Закреплена за кафедрой | Кафедра социальной психологии и педагогического образования |
---|---|
Направление подготовки | 44.03.02. Психолого-педагогическое образование |
Профиль | Коррекционная и консультативная деятельность психолога |
Форма обучения | Заочная |
Общая трудоемкость | 6 ЗЕТ |
Учебный план | z44_03_02_Психолого-педагогическое образование_КиКДП-2021 |
|
|
Распределение часов по курсам
Курс | 2 | Итого | ||
---|---|---|---|---|
Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
Практические | 14 | 14 | 14 | 14 |
Сам. работа | 193 | 193 | 193 | 193 |
Часы на контроль | 9 | 9 | 9 | 9 |
Итого | 216 | 216 | 216 | 216 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра социальной психологии и педагогического образования
Протокол от 09.06.2023 г. № 11
Заведующий кафедрой Ральникова Ирина Александровна
1.1. | Цель курса: формирование и развитие знаний и навыков в области социального проектирования. Задачи курса: - сформировать теоретические представления о специфике, назначении и структуре социального проекта и социального проектирования; - сформировать навыки использования основных методов и инструментов проектирования; - освоить логико-структурный метод проектирования; - познакомить с основами фандрайзинга; - разработать социальные проекты. |
---|
Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02.ДВ.01 |
ОПК-1 | Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
ОПК-1.1 | Знает нормативно-правовую документацию, необходимую для профессиональной деятельности |
ОПК-1.2 | Применяет нормы права и профессиональной этики во взаимодействии с обучающимися, родителями (законными представителями), коллегами и социальными партнёрами |
ОПК-1.3 | Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
3.1. | Знать: |
---|---|
3.1.1. | -принципы формирования системы государственных и муниципальных - финансов, бюджетов различных уровней, основные составляющие бюджетного процесса; -типы организационной культуры и методы ее формирования; - Понятие инвестиционного проекта; - Классификацию инвестиционных проектов; - Особенности проектной деятельности - Использовать методы оценки эффективности инвестиционных проектов |
3.2. | Уметь: |
3.2.1. | -разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать их эффективность; -использовать на практике методы сетевого планирования в управлении проектами; -измерять эффективность различных направлений деятельности государственных органов, по соответствию достигнутого уровня эффективности принятому стандарту, а так же для сравнения с ранее достигнутыми результатами. |
3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
3.3.1. | -терминами и определениями, применяемые в технологии проектирования; -навыками оценки экономические и социальные условия осуществления государственных программ. -современными методами управления проектом; -навыками проведения основных видов проектных работ и типовых процессов разработки проектной продукции |
Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
---|---|---|---|---|---|---|
Раздел 1. Современные концепции социально-проектной деятельности | ||||||
1.1. | Социальное проектирование. Задачи, содержание и структура курса. Особенности социального проектирования. Субъекты и объекты социального проектирования. Социальный заказ, социальное участие, социальное партнерство. Уровни социального проектирования. Компетенции социального проектировщика. | Практические | 2 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
1.2. | Проектирование в разных социокультурных средах. Социальный институт. Проектирование как специализированная деятельность. Типы проектов. Общее и особенное в разных типах проектов. | Практические | 2 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
1.3. | Философия социального проектирования. | Сам. работа | 2 | 22 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
1.4. | Методы проектирования | Сам. работа | 2 | 12 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
1.5. | Методы моделирования проблем и организации взаимодействий: «мозговая атака», метод синектики, деловая игра, метод фокальных объектов, теория решения исследовательских задач, метод контрольный вопросов, метод создания сценариев. | Сам. работа | 2 | 15 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
1.6. | Компьютерные средства проектирования | Сам. работа | 2 | 21 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
1.7. | Бизнес-план – понятие, структура, показатели, назначение. | Сам. работа | 2 | 15 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
1.8. | Написание рефератов, заучивание терминологии по разделу | Сам. работа | 2 | 20 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
Раздел 2. Пространство проектирования: формирование проектного замысла, его оформление | ||||||
2.1. | Пространство проектирования. Ситуация проектирования | Практические | 2 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
2.2. | Задание на проектирование. Идея, замысел, концепция проекта. Целостность проекта. Прототипы. Постановка и анализ проблем. Целеполагание. Анализ ситуации. Анализ ресурсов. Разные типы ресурсов | Практические | 2 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
2.3. | Требования к оформлению карты проекта. Социальные и культурные ресурсы. Постановка задач. | Практические | 2 | 2 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
Раздел 3. Организационный механизм реализации проекта | ||||||
3.1. | Управление социальными проектами. Жизненный цикл проекта. Бизнес-план. Организационное проектирование и проектное управление. Проектирование и консультирование. Компьютерные средства проектирования. Понятие прогноза и экспертизы. Технологии социального прогнозирования. Цель, задачи и предмет социальной экспертизы. Организация социальной экспертизы. Защита и оформление проекта. Тактика презентации проекта. Кадровое обеспечение | Практические | 2 | 4 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
3.2. | Процесс проектирования Анализ заинтересованных сторон | Сам. работа | 2 | 22 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
3.3. | Gонятие прогноза и экспертизы.Технологии социального прогнозирования. Цель, задачи и предмет социальной экспертизы. Организация социальной экспертизы. | Сам. работа | 2 | 22 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
3.4. | Контроль за реализацией проекта. Завершение работ. Ликвидация проекта. Нормативно- правовая база проектирования в системе государственного и муниципального управления РФ. | Сам. работа | 2 | 22 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
3.5. | Написание рефератов, заучивание терминологии по разделу | Сам. работа | 2 | 22 | ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3 | Л1.1, Л1.3, Л2.2, Л1.2, Л2.3, Л2.4, Л2.1 |
5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
см. Приложение |
5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
см. Приложение |
5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
см. Приложение |
Приложения |
Приложение 1.
ФОС Проектирование.doc
|
6.1. Рекомендуемая литература | ||||
6.1.1. Основная литература | ||||
Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
Л1.1 | Блюмин А. М. , Печеная Л. Т. , Феоктистов Н. А. | Проектирование систем информационного, консультационного и инновационного обслуживания.: Учебное пособие | М.: Дашков и Ко, 2010 | |
Л1.2 | Солодянкина О.В. | Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе: учебник и практикум для прикладного бакалавриата | М. : Издательство Юрайт // ЭБС «Юрайт», 2018 | www.biblio-online.ru/book/9522632B-DFF5-4970-BAAF-9DA2B4C4CADB |
Л1.3 | В. А. Луков | Социальное проектирование : учеб. пособие для вузов | М. : Моск. гуманит. ун-т ; М. : Флинта, 2006 | |
6.1.2. Дополнительная литература | ||||
Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
Л2.1 | А. В. Морозов | Социальное проектирование в социальной работе: учеб. пособие | ИНФРА-М, 2015 | |
Л2.2 | Руденко, Л.Г. | Планирование и проектирование органи-заций: | , Электронный ресурс] : Учебники — Электрон. дан. — | e.lanbook.com |
Л2.3 | И.А. Колесникова; М. П. Горчакова-Сибирская | Педагогическое проектирование : учеб. пособие для вузов | М. : Академия, 2007 | |
Л2.4 | В. М. Сафронова | Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе: учеб. пособие для вузов | Академия, 2007 | |
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
Название | Эл. адрес | |||
Э1 | – университетская библиотека on-line. | www.biblioclub.ru | ||
Э2 | – электронно-библиотечная система издательства «Лань». | e.lanbook.com | ||
Э3 | –электронный курс в системе Moodle "Управление проектами в социальной сферех" | portal.edu.asu.ru | ||
6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
Мicrosoft Office Excel, Microsoft Office Word, MS PowerPoint Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
1.Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2.Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3.Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) 4.Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); |
Аудитория | Назначение | Оборудование |
---|---|---|
219Л | лаборатория психофизиологии и нейротехнологии - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 12 посадочных мест; рабочее место преподавателя; компьютер марки AST; монитор Aser; принтер HP Laser Jet P2015d; ростомер электронный РЭП; электроэнцефалограф «Нейрон-Спектр-4/ВМП; ширма ПВХ односекционная; тазомер акушерский. |
312Л | центр (класс) деловых игр - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 40 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; доска магнитно-маркерная; стационарный экран: марка LG модель 60PF95 - 1 единица; музыкальный центр Panasonik SC-PM9E-S с колонками SA-PM9; телевизор плазменный LG 60PF95; учебно-наглядные пособия; переносной ноутбук из № 106Л |
Для полноценного успешного освоения материала студентам рекомендуется: 1. Посещение лекционных занятиях семестра. Так как лекции являются одним из важнейших видов учебных занятий и составляют фундамент теоретической подготовки обучаемых по данной дисциплине. Цель лекций - дать обучаемым основу теоретических знаний по дисциплине, на базе которых в последующем вырабатываются умения и навыки, сконцентрировать у них внимание на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулировать их самостоятельную активную познавательную деятельность. 2. Обязательное посещение всех практических занятий, поскольку на них будут озвучиваться основные принципы анализа материала для подготовки к выполнению практических заданий, докладов; они будут проходить в форме деловых игр, дискуссий, проблемных занятий, пресс-конференций. На практических занятиях активно участвуйте в обсуждении. 3. Активное участие в различных формах проведения практических занятий, а именно: в экспериментировании, проигрывании позиций в практических ситуациях с последующим их анализом, кейсовых упражнениях. 4.В процессе подготовки домашних заданий по дисциплине Технологии психологической помощи в экстремальных ситуациях придерживайтесь следующих общих рекомендаций. a) Осмысливайте предлагаемый материал лекций и практических занятий. b) Сосредотачивайтесь на понимании смысла научных понятий, в противовес автоматическому заучиванию. c) Тренируйтесь рассказывать и объяснять подготовленный материал без обращения к зачитыванию материала из учебников, конспектов лекций и т.д. d) самостоятельное ознакомление с научной литературой, исследовательскими материалами, интернет-ресурсами, e) составление терминологических словарей и аннотированных указателей f) анализ собственного опыта переживания и преодоления кризисных ситуаций, исследование своей профессиональной позиции при работе с кризисными клиентами, осознание ресурсов и резервов в профессиональной деятельности для профилактики эмоционального выгорания g) анализ (рецензирование) интернет-ресурсов по темам разделя;. h) При подготовке домашнего задания изучайте материал из всех рекомендуемых литературных источников i) На практических занятиях активно участвуйте в обсуждении. j) Участвуйте в подготовке рефератов, вступлениях с докладами, выполнении творческих заданий. 5. При подготовке к практическим занятиям следует не только знакомиться с основной литературой, но и активно читать дополнительную литературу по проблеме, а также по результатам работы с литературой подготовить тематические доклады и выступления на пресс-конференциях и дискуссиях, для организации взаимодействия в разных социальных ситуациях учебного процесса. 6. Доклад – оценочное средство, позволяющее оценить рефлексивный процесс, умения студента осознавать и анализировать теоретический материал. При подготовке доклада студенту рекомендуется: - составить план выступления; - при изложении материала стремиться воспроизвести содержание в доступной для слушателей форме; - обозначать авторов научных подходов (идей, положений, взглядов и др.) - подготовить примеры для иллюстрации ключевых положений доклада; - время доклада 10 минут; - после доклада выступающий отвечает на вопросы аудитории; - приветствуется использование электронной презентации; - предварительно, в письменном виде (не более 1-2 стр.) по материалу доклада составляется краткое резюме, которое может быть использовано другими слушателями в процессе подготовки к экзамену. 7. Условиями допуска к итоговой аттестации по дисциплине являются обязательное посещение семинаров, выполнение практических заданий, тестирование |