекта коллективного соглашения Ответ: Подготовка научного обоснования необходимости принятия законопроекта Вопрос 12. Кто обладает правом законодательной инициативы в РФ? – Органы местного самоуправления – Правительство Алтайского края – Конституционный суд РФ по вопросам его ведения – Конституционный суд РФ Ответ: Конституционный суд РФ по вопросам его ведения Вопрос 13. Укажите верное утверждение – Право законодательной инициативы принадлежит представительным органам субъектов РФ – Право законодательной инициативы принадлежит исполнительным органам субъектов РФ – Право законодательной инициативы принадлежит высшему должностному лицу субъекта РФ – Право законодательной инициативы принадлежит федеральным судам Ответ: Право законодательной инициативы принадлежит представительным органам субъектов РФ Вопрос 14. Укажите верное утверждение: – Совет Федерации РФ принимает федеральный закон – Государственная Дума РФ одобряет федеральный закон – Президент РФ подписывает федеральный закон – Федеральный закон обнародуется только на официальном сайте законодательного органа. Ответ: Президент РФ подписывает федеральный закон Вопрос 15. Укажите НЕверное утверждение: – В первом чтении рассматривается концепция законопроекта, его актуальность и практическая значимость, дается оценка соответствия основных положений законопроекта Конституции. – Во втором чтении законопроект обсуждается детально, постатейно, с различными вариантами поправок. – В третьем чтении законопроект принимается в целом — допустимы лишь редакционные уточнения. – Рассмотрение законопроектов Государственной Думой осуществляется в трех чтениях, если иное не предусмотрено действующим законодательством. Ответ: В третьем чтении законопроект принимается в целом — допустимы лишь редакционные уточнения КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. Вопрос 1. Что такое право в объективном смысле? Ответ: право – это система общеобязательных формально-определелнных правил поведения, санкционированная государством и обеспеченная силой государственного принуждения. Вопрос 2. Назовите основные принципы правотворчества (как минимум пять). Ответ: законность, демократизм, научность, профессионализм, гласность, системность. Вопрос 3. Назовите общие стадии, присущие всем видам правотворчества. Ответ: Решение о принятии НПА, разработка НПА, обсуждение, принятие, подписание и опубликование, мониторинг. Вопрос 4. Какие требования предъявляются к оформлению юридических документов? Ответ: Определенность предмета регулирования, структурированность, наличие реквизитов Вопрос 5. Какие требования предъявляются к языку (тексту) официальных правовых актов? Ответ: Официально-деловой стиль, использование юридических терминов, ясность, лаконичность. Вопрос 6. Какие законы не должны издаваться в Российской Федерации, согласно ч.2 ст. 55 Конституции Российской Федерации? Ответ: «не должны издаваться законы, отменяющие или умаляющие права и свободы человека и гражданина». Вопрос 7. Раскройте структуру юридической техники. Ответ: Язык права (юридическая терминология), правовые конструкции, правила составления и оформления правовых актов. Вопрос 8. .Назовите два основных метода правового регулирования. Ответ. Императивный и диспозитивный. Вопрос 9. Какие типы правового регулирования являются основными? Ответ: Общедозволительный и разрешительный. Вопрос 10. Какой принцип правотворчества проявляется в возможности принятия нормативных правовых актов в форме референдума, обсуждении законопроектов в средствах массовой информации, обращении с предложениями/замечаниями граждан и должностных лиц. Ответ: принцип демократизма. Вопрос 11. Заполните пропуск. ___________________ позволяет главе государства воспрепятствовать вступлению в силу федеральных законов, которые, по его мнению, содержат неприемлемые положения. Однако _______________ носит не абсолютный, а отлагательный характер. Ответ: право президентского вето. Вопрос 12. Заполните пропуск. Законопроекты о введении или отмене налогов, освобождении от их уплаты, о выпуске государственных займов, об изменении финансовых обязательств государства, другие законопроекты, предусматривающие расходы, покрываемые за счет федерального бюджета, могут быть внесены только при наличии заключения ___________________. Ответ: Правительства РФ. Вопрос 13. Каким двум органам государственной власти право законодательной инициативы принадлежит только по вопросам их ведения? Ответ: Конституционный Суд Российской Федерации и Верховный Суд Российской Федерации. Вопрос 14. Укажите не менее трех субъектов регионального правотворчества (на примере Алтайского края). Ответ: Алтайское краевого законодательное собрание, Правительство Алтайского края, Губернатор Алтайского края, иные ведомственные органы исполнительной власти Алтайского края. Вопрос 15. Укажите не менее трех субъектов муниципального правотворчества (на примере города Барнаула). Ответ: Барнаульская городская Дума, администрация города Барнаула, глава города Барнаула, иные исполнительно-распорядительные органы местного самоуправления. Вопрос 16. В нижеприведенном фрагменте нормативного правового акта допущена формально-юридическая ошибка при перечислении иерархии источников российского права. Найдите ошибку и в ответе укажите верное наименование источника права. «Рабочая группа в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, федеральными конституционными законами, федеральными законами, законами Российской Федерации, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, нормативными правовыми актами федеральных органов законодательной власти». Ответ: нормативными правовыми актами федеральных органов исполнительной власти. Вопрос 17. Как называется документ, прилагаемый к законопроекту и содержащий предмет законодательного регулирования и изложение концепции предлагаемого законопроекта, а также мотивированное обоснование необходимости принятия или одобрения законопроекта. Ответ: пояснительная записка. Вопрос 18. Муниципальный правовой акт не был опубликован в установленном законом порядке. Укажите правовые последствия отсутствия надлежащего опубликования правового акта. Ответ: неопубликованный муниципальный акт не является действующим / вступившим в силу. Вопрос 19. В ходе подготовки проекта Генерального плана г. Барнаула уполномоченным органом местного самоуправления не были проведены публичные слушания, проведение которых обязательно при принятии указанного муниципального акта. Каковы правовые последствия отсутствия проведения публичных слушаний? Ответ: принятый без проведения публичных слушаний Генеральный план г. Барнаула является незаконным, т.к. при принятии муниципального акта была нарушена предусмотренная законом процедура, что недопустимо. Вопрос 20. Приказом Управления имущественных отношений Алтайского края утвержден приказ об определении размера кадастровой стоимости объектов недвижимости на территории Алтайского края. Кадастровая стоимость выступает налоговой базой для расчета земельного налога. Гражданин Б. считает, что кадастровая стоимость, установленная вышеукащанным приказом, значительно превышает рыночную стоимость его земельного участка. В связи с чем, гражданин Б. обратился к юристу за консультацией. Юрист сообщил, что нормативные правовые акты не подлежат обжалованию, в связи с чем, гражданину Б. придется платить налог, исходя из установленной кадастровой стоимости. Оцените доводы юриста. Ответ: Доводы юриста неверны, так как лица, права которых нарушаются нормативным правовым актом, имеют право на обращение в суд с требованием о признании недействительным полностью или в части оспариваемого нормативного правового акта. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Темы курсовых работ: Тема 1. Понятие права (для бакалавров с фамилиями от «А» по «З») Тема 2. Система права (для бакалавров с фамилиями от «И» по «О») Тема 3. Толкование права (для бакалавров с фамилиями от «П» по «Я») |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра экзамена (для обучающихся, не получивших оценку по результатам текущей успеваемости) . Аттестация проводится в устной форме по билетам. В билет входит 2 вопроса: 1 вопрос теоретического характера и 1 вопрос практико-ориентированного характера. ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА 1. Для какой правовой семьи характерны следующие признаки: наличие писаного права, единая иерархическая система источников права, его деление на публичное и частное, а также деление системы права на отрасли? 2. Для какой правовой семьи характерны следующие признаки: доминирование прецедента среди всех других источников права, отсутствие четкого отраслевого деления системы права? 3. Назовите способ восполнения пробелов в праве, при котором к спорным правоотношениям применяется нормативный правовой акт, регулирующий смежные правоотношения. 4. Назовите способ восполнения пробелов в праве, при котором решение по делу выносится на основе общих принципов права. 5. Назовите источник (форму) права, характерную для традиционных правовых систем. 6. Назовите источник (форму) права, наиболее харакретрный (основной) для российской правовой системы. 7. Назовите вид толкования права (по объему), при котором словесное выражение шире содержания действительного смысла нормы. 8. Дайте определение толкования права. 9. В чем своеобразие доктринального толкования в сравнении с толкованием обыденным или профессиональным? 10. Перечислите три вида толкования, выделяемые с точки зрения действительного содержания и буквальной формулировки нормы права. 11. Дайте определение правовой коллизии. 12. Являются ли религиозные тексты формой (источником) права в РФ? 13. Дайте определение правотворчества. 14. В Древнем Риме ссылка на этот источник права считалась обязательной. В российской практике, по общему правилу, данный источник не используется при вынесении решений по делу. Однако в ст. 1191 Гражданского кодекса РФ отмечается, что указанный источник используется при применении иностранного права с целью установления содержания и толкования его норм в соответствующем иностранном государстве. Назовите источник права. 15. Что означает принцип гласности как принцип правотворчества? 16. Назовите нормативный правовой акт, имеющий высшую юридическую силу в РФ. 17. Назовите федеральный нормативный правовой акт Российской Федерации, принимаемый законодательным органом Российской Федерации. 18. Что такое законотворчество? 19. Назовите виды нормативных правовых актов по юридической силе? 20. Что такое правовое регулирование? ВОПРОСЫ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ХАРАКТЕРА 1. Можно ли восполнить пробелы уголовного права с помощью аналогии закона и аналогии права? 2. Часть 1 ст. 5 ФКЗ «О судебной системе РФ» гласит: «Суды осуществляют судебную власть самостоятельно, независимо от чьей бы то ни было воли, подчиняясь только Конституции и закону». Означает ли это, что судьи не подчиняются ФКЗ и подзаконным актам? 3. Абз. 6 пп. 11 п. 1 ст. 251 НК РФ гласит: «При этом полученное имущество, имущественные права не признаются доходом для целей налогообложения только в том случае, если в течение одного года со дня их получения указанные имущество, имущественные права (за исключением денежных средств) не передаются третьим лицам». Согласно толковому словарю «передавать» – означает отдавать что-либо свое, от себя в чье-либо владение, ведение, отдавать в распоряжение. __________ способ толкования позволяет относить сюда любую передачу (независимо от того, сопряжено ли это с переходом права собственности), в том числе передачу имущества в аренду, доверительное управление, пользование, залог, а также на ином праве, не влекущем перехода права собственности. Какой способ толкования использовался в данном случае? 4. В соответствии с Конституцией РФ каждый может свободно выезжать за пределы Российской Федерации. Вместе с тем, граждане, отбывающие уголовное наказание, не могут свободно выезжать за пределы Российской Федерации. Каким образом в таком случае следует толковать вышеприведенную норму? 5. Статья 105 УК РФ гласит: «Убийство, то есть умышленное причинение смерти... наказывается...». Преобразуйте этот текст с точки зрения законов формальной логики. 6. Проиллюстрируйте значение расстановки знаков препинания и грамматического способа толкования в части понимания нормы права на примере выражения «Казнить нельзя помиловать». \7. В соответствии со статьей 87 Семейного кодекса РФ трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них. Как должно пониматься это положение закона – буквально, ограничительно или расширительно? 8. Перед вами Постановление Конституционного Суда РФ от 31.10.1995 N 12-П "По делу о толковании статьи 136 Конституции Российской Федерации". Что за вид толкования осуществил Конституционный Суд РФ? 9. В случае противоречия Международным договором, не ратифицированным РФ, и актами органов государственной власти РФ, чем должен руководствоваться правоприменитель? 10. Может ли министр издать акт, в котором разъясняет изданный им ранее Приказ? 11. Исковое заявление было оставлено судом без движения ввиду наличия в нем многочисленных грамматических ошибок, не препятствующих уяснению содержания исковых требований. По мнению истца, определение суда об оставлении без движения искового заявления незаконно. Прав ли истец? 12. Допущена ли юридико-техническая ошибка в структуре текста законопроекта, если нумерация статей в каждой из его глав начинается заново? 13. Какое технико-юридическое требование нарушено в тексте нормативно-правового акта, если юридический термин употреблен в нем в ином значении, чем данному термину придается в вышестоящем нормативно-правовом акте? 14. Укажите суть технико-юридической ошибки, допущенной в правовом акте, если в нем отсутствует указание должности лица его подписавшего, а также места и даты его принятия? 15. 5 ноября 1999 года Алтайским краевым Законодательным Собранием был принят Кодекс Алтайского края о выборах, референдуме, отзыве депутатов и выборных должностных лиц. Со дня вступления этого Кодекса в силу были признаны утратившими силу законы Алтайского края "О выборах депутатов Алтайского краевого Законодательного Собрания", "О краевом референдуме" "О выборах депутатов представительных органов и должностных лиц местного самоуправления в Алтайском крае" и др. Какой вид систематизации был осуществлен в данном случае? 16. Определите видовую принадлежность Устава Алтайского края (по критерию юридической силы). 17. Можно ли договор купли-продажи кондитерской фабрики, заключенный между двумя индивидуальными предпринимателями, отнести к договорам с нормативным правовым содержанием? 18. Укажите способ изложения нормы права в следующем примере: «Государственная Дума может быть распущена Президентом Российской Федерации в случаях, предусмотренных статьями 111, 112 и 117 Конституции Российской Федерации» (Конституция РФ) 19. Гражданин Иванов неоднократно обращался в Государственную Думу Федерального Собрания РФ с просьбой принять закон «О социальных льготах работников образовательных организаций». Но всякий раз из законодательного органа ответ не приходил, а указанный закон не принимался. Обязана ли Государственная Дума принимать к рассмотрению законопроекты, разработанные гражданами? 20. Что может быть урегулировано правом в описанной ситуации: девушка взяла у юноши в займы 100 тыс. рублей и обещала его крепко любить? КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: «Отлично» (зачтено): студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. «Хорошо» (зачтено): студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускаются неточности в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. «Удовлетворительно» (зачтено): студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. «Неудовлетворительно» (не зачтено): студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Пиголкин А.С., Головистикова А.Н., Дмитриев Ю.А. | ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 4-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2019 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | В. Д. Перевалов | Теория государства и права : учебник и практикум для бакалавриата и специалитета | М. : Издательство Юрайт // ЭБС Юрайт , 2018 | www.biblio-online.ru/book/415FF938-49CB-4356-A538-7C552569CBE1. |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Конституционный Суд РФ www.ksrf.ru | |||
| Э2 | Верховный суд РФ www.supcourt.ru | |||
| Э3 | Сайт кафедры теории и истории государства и права АлтГУ www.tigp.wordpress.com | |||
| Э4 | Теория государства и права: курс в moodle на едином образовательном портале АлтГУ: https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=1143 | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотекаelibrary(http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 108С | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс – учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 16 посадочных мест; рабочее место преподавателя; компьютеры: марка Аquarius - 16 единиц |
| Данная программа курса рассчитана на усвоение основных разделов и тем данной дисциплины, как с помощью преподавателей на лекциях, семинарах и консультациях, так и самостоятельно. Необходимая для подготовки научная и учебная литература доступна в научной библиотеке АлтГУ, в АКУНБ имени В.Я. Шишкова, а также на сайте кафедры теории и истории государства и права tdip.worldpress.com, на сайте образовательного портала "Юридическая Россия", Научной электронной библиотеки elibraty.ru, содержащей издания, входящие в РИНЦ. Согласно учебному плану, изучение дисциплины «Теория государства и права» завершается экзаменом. Итоговое оценивание работы студента по результатам освоения дисциплины «Теория государства и права» производится в рамках 4-балльной системы. Итоговое выставление оценки производится на основании ответа студента на вопросы экзаменационного билета с учетом результатов решения задач, выполненных им в течение учебного года. Теоретические вопросы рассматриваются на практических занятиях. Ответ на теоретический вопрос производится в устной форме. Предусмотрена возможность ответа в интерактивной форме, то есть посредством сопутствующего использования презентации, видеофильма и т.п. После завершения основного ответа, преподаватель задает студенту уточняющие и/или дополнительные вопросы. Ответ студента оцениваются по 4-балльной системе. Критерии оценивания представлены в ФОС. Тестовые задания решаются либо на семинарских занятиях, либо через Единый образовательный портал Алтайского государственного университета. Каждый вопрос содержит несколько вариантов ответа, только один из которых является правильным. Если правильных вариантов ответа несколько, то студента об этом дополнительно уведомляют. Итоговая оценка за тест выставляется с учетом количества верно выполненных заданий (в процентном соотношении от всего количества предложенных вопросов). Тестирование оценивается по 4-балльной системе. Критерии оценивания представлены в ФОС. Решение задач проводится на семинарских занятиях. Решение задач осуществляется студентом самостоятельно в процессе подготовки к практическому занятию. Решение задач на практическом занятии может осуществляться как в устной, так и в письменной форме. Каждая задача оценивается отдельно по 4-балльной системе. Критерии оценивания представлены в ФОС. Письменные работы (рефераты) являются дополнительным оценочным средством. Работы подготавливаются студентом самостоятельно. Тема письменной работы (реферата) обговаривается с преподавателем. Письменная работа является творческим заданием, работа над которым должна продемонстрировать уровень владения студентом материалом по данному вопросу. Письменные работы (рефераты) назначаются в инициативном (по желанию студента) и обязательном (в случае наличия неудовлетворительных оценок по иным видам оценочных средств) порядке. Письменные работы оцениваются по 4-балльной системе. Критерии оценивания представлены в ФОС. В соответствии с учебным планом студенты должны выполнить курсовую работу по теории государства и права. Эта форма самостоятельной работы представляет для многих студентов значительную трудность из-за неумения систематически работать с научными и нормативными источниками. Курсовая работа – это результат самостоятельного и углубленного изучения темы. При написании работы недостаточно использовать только учебную литературу; необходимо обращаться к монографиям, научным статьям и нормативно-правовым актам. Не допускается дословное переписывание страниц учебников и иных источников; изложение материала должно носить проблемный характер с обязательным указанием автора, точка зрения которого излагается; также важно указать свое мнение на ту или иную точку зрения. Критерия оценивания курсовой работы представлены в ФОС. Вопросы на экзамен включаются в экзаменационные билеты. Каждый билет содержит два вопроса, которые соответствуют содержанию формируемых компетенций. На подготовку ответа студенту дается 30 минут. Экзамен проводится в устной форме. После основного ответа преподавателем могут быть заданы дополнительные вопросы. Экзамен оценивается по 4-балльной шкале. |