| Закреплена за кафедрой | Кафедра теории и истории государства и права |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.05.04. специальность Судебная и прокурорская деятельность |
| Специализация | Судебная деятельность |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 8 ЗЕТ |
| Учебный план | z40_05_04_Судебная и прокурорская деятельность-2023 |
|
|
||||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 1 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Практические | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Сам. работа | 245 | 245 | 245 | 245 |
| Часы на контроль | 13 | 13 | 13 | 13 |
| Итого | 288 | 288 | 288 | 288 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра теории и истории государства и права
Протокол от 04.07.2023 г. № 8
Заведующий кафедрой Васильев А.А., д.ю.н., профессор
| 1.1. | Цели дисциплины: теория государства и права является базовой, фундаментальной юридической наукой, позволяющей студентам юридического института овладеть как основополагающими, так и узкоотраслевыми правовыми знаниями. Каждый юрист, независимо от того, где он работает – в суде, адвокатуре, прокуратуре либо ином государственном или общественном учреждении /предприятии/ – постоянно оперирует в своей практической деятельности данными науки теории государства и права. Знание закономерностей, выявленных этой наукой, позволяет осуществлять правотворческий и правоприменительный процессы. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.04 |
| ОПК-1 | Способен анализировать основные закономерности формирования, функционирования и развития права |
| ОПК-1.1 | Знает закономерности формирования, функционирования и развития права. |
| ОПК-1.2 | Умеет определять основные тенденции развития правовых систем. |
| ОПК-1.3 | Владеет навыками разрешения нестандартных ситуаций правоприменительной практики. |
| ОПК-5 | Способен профессионально толковать нормы права |
| ОПК-5.1 | Знает виды и способы толкования правовых норм. |
| ОПК-5.2 | Умеет определять вид и способ толкования норм права, подлежащих применению. |
| ОПК-5.3 | Владеет навыками толкования права, навыками применения коллизионных правил. |
| ОПК-7 | Способен участвовать в подготовке проектов правовых актов и иных юридических документов |
| ОПК-7.1 | Знает иерархию источников права; приемы и методы подготовки проектов правовых актов и иных юридических документов. |
| ОПК-7.2 | Умеет самостоятельно составлять проекты правовых актов и иных юридических документов. |
| ОПК-7.3 | Владеет навыками выявления юридико-технических недостатков проектов правовых актов и иных юридических документов. |
| ПК-1 | Способен осуществлять правотворческую деятельность на основе знаний о механизме правового регулирования |
| ПК-1.1 | Знает виды, особенности и иерархию нормативных правовых актов по юридической силе. |
| ПК-1.2 | Умеет определять место нормативного правого акта в иерархии нормативных правовых актов по юридической силе. |
| ПК-1.3 | Владеет навыками создания правовых норм с учетом правил юридической техники. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ОПК-1.1: Знает закономерности формирования, функционирования и развития права. ОПК-5.1: Знает виды и способы толкования правовых норм. ОПК-7.1: Знает иерархию источников права; приемы и методы подготовки проектов правовых актов и иных юридических документов. ПК-1.1: Знает виды, особенности и иерархию нормативных правовых актов по юридической силе. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | ОПК-1.2: Умеет определять основные тенденции развития правовых систем. ОПК-5.2: Умеет определять вид и способ толкования норм права, подлежащих применению. ОПК-7.2: Умеет самостоятельно составлять проекты правовых актов и иных юридических документов. ПК-1.2: Умеет определять место нормативного правого акта в иерархии нормативных правовых актов по юридической силе. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | ОПК-1.3: Владеет навыками разрешения нестандартных ситуаций правоприменительной практики. ОПК-5.3: Владеет навыками толкования права, навыками применения коллизионных правил. ОПК-7.3: Владеет навыками выявления юридико-технических недостатков проектов правовых актов и иных юридических документов. ПК-1.3: Владеет навыками создания правовых норм с учетом правил юридической техники. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Методологические основы научного понимания государства и права, государственно-правовых явлений | ||||||
| 1.1. | Методологические основы теории права и государства | Лекции | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Методологические основы теории права и государства | Практические | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.3. | Методологические основы теории права и государства | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Понятие и сущность государства | ||||||
| 2.1. | Происхождение государства и права | Лекции | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Происхождение государства и права | Практические | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Происхождение государства и права | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Понятие государства | Лекции | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.5. | Понятие государства | Практические | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.6. | Понятие государства | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.7. | Типология государств | Лекции | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.8. | Типология государств | Практические | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.9. | Типология государств | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Содержание государства | ||||||
| 3.1. | Государственная власть | Лекции | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Государственная власть | Практические | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Государственная власть | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.4. | Функции государства | Лекции | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.5. | Функции государства | Практические | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.6. | Функции государства | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 4. Форма государства | ||||||
| 4.1. | Форма государства | Лекции | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.2. | Форма государства | Практические | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.3. | Форма государства | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.4. | Механизм государства | Лекции | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.5. | Механизм государства | Практические | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 4.6. | Механизм государства | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 5. Понятие и сущность права | ||||||
| 5.1. | Понятие права | Лекции | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.2. | Понятие права | Практические | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.3. | Понятие права | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.4. | Правовая система общества | Лекции | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.5. | Правовая система общества | Практические | 1 | 2 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.6. | Правовая система общества | Сам. работа | 1 | 12 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 6. Содержание права | ||||||
| 6.1. | Право в системе социального регулирования | Лекции | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.2. | Право в системе социального регулирования | Практические | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.3. | Право в системе социального регулирования | Сам. работа | 1 | 14 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.4. | Правосознание и правовая культура | Лекции | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.5. | Правосознание и правовая культура | Практические | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 6.6. | Правосознание и правовая культура | Сам. работа | 1 | 14 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 7. Форма права | ||||||
| 7.1. | Внутренняя форма права (система права) | Лекции | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 7.2. | Внутренняя форма права (система права) | Практические | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 7.3. | Внутренняя форма права (система права) | Сам. работа | 1 | 12 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 7.4. | Внешняя форма права | Лекции | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 7.5. | Внешняя форма права | Практические | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 7.6. | Внешняя форма права | Сам. работа | 1 | 12 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 8. Механизм правового регулирования | ||||||
| 8.1. | Механизм правового регулирования | Лекции | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.2. | Механизм правового регулирования | Практические | 1 | 2 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.3. | Механизм правового регулирования | Сам. работа | 1 | 12 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.4. | Правотворчество | Лекции | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.5. | Правотворчество | Практические | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.6. | Правотворчество | Сам. работа | 1 | 12 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.7. | Норма права | Лекции | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.8. | Норма права | Практические | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.9. | Норма права | Сам. работа | 1 | 12 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.10. | Правоотношение | Лекции | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.11. | Правоотношение | Сам. работа | 1 | 12 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.12. | Правоотношение | Практические | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.13. | Реализация права | Лекции | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.14. | Реализация права | Практические | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.15. | Реализация права | Сам. работа | 1 | 18 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.16. | Толкование права | Лекции | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.17. | Толкование права | Практические | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 8.18. | Толкование права | Сам. работа | 1 | 16 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 9. Правонарушение и юридическая ответственность | ||||||
| 9.1. | Правонарушение и юридическая ответственность | Лекции | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 9.2. | Правонарушение и юридическая ответственность | Практические | 1 | 1 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 9.3. | Правонарушение и юридическая ответственность | Сам. работа | 1 | 18 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 10. Национальный и мировой правопорядок | ||||||
| 10.1. | Национальный и мировой правопорядок | Лекции | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 10.2. | Национальный и мировой правопорядок | Практические | 1 | 0 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 10.3. | Национальный и мировой правопорядок | Сам. работа | 1 | 9 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 11. Экзамен | ||||||
| 11.1. | Экзамен | Экзамен | 1 | 13 | ПК-1.2, ОПК-7.2, ОПК-5.3, ОПК-1.3 | Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» – https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=1143 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-1 Способен анализировать основные закономерности формирования, функционирования и развития права ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. В системе юридических наук изучением закономерностей возникновения, развития и функционирования права занимается такая наука как А) Теория государства и права Б) Конституционное право В) История политических и правовых учений Г) Криминология Ответ: А Вопрос 2. Выберете сторонника теологической теории происхождения права и государства: А) Жан-Жак Руссо Б) Фридрих Энгельс В) Аристотель Г) Фома Аквинский Ответ: Г Вопрос 3. Выберете сторонника марксистской теории происхождения права и государства: А) Герберт Спенсер Б) Фридрих Энгельс В) Аристотель Г) Фома Аквинский Ответ: Б Вопрос 4. Выберете автора психологической концепции права: А) Лев Петражицкий Б) Фридрих Энгельс В) Аристотель Г) Фома Аквинский Ответ: А Вопрос 5. Выберете представителя естественно-правовой теории права: А) Лев Петражицкий Б) Евгений Дюринг В) Фридрих Энгельс Г) Жан-Жак Руссо Ответ: Г. Вопрос 6. Представление о том, что право есть возведенная в закон воля господствующего класса характерно, для А) марксизма Б) юридического позитивизма В) естественно-правовой школы Г) правового реализма Ответ: А Вопрос 7. Монополия на правотворчество рассматривается как признак А) государства Б) армии В) народа Г) международного сообщества Ответ: А Вопрос 8. Первичным элементом права является: А) норма права Б) институт права В) отрасль права Г) подотрасль права Ответ: А Вопрос 9. К школам понимания права НЕ относится: А) Юридический позитивизм Б) Теория естественного права В) Социологическая юриспруденция Г) Цивилизационный подход Ответ: Г Вопрос 10. Структурными элементами системы права являются: А) Гипотеза, диспозиция, санкция Б) Институт, подотрасль, отрасль В) Правая норма, правоотношение, правоприменение Г) Правовая норма, правосознание, правовая идеология Ответ: Б Вопрос 11. Укажите верное определение принципов права: А) руководящие идеи, характеризующие содержание права, его сущность и назначение. Б) внутреннее строение структурных элементов права В) правило поведение, санкционированное государством Г) целенаправленное воздействие права на общественные отношения Ответ: А Вопрос 12. Укажите строку, в которой верно перечислены стадии правового регулирования: А) Общественное отношение, правоотношение, наказание. Б) Норма права, юридический факт, правоотношение, правореализация. В) Правовая идеология, правосознание, режим законности. Г) Правовое воздействие, правовое регулирование, правоприменение. Ответ: Б Вопрос 13. Методами правового регулирования являются: А) Дозволение, управомочивание, запрет Б) Диспозитивный, императивный В) Общедозволительный, разрешительный Г) Демократический, тоталитарный Ответ: Б Вопрос 14. Что из перечисленного НЕ относится к источникам права? А) Правовой обычай Б) Нормативный правовой договор В) Правовая доктрина Г) Трудовой договор Ответ: Г Вопрос 15. Блогер делает фотографии и размещает их у себя на сайте. Студент использовал эти фотографии в своей научной работе, указав авторство блогера и ссылку на первоисточник. Блогер обратился в суд с требованием о защите своих авторских прав. Ваше решение. А) Удовлетворить требования блогера, поскольку использование размещенных в сети авторских произведений (включая фото) недопустимо. Б) Отказать блогеру в удовлетворении требований, поскольку допустимо свободное использование авторского произведения в научных целях при условии надлежащего оформления ссылки на первоисточник. В) Указанный спор не рассматривается в судебном порядке. Ответ: Б КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. ______________ – это совокупная связь системы права, правовой культуры, правовой идеологии, правосознания и правореализации. Ответ: правовая система Вопрос 2. _________ – это внутреннее строение права, отражающие дифференциацию правовых норм и иих объединение в институты и отрасли права. Ответ: система права Вопрос 3. Для какой правовой семьи характерны следующие признаки: наличие писаного права, единая иерархическая система источников права, его деление на публичное и частное, а также деление системы права на отрасли? Ответ: романо-германская правовая семья. Вопрос 4. Для какой правовой семьи характерны следующие признаки: доминирование прецедента среди всех других источников права, отсутствие четкого отраслевого деления системы права? Ответ: англо-саксонская правовая семья. Вопрос 5. Заполните пропуск: Деление на ___________ и частное право восходит к эпохе Древнего Рима. Ответ: публичное право Вопрос 6. Заполните пропуск в предложении: Нормы материального права регулируют экономические, политические, социальные, идеологические и иные материальные отношения. Нормы _________________ закрепляют процедуру и порядок осуществления и защиты материальных прав. Ответ: процессуальное право. Вопрос 7. Назовите способ восполнения пробелов в праве, при котором к спорным правоотношениям применяется нормативный правовой акт, регулирующий смежные правоотношения. Ответ: аналогия закона. Вопрос 8. Назовите способ восполнения пробелов в праве, при котором решение по делу выносится на основе общих принципов права. Ответ: аналогия права. Вопрос 9. Назовите источник (форму) права, характерную для традиционных правовых систем. Ответ: правовой обычай. Вопрос 10. Назовите источник (форму) права, наиболее харакретрный (основной) для российской правовой системы. Ответ: нормативный правовой акт. Вопрос 11. Ч. 1 ст. 6 Гражданского кодекса РФ устанавливает, что «в случаях, когда предусмотренные пунктами 1 и 2 статьи 2 настоящего Кодекса отношения прямо не урегулированы законодательством или соглашением сторон и отсутствует применимый к ним обычай, к таким отношениям, если это не противоречит их существу, применяется гражданское законодательство, регулирующее сходные отношения». Что за способ восполнения правового пробела здесь закреплен? Ответ: аналогия закона Вопрос 12. Ч. 2 ст. 6 Гражданского кодекса РФ устанавливает, что при невозможности использования аналогии закона права и обязанности сторон определяются исходя из общих начал и смысла гражданского законодательства. Что за способ восполнения правового пробела здесь закреплен? Ответ: аналогия права. Вопрос 13. Можно ли восполнить пробелы уголовного права с помощью аналогии закона и аналогии права? Ответ: нельзя; в этой отрасли права применение аналогии закона и аналогии права не допустимо. Вопрос 14. Часть 1 ст. 5 ФКЗ «О судебной системе РФ» гласит: «Суды осуществляют судебную власть самостоятельно, независимо от чьей бы то ни было воли, подчиняясь только Конституции и закону». Означает ли это, что судьи не подчиняются ФКЗ и подзаконным актам? Ответ: не означает; это правоположение следует толковать расширительно. Вопрос 15. В процессе задержания лица, подозреваемого в совершении тяжкого преступления, гражданин Иванов оказал помощь полиции, лично обезвредил подозреваемого. Является ли в данной ситуации гражданин Иванов субъектом применения права? Ответ: Нет, т.к. он не является носителем государственной власти. Вопрос 16. На ж/д был совершен террористический акт, на сутки движение было закрыто. К какому виду юридических фактов относится данный террористический для правоохранительных органов? Ответ: неправомерное / противоправное действие (преступление) Вопрос 17. В автобусе молодой человек стал уклоняться от встречи с кондуктором с целью проехать без оплаты. Но кондуктор его заметила и потребовала заплатить за проезд. Молодой человек нехотя это сделал. Является ли его поведение правомерным? Ответ: Поведение формально правомерное. Вопрос 18. Гражданин Петров стал уклоняться от своей обязанности по содержанию несовершеннолетнего сына. В отношении него было вынесено решение о взыскании алиментов. Принудительное взимание алиментов – это мера юридической ответственности? Ответ: Нет, это мера защиты субъективных прав того, в чьих интересах взимаются алименты. Вопрос 19. Гражданка Тимохина работает в кассе железнодорожного вокзала. Перед самым закрытием кассы на обеденный перерыв ее попросил немного задержаться один из пассажиров, который хотел срочно обменять свой билет на другой, чтобы успеть на поезд, отправляющийся через 4 минуты. На многократные, настойчивые просьбы Тимохина ответила отказом, закрыла кассу и ушла на обед. В результате пассажир не смог пересесть на другой поезд и ему пришлось заночевать на вокзале. Правомерен ли поступок Тимохиной? Ответ: поступок правомерен. Вопрос 20. Тринадцатилетнему Петру отец, проживающий отдельно от семьи, подарил деньги. На эти деньги Петр, не сообщив родителям, купил себе велосипед. Мама Петра обратилась в суд с иском о признании совершенной сыном сделки недействительной, так как считала, что он не мог самостоятельно распорядиться этими деньгами. Ответ: Петр мог распорядиться деньгами, подаренными отцом , так как малолетние от 6 до 14 лет вправе самостоятельно распоряжаться средствами, предоставленными законным представителем. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-5 Способен профессионально толковать нормы права ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Выберете вид толкования правовых норм по объему: А) Доктринальное Б) Ограничительное В) Логическое Г) Историческое Ответ: Б Вопрос 2. Выберете вид толкования правовых норм по субъекту толкования: А) Доктринальное Б) Ограничительное В) Расширительное Г) Историческое. Ответ: А Вопрос 3. Данный вид толкования выражается в уяснении и разъяснении права гражданами, не являющимися специалистами в юриспруденции. А) Доктринальное Б) Профессиональное В) Казуальное Г) Обыденное Ответ: Г Вопрос 4. Данный вид толкования базируется на знаниях в области права и политики и исходит от юристов-практиков. А) Системное Б) Профессиональное В) Казуальное Г) Обыденное Ответ: Б Вопрос 5. Вид толкования норм права, представляющий собой разъяснение норм права, даваемое органом, издавшим их. А) Судебное Б) Профессиональное В) Казуальное Г) Аутентичное Ответ: Г Вопрос 6. Вид толкования норм права, отраженный в ненормативном правовом акте по конкретному юридическому спору: А) Легальное Б) Обыденное В) Казуальное Г) Аутентичное Ответ: В Вопрос 7. Вид толкования норм права, отраженный в Постановлении Конституционного суда РФ: А) Легальное Б) Обыденное В) Казуальное Г) Аутентичное Ответ: А Вопрос 8. Примечания в Уголовном кодексе РФ, в котором предлагаются разъяснения отдельных терминов (например, «особо крупный размер», «должностное лицо» и т.д.), могут служить примером следующего вида толкования: А) Судебное Б) Доктринальное В) Казуальное Г) Аутентичное Ответ: Г Вопрос 9. Определите способ толкования нормы права, при котором используются принципы «от противного», «от обратного», законы тождества, непротиворечия и т.д. А) Логический Б) Формально-юридический В) Грамматический Г) Исторический Ответ: А Вопрос 10. Конституционный Суд РФ обстоятельно разъяснил юридическое различие термина «свидание» в уголовно-исполнительном и уголовно-процессуальном законодательстве: «Как следует из ст. 89 УИК РФ, законодатель, предусматривая предоставление свиданий осужденным к лишению свободы, различает, с одной стороны, свидания, которые предоставляются им в целях сохранения социально-полезных связей с родственниками и иными лицами, и с другой – свидания с адвокатами и иными лицами, имеющими право на оказание юридической помощи, в целях реализации осужденными уголовно-процессуального права на получение квалифицированной юридической помощи». Какой способ толкования использовал Конституционный суд РФ? А) Логический Б) Специально юридический В) Грамматический Г) Исторический Ответ: Б Вопрос 11. В соответствии со ст. 61 Уголовного кодекса РФ при назначении наказания могут учитываться в качестве смягчающих иные обстоятельства, прямо не предусмотренные уголовным законом. Какой способ толкования используется при обращении к перечню смягчающих обстоятельств? А) Расширительный Б) Буквальный В) Ограничительный Ответ: А Вопрос 12. В 1990 г. был принят Закон РСФСР о предприятиях и предпринимательской деятельности, в то время как из уголовного и административного законодательства вплоть до 1991 г. не были исключены составы правонарушений о спекуляции и тунеядстве. Какой способ толкования следует использовать в случае квалификации указанных деяний в период 1990-1991 гг.? А) Функциональный Б) Экзегетический В) Грамматический Г) Исторический Ответ: Г Вопрос 13. В соответствии со ст. 11 Конституции РФ государственную власть в Российской Федерации осуществляют Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство Российской Федерации, суды Российской Федерации. ___________ способ толкования права, который заключается в сопоставлении указанной нормы с иными конституционными нормами, позволяет сделать вывод о том, что прокуратура РФ также относится к органам государственной власти РФ. Какой способ толкования имеется в виду? А) Системный Б) Грамматический В) Исторический Г) Телеологический Ответ: А Вопрос 14. Согласно Семейному кодексу основанием для лишения родительских прав является злоупотребление своими родительскими правами. Формально-юридически вовлечение ребенка в преступную или антиобщественную деятельность может повлечь за собой лишение родительских прав. Вместе с тем, в некоторых случаях вовлечение несовершеннолетних в бродяжничество и попрошайничество не рассматривается как факт злоупотребления родительскими правами. Применение указанных норм неотъемлемо связано с выявлением целей правового регулирования, одной из которых является закрепление приоритетного права ребенка жить и воспитываться в семье. Какой способ толкования норм права следует использовать правоприменителю при решении вопроса о наличии / отсутствии оснований для лишения родительских прав? А) Системный Б) Грамматический В) Телеологический Г) Исторический Ответ: В Вопрос 15. В связи с введением ограничений из-за коронавирусной инфекции возможный порядок действий в отношении конкретной сделки зависит от условий заключенного договора, и признания данной ситуации форс-мажором. Верховный суд РФ разъяснил, что признание распространения новой коронавирусной инфекции обстоятельством непреодолимой силы не может быть универсальным для всех категорий должников, независимо от типа их деятельности, условий ее осуществления, в том числе региона, в котором действует организация. Существование обстоятельств непреодолимой силы должно быть установлено с учетом обстоятельств конкретного дела (в том числе срока исполнения обязательства, характера неисполненного обязательства, разумности и добросовестности действий должника и т.д.). Какой способ толкования необходимо использовать судам при квалификации форс-мажорного обстоятельства, учитывая необходимость исследования факторов и условий, в которых функционирует, реализуется толкуемая норма? А) Экзегетический Б) Специально-юридический В) Функциональный, социологический Г) Грамматический Ответ: В КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Назовите вид толкования права (по объему), при котором словесное выражение шире содержания действительного смысла нормы. Ответ: ограничительное. Вопрос 2. Дайте определение толкования права. Ответ: Толкование права – это уяснение и разъяснение правовых норм. Вопрос 3. Что такое компетентное или профессиональное толкование норм права? Ответ: Это толкование права, которое дается юристами. Вопрос 4. В чем своеобразие доктринального толкования в сравнении с толкованием обыденным или профессиональным? Ответ: Доктринальное толкование дается специалистами в области юридической науки. Вопрос 5. Перечислите три вида толкования, выделяемые с точки зрения действительного содержания и буквальной формулировки нормы права. Ответ: буквальное, ограничительное, расширительное. Вопрос 6. Может ли быть объектом толкования права действие (поведение) органа публичной власти? Объясните свой ответ. Ответ: Нет, не может. Объектом толкования права может быть только то, что имеет словесное выражение (норма права, зафиксированная в источнике права). Вопрос 7. Дайте определение правовой коллизии. Ответ: Правовая коллизия – это противоречие, возникающие между различными правовыми нормами. Вопрос 8. Правовой акт, разъясняющий содержание правовых норм, называется _________ Ответ: акт толкования права / интерпретационный акт Вопрос 9. Правило о том, что словам и выражениям в законе следует предавать то значение, которое они имеют в литературном языке, относится к _________ способу толкования. Ответ: филологический / языковой / грамматический Вопрос 10. Связь общих и специальных норм (наличие специальной нормы ограничивает сферу действия общей нормы) необходимо учитывать при осуществлении _____________ способа толкования. Ответ: систематического / системного Вопрос 11. Абз. 6 пп. 11 п. 1 ст. 251 НК РФ гласит: «При этом полученное имущество, имущественные права не признаются доходом для целей налогообложения только в том случае, если в течение одного года со дня их получения указанные имущество, имущественные права (за исключением денежных средств) не передаются третьим лицам». Согласно толковому словарю «передавать» – означает отдавать что-либо свое, от себя в чье-либо владение, ведение, отдавать в распоряжение. __________ способ толкования позволяет относить сюда любую передачу (независимо от того, сопряжено ли это с переходом права собственности), в том числе передачу имущества в аренду, доверительное управление, пользование, залог, а также на ином праве, не влекущем перехода права собственности. Какой способ толкования использовался в данном случае? Ответ: Грамматический / филологический /языковой Вопрос 12. В соответствии с Конституцией РФ каждый может свободно выезжать за пределы Российской Федерации. Вместе с тем, граждане, отбывающие уголовное наказание, не могут свободно выезжать за пределы Российской Федерации. Каким образом в таком случае следует толковать вышеприведенную норму? Ответ: Ограничительно Вопрос 13. Статья 105 УК РФ гласит: «Убийство, то есть умышленное причинение смерти... наказывается...». Преобразуйте этот текст с точки зрения законов формальной логики. Ответ: «Лицо, совершившее умышленное убийство... наказывается...». Вопрос 14. Проиллюстрируйте значение расстановки знаков препинания и грамматического способа толкования в части понимания нормы права на примере выражения «Казнить нельзя помиловать». Ответ: 1) казнить, нельзя помиловать – определение негативных последствий для лица, в отношении которого действует это правило; 2) казнить нельзя, помиловать – определение позитивный последствий для лица, в отношении которого действует это правило. Вопрос 15. В соответствии со статьей 87 Семейного кодекса РФ трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них. Как должно пониматься это положение закона – буквально, ограничительно или расширительно? Ответ: ограничительно, так как не все дети обязаны это делать. От этой обязанности освобождаются нетрудоспособные дети, а также дети, которых родители не содержали и не воспитывали. Вопрос 16. Перед вами Постановление Конституционного Суда РФ от 31.10.1995 N 12-П "По делу о толковании статьи 136 Конституции Российской Федерации". Что за вид толкования осуществил Конституционный Суд РФ? Ответ: официальное, легальное/делегированное, обязательное для иных субъектов права. Вопрос 17. Пенсионерка Иванова убеждена, что Конституция РФ гарантирует право на жизнь только гражданам Российской Федерации и никому больше. Что это за вид толкования с точки зрения субъекта? В чем его особенность? Ответ: Обыденное толкование. Осуществляется людьми, не имеющими специальных юридических знаний, зачастую ошибочно. Вопрос 18. В случае противоречия Международным договором, не ратифицированным РФ, и актами органов государственной власти РФ, чем должен руководствоваться правоприменитель? Ответ: акты органов государственной власти РФ Вопрос 19. Адвокат разъясняет правовые нормы своему клиенту. Что это за разновидность толкования с точки зрения субъекта? Ответ: профессиональное Вопрос 20. Может ли министр издать акт, в котором разъясняет изданный им ранее Приказ? Ответ: может, это охватывается его правотворческими полномочиями. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-7 Способен участвовать в подготовке проектов правовых актов и иных юридических документов ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Подзаконным нормативным правовым актом среди нижеперечисленных актов является: А) Закон Алтайского края Б) Устав Алтайского края В) Указ Президента РФ Г) Нормативный договор Ответ: В Вопрос 2. К признакам нормативного правового акта НЕ относится: А) письменная форма Б) структурными элементами выступают нормы права В) особый порядок принятия (в ходе правотворческого процесса) Г) адресуется конкретным лицам Ответ: Г Вопрос 3. К принципам правотворчества НЕ относится: А) Научность Б) Гласность В) Монопольное право государства Г) Демократизм Ответ: В Вопрос 4. По правилам юридической техники частями правоприменительного документа являются: А) вводная, описательная, мотивировочная, резолютивная части. Б) преамбула, описательная, мотивировочная, итоговая части. В) преамбула, фактологическая, мотивировочная, резолютивная части. Г) вводная, содержательная, исследовательская, резолютивная части. Ответ: А Вопрос 5. К юридическим документам НЕ относится: А) доверенность представителя по делу Б) судебное решение В) аудиопротокол судебного заседания Г) устные пояснения представителя по делу Ответ: Г Вопрос 6. В ходе подготовки проекта Генерального плана г. Барнаула уполномоченным органом местного самоуправления не были проведены публичные слушания, проведение которых обязательно при принятии указанного муниципального акта. Выберете верное утверждение: А) Принятый без проведения публичных слушаний Генеральный план г. Барнаула является законным, т.к. местное население не могло бы повлиять на внесение изменений в проект Генерального плана. Б) Принятый без проведения публичных слушаний Генеральный план г. Барнаула является незаконным, т.к. при принятии муниципального акта была нарушена предусмотренная законом процедура, что недопустимо. В) Принятый без проведения публичных слушаний Генеральный план г. Барнаула является незаконным, однако заинтересованные лица не наделены полномочиями по оспариванию нормативных правовых актов, даже если при этом их законные интересы нарушаются. Ответ: Б Вопрос 7. Муниципальный правовой акт не был опубликован в установленном законом порядке. Выберете верное утверждение: А) Неопубликованный муниципальный правовой акт не вступил в силу. Б) Неопубликованный муниципальный правовой акт будет считаться вступившем в силу в случае персонального уведомления жителей муниципалитета, зарегистрированных по месту жительства в муниципалитете. В) Неопубликованный муниципальный акт считается вступившим в законную силу с момента его подписания. Ответ: А Вопрос 8. Выберете верное утверждение А) Закон обратной силы не имеет Б) Закон имеет обратную силу В) Закон обратной силы не имеет, за исключением случаев, прямо предусмотренных законом. Ответ: В Вопрос 9. Российский закон НЕ будет распространяться на следующих лиц, находящихся на территории РФ: А) Лица, обладающие дипломатическим иммунитетом Б) Бипатриды В) Апатриды Г) Иностранные граждане Ответ: А Вопрос 10. Укажите верную структуру нормативного правового акта А) Вводная, описательная, мотивировочная, резолютивная части Б) Основная и просительная части В) Преамбула, общая часть, особенная часть, заключительные положения. Г) Предмет, права и обязанности, ответственность, заключительные положения. Ответ: В Вопрос 11. Какому из указанных нормативных правовых актов должны соответствовать нормы остальных нижеуказанных нормативных правовых актов? А) Земельный кодекс РФ Б) Федеральный закон «Об обороте земель сельскохозяйственного назначения» В) Закон Алтайского края «О регулировании отдельных отношений в области оборота земель сельскохозяйственного назначения» Г) Федеральный закон «О переводе земель или земельных участков из одной категории в другую» Ответ: А Вопрос 12. Какому из указанных нормативных правовых актов должны соответствовать нормы остальных нижеуказанных актов? А) Закон Алтайского края «О порядке избрания глав муниципальных образований Алтайского края» Б) Устав Алтайского края В) Закон Алтайского края «О Правительстве Алтайского края» Г) Закон Алтайского края «Об Алтайском краевом Законодательном Собрании Ответ: Б Вопрос 13. Среди нижеперечисленных классификаций нормативных правовых актов выберите неверную: А) Законы и подзаконные акты; Б) Постоянные и временные акты; В) Федеральные акты и акты субъектов РФ Г) Законные и незаконные акты. Ответ: Г Вопрос 14. Какому из указанных нормативных правовых актов должны соответствовать нормы остальных нижеуказанных актов? А) Трудовой договор Б) Коллективные договоры и соглашения между работниками и работодателями В) Нормативные правовое акты Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации Г) Трудовой кодекс РФ Ответ: Г Вопрос 15. Определите нормативные правовые акты, равнозначные по юридической силе А) Устав г. Барнаула и Устав г. Севастополя Б) Устав г. Севастополя и Конституция Республики Крым В) Устав Алтайского края и Устав г. Барнаула Г) Устав Алтайского края и Устав г. Симферополь Ответ: Б КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Международный ________________ – это соглашение, заключенное между государствами или иными субъектами международного права, устанавливающее, изменяющее или прекращающее их взаимные права и обязанности в сфере международных отношений. Ответ: договор Вопрос 2. Являются ли религиозные тексты формой (источником) права в РФ? Ответ: Нет. Этот источник права характерен для религиозных правовых систем. Вопрос 3. Решение по конкретному судебному делу, ставшее образцом для решения аналогичных дел в будущем в англсаксонской правовой семье – это Ответ: прецедент / судебный прецедент Вопрос 4. Правовой __________ основан не на предписаниях государства, а на привычке, обеспеченной давностью применения. Ответ: обычай. Вопрос 5. Дайте определение правотворчества. Ответ: Правотворчество – это деятельность по созданию, изменению и отмене норм права / нормативных правовых актов. Вопрос 6. В Древнем Риме ссылка на этот источник права считалась обязательной. В российской практике, по общему правилу, данный источник не используется при вынесении решений по делу. Однако в ст. 1191 Гражданского кодекса РФ отмечается, что указанный источник используется при применении иностранного права с целью установления содержания и толкования его норм в соответствующем иностранном государстве. Назовите источник права. Ответ: правовая доктрина. Вопрос 7. ____________ - способ систематизации законодательства, которому сопутствует переработка действующих нормативных актов в определенной сфере отношений, упорядочение норм в указанной сфере отношений, обеспечение его согласованности и компактности. Ответ: кодификация. Вопрос 8. _______________ - способ систематизации законодательства, при котором не вносятся качественные изменения в содержание актов. Примером такого способа систематизации законодательства служат различные сборники законодательства. Ответ: инкорпорация. Вопрос 9. Что означает принцип гласности как принцип правотворчества? Ответ: Открытость процесса принятия нормативно-правового акта для общества. Вопрос 10. Федеральные законы в РФ вступают в силу, по общему правилу, по истечении _______ дней после их официального опубликования Ответ: 10 дней. Вопрос 11. Исковое заявление было оставлено судом без движения ввиду наличия в нем многочисленных грамматических ошибок, не препятствующих уяснению содержания исковых требований. По мнению истца, определение суда об оставлении без движения искового заявления незаконно. Прав ли истец? Ответ: Грамматические ошибки в исковом заявлении не могут служить препятствием для принятия иска к производству, в связи с чем, истец вправе обжаловать определение суда об оставлении искового заявления без движения. Вопрос 12. Допущена ли юридико-техническая ошибка в структуре текста законопроекта, если нумерация статей в каждой из его глав начинается заново? Ответ: да, ошибка допущена – нарушено требование сквозной нумерации. Вопрос 13. Какое технико-юридическое требование нарушено в тексте нормативно-правового акта, если юридический термин употреблен в нем в ином значении, чем данному термину придается в вышестоящем нормативно-правовом акте? Ответ: единство терминологии / требование единства терминологии Вопрос 14. Укажите суть технико-юридической ошибки, допущенной в правовом акте, если в нем отсутствует указание должности лица его подписавшего, а также места и даты его принятия? Ответ: частичное отсутствие реквизитов. Вопрос 15. Что такое региональное правотворчество в РФ? Кто им может заниматься? Ответ: Региональное правотворчество – это деятельность по созданию, изменению и отменене правовых норм, осуществляемая органами государственной власти субъектов РФ. Им занимаются органы законодательной и исполнительной власти субъектов РФ. Вопрос 16. 5 ноября 1999 года Алтайским краевым Законодательным Собранием был принят Кодекс Алтайского края о выборах, референдуме, отзыве депутатов и выборных должностных лиц. Со дня вступления этого Кодекса в силу были признаны утратившими силу законы Алтайского края "О выборах депутатов Алтайского краевого Законодательного Собрания", "О краевом референдуме" "О выборах депутатов представительных органов и должностных лиц местного самоуправления в Алтайском крае" и др. Какой вид систематизации был осуществлен в данном случае? Ответ: кодификация Вопрос 17. Может ли Министерство внутренних дел РФ издать закон? Ответ: Нет. В его случае это будет выходом за пределы правотворческих полномочий. Издание законов в РФ – исключительная прерогатива органов законодательной власти. Вопрос 18. Определите видовую принадлежность Устава Алтайского края (по критерию юридической силы). Ответ: Устав Алтайского края – закон / основной закон субъекта РФ. Вопрос 19. Можно ли договор купли-продажи кондитерской фабрики, заключенный между двумя индивидуальными предпринимателями, отнести к договорам с нормативным правовым содержанием? Ответ: нельзя; заключенный договор не содержит норм права, а устанавливает права и обязанности конкретных субъектов права. Вопрос 20. Можно ли Указ Президента РФ о присвоении звания народного артиста Киркорову считать нормативным правовым актом? Ответ: нельзя; этот акт не содержит норм права КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-1 Способен осуществлять правотворческую деятельность на основе знаний о мезанизме правового регулирования ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Определите нормативные правовые акты, равнозначные по юридической силе А) Федеральный закон «Об образовании в РФ» и Закон Алтайского края «Об образовании в Алтайском крае» Б) Приказ комитета по образованию г. Барнаула и приказ Министерства образования и науки Алтайского края В) Приказ Министерства просвещения Российской Федерации и приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации Г) Устав АлтГУ и Положение о юридическом институте АлтГУ Ответ: В Вопрос 2. Определите нормативные правовые акты, равнозначные по юридической силе А) Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях и Закон Алтайского края «Об административной ответственности за совершение правонарушений на территории Алтайского края» Б) Федеральный конституционный закон «О судебной системе Российской Федерации» и Кодекс административного судопроизводства в Российской Федерации В) Федеральный закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации» и Федеральный закон «О муниципальной службе в Российской Федерации» Г) Федеральный закон «О мировых судьях в Российской Федерации» и Закон Алтайского края «О порядке назначения и деятельности мировых судей в Алтайском крае» Ответ: В Вопрос 3. Какому из указанных нормативных правовых актов должны соответствовать нормы остальных нижеуказанных актов? А) Гражданский процессуальный кодекс РФ Б) Арбитражный процессуальный кодекс РФ В) Кодекс административного судопроизводства РФ Г) Федеральный конституционный закон «О судебной системе Российской Федерации» Ответ: Г Вопрос 4. Выберете строку, в которой верно перечислены способы систематизации законодательства: А) инкорпорация, консолидация, структуризация, учет Б) инкорпорация, консолидация, кодификация, учет В) корпорация, консолидация, кодификация, учет Г) инкорпорация, интеграция, кодификация, учет Ответ: Б Вопрос 5. Среди указанных нормативных правовых актов определите акт, имеющий наивысшую юридическую силу: А) Гражданский кодекс РФ Б) Уголовный кодекс РФ В) Федеральный конституционный закон от 31.12.1996 №1-ФКЗ «О судебной системе Российской Федерации» Г) Закон РФ о поправке к Конституции РФ от 14.03.2020 №1-ФКЗ «О совершенствовании регулирования отдельных вопросов организации и функционирования публичной власти» Ответ: Г Вопрос 6. Среди указанных нормативных правовых актов определите акт, имеющий наивысшую юридическую силу: А) Устав города Барнаула Б) Устав Алтайского края В) Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» Г) Закон Алтайского края «О порядке избрания глав муниципальных образований Алтайского края» Ответ: В Вопрос 7. Среди указанных нормативных правовых актов определите акт, имеющий наивысшую юридическую силу: А) Закон РФ «О защите прав потребителей» Б) Гражданский кодекс В) Федеральный закон «О защите конкуренции» Г) Федеральный конституционный закон «Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации» Ответ: Г Вопрос 8. Выберете строку, в которой верно перечислены структурные элементы нормы права: А) основание, диспозиция, санкция Б) гипотеза, диспозиция, санкция В) гипотеза, норма, санкция Г) гипотеза, диспозиция, наказание Ответ: Б Вопрос 9. Выберете верный способ указания реквизитов нормативного правового акта: А) Федеральный закон «О несостоятельности (банкротстве)» Б) «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» В) Федеральный закон от 13.03.2006 №38-ФЗ «О рекламе» Г) Федеральный закон от 17.07.2009 «Об антикоррупционной экспертизе нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов» Ответ: В Вопрос 10. Назовите, какой элемент юридической техники использовался в нижеприведенном случае: «образование – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов» (Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации») А) Правовая аксиома Б) Юридическая фикция В) Правовая дефиниция Г) Правовая презумпция Ответ: В Вопрос 11. Назовите, какой элемент юридической техники использовался в нижеприведенном случае: «Каждый обвиняемый в совершении преступления считается невиновным, пока его виновность не будет доказана в предусмотренном федеральным законом порядке и установлена вступившим в законную силу приговором суда» (Конституция РФ) А) Правовая аксиома Б) Юридическая фикция В) Правовая дефиниция Г) Правовая презумпция Ответ: Г Вопрос 12. Назовите, какой элемент юридической техники использовался в нижеприведенном случае: «Закон, устанавливающий или отягчающий ответственность, обратной силы не имеет» (Конституция РФ) А) Правовая аксиома Б) Юридическая фикция В) Правовая дефиниция Г) Правовая презумпция Ответ: А Вопрос 13. Назовите, какой элемент юридической техники использовался в нижеприведенном случае: «Гражданин может быть объявлен судом умершим, если в месте его жительства нет сведений о месте его пребывания в течение пяти лет, а если он пропал без вести при обстоятельствах, угрожавших смертью или дающих основание предполагать его гибель от определенного несчастного случая, – в течение шести месяцев» (Гражданский кодекс РФ) А) Правовая аксиома Б) Юридическая фикция В) Правовая дефиниция Г) Правовая презумпция Ответ: Б Вопрос 14. Назовите, какой принцип использовался в нижеприведенном случае: «Обстоятельства, установленные вступившим в законную силу приговором, либо иным вступившим в законную силу решением суда, принятым в рамках гражданского, арбитражного или административного судопроизводства, признаются судом, прокурором, следователем, дознавателем без дополнительной проверки» (Уголовный процессуальный кодекс РФ) А) Правовая преюдиция Б) Юридическая фикция В) Правовая дефиниция Г) Правовая презумпция Ответ: А Вопрос 15. Укажите способ изложения нормы права в следующем примере: «По договору возмездного оказания услуг исполнитель обязуется по заданию заказчика оказать услуги (совершить определенные действия или осуществить определенную деятельность), а заказчик обязуется оплатить эти услуги» (Гражданский кодекс РФ) А) Бланкетный Б) Прямой В) Отсылочный Г) Казуистичный Ответ: Б КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос 1. Назовите нормативный правовой акт, имеющий высшую юридическую силу в РФ. Ответ: Конституция. Вопрос 2. Назовите федеральный нормативный правовой акт Российской Федерации, принимаемый законодательным органом Российской Федерации. Ответ: федеральный закон / закон. Вопрос 3. ________________ нормативный акт – это нормативный акт, регулирующий общественные отношения в пределах хозяйствующего субъекта. Ответ: локальный. Вопрос 4. Способами изложения норм права по степени конкретности используемых понятий выступают: казуальный и __________способы изложения. Ответ: абстрактный. Вопрос 5. Юридическая _______ - это совокупность методов, средств и приемов оформления нормативных правовых актов. Ответ: техника Вопрос 6. Что такое законотворчество? Ответ: Законотворчество охватывает деятельность по созданию, изменению и отмене законов, а правотворчество – деятельность по созданию, изменению и отмене нормативных правовых актов. Вопрос 7. Назовите виды нормативных правовых актов по юридической силе? Ответ: Законы и подзаконные акты. Вопрос 8. Подзаконные нормативные правовые акты – это Ответ: акты, принимаемые на основании и во исполнение законов. Вопрос 9. Закон – это Ответ: нормативный правовой акт, принятый органом законодательно власти (или народом в ходе референдума) и обладающий наибольшей юридической силой. Вопрос 10. Что такое правовое регулирование? Ответ: Правовое регулирование – это регулирование общественных отношений с помощью специальных юридических средств. Вопрос 11. Укажите способ изложения нормы права в следующем примере: «Государственная Дума может быть распущена Президентом Российской Федерации в случаях, предусмотренных статьями 111, 112 и 117 Конституции Российской Федерации» (Конституция РФ) Ответ: отсылочный Вопрос 12. Укажите способ изложения нормы права в следующем примере: «Каждый имеет право свободно искать, получать передавать, производить и распространять информацию любым законным способом. Перечень сведений, составляющих государственную тайну, определяется федеральным законом» (Конституция РФ) Ответ: Бланкетный Вопрос 13. 14 февраля 2000 г. Пленумом Верховного суда РФ было принято Постановление «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних». В п. 9 названного Постановления, например, говорится: «Необходимо иметь в виду, что совершение преступления с использованием лица, не подлежащего уголовной ответственности в силу возраста (ст. 20 УК РФ) или невменяемости (ст. 21 УК РФ), не создает соучастия». Определите правовую природу данного акта. Содержит ли он нормы права? Поясните свой ответ. Ответ: Это интерпретационный правовой акт / акт толкования права; он не содержит нормы права, только разъясняет их. Вопрос 14. При наличии общей и специальной норм права, регулирующих одни те же правоотношения, применяется ________________. Ответ: специальная норма. Вопрос 15. При наличии двух нормативных правовых актов, регулирующих одни и те же правоотношения, одинаковой юридической силы применяется акт, __________________. Ответ: принятый позднее. Вопрос 16. В случае противоречия норм закона субъекта РФ федеральным законам РФ по вопросам, относящимся к предметам ведения РФ или совместного ведения РФ и субъектов РФ, применяются нормы _______________. Ответ: федеральных законов РФ. Вопрос 17. Для чего необходимы реквизиты нормативных правовых актов? Ответ: для идентификации их в системе законодательства / для определения действия актов во времени, пространстве, для определения их места в системе законодательства, для облегчения их поиска. Вопрос 18. Сколько чтений, по общему правилу, проходит законопроект в РФ? Ответ: 3 Вопрос 19. Гражданин Иванов неоднократно обращался в Государственную Думу Федерального Собрания РФ с просьбой принять закон «О социальных льготах работников образовательных организаций». Но всякий раз из законодательного органа ответ не приходил, а указанный закон не принимался. Обязана ли Государственная Дума принимать к рассмотрению законопроекты, разработанные гражданами? Ответ: нет, не обязана; отдельные граждане не входят в круг субъектов законодательной инициативы. Вопрос 20. Что входит может быть урегулировано правом в описанной ситуации: девушка взяла у юноши в займы 100 тыс. рублей и обещала его крепко любить? Ответ: имущественные отношения (договор займа). КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Темы курсовых работ: Тема 1. Понятие права (для студентов с фамилиями от «А» по «З») Тема 2. Система права (для студентов с фамилиями от «И» по «О») Тема 3. Толкование права (для студентов с фамилиями от «П» по «Я») |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра экзамена. Аттестация проводится в устной форме по билетам. В билет входит 2 вопроса: 1 вопрос теоретического характера и 1 вопрос практико-ориентированного характера. ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА 1. Для какой правовой семьи характерны следующие признаки: наличие писаного права, единая иерархическая система источников права, его деление на публичное и частное, а также деление системы права на отрасли? 2. Для какой правовой семьи характерны следующие признаки: доминирование прецедента среди всех других источников права, отсутствие четкого отраслевого деления системы права? 3. Назовите способ восполнения пробелов в праве, при котором к спорным правоотношениям применяется нормативный правовой акт, регулирующий смежные правоотношения. 4. Назовите способ восполнения пробелов в праве, при котором решение по делу выносится на основе общих принципов права. 5. Назовите источник (форму) права, характерную для традиционных правовых систем. 6. Назовите источник (форму) права, наиболее харакретрный (основной) для российской правовой системы. 7. Назовите вид толкования права (по объему), при котором словесное выражение шире содержания действительного смысла нормы. 8. Дайте определение толкования права. 9. В чем своеобразие доктринального толкования в сравнении с толкованием обыденным или профессиональным? 10. Перечислите три вида толкования, выделяемые с точки зрения действительного содержания и буквальной формулировки нормы права. 11. Дайте определение правовой коллизии. 12. Являются ли религиозные тексты формой (источником) права в РФ? 13. Дайте определение правотворчества. 14. В Древнем Риме ссылка на этот источник права считалась обязательной. В российской практике, по общему правилу, данный источник не используется при вынесении решений по делу. Однако в ст. 1191 Гражданского кодекса РФ отмечается, что указанный источник используется при применении иностранного права с целью установления содержания и толкования его норм в соответствующем иностранном государстве. Назовите источник права. 15. Что означает принцип гласности как принцип правотворчества? 16. Назовите нормативный правовой акт, имеющий высшую юридическую силу в РФ. 17. Назовите федеральный нормативный правовой акт Российской Федерации, принимаемый законодательным органом Российской Федерации. 18. Что такое законотворчество? 19. Назовите виды нормативных правовых актов по юридической силе? 20. Что такое правовое регулирование? ВОПРОСЫ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ХАРАКТЕРА 1. Можно ли восполнить пробелы уголовного права с помощью аналогии закона и аналогии права? 2. Часть 1 ст. 5 ФКЗ «О судебной системе РФ» гласит: «Суды осуществляют судебную власть самостоятельно, независимо от чьей бы то ни было воли, подчиняясь только Конституции и закону». Означает ли это, что судьи не подчиняются ФКЗ и подзаконным актам? 3. Абз. 6 пп. 11 п. 1 ст. 251 НК РФ гласит: «При этом полученное имущество, имущественные права не признаются доходом для целей налогообложения только в том случае, если в течение одного года со дня их получения указанные имущество, имущественные права (за исключением денежных средств) не передаются третьим лицам». Согласно толковому словарю «передавать» – означает отдавать что-либо свое, от себя в чье-либо владение, ведение, отдавать в распоряжение. __________ способ толкования позволяет относить сюда любую передачу (независимо от того, сопряжено ли это с переходом права собственности), в том числе передачу имущества в аренду, доверительное управление, пользование, залог, а также на ином праве, не влекущем перехода права собственности. Какой способ толкования использовался в данном случае? 4. В соответствии с Конституцией РФ каждый может свободно выезжать за пределы Российской Федерации. Вместе с тем, граждане, отбывающие уголовное наказание, не могут свободно выезжать за пределы Российской Федерации. Каким образом в таком случае следует толковать вышеприведенную норму? 5. Статья 105 УК РФ гласит: «Убийство, то есть умышленное причинение смерти... наказывается...». Преобразуйте этот текст с точки зрения законов формальной логики. 6. Проиллюстрируйте значение расстановки знаков препинания и грамматического способа толкования в части понимания нормы права на примере выражения «Казнить нельзя помиловать». \7. В соответствии со статьей 87 Семейного кодекса РФ трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них. Как должно пониматься это положение закона – буквально, ограничительно или расширительно? 8. Перед вами Постановление Конституционного Суда РФ от 31.10.1995 N 12-П "По делу о толковании статьи 136 Конституции Российской Федерации". Что за вид толкования осуществил Конституционный Суд РФ? 9. В случае противоречия Международным договором, не ратифицированным РФ, и актами органов государственной власти РФ, чем должен руководствоваться правоприменитель? 10. Может ли министр издать акт, в котором разъясняет изданный им ранее Приказ? 11. Исковое заявление было оставлено судом без движения ввиду наличия в нем многочисленных грамматических ошибок, не препятствующих уяснению содержания исковых требований. По мнению истца, определение суда об оставлении без движения искового заявления незаконно. Прав ли истец? 12. Допущена ли юридико-техническая ошибка в структуре текста законопроекта, если нумерация статей в каждой из его глав начинается заново? 13. Какое технико-юридическое требование нарушено в тексте нормативно-правового акта, если юридический термин употреблен в нем в ином значении, чем данному термину придается в вышестоящем нормативно-правовом акте? 14. Укажите суть технико-юридической ошибки, допущенной в правовом акте, если в нем отсутствует указание должности лица его подписавшего, а также места и даты его принятия? 15. 5 ноября 1999 года Алтайским краевым Законодательным Собранием был принят Кодекс Алтайского края о выборах, референдуме, отзыве депутатов и выборных должностных лиц. Со дня вступления этого Кодекса в силу были признаны утратившими силу законы Алтайского края "О выборах депутатов Алтайского краевого Законодательного Собрания", "О краевом референдуме" "О выборах депутатов представительных органов и должностных лиц местного самоуправления в Алтайском крае" и др. Какой вид систематизации был осуществлен в данном случае? 16. Определите видовую принадлежность Устава Алтайского края (по критерию юридической силы). 17. Можно ли договор купли-продажи кондитерской фабрики, заключенный между двумя индивидуальными предпринимателями, отнести к договорам с нормативным правовым содержанием? 18. Укажите способ изложения нормы права в следующем примере: «Государственная Дума может быть распущена Президентом Российской Федерации в случаях, предусмотренных статьями 111, 112 и 117 Конституции Российской Федерации» (Конституция РФ) 19. Гражданин Иванов неоднократно обращался в Государственную Думу Федерального Собрания РФ с просьбой принять закон «О социальных льготах работников образовательных организаций». Но всякий раз из законодательного органа ответ не приходил, а указанный закон не принимался. Обязана ли Государственная Дума принимать к рассмотрению законопроекты, разработанные гражданами? 20. Что может быть урегулировано правом в описанной ситуации: девушка взяла у юноши в займы 100 тыс. рублей и обещала его крепко любить? Ответ: имущественные отношения (договор займа). КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: «Отлично» (зачтено): студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленные вопросы, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. «Хорошо» (зачтено): студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и семинарских занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускаются неточности в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. «Удовлетворительно» (зачтено): студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. «Неудовлетворительно» (не зачтено): студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, неумением давать аргументированные ответы. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Пиголкин А.С., Головистикова А.Н., Дмитриев Ю.А. | ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 4-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2019 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | В. Д. Перевалов | Теория государства и права : учебник и практикум для бакалавриата и специалитета | М. : Издательство Юрайт // ЭБС Юрайт , 2018 | www.biblio-online.ru/book/415FF938-49CB-4356-A538-7C552569CBE1. |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Конституционный Суд РФ www.ksrf.ru | |||
| Э2 | Верховный суд РФ www.supcourt.ru | |||
| Э3 | Сайт кафедры теории и истории государства и права АлтГУ www.tigp.wordpress.com | |||
| Э4 | Теория государства и права: курс в moodle на едином образовательном портале АлтГУ: https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=1143 | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReaderMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотекаelibrary(http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 108С | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс – учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 16 посадочных мест; рабочее место преподавателя; компьютеры: марка Аquarius - 16 единиц |
| Данная программа курса рассчитана на усвоение основных разделов и тем данной дисциплины, как с помощью преподавателей на лекциях, семинарах и консультациях, так и самостоятельно. Необходимая для подготовки научная и учебная литература доступна в научной библиотеке АлтГУ, в АКУНБ имени В.Я. Шишкова, а также на сайте кафедры теории и истории государства и права tdip.worldpress.com, на сайте образовательного портала "Юридическая Россия", Научной электронной библиотеки elibraty.ru, содержащей издания, входящие в РИНЦ. Согласно учебному плану, изучение дисциплины «Теория государства и права» завершается экзаменом. Итоговое оценивание работы студента по результатам освоения дисциплины «Теория государства и права» производится в рамках 4-балльной системы. Итоговое выставление оценки производится на основании ответа студента на вопросы экзаменационного билета с учетом результатов решения задач, выполненных им в течение учебного года. Теоретические вопросы рассматриваются на практических занятиях. Ответ на теоретический вопрос производится в устной форме. Предусмотрена возможность ответа в интерактивной форме, то есть посредством сопутствующего использования презентации, видеофильма и т.п. После завершения основного ответа, преподаватель задает студенту уточняющие и/или дополнительные вопросы. Ответ студента оцениваются по 4-балльной системе. Критерии оценивания представлены в ФОС. Тестовые задания решаются либо на семинарских занятиях, либо через Единый образовательный портал Алтайского государственного университета. Каждый вопрос содержит несколько вариантов ответа, только один из которых является правильным. Если правильных вариантов ответа несколько, то студента об этом дополнительно уведомляют. Итоговая оценка за тест выставляется с учетом количества верно выполненных заданий (в процентном соотношении от всего количества предложенных вопросов). Тестирование оценивается по 4-балльной системе. Критерии оценивания представлены в ФОС. Решение задач проводится на семинарских занятиях. Решение задач осуществляется студентом самостоятельно в процессе подготовки к практическому занятию. Решение задач на практическом занятии может осуществляться как в устной, так и в письменной форме. Каждая задача оценивается отдельно по 4-балльной системе. Критерии оценивания представлены в ФОС. Письменные работы (рефераты) являются дополнительным оценочным средством. Работы подготавливаются студентом самостоятельно. Тема письменной работы (реферата) обговаривается с преподавателем. Письменная работа является творческим заданием, работа над которым должна продемонстрировать уровень владения студентом материалом по данному вопросу. Письменные работы (рефераты) назначаются в инициативном (по желанию студента) и обязательном (в случае наличия неудовлетворительных оценок по иным видам оценочных средств) порядке. Письменные работы оцениваются по 4-балльной системе. Критерии оценивания представлены в ФОС. В соответствии с учебным планом студенты должны выполнить курсовую работу по теории государства и права. Эта форма самостоятельной работы представляет для многих студентов значительную трудность из-за неумения систематически работать с научными и нормативными источниками. Курсовая работа – это результат самостоятельного и углубленного изучения темы. При написании работы недостаточно использовать только учебную литературу; необходимо обращаться к монографиям, научным статьям и нормативно-правовым актам. Не допускается дословное переписывание страниц учебников и иных источников; изложение материала должно носить проблемный характер с обязательным указанием автора, точка зрения которого излагается; также важно указать свое мнение на ту или иную точку зрения. Критерия оценивания курсовой работы представлены в ФОС. Вопросы на экзамен включаются в экзаменационные билеты. Каждый билет содержит два вопроса, которые соответствуют содержанию формируемых компетенций. На подготовку ответа студенту дается 30 минут. Экзамен проводится в устной форме. После основного ответа преподавателем могут быть заданы дополнительные вопросы. Экзамен оценивается по 4-балльной шкале. |