1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Целью освоения учебной дисциплины _География сферы услуг формирование у будущих специалистов представлений о сфере обслуживания, территориальных особенностях ее развития и географических подходах к ее изучению. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.04 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| УК-1 | Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач |
| УК-1.1 | Знает основные теоретико-методологические положения системного подхода как научной и философской категории |
| УК-1.2 | Осуществляет поиск информации для решения поставленной задачи по различным типам запросов |
| УК-1.3 | Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений |
| УК-1.4 | Анализирует информацию и предлагает возможные варианты решения поставленной задачи, оценивая их достоинства и недостатки |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Знает основные теоретико-методологические положения системного подхода как научной и философской категории. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Осуществляет поиск информации для решения поставленной задачи по различным типам запросов. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений. Анализирует информацию и предлагает возможные варианты решения поставленной задачи, оценивая их достоинства и недостатки. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Введение в географию сферы услуг | ||||||
| 1.1. | Введение. цели, задачи, структура курса | Лекции | 4 | 2 | Л2.4, Л1.1 | |
| 1.2. | роль и место сферы услуг в мировой экономике | Практические | 4 | 2 | Л2.3, Л2.2, Л1.1 | |
| 1.3. | История развития сферы услуг | Лекции | 4 | 2 | Л2.3, Л2.2, Л1.1 | |
| 1.4. | исторические этапы развития сферы услуг в мире | Сам. работа | 4 | 4 | Л2.2, Л1.1 | |
| 1.5. | особенности развития сферы услуг в современной России | Сам. работа | 4 | 2 | Л2.3, Л2.2, Л1.1 | |
| 1.6. | Состав сферы обслуживания населения. Значение сферы услуг в современном обществе и экономике. | Сам. работа | 4 | 6 | Л2.3, Л2.4, Л1.1 | |
| 1.7. | анализ деятельности сферы услуг в России | Сам. работа | 4 | 4 | Л2.2, Л2.4, Л1.1 | |
| 1.8. | Факторы, определяющие развитие сферы услуг | Сам. работа | 4 | 6 | Л2.4, Л1.1 | |
| Раздел 2. Территориальная организация сферы обслуживания | ||||||
| 2.1. | Территориальная организация обслуживания населения в городах и сельской местности. | Сам. работа | 4 | 6 | Л2.3, Л2.4, Л1.1 | |
| 2.2. | проблемы развития сферы услуг | Сам. работа | 4 | 5 | Л2.1, Л1.1 | |
| 2.3. | Эффективность и производительность сферы услуг. | Сам. работа | 4 | 5 | Л1.1 | |
| 2.4. | бизнес-идеи в сфере услуг | Сам. работа | 4 | 4 | Л2.3, Л1.1 | |
| 2.5. | Взаимодействие систем расселения и обслуживания. Модели размещения предприятий сферы услуг. Модели Коля, Айзарда, Бекмана. Логистика и развитие инфраструктуры. | Сам. работа | 4 | 10 | Л2.2, Л2.4, Л1.1 | |
| Раздел 3. География отраслей сферы услуг | ||||||
| 3.1. | Общая характеристика мирового третичного сектора. | Сам. работа | 4 | 2 | Л2.4, Л2.1, Л1.1 | |
| 3.2. | Услуги жилищно-коммунального хозяйства и бытовые услуги. | Сам. работа | 4 | 2 | Л2.4, Л2.1, Л1.1 | |
| 3.3. | Перспективные направления и перспективы развития географии торговли услугами. | Сам. работа | 4 | 2 | Л2.4, Л2.1, Л1.1 | |
| 3.4. | Финансовые услуги. Проблемы оффшоров для развития экономик стран мира | Сам. работа | 4 | 2 | Л2.2, Л2.4, Л1.1 | |
| 3.5. | география сферы образования в мире. современные проблемы образования в россии. | Сам. работа | 4 | 6 | Л2.2, Л2.4, Л1.1 | |
| 3.6. | современная система образования в России | Сам. работа | 4 | 2 | Л2.2, Л1.1 | |
| 3.7. | анализ данных международной статистики уровня образования в странах мира | Практические | 4 | 2 | Л2.3, Л2.2, Л1.1 | |
| 3.8. | особенности функционирования социальной сферы в современных условиях | Сам. работа | 4 | 2 | Л2.3, Л2.2, Л1.1 | |
| 3.9. | Значение социальных услуг для повышения качества жизни населения. | Сам. работа | 4 | 2 | Л2.2, Л2.4, Л1.1 | |
| 3.10. | образование в сфере сервиса и туризма: региональные особенности (мир и Россия) | Практические | 4 | 2 | Л2.3, Л2.4, Л1.1 | |
| 3.11. | география здравоохранения в мире. современные проблемы российского здравоохранения | Сам. работа | 4 | 4 | Л2.4, Л1.1 | |
| 3.12. | анализ данных международной статистики по уровню развития здравоохранения | Сам. работа | 4 | 2 | Л2.3, Л2.2, Л2.4, Л1.1 | |
| 3.13. | особенности функционирования индустрии гостеприимства | Сам. работа | 4 | 2 | Л2.4, Л1.1 | |
| 3.14. | современные гостиничные цепи | Сам. работа | 4 | 2 | Л2.4, Л1.1 | |
| 3.15. | география транспорта | Сам. работа | 4 | 2 | Л2.4, Л1.1 | |
| 3.16. | география транспорта России | Сам. работа | 4 | 2 | Л2.4, Л1.1 | |
| 3.17. | роль транспорта в российской экономике | Сам. работа | 4 | 2 | Л2.4, Л2.1, Л1.1 | |
| 3.18. | современные логистические центры | Сам. работа | 4 | 1 | Л2.2, Л2.1, Л1.1 | |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| См. приложение ФОС |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| См. приложение ФОС |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| СМ. приложение ФОС |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС ГСУ.doc
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Праздникова Н.Н. | Сервисная деятельность: учебное пособие | АлтГУ, 2014 | elibrary.asu.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Хлебович Д.И. | Сфера услуг: маркетинг: учеб. пособие для вузов | М.:Кнорус, 2007 | |
| Л2.2 | Аванесова Г А | Сервисная деятельность: Историческая и современная практика, предпринимательство, менеджмент: учеб. пособие для вузов | Аспект Пресс, 2006 | |
| Л2.3 | Хлебович Д.И., Бурменко Т.Д. | Сфера услуг: маркетинг: учеб. пособие для вузов | М.: КНОРУС, 2007 | |
| Л2.4 | Сервис PLUS : научный журнал | ФГОУ ВПО РГУТИС., 2 раза в месяц | e.lanbook.com | |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Курс в mMoodle "География сферы услуг" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| MS Office 7: Word, Excel, PowerPoint Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. Научная электронная библиотека (http://elibrary.ru/) 2. Справочное пособие «Россия в цифрах и картах» (http://www.sci.aha.ru/map/rus/index.htm) 3. Справочное пособие «Страны мира в цифрах и картах» (http://www.sci.aha.ru/map/world/index.htm) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 501М | лаборатория технологий туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; карты - 14 шт. |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Советы по подготовке к зачету Подготовка студентов к сдаче зачета включает в себя: − работу с программой учебного курса; − поиск источников информации (печатными: учебников, нормативных правовых актов, дополнительной литературы и электронными: научные сайты, сайты администраций субъектов Федераций, муниципальных районов и т.д.) и их изучение; − использование конспектов лекций, материалов семинарских занятий; − консультирование у преподавателя. Рекомендации по использованию информационных технологий Информационные технологии позволяют эффективно организовать образовательный процесс (в том числе и самостоятельную работу). Обработка статистического материала рекомендовано проводить в специальных программах (например, MS Office Microsoft Excel), что облегчает процедуру анализа данных. Данные программы позволяют не только провести необходимые трудоемкие расчеты, но и визуализировать цифровой материал, что способствует более глубокому анализу структурных и временных данных. Использование ГИС-технологий для изучения пространственного распределения социально-экономических процессов и явлений для географов является необходимой составной частью образовательного процесса. ГИС обеспечивают работу с базой данных определенных территорий, позволяют обрабатывать информацию и получать результат в виде карт. Информационные технологии используются на всех этапах обучения студента: подготовительная обработка, этап анализа изучаемого объекта, получение результатов в виде графического или картографического материалов и их презентация. Подготовка презентаций (например, в программе MS Office Power Point) дополнительно к сообщению повышают уровень выступления с докладом на семинарском занятии. Рекомендации по самостоятельной работе студента Согласно учебному плану на самостоятельную работу студентов отводится 3/4 общей трудоемкости данной дисциплины. Самостоятельная работа студентов подразделяется а обязательную и контролируемую. Обязательная самостоятельная работа обеспечивают подготовку студента к текущим аудиторным занятиям. Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и качественном уровне сделанных докладов, выполненных контрольных работ, тестовых заданий и др. форм текущего контроля. Контролируемая самостоятельная работа направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие аналитических навыков по проблематике учебной дисциплины. Подведение итогов и оценка результатов таких форм самостоятельной работы осуществляется во время контактных часов с преподавателем. Для проведения части лекционных и семинарских занятий требуется мультимедиа проектор. Проведение семинарских занятий предусмотрено в кабинете экономичесокй географии. Для подготовки к семинарским занятиям, а также выполнения контрольных работ необходим доступ студентов к Интернет-ресурсам через компьютерные классы факультета и университета. Для успешного усвоения материала необходимо пользоваться литературой, указанной в перечне учебно-методического комплекса, посещать лекционные занятия. При подготовке докладов на семинарские занятия рекомендуется составить плана ответа, приводить примеры, использовать наглядный материал. Осознанно подходить к изучению предлагаемого курса, формировать научное системное восприятие изучаемого материала. Учиться применять полученные знания в собственной специальности, переносить теоретический материал на практику. Учиться систематизировать изучаемый материал и интегрировать его в собственный опыт и имеющиеся знания. |