1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Формирование умений и навыков устной и письменной речи в различных условиях общения, способности продолжать обучение, вести профессиональную деятельность в иноязычной среде. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| УК-4 | Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи; особенности современных коммуникативно-прагматических правил и этики речевого общения. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | проводить анализ конкретной речевой ситуации, оценивая степень эффективности общения и определяя причины коммуникативных удач и неудач, выявляя и устраняя собственные речевые ошибки. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | устными и письменными речевыми жанрами; принципами создания текстов разных функционально-смысловых типов; общими правилами оформления документов различных типов; письменным аргументированным изложением собственной точки зрения. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Вводно-коррективный курс. Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке: основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. | ||||||
| 1.1. | Гласные звуки. Дифтонги | Лабораторные | 1 | 2 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Cогласные звуки. Интонация | Лабораторные | 1 | 2 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Фонетика языка | Сам. работа | 1 | 54 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. | ||||||
| 2.1. | Биография | Лабораторные | 1 | 2 | УК-4 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 2.2. | Семья | Лабораторные | 1 | 2 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Подготовка к практическим занятиям | Сам. работа | 1 | 58 | УК-4 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 2.4. | Рабочий день | Лабораторные | 2 | 0,5 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.5. | Квартира | Лабораторные | 2 | 0,5 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.6. | Описание квартиры (дома) своей мечты | Сам. работа | 2 | 8 | УК-4 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 2.7. | Подготовка к практическим занятиям и зачету | Сам. работа | 2 | 4 | УК-4 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 2.8. | В поликлинике. У врача | Лабораторные | 2 | 0,5 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.9. | Подготовка доклада о здоровом образе жизни | Сам. работа | 2 | 6 | УК-4 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 2.10. | Подготовка к практическим занятиям | Сам. работа | 2 | 6 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.11. | Спорт | Лабораторные | 2 | 0,5 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.12. | Подготовка доклада о развитии спорта в России | Сам. работа | 2 | 4 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.13. | Подготовка рассказа об олимпийских играх | Сам. работа | 2 | 4 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.14. | Подготовка презентации о развитии спорта в Германии | Сам. работа | 2 | 4 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.15. | Подготовка к практическим занятиям и экзамену | Сам. работа | 2 | 4 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Грамматика языка. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. | ||||||
| 3.1. | Временные формы глагола. Настоящее время | Лабораторные | 1 | 1 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Личные местоимения | Лабораторные | 1 | 1 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Притяжательные местоимения | Лабораторные | 1 | 1 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.4. | Порядок слов в простом повествовательном предложении. | Лабораторные | 1 | 1 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.5. | Порядок слов в простом предложении | Сам. работа | 1 | 84 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.6. | 4 | Лабораторные | 2 | 0,5 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.7. | Повелительное наклонение | Лабораторные | 2 | 0,5 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.8. | Предлоги | Лабораторные | 2 | 0,5 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.9. | Употребление определенного и неопределенного артикля | Лабораторные | 2 | 0,5 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.10. | Простое прошедшее время Präteritum | Лабораторные | 2 | 0,5 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.11. | Сложное прошедшее время Perfekt | Лабораторные | 2 | 0,5 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.12. | Употребление временных форм глаголов (Прошедшее время) | Сам. работа | 2 | 11 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.13. | Склонение прилагательных | Лабораторные | 2 | 0,25 | УК-4 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.14. | Степени сравнения прилагательных | Лабораторные | 2 | 0,25 | УК-4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 3.15. | Сложноподчиненное предложение | Лабораторные | 2 | 0,5 | УК-4 | Л1.1, Л2.1, Л1.2 |
| 3.16. | Типы сложноподчиненных предложений | Сам. работа | 2 | 6 | УК-4 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля (лексико-грамматические тесты, практические задания по грамматике, лексике, фонетике) размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=8023 (английский язык) https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=7987 (немецкий язык) Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Тестовые задания (выбор одного из вариантов) Английский язык: 1. I’m really angry ____ you! A. with B. about C. on D. over 2. My father has lived in Japan ____ five years. A. at B. on C. in D. for 3. I’ll be on vacation ____ next week. A. on B. – C. at D. in 4. Can you tell ____ not to be so rude? A. he B. him C. himself D. his 5. ____ wasn’t easy to find your house. A. There B. This C. That D. It 6. The news he told us ____ interesting. A. was B. were C. be D. are 7. What is the ____ important invention in the twentieth century? A. much B. more C. most D. much more 8. This bank of the river isn’t ____ that one. A. more beautiful B. beautiful C. so beautiful D. as beautiful as 9. You look much ____ today. A. good B. better C. the best D. best 10. No letters again! ____ has written to me for a month. A. Anybody B. Somebody C. Some D. Nobody 11. Aunts, uncles and cousins are ____. A. relatives B. parents C. families D. neighbours 12. I’ll call you as soon as he ____. A. will come B. came C. has come D. comes 13. If he ____ without her, she will never speak to him again. A. go B. is going C. will go D. goes 14. What are you laughing ____? A. about B. at C. over D. above 15. There are ____ institutes of natural sciences in Altai State University. A. 5 B. 3 C. 4 D. 6 16. The scientific study of the life and structure of plants and animals is _______. A. Chemistry B. Biology C. Physics D. Geography 17. You need to work hard ______ pass your exams. A. because B. so C. to D. but 18. ____ is a presentation that takes place on the Internet. A. Lecture B. Seminar C. Workshop D. Webinar 19. My group _______ an exam in microbiology two days ago. A. took B. takes C. will take D. take 20. I have a lecture in Mechanics ______ Mathematics today. A. because B. so C. to D. and 21 I’m doing an English course _______ improve my speaking. A. because B. so C. to D. as 22 Freshmen traditionally live in dorms _____meet new people. A. because B. so C. to D. for 23 Most university courses usually _____4 years. A. continues B. last C. run D. take 24. Most of the visitors arrived ________ bus. A. with B. by C. from D. in 25. Gold had __________ unique qualities _________ it was used widely in ancient times. A. such, that B. such, so C. that, since D. that, that 26. I enjoy _______solutions in a lab. A. to mix B. mixes C. mixing D. to mixing 27. It’s the first time I _______ sea-food in my life. A. eat B. eaten C. have eaten D. had eaten 28. What they are doing does not seem ________ working. A. be B. being C. been D. to be 29. I _______ a computer recently. A. have bought B. bought C. buy D. am buying 30. The approximate global population is _ A. 8.0 billion B. 7.6 million C. 6.5 billion D. 8.6 million ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. A; 2. D; 3. B; 4. B; 5. D; 6. A; 7. C; 8. D; 9. B; 10. D; 11. A; 12. D; 13. D; 14. B; 15. A; 16. B; 17.С; 18. D; 19. A; 20. D; 21. C; 22. C; 23. B; 24. B; 25. B; 26. C; 27. C; 28. D; 29. A; 30. A. Немецкий язык: 1. Das Zimmer ... Mutter ist hell. a) die b) der c) dem 2. Auf ... Straße sehen wir ... Mann. a) die, ein b) der, einem c) der, einen 3. Der Lehrer fragt ... a) den Studenten b) den Student c) dem Studenten 4. Der Lehrer bringt ... ein Buch a) den Schüler b) den Schülern c) der Schüler 5. . Die Fenster ... sind groß, breit und neu. a) des Hauses b) das Haus c) dem Haus 6. Der Lektor tritt in die Klasse ein und die Studenten grüßen ... a) ihm b) ihn c) er 7. Maria fühlt sich schlecht, besuchen Sie ... bitte! a) sie b) ihr c) es 8. Die Mutter sorgt für ... Kinder. a) seine b) ihren c) ihre 9. 789 a) siebenhundertachtundneunzig b) siebenhundertneunundachtzig c) siebzehntausendneunundachtzig 10. eintausendzweihundertsechsundvierzig a) 1246 b) 1264 c) 21640 11. J.W. von Goethe wurde 1749 geboren a) siebzehnhundertneunundvierzig b) eintausendsiebzehnhundertneunundvierzig c) eintausendsiebzehnhundertvierundneunzigste 12. Mein Freund schrieb diesen Test ……………. als ich. a) guter b) besser c) gut 13. Wie schnell …………………… du diese Strecke? a) laufst b) läufst c) läuft 14. Heute ist …… dritte August. a) der b) - c) das 15. Warum …… du nicht? a) antwortet b) antworst c) antwortest 16. Wir …….uns um 19 Uhr an der Haltestelle. a) trafen b) sind getroffen c) trofen 17. …….. besser die Vitamine! a) nehmen ….. ein b) nimm ….. ein c) einnimm 18. …… studiert in München. a) Ich b)Wir c) Er 19. …. schreiben einen Brief. a)Wir b)Ich c)Ihr 20. …. heißt Renate Schneider. a) Uns b) Wir c) Sie 21. …. hat zwei Brüder. a) Er b) Wir c) Ihnen 11. ….. macht die Hausaufgaben. a) Ich b) Es c) Ihr 22. ….. arbeitest in Berlin. a) Sie b) Er c) Du 23. ….. brauche einen neuen Wagen. a) Ich b) Er c) Sie 24. ….. kauft ein neues Haus. a) Ihnen b) Ihr c) Ich 25. …. lesen gute Bücher. a) Wir b) Ihr c) Uns 26. …. antwortest mir nicht. a) Ich b) Du c) Er 27. … schläft gut. a) Es b) Du c) Ich 28. Die Kinder wurden im Ferienlager von …. Eltern am Wochenende besucht. a) seinen b) deinen c) ihren 29. Wir freuen …. auf das Wiedersehen mit unseren Schulkameraden. a) euch b) sich c) uns 30. Setzt …..! a) dich b) mich c) euch ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. b, 2. c, 3. a, 4. b, 5. a, 6. b, 7. a, 8. c, 9. b, 10. a, 11. a, 12. B, 13. B, 14. A, 15. C, 16. A, 17. B, 18. C, 19. A, 20. C, 21. A, 22. C, 23. A, 24. B, 25. A, 26. B, 27. A, 28. C, 29. C, 30. C Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 60% заданий. «не зачтено» – верно менее 60% заданий. Тестовые задания открытой формы (с кратким свободным ответом) Английский язык: Complete the following sentences or answer the questions: 1. The scientific study of the Earth’s surface, physical features, divisions, climate, population is ______. 2. Altai State University was founded in _____. 3. Students at university are called ______ students while they are studying for their first degree. 4. The ancient universities in Great Britain are Oxford and _____. 5. The money students receive if they get a place at university -______. 6. If you want to get higher education you _____ the university. 7. The scientific study of properties of matter and energy, heat, light, sound, gravity, and the relationships between them is ____. 8. Knowledge and skill that is gained through time spent doing a job or activity ¬- ______. 9. If you want to enter the University, you must pass ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬____________. 10. The University is housed in five academic _________ situated in the central part of Barnaul. 11. A place to live, study, work, stay in is called_______. 12. The Russian Federation is the largest ________ in the world. 13. The main natural resources of Russia are oil and ________. 14. The academic _______of Altai State University is highly qualified. 15. Altai State University originally had five _______. 16. The Urals is a mountain chain which divides Europe from_______. 17. The Ob flows into the _______ Ocean. 18. The world’s deepest lake is Lake ______. 19. Russia has a sea-border with the USA and ______. 20. The heart of Moscow is _____ Square. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. Geography 2. 1973 3. undergraduate 4. Cambridge 5. scholarship 6. enter 7. Physics 8. experience 9. examinations 10. buildings 11. accommodation 12. Country 13. gas 14. staff 15. faculties 16. Asia 17. Arctic 18. Baikal 19. Japan 20. Red Немецкий язык: Ergänzen Sie die Sätze oder antworten Sie auf die Fragen! 1. Wann wurde die Altaier Staatsuniversität gegründet? 2. Wie heißen die Wissenschaften, die empirisch arbeiten und sich mit der Erforschung der Natur befassen. 3. Wie heißt die Naturwissenschaft, die grundlegende Phänomene der Natur untersucht. Um deren Eigenschaften und Verhalten anhand von quantitativen Modellen und Gesetzmäßigkeiten zu erklären, befasst sie sich insbesondere mit Materie und Energie und deren Wechselwirkungen in Raum und Zeit. 4. Die ________ ist diejenige Naturwissenschaft, die sich mit dem Aufbau, den Eigenschaften und der Umwandlung von chemischen Stoffen beschäftigt. 5. Einige der ersten großen ________ waren Robert Boyle, Humphry Davy, Jöns Jakob Berzelius, Joseph Louis Gay-Lussac, Joseph Louis Proust, Marie und Antoine Lavoisier und Justus von Liebig. 6. Traditionell wird die Chemie in die ________ und anorganische Chemie unterteilt, etwa um 1890 kam die physikalische Chemie hinzu. 7. Bei der ________ Chemie handelt es sich um den Grenzbereich zwischen Physik und Chemie. 8. Die ________ Chemie beschäftigt sich mit der qualitativen Analyse (welche Stoffe sind enthalten?) und der quantitativen Analyse (wie viel von der Substanz ist enthalten?) von Stoffen. 9. Die ________ oder historisch auch Lebenskunde ist die Wissenschaft von Lebewesen. 10. Die ________ beschäftigt sich mit Bau und Lebensweise der Tiere. 11. Die ________ beschäftigt sich mit Bau und Lebensweise der Pflanzen. 12. Wie heißt die Wissenschaft, die aus der Untersuchung von geometrischen Figuren und dem Rechnen mit Zahlen entstand? 13. Wie heißt die Hauptstadt Österreichs? 14. Wie heißt Hauptstadt der Schweiz? 15. Vortrag eines Lehrenden im Hörsaal, der Klassiker unter den akademischen Lehrformen. Das ist die ________. 16. Institut für _______ und Biotechnologie hat folgende Lehrstühle: Lehrstuhl für Botanik, Lehrstuhl für Zoologie und Physiologie, Lehrstuhl für Ökologie, Biochemie und Biotechnologie. 17. Institut für _______ hat folgende Lehrstühle: Lehrstuhl für Naturnutzung und Geoökologie, Lehrstuhl für physische Geographie und Geoinformationssystem, Lehrstuhl für ökonomische Geographie und Kartographie, Lehrstuhl für Rekreationsgeographie und Tourismus. 18. Institut für _______ und Informationstechnologien hat folgende Lehrstühle: Lehrstuhl für mathematische Analyse, Lehrstuhl für Differenzialgleicheng, Lehrstuhl für Algebra und mathematische Logik, Lehrstuhl für Informatik, Lehrstuhl für theoretische Kybernetik und angewandte Mathematik. 19. Institut für _______ und chemie-pharmazeutische Technologien hat folgende Lehrstühle: Lehrstuhl für organische Chemie, Lehrstuhl für physische und anorganische Chemie, Lehrstuhl für Technosphäre Sicherung und analytische Chemie. 20. Institut für Digitale Technologien, Elektronik und ______ hat folgende Lehrstühle: Lehrstuhl für Berechnungstechniken und Elektronik, Lehrstuhl für allgemeine und experimentelle Physik, Lehrstuhl für Informationssicherung, Lehrstuhl für Radiophysik und theoretische Physik. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. 1973 2. die Naturwissenschaften 3. die Physik 4. Chemie 5. Chemiker 6. organische 7. physikalischen 8. analytische 9. Biologie 10. Zoologie 11. Botanik 12. die Mathematik 13. Wien 14. Bern 15. Vorlesung 16. Biologie 17. Geographie 18. Mathematik 19. Chemie 20. Physik Отлично (повышенный уровень/зачтено) Выполнено 85 % предложенного задания: Студентом дан полный, в логической последовательности развернутый письменный ответ на поставленный вопрос, где он демонстрирует знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решает предложенные практические задания без ошибок. Хорошо (базовый уровень/зачтено) Выполнено 70 % предложенного задания: Студентом дан развернутый письменный ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается неточность в ответе. Решает предложенные практические задания с небольшими неточностями. Удовлетворительно (пороговый уровень/зачтено) Выполнено 50 % предложенного задания: Студентом дан письменный ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. Неудовлетворительно (уровень не сформирован/не зачтено) Выполнено менее 50 % предложенного задания: Студентом дан письменный ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Практическое задание не выполнено. Т.е. студент не способен ответить на предложенный вопрос. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения: В конце каждого семестра проводится промежуточная аттестация. Основным оценочным средством являются задания в блоке: «Промежуточная аттестация». Студентам предлагаются тестовые и практические задания на аудирование, чтение, говорение, письмо, лексико-грамматический тест, по результатам которых выставляется зачет. Критерии оценивания 3 заданий на лексику, грамматику, говорение, письмо в промежуточной аттестации: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 60% заданий. «не зачтено» – верно менее 60% заданий. Пример оценочного средства ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ I / INTERMEDIATE ASSESSMENT 1 При условии успешной сдачи предшествующих зачетов студент допускается к сдаче экзамена. Рекомендованная форма проведения экзамена в дистанционном формате - организация онлайн конференции на одной из предложенных платформ (Zoom, Discord, MS Teams, Blue Button). В билет итогового экзамена включено два задания, соответствующие содержанию формируемых компетенций. Экзамен проводится в устной форме. На подготовку заданий студенту отводится 35 минут на 1 человека. Задания на экзамене 1. Прочитайте и переведите текст по специальности со словарем. Время подготовки 35 минут. / Read and translate the text with a dictionary. You have 35 minutes. / Lesen Sie den Text ohne Wörterbuch und machen Sie die Testaufgaben! Sie haben 35 Minuten. 2. Выскажитесь по предложенной теме. / Scan the text, choose the text to the topic and speak on this topic. / Sprechen Sie mit dem Prüfer zum Thema. (темы для устного высказывания см. ниже) Темы для устного высказывания (монолог/диалог): английский язык. 1. I'm a student. My institute. 2. Our university. 3. Overview of natural sciences. 4. Higher education abroad. 5. Great Britain. 6. English-speaking countries. 7. The Russian Federation. 8. European continent. 9. Altai krai. 10. Interdisciplinary research. Темы для устного высказывания (монолог/диалог): немецкий язык. 1. Mein Studium an der Altaier Staatsuniversität 2. Mein Institut 3. Studium in Russland 4. Studium in Deutschland 5. Meine Heimat - Russland 6. Meine Heimat - Altairegion 7. Deutschland 8. Deutschsprachige Länder 9. Mein zukünftiger Beruf 10. Wissenschaft und ihre Gebiete Критерии оценивания первого задания в экзаменационном билете: Отлично: Студент свободно владеет техникой перевода текста по специальности. Допустимое количество ошибок в переводе: 2 Хорошо: Студент переводит текст, понимает смысл и может допускать ошибки: лексические, стилистические, грамматические. Допустимое количество ошибок в переводе: 5 Удовлетворительно: Студент понимает общее содержание текста, тему. Перевод составлен не грамотно. Допущены ошибки. Неудовлетворительно: Студент не понимает смысла текста. Не может составить перевод. Критерии оценивания второго задания в экзаменационном билете: Отлично: Студент составляет не менее 15 реплик (допустимое количество грамматических ошибок – 1). Хорошо: Студент составляет не менее 12 реплик (допустимое количество грамматических ошибок – 2). Удовлетворительно: Студент составляет не менее 8 реплик (допустимое количество грамматических ошибок – 4). Неудовлетворительно: Студент составляет менее 8 реплик. По результатам оценок двух заданий выводится средняя итоговая оценка по дисциплине. |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС для ИРПД 2 курс нем.doc
Приложение 2.
ФОС для ИРПД 1 курс нем.doc
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Ю. С. Жолобова, М. В. Филонова | Тестовые задания по немецкому языку: для студентов 1-3 курсов: | Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2013 | elibrary.asu.ru |
| Л1.2 | АлтГУ, Ист. фак., Каф. иностр. яз. | Учебно-методическое пособие по практической грамматике немецкого языка по теме "Der Zusammengesetzte Satz" [Электронный ресурс]: | АлтГУ, 2017 | elibrary.asu.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | АлтГУ, Ист. фак., Каф. иностр. яз. | Сборник упражнений по практической грамматике немецкого языка [Электронный ресурс]: для студентов 1-2 курсов направления "Международные отношения" | АлтГУ, 2017 | elibrary.asu.ru |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | АлтГУ, Исторический факультет, Кафедра | Методические указания по практике немецкого языка: | Изд-во АлтГУ, 2004 | http://elibrary. asu.ru/handle/ asu/5654 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | ЭБС АлтГУ | elibrary.asu.ru | ||
| Э2 | • Иностранный язык (для естественно-научных направлений подготовки) Английский язык | portal.edu.asu.ru | ||
| Э3 | • Иностранный язык (для естественно-научных направлений подготовки) Немецкий язык | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| MS Office, Word, Excel, PowerPoint MicrosoftWindows 7-Zip AcrobatReader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Электронная база данных "Scopus" (http://www.scopus.com); Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). www/multitran.ru -электронный интернет-словарь https://dictionary.cambridge.org/ - электронный интернет-словарь | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 301М | кабинет иностранных языков - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Интерактивная доска в комплекте SmartBoard B480iv3 – 1 шт.; рабочее место преподавателя в комплекте: стол, ПК: ViewSonic, гарнитура: Dialog, колонки, магнитоофн Erisson; рабочее место студента на 12 посадочных мест в комплекте: столы, гарнитуры: Dialog – 12 единиц, цифровые пульты: HOPG – 12 шт.; учебные издания и журналы на иностранных языках |
| 304М | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 23 посадочных места; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; компьютеры: марка Start master, модель SM-1142180 - 9 единиц; мониторы: марка Аser модель v193 - 9 единиц; LCD Телевизор LG 42LV3700 - 1шт.; наушники SVEN AP-860 – 9 единиц; плакаты |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Методические рекомендации по самостоятельной работе над устной и письменной речью: Работу по подготовке устного монологического высказывания по определенной теме следует начать с изучения тематических текстов -образцов. В первую очередь необходимо выполнить фонетические, лексические и лексико- грамматические упражнения по изучаемой теме, усвоить необходимый лексический материал, прочитать и перевести тексты -образцы, выполнить речевые упражнения по теме. Затем на основе изученных текстов нужно подготовить связное изложение, включающее наиболее важную и интересную информацию. Формы СРС над устной речью: -фонетические упражнения по определенной теме; -лексические упражнения по определенной теме; -фонетическое чтение текста-образца; -перевод текста-образца; -речевые упражнения по теме. Методические рекомендации по самостоятельной работе над текстом. Правильное понимание и осмысление прочитанного текста, извлечение информации, перевод текста базируются на навыках по анализу иноязычного текста, умений извлекать содержательную информацию из форм языка. При работе с текстом на иностранном языке рекомендуется руководствоваться следующими общими положениями. 1. Работу с текстом следует начать с чтения всего текста: прочитайте текст, обратите внимание на его заголовок, постарайтесь понять, о чем сообщает текст. 2. Затем приступите к работе на уровне отдельных предложений. Прочитайте предложение, определите его границы. Проанализируйте предложение синтаксически: определите, простое это предложение или сложное (сложносочиненное или сложноподчиненное), есть ли в предложении усложненные синтаксические конструкции (инфинитивные группы, инфинитивные обороты, причастные обороты). 3. Простое предложение следует разобрать по членам предложения (выделить подлежащее, сказуемое, второстепенные члены), затем перевести на русский язык. Формы СРС с лексическим материалом: составление собственного словаря в отдельной тетради; составление списка незнакомых слов и словосочетаний по учебным индивидуальным текстам, по определённым темам; анализ отдельных слов для лучшего понимания их значения; подбор синонимов к активной лексике учебных текстов; подбор антонимов к активной лексике учебных текстов; составление таблиц словообразовательных моделей. |