История моды и стиля - Рабочая программа дисциплины - 54.03.03. Искусство костюма и текстиля - Направления подготовки

Закреплена за кафедрой	Кафедра искусств
Направление подготовки	54.03.03. Искусство костюма и текстиля
Профиль	Дизайн костюма в индустрии моды
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	6 ЗЕТ
Учебный план	54_03_03_Искусство костюма и текстиля_ДКвИМ-2023

Курс (семестр)	1 (1)	1 (2)	Итого
Недель	16	19
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	10		8	18	18	18
Практические	26		24	64	50	64
Сам. работа	36		85	87	121	87
Часы на контроль	0	0	27	27	27	27
Итого	72	0	144	196	216	196

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	Цель дисциплины: На основе изучения и анализа социокультурных факторов сформировать понимание сущности, содержания, структуры и закономерностей развития форм одежды как части материальной культуры в её историческом становлении, а также рассмотреть процесс появления, развития и смены художественных стилей костюма различных культур и цивилизаций на протяжении истории человечества для использования базывах знаний по профессии в художественном проектировании.

1.1.

Цель дисциплины:
На основе изучения и анализа социокультурных факторов сформировать понимание сущности, содержания, структуры и закономерностей развития форм одежды как части материальной культуры в её историческом становлении, а также рассмотреть процесс появления, развития и смены художественных стилей костюма различных культур и цивилизаций на протяжении истории человечества для использования базывах знаний по профессии в художественном проектировании.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ПК-1	Разработка художественных проектов изделий с учетом конструктивно-технологических, эстетических, стилистических, экономических параметров
ПК-1.1	Знает: основные закономерности и этапы выполнения художественного проекта; творческие методы работы с различными аналогами (этническими мотивами, субкультурами и т.п.); тенденции моды
ПК-1.2	Умеет: использовать теоретические и практические знания по дизайну, моде и стилю при художественном проектировании; адаптировать модные тенденции в коммерческие концепции дизайна одежды и новые образы к требованиям потребителей; определять форму, силуэты, характер конструктивных и декоративных линий, гармонию цветовых сочетаний, размеры и форму деталей новых моделей/коллекций одежды в соответствии с модными тенденциями; составлять цветовые композиции формы костюма формулировать цели и задачи художественного проекта
ПК-1.3	Владеет: методикой сравнительного визуального, конструктивного и практического анализа дизайна одежды методом самостоятельного анализа кратковременных и долговременных тенденций развития моды
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	знать основные этапы развития костюма разных народов; о различных трактовках тех или иных проблем, связанных с теоретическим изучением костюма и иметь возможность составить о них собственное мнение.
3.2.	Уметь:
3.2.1.	-знать классификацию костюма по форме, функциям, образу;причины образования, исчезновения, трансформации и возрождения национального, традиционного и исторического костюма,определения основных понятий, терминов по курсу.
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	-понимания значимости изучения истории костюма как часть искусства; -аргументированного изложения материала по курсу; -целостного понимания художественного значения костюма, стилей, модных тенденций.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов	Литература
Раздел 1. Костюм как историко-культурный феномен.
1.1.	История костюма как часть исторического знания. Предмет, цели и задачи курса. Источники изучения истории костюма и текстиля.	Лекции	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
1.2.	Категории костюма: архитектоническая, пластическая, декоративная, живописная. Функции костюма: информационно-семиотическая, социальная, магическая, охранная, эстетическая.	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
1.3.	Историография костюма. Журналы по истории костюма в Европе, России и США.	Сам. работа	2	10	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
1.4.	Костюм и его компоненты, аксессуары.	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
1.5.	Основные факторы формирования и развития костюма у народов мира	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
1.6.	Взаимосвязь костюма и эстетического идеала в различных культурах. Семиотический анализ. (Изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку).	Сам. работа	2	10	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
Раздел 2. Костюм древних цивилизаций Месопотамии, Египта.
2.1.	Освоение новых материалов в эпоху неолита и бронзы (ткани, войлок, кожевенные технологии). Совершенствование инструментов ткачества. Декор костюма.	Лекции	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
2.2.	Разработка эскиза костюма народов Месопотамии	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
2.3.	Разработка эскизного ряда костюма Египта	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
Раздел 3. Костюм стран Востока: Индии, Китая, Японии.
3.1.	Искусство традиционного костюма в Индии.	Лекции	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
3.2.	Разработка эскиза костюмов Индии	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
3.3.	Разработка эскиза китайского костюма	Практические	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
3.4.	Костюм в контексте культуры Индии, связь с искусством.	Сам. работа	2	10	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
Раздел 4. Костюм античных культур: Древней Греции, Древнего Рима.
4.1.	Искусство архаической Греции и место костюма в культуре.	Лекции	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
4.2.	Пластические задачи в костюме древней Греции.	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
4.3.	Становление мировой державы и роскошь римского костюма. Цветовые предпочтения.	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
4.4.	Символы сословий в римском костюме. (Подготовка к семинарскому занятию).	Практические	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
4.5.		Зачет	2	0	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
Раздел 5. Костюм Западной Европы.
5.1.	Особенности европейского костюма в эпоху средневековья. Искусство костюма готического стиля	Лекции	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.2.	Разработка эскиза европейского средневекового костюма	Практические	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.3.	Разработка эскиза костюма романского стиля	Практические	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.4.	Разработка эскиза костюма готического стиля	Практические	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.5.	Костюм романского стиля	Сам. работа	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.6.	Принципы оформления итальянского костюма в эпоху Возрождения. Увлечение античностью в Италии.	Лекции	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.7.	Стиль в итальянском костюме	Сам. работа	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.8.	Разработка эскиза итальянского костюма эпохи Возрождения	Практические	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.9.	Разработка эскиза французского костюма эпохи Возрождения	Практические	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.10.	Разработка эскиза костюма нидерландов эпохи Возрождения	Практические	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.11.	Костюм эпохи Возрождения	Сам. работа	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.12.	Особенности стиля в французском костюме	Сам. работа	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.13.	Версальский двор как законодатель европейских мод.	Лекции	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.14.	Разработка эскиза европейского костюма XVII века	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.15.	Франция как законодатель мод	Сам. работа	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.16.	Мода «галантного века». Увлечение турецкой и венгерской экзотикой. Мода "галантного века"	Сам. работа	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.17.	Разработка эскизов костюма Франции XVIII века	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.18.	Крушение старого сословного быта и демократизация костюма.	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
5.19.	Региональные особенности ювелирного искусства в Европе. Христианство и история эволюции форм европейского костюма.	Сам. работа	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
Раздел 6. История моды и стиля 19-20 вв. Современный костюм
6.1.	Европейский костюм 19 века	Лекции	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.2.	Разработка эскизов европейского женского костюма	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.3.	Проблема формообразования в костюме Европы в 19 веке	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.4.	Стили и направления в искусстве Европы и их отражение в костюме	Сам. работа	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.5.	Стиль модерн в европейском костюме	Лекции	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.6.	Разработка эскизов мужского и женского костюма в стиле модерн	Сам. работа	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.7.	Стиль модерн в культуре и искусстве западной Европы	Сам. работа	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.8.	Демократизация эстетического идеала и костюма под влиянием французкой революции 1789 г.	Сам. работа	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.9.	Разработка эскизного ряда костюма эпохи французской революции	Сам. работа	2	3	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.10.	Роль французской революции в формировании и развитии костюма	Сам. работа	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.11.	Выработка общего типа городского европейского костюма	Сам. работа	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.12.	Распространение моды.	Сам. работа	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.13.	Роль модных журналов в истории моды и стиля.	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.14.	Развитие костюма в 20 веке. Роль кутюрье в истории моды	Сам. работа	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.15.	Развитие женского костюма в 1915—1925 годах	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.16.	Европейский костюм XX века (1925-1940 гг.)	Сам. работа	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.17.	Развитие конструирования и моделирования	Сам. работа	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.18.	Русский народный костюм	Практические	2	2	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.19.	Русский народный костюм из коллекции Эрмитажа в Санкт-Петербурге.	Сам. работа	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.20.	Символика цвета в русского костюма	Сам. работа	2	4	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1
6.21.		Экзамен	2	0	Л2.2, Л1.1, Л3.1, Л1.2, Л2.1

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ»
https://portal.edu.asu.ru/enrol/index.php?id=8721

ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-1: Разработка художественных проектов изделий с учетом конструктивно-технологических, эстетических, стилистических, экономических параметров

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА
1. В Ассирии существовал обычай, по которому ___, выходя на улицу, скрывали волосы под платком и спускали на лицо тонкое покрывало:
а) замужние женщины +
б) рабыни
в) публичные женщины

2. Короткие дутые мужские штаны с набиванием ватой, соломой:
а) кюлоты
б) шоссы +
в) лосины

3. Метод для познания эволюционных процессов формообразования костюма:
а) теория фигуры
б) теория фасона
в) теория симметрии +

4. Пряжка, скрепляющая ткань на плече:
а) фибула +
б) фактура
в) фабула

5. Ткани, производимые в Передней Азии, были преимущественно:
а) льняными
б) хлопковыми
в) шерстяными +

6. Остроносые лакированные туфли относят к эпохе:
а) романтизм
б) гарсон +
в) модерн

7. Ткани Раннего Средневековья западноевропейского производства были:
а) мелкоузорными
б) крупноузорными
в) безузорными +

8. Первые пуговицы появились:
а) на Востоке +
б) в Германии
в) во Франции

9. Щеголи … иногда носили сразу 2 шапки: одну на голове, а вторую свешивали на лентах на спину:
а) античности
б) Египта эпохи Нового Царства
в) западноевропейского Средневековья +

10. Во второй половине XVI века, одной из главных испанских мужских одежд становится:
а) хамон
б) хубон +
в) хибаб

11. Первоначальный покрой одежды европейских варваров был близок к … , и именно он лег в основу дальнейшего развития европейского костюма:
а) древнеперсидскому +
б) древнеегипетскому
в) древнеримскому

12. Оплечье в костюме Византии — это:
а) верхняя одежда
б) воротник +
в) головной убор

13. В женском костюме Крита юбка представляла собой:
а) прообраз кринолина +
б) несшитые между собой полотнища ткани на шнурке
в) драпировку, отвечающую движениям тела

14. Женская верхняя одежда в Древнем Риме называлась:
а) стола
б) туника
в) палла +
15. Римляне информировали провинции об изменениях в моде при помощи:
а) раскрашенных глиняных фигурок +
б) глиняных табличек с описанием костюмов
в) одетых манекенов в человеческий рост

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА
ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА
1. Сходство и различие древнегреческих и древнеримских костюмов
2. Особенности византийских тканей
3. Особенности костюма поздней готики
4.Полный наряд китайского императора. Структура, декор и символика
5. Самурайская культура. Текстиль и костюм.
6. Мужской костюм эпохи Итальянского Возрождения 15-16 вв.
7. Женский костюм эпохи Итальянского Возрождения 15-16 вв.
8. Французский женский костюм эпохи Возрождения
9. Французский мужской костюм эпохи Возрождения
10. Немецкий мужской костюм эпохи Возрождения
11. Немецкий женский костюм эпохи Возрождения
12. Орнамент в тканях итальянского Возрождения
13. Женский костюм во Франции 17 века
14. Мужской костюм во Франции 17 века
15. Стиль ампир в текстиле
16. Платье-шемиз. Особенности фасона.
17. Кашмирская шаль. История появления в европейском костюме, особенности бытования.
18. Стиль Модерн. Особенности форм и декоративного решения в костюме
19. Индийские ткани: орнамент, техники, материалы
20. Ар Деко. Стиль. Орнамент, ткани, костюм.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАКРЫТЫХ ВОПРОСОВ:
Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом:
• «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий;
• «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ.
• «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет.
• «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны.
• «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны.
• «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан.

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

не предусмотрены

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета.
Обучающиеся, выполнившие в срок задания текущего контроля (в соответствии с технологической картой) и набравшие не менее 60 баллов, получают зачет автоматически.
Для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости, организуется зачет в форме письменного опроса по всему изученному курсу.
Контрольно-измерительный материал для письменного опроса формируется из заданий открытого типа текущего контроля, размещенных в Контрольных вопросах и заданиях для проведения текущей аттестации по дисциплины, а также заданий текущего контроля в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в письменном опросе для промежуточной аттестации - 5.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ:
Каждое задание оценивается 1 баллом.
Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий.

Приложения

Приложение 1.

история моды и стиля 2.docx

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Старикова Ю. А.	Индустрия моды: Учебное пособие	Москва: А-Приор. // ЭБС "Университетская библиотека online", 2009	biblioclub.ru
Л1.2	Цветкова Н. Н.	История текстильного искусства и костюма. Древний мир: учебное пособие: Учебное пособие	Санкт-Петербург.: Издательство «СПбКО» // ЭБС "Университетская библиотека online", 2010	biblioclub.ru
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Д. Ю. Ермилова. —	ИСТОРИЯ ДОМОВ МОДЫ 3-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для СПО: Гриф УМО СПО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.2	Козьякова М.И.	История. Культура. Повседневность: Западная Европа: от Античности до ХХ века: Учебное пособие	М.: Согласие // ЭБС "Университетская библиотека онлайн", 2013 г.	biblioclub.ru
6.1.3. Дополнительные источники
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л3.1	Черняева Е.Н.	История костюма: учебно-методический комплекс: Методическая литература	Кемерово: КемГУКИ. // ЭБС "Университетская библиотека online", 2014	biblioclub.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	Университетская библиотека onlaine.		www.biblioclub.ru
Э2	Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В.Я. Шишкова.		www.akunb.altlib.ru
Э3	Сандалов А. История костюма (словарь)		vneshnii-oblik.ru
Э4	Курс в Moodl "История моды и стиля"		portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
1. Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); 2. Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); 3. Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 4. 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); 5. AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); 6. ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); 7. LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); 8. Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); 9. Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); 10. Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); 11. Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); 12. Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно)
6.4. Перечень информационных справочных систем
Многопрофильный образовательный ресурс «Консультант студента»: http://www.studentlibrary.ru Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU: http://elibrary.ru Вопросы образования: сайт журнала: http://vo.hse.ru/ Использование социальных сервисов в образовании: http://bobrdobr.ru/search.html? keywords=использование+социальных+сервисов

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
Помещение для самостоятельной работы	помещение для самостоятельной работы обучающихся	Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ
Учебная аудитория	для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик	Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

В процессе подготовки к практическим занятиям, Вам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной литературы. При всей полноте конспектирования лекции в ней невозможно изложить весь материал из-за лимита аудиторных часов. Поэтому самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной литературой, материалами периодических изданий и Интернета является наиболее эффективным методом получения дополнительных знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у Вас отношение к конкретной проблеме.
Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает в себя:
- углубленный анализ материалов лекций с учетом заданий на дом;
- работу со словарями и справочниками; овладение понятийным аппаратом;
- аналитическая работа с источниками (аннотирование, реферирование);
- работу со словарями и справочниками; овладение понятийным аппаратом;
- выполнение самостоятельных работ.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций представлены в фонде оценочных средств.Самостоятельная работа студента - это особым образом организованная деятельность, включающая в свою структуру такие компоненты, как:
-уяснение цели и поставленной учебной задачи;
-четкое и системное планирование самостоятельной работы;
-поиск необходимой учебной и научной информации;
-освоение собственной информации и ее логическая переработка;
-использование методов исследовательской, научно-исследовательской работы для решения поставленных задач;
-выработка собственной позиции по поводу полученной задачи;
-представление, обоснование и защита полученного решения;
-проведение самоанализа и самоконтроля
В процессе изучения курса большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов при подготовке к практическим занятиям. Качество самостоятельной работы во многом определяется эффективной организацией работы, которая может быть достаточно индивидуальной. Однако за основу можно взять общий модуль, который включает:
- ознакомление с литературой по теме занятия (как рекомендуемой, так и найденной самостоятельно);
- работу со словарями и справочниками;
- овладение понятийным аппаратом;
- аналитическая работа с источниками (аннотирование, реферирование);
- самостоятельное изучение студентами отдельных вопросов, связанных с отдельными частями курса. Необходимые для занятий информационные материалы предоставляются студентам в электронном виде;
- учебно-исследовательская работа;
- использование компьютерной техники, интернета и др.