1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Целью освоения дисциплины «Нейропсихологическая диагностика в системе медико-социальной экспертизы» является ознакомление студентов с современными представлениями о закономерностях нейропсихологической диагностики при осуществлении медико-социальной экспертизы. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ПК-2 | Способен диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья и оценивать уровень отклонения от нормального хода психического развития |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения, оказания психиатрической помощи и гарантии прав граждан; Декларацию прав и свобод человека; способы и приемы осуществления нейропсихологических методик в системе медико-социальной экспертизы; способы решения трудных ситуаций при осуществлении нейропсихологической диагностики в системе медико-социальной экспертизы |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | подобрать из перечня нейропсихологические методики, адекватные целям и задачам медико-социальной экспертизы конкретного случая; применить на практике логику разъяснения норм правового обеспечения в работе клинического психолога; проводить беседу с членами комиссии по медико-социальной экспертизы |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | способами осуществления нейропсихологических методик, адекватных целям и задачам медико-социальной экспертизы конкретного случая; приемами применения методик для нейропсихологической диагностики больного; ключами и оценочными шкалами по оценке методик нейропсихологической диагностике в системе медико-социальной экспертизы; приемами профессионального взаимодействия при решении сложных случаев с членами комиссии по медико-социальной экспертизы |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основные понятия медико-социальной экспертизы, принципы, функции, виды | ||||||
| 1.1. | Понятие и функции медико-социальной экспертизы | Лекции | 5 | 2 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.2. | Анализ понятия и функций медико-социальной экспертизы | Лекции | 5 | 2 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.3. | Должностные обязанности психолога бюро МСЭ | Сам. работа | 5 | 7 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.4. | Виды медико-социальной экспертизы | Лекции | 5 | 2 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.5. | Сравнительный анализ видов медико-социальной экспертизы | Сам. работа | 5 | 7 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.6. | Постановления Правительства РФ и нормативные акты в системе медико-социальной экспертизы | Лабораторные | 5 | 1 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 2. Анализ методик нейропсихологической диагностики в МСЭ | ||||||
| 2.1. | Современные наборы методик для осуществления нейропсихологической диагностики в системе МСЭ | Лекции | 5 | 2 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 2.2. | Анализ методик нейропсихологической диагностики в медико-социальной экспертизе | Лекции | 5 | 2 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 2.3. | Этапы нейропсихологического освидетельствования в МСЭ | Сам. работа | 5 | 7 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 2.4. | Форма записи психолога в акте медико-социальной экспертизы | Сам. работа | 5 | 2 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 2.5. | Решение практических задач МСЭ | Сам. работа | 5 | 10 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 3. Нейропсихологические синдромы при болезнях старшей возрастной группы | ||||||
| 3.1. | Нейропсихологические синдромы при атрофических деменциях | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.2. | Анализ нейропсихологических синдромов при атрофических деменциях | Лабораторные | 5 | 1 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.3. | Нейропсихологические синдромы при сосудистых деменциях | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.4. | Анализ нейропсихологических синдромов при сосудистых деменциях | Лекции | 5 | 2 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.5. | Нейропсихологический синдром при Паркинсонизме | Лабораторные | 5 | 1 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.6. | Анализ нейропсихологических синдромов при Паркинсонизме | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.7. | Нейропсихологический синдром при Хорее Гентингтона | Лабораторные | 5 | 1 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.8. | Анализ нейропсихологических синдромов при Хорее Гентингтона | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.9. | Решение практических задач МСЭ | Сам. работа | 5 | 15 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.10. | Диагностика больных для составления экспертной оценки | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.11. | Составление нейропсихологического заключения для решения конкретной задачи бюро МСЭ | Сам. работа | 5 | 10 | ПК-2 | Л2.1, Л1.2, Л1.1 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 1. Понятие и функции медико-социальной экспертизы 2. Должностные обязанности психолога бюро МСЭ 3. Сравнительный анализ видов медико-социальной экспертизы 4. Постановления Правительства РФ и нормативные акты в системе медико-социальной экспертизы 5. Современные наборы методик для осуществления нейропсихологической диагностики в системе МСЭ 6. Этапы нейропсихологического освидетельствования в МСЭ 7. Форма записи психолога в акте медико-социальной экспертизы 8. Нейропсихологические синдромы при болезнях старшей возрастной группы 9. Нейропсихологические синдромы при атрофических деменциях 10. Сопоставте нейропсихологические синдромы при болезне Пика и болезни Альцгеймера 11. Выделите ведущие синдромы и прокомментируйте их при сенильной деменции 12. Нейропсихологические синдромы при болезни Пика 13. Нейропсихологические синдромы при болезни Альцгеймера 14. Анализ нейропсихологических синдромов при сосудистых деменциях 15. Нейропсихологические синдромы при сосудистых деменциях, обусловленных церебрально-сосудистыми изменениями (ОНМК) 16. Нейропсихологические синдромы при энцефалопатии Бисфангера 17. Нейропсихологические синдромы при дисциркуляторной энцефалопатии 18. Нейропсихологический синдром при Паркинсонизме 19. Анализ нейропсихологических синдромов при Хорее Гентингтона 20. Диагностика больных для составления экспертной оценки 21. Основы составления нейропсихологического заключения для решения конкретной задачи бюро МСЭ |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| См. приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| См. приложение |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС_Нейро МСЭ.doc
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Венгер А.Л., Морозова Е.И. | КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Орлова Е. А., Колесник Н. Т., Ефремова Г. И. ; Под ред. Ефремовой Г.И. | КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3-е изд., испр. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Корсакова Н.К., Московичуте Л.И. | КЛИНИЧЕСКАЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для вузов: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | ЭБС издательства «Лань» | e.lanbook.com | ||
| Э2 | ЭБС «Университетская библиотека online» | biblioclub.ru | ||
| Э3 | ЭБС издательства «Юрайт» | www.biblio-online.ru | ||
| Э4 | ЭБС АлтГУ | elibrary.asu.ru | ||
| Э5 | Нейропсихологическая коррекция трудностей в обучении | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| ЭБС издательства «Лань»: https://e.lanbook.com/ ЭБС «Университетская библиотека online»: https://biblioclub.ru/ ЭБС издательства «Юрайт»: https://www.biblio-online.ru/ ЭБС АлтГУ: http://elibrary.asu.ru/ | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 313Л | лаборатория "Общепсихологического и психолого-педагогического практи-кума" - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 27 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт; стационарный экран: марка Projecta Pro Screen модель MW 183*240 - 1 единица; учебно-наглядные пособия |
| 312Л | учебный класс психологического тренинга и деловых игр - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 40 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; доска магнитно-маркерная; стационарный экран: марка LG модель 60PF95 - 1 единица; музыкальный центр Panasonik SC-PM9E-S с колонками SA-PM9; телевизор плазменный LG 60PF95 |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Методические указания студентам для подготовки к выполнению практических заданий Для выполнения заданий по текущему контролю студентам рекомендуется анализировать литературу, рекомендованную в рабочей программе дисциплины, конспекты лекций, готовиться и работать на практических занятиях по дисциплине. Текущий контроль осуществляется на занятиях в форме коротких заданий. Студенту также рекомендуется проверять свои формирующиеся знания посредством ответа на вопросы и решение заданий для самоконтроля, а также проходя собеседование с преподавателем после написания промежуточных тестов по дисциплине. Методические указания студентам для выполнения самостоятельной работы Выполнение обязательной самостоятельной работы студента обеспечивают его подготовку к практическим занятиям, к активному участию на занятии, к выполнению текущих работ. Для формирования представлений и навыков качественного ответа студенту необходимо ознакомиться с предложенной в рабочей программе дисциплины основной и дополнительной литературой по дисциплине, составить развернутый конспект. Для удобства ориентировки в качестве подготовки студента, рекомендуется отвечать на вопросы и решать задания для самопроверки. Методические указания студентам для подготовки к экзамену. Экзамен по дисциплине состоит из решения заданий, составленных по вариантам, а также теоретических вопросов. Вопросы заданий сконструированы по проблематикам теоретических вопросов к экзамену(см. список вопросов к экзамену). При подготовке к прохождению экзамена студентам рекомендуется проанализировать предлагаемую литературу для подготовки по темам, принимать участие и активно работать на практических занятиях при разборе проблемных областей дисциплины, по возможности активно принимать участие в осуществлении заданий по дисциплине. |