1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Цель изучения дисциплины «Менеджмент» – дать будущим специалистам знания для принятия эффективных управленческих решений и сформировать у них важнейшие навыки управленческой деятельности. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: ОП |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; |
| ОК 02. | Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности; |
| ОК 03. | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие; |
| ОК 04. | Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами; |
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста; |
| ОК 06. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения; |
| ОК 09. | Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности; |
| ОК 10. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках; |
| ОК 11. | Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. |
| ПК 1.2. | Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации; |
| ПК 1.5. | Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд. |
| ПК 3.4. | Обеспечивать осуществление финансовых взаимоотношений с организациями, органами государственной власти и местного самоуправления; |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Сущность и характерные черты современного менеджмента, историю его развития; Факторы внешней и внутренней среды организации; Основные виды организационных структур, принципы и правила их проектирования; Процесс принятия и реализации управленческих решений; Функции менеджмента в рыночной экономике: организацию, планирование, мотивацию и контроль деятельности экономического субъекта; Систему методов управления; Виды управленческих решений и методы их принятия; Стили управления; Сущность и основные виды коммуникаций; Особенности организации управления в банковских учреждениях |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Оперировать основными понятиями и категориями менеджмента; Планировать и организовывать работу подразделения; Проектировать организационные структуры управления; Применять в профессиональной деятельности приемы и методы эффективного делового общения; Принимать эффективные решения, используя систему методов управления |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Не предусмотрено |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основы управления организацией | ||||||
| 1.1. | Тема 1 Сущность и характерные черты современного менеджмента. | Лекции | 3 | 4 | ОК 02., ОК 03., ОК 04. | Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 1.2. | Национальные особенности менеджмента Сравнительная характеристика американской и японской моделей менеджмента | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 03., ОК 04. | Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 1.3. | Подготовка к практическому занятию | Сам. работа | 3 | 2 | ОК 02., ОК 03., ОК 04. | Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 1.4. | Тема 2 Организация как форма существования людей. Организация как открытая система | Лекции | 3 | 4 | ОК 01., ОК 03., ОК 04., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 1.5. | Типы структур организаций. Принципы построения организационных структур | Практические | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 1.6. | Контрольная работа по темам 1 и 2(тест) | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 03., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 1.7. | Подготовка к практическому занятию | Сам. работа | 3 | 2 | ОК 01., ОК 03., ОК 04., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 1.8. | Тема 3 Функции и методы менеджмента (управления) | Лекции | 3 | 4 | ОК 03., ОК 05., ОК 06., ПК 1.2., ОК 10. , ОК 11. , ПК 1.5., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 1.9. | Классификация методов управления. Решение ситуационных ситуаций. | Практические | 3 | 4 | ОК 01., ОК 05., ПК 1.2., ОК 11. , ПК 1.5., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 1.10. | Контрольная работа | Практические | 3 | 2 | ОК 03., ОК 05., ОК 06., ПК 1.2., ОК 10. , ОК 11. , ПК 1.5., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 1.11. | Подготовка к практическому занятию | Сам. работа | 3 | 2 | ОК 03., ОК 05., ОК 06., ПК 1.2., ОК 10. , ОК 11. , ПК 1.5., ПК 3.4. | Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| Раздел 2. Процессы менеджмента | ||||||
| 2.1. | Тема 6 Личные качества руководителя и стили руководства | Лекции | 3 | 2 | ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 06., ОК 09. | Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 2.2. | Решение конфликтных ситуаций | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 06., ОК 09. | Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 2.3. | Промежуточная аттестаци: зачет | Практические | 3 | 2 | ОК 02., ОК 03., ОК 04., ОК 06., ОК 09. | Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля (практические задания, индивидуальные творческие задания, тесты ) размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=2325 Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации в форме зачета по итогам освоения дисциплины. Тестовые задания 1 Дайте общее определение понятию менеджмент А. Менеджмент – это управление человеческими коллективами в процессе общественного производства Б. Менеджмент – это целенаправленный, осознанный процесс регулирования процессов производства для достижения целей организации В. Менеджмент – это управление производственно - хозяйственными системами: предприятиями, фирмами, компаниями, хозяйственными обществами и т. д. Г. Менеджмент – это деятельность по подготовке, выработке и реализации управленческих решений 2.Главное содержание менеджмента – это: А. Обеспечение эффективной деятельности организации по достижению ее целей Б. Интегрированный процесс выработки решений по использованию ресурсов производственно-хозяйственной системы для достижения ее целей В. Организация деятельности аппарата управления производственно-хозяйственной системы Г. Управление производством, кадрами и финансами организации для достижения поставленных целей 3.Что является основными факторами развития менеджмента? А. Разделение и кооперация труда, технико - технологический уровень производства Б. Особенности и общий уровень общества, уровень развития науки и технологий В. Доминирующий способ общественного производства Г. Уровень развития информационно - технического обеспечения производства и оснащенности управленческого труда 4.Менеджмент как наука– это: А. Комплекс знаний о методах и способах управления производством в производственно-хозяйственных системах Б. Междисциплинарная экономическая наука о способах подготовки, принятия и реализации управленческих решений в сфере производства В. Система методологических приемов и способов для изучения предмета науки менеджмент Г. Отрасль знаний со специфическим предметом и методами изучения закономерностей 5. Что выступает предметом науки менеджмент? А. Общественно-экономические отношения в сфере производства и распределения материальных благ Б. Отношения между людьми в процессе управления предприятиями и организациями В. Методы подготовки, принятия и реализации управленческих решений Г. Методы регламентации обязанностей, полномочий и ответственности в менеджменте 6.Что составляет основу методологии менеджмента? А. Законы, закономерности и общенаучные методы познания диалектического материализма Б. Экономико-статистические и социологические методы исследования В. Общенаучные методы анализа и синтеза, индукции и дедукции Г. Анкетирование, интервьюирование, социологические опросы в среде менеджмента и в трудовых коллективах 7. В каком периоде развития человеческого общества возникает менеджмент как система закономерностей и принципов управления производством? А. С времен, в которых возникала необходимость управления совместным трудом людей Б. В период формирования индустриального характера общественного производства В. В период формирования капиталистического способа производства и широкого использования наемного труда Г. Менеджмент является неотъемлемой частью информационного общества 8.Ф. Тейлор является основателем: А. Эмпирической теории управления Б. Классической теории стоимости В. Классической теории социально-ответственного менеджмента Г. Школы научного менеджмента 9.Основное достижение классической теории управления: А. Формирование системы закономерностей и принципов управления Б. Сглаживание противоречий между менеджментом и наемным трудом В. Формирование научной системы взглядов на методологию менеджмента Г. Создание научно обоснованной системы организации труда на капиталистическом предприятии 10.Доктрина Мэйо - это: А. Иерархическая теория человеческих потребностей Б. Ситуационный подход к управлению В. Теория человеческих отношений Г. Теория социальных систем 11. Назовите наиболее важную черту современной модели менеджмента А. Всеобъемлющая компъютеризация процессов управления Б. Возрастание требований к кадровому обеспечению менеджмента В. Быстрое изменение организационных форм производства и управления ими Г. Изменение отношений между менеджментом предприятия и персоналом 12 Что наиболее характерно для «японской» модели менеджмента? А. Этатизм (огосударствление) отношений управления Б. Широкое развитие инициативы совершенствования методов управления и производства непосредственно в трудовых коллективах В. Переход от сугубо частнокапиталистического производства к социальному партнерству Г. Широкое использование внутрифирменных методов совершенствования менеджмента и кадрового протекционизма 13.Что наиболее характерно для западноевропейской модели менеджмента? А. Переход от сугубо частнокапиталистического производства к социальному партнерству Б. Индивидуализация отношений менеджмента и наемного персонала В. Применение широкого спектра мер социальной защиты персонала Г. Создание систем участия наемных работников в распределении доходов предприятия 14.Назовите основные отличительные черты современного отечественного менеджмента А. Этатизм (огосударствление) отношений управления Б. Быстрое развитие рыночных форм производства и управления В. Низкий уровень социального сознания и широкое использование авторитарных методов управления Г. Незавершенность процесса экономических реформ и недостаточный уровень менеджмента 15. Менеджмент, как наука об управлении, стала рассматриваться с появлением: А. современных количественных методов обоснования управленческих решений Б. школы "человеческих отношений" В. достижений психологической и социологической наук, оказывающих решающее воздействие на человека в системе управления Г. классической школы управления Правильные ответы 1 г 2 а,б,в, г 3 а, б, в, г 4 а 5 в 6 в 7 в 8 г 9 а 10 в 11 в 12 б, г 13 б, г 14 в 15 г Критерии оценивания: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения зачета Оценка успеваемости студентов согласно положению о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучающихся по дисциплинам программ подготовки специалистов среднего звена профессионального образования (приказ №1594/п от 03.11.2022г.) осуществляется в ходе текущего и промежуточного контроля. Процедура проведения предполагает два блока оценивания: 1) блок на выявление практических навыков (проводится очно, на занятиях в течении учебного года). Представляет собой текущий рейтинг студента Rтек. 2) блок на проверку общих знаний, связанных с проверкой теоретического материала (итоговый тест). Представляет собой экзаменационный рейтинг Rзач Пример оценочного средства Итоговое тестирование «Тест к зачету» https://portal.edu.asu.ru/mod/quiz/view.php?id=198223 Критерии оценивания: 1) за выполнение первого блока заданий, студент может получить максимум 100 баллов. Оценка за второй блок, представляет собой индивидуальную рейтинговую оценку студента по дисциплине (Rтек). Текущий рейтинг студента Rтек, вычисленное перед началом сессии, называется семестровым рейтингом студента и обозначается в технологической карте по дисциплине Rсем. Зачет «автоматом» выставляется студенту при достижении им Rсем рейтинга 50 баллов и более за выполнение второго блока, представляющего собой тест множественного выбора, состоящий из 30 вопросов, студент может получить максимум 30 первичных баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ). В тесте встречаются вопросы с выбором одного варианта ответа, выбором нескольких вариантов ответов и вопросы открытого типа. В вопросах с выбором одного ответа, студент либо выбирает правильный ответ и получает 1 балл, либо выбирает не правильный ответ и получает 0 баллов. В вопросах с выбором нескольких вариантов ответов, при выборе всех правильных ответов, студент получает 1 балл. Если выбирает не все правильные ответы, то начисленный балл рассчитывается исходя из процента указанных правильных ответов. Всего в банке тестовых заданий 111тестовых заданий. При прохождении теста, студент может пропустить вопросы в случае возникновения трудностей. И вернуться в оставшееся время. Максимально за тест можно получить 100 баллов, согласно шкале перевода: 85-100 баллов (оценка «отлично») - 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») - 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») - 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») - 0-49% правильных ответов Итоговый рейтинг складывается из выполнения 1-го и 2-го блоков заданий. Правило вычисления итогового рейтинга Rитог = Rсем + 0,3 ·Rзач Общая суммарная оценка за весь курс составляет максимум 100 баллов Таким образом, баллы, начисленные студенту за выполнение Блока 1 и Блока 2 пересчитываются преподавателем по схеме: Зачтено -50-100 баллов Не зачтено – 0-49 баллов |
| Приложения |
|
Приложение 1.
контроль.doc
Приложение 2.
ФОС_менеджмент_2023.doc
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Ю.В. Кузнецов | Менеджмент. Практикум: учеб. Пособие для СПО | М. : Издательство Юрайт, 2022 | urait.ru |
| Л1.2 | Э. М. Коротков | Менеджмент: учебник для СПО | М. : Издательство Юрайт, 2022 | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Экономика.Бизнес.Банки : | , | www.elibrary.ru | |
| Л2.2 | Ю. В. Кузнецов | Менеджмент: учебник для СПО | М. : Издательство Юрайт, 2019 | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Менеджмент | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Операционная система Windows и/или AstraLinux Специализированное и общее ПО Open Office или Libreoffice 3D Canvas Blender Visual Studio Community Python c расширениями PIL, Py OpenGL FAR XnView 7-Zip AcrobatReader GIMP Inkscape Paint.net VBox Mozila FireFox Chrome Eclipse (PHP,C++, Phortran) VLC QTEPLOT Visual Studio Code https://code.visualstudio.com/License/ Notepad++ https://notepad-plus-plus.org/ | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Научная электронная библиотека elibrary(http://elibrary.ru); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| 213Н | кабинет экономики и менеджмента; кабинет экономики, менеджмента и маркетинга; кабинет менеджмента и экономики организации; кабинет менеджмента и управления персоналом; кабинет экономики организации; кабинет менеджмента; кабинет экономической теории; кабинет экономики организации и управления персоналом – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 84 посадочных места; рабочее место преподавателя; трибуна; маркерная доска; интерактивная доска – 1 ед.; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; проектор (марка: Acer) – 1 ед.; раздаточные дидактические материалы; тематические плакаты |
| 519М | электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей |
| 310Н | методический кабинет, помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Рабочие места преподавателей; стеллаж; шкафы с бумагами и учебно-методической документацией. |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| При реализации учебной дисциплины «Менеджмент» используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении лекционных занятий:лекция–визуализация (презентация),лекция-беседа. При проведении практических занятий:ситуационные методы (кейс-технологии, анализ конкретных ситуаций, решение ситуационных задач. В самостоятельной работе студентов использование интерактивных форм заключается в выполнении индивидуальных и групповых творческих заданий Для успешного овладения дисциплиной необходимо выполнять следующие требования: посещать все лекционные и практические занятия - все рассматриваемые на лекциях и практических занятиях темы и вопросы обязательно фиксировать в тетради; - обязательно выполнять все домашние задания, получаемые на лекциях или практических занятиях; - в случаях пропуска занятий по каким-либо причинам, необходимо обязательно самостоятельно изучать соответствующий материал При изучении дисциплины «Менеджмент» обучающимся рекомендуется пользоваться лекциями по дисциплине; учебниками и учебными пособиями; периодическими изданиями по тематике изучаемой дисциплины. Рекомендуемый перечень литературы приведен в рабочей программе дисциплины «Менеджмент». Запись лекции одна из основных форм активной работы студентов, требующая навыков и умения кратко, схематично, последовательно и логично фиксировать основные положения, выводы, обобщения, формулировки. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАУЩИХСЯ Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Менеджмент» предполагает: -самостоятельный поиск ответов и необходимой информации по предложенным вопросам; -выполнение заданий для самостоятельной работы; -изучение теоретического и лекционного материала, а также основной и дополнительной литературы при подготовке к практическим занятиям, написании рефератов; -подготовка к контрольным работам по темам, предусмотренным программой дисциплины; -выполнение индивидуальных заданий по отдельным темам дисциплины ПОДГОТОВКА К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ В ходе подготовки к практическим занятиям необходимо изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Подготовить тезисы для выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие При подготовке к практическому занятию по дисциплине «Менеджмент» следует: - внимательно изучить задание, определить круг вопросов; - определить список необходимой литературы и источников, используя список, предложенный в рабочей программе дисциплины; - изучить рекомендованную литературу. Особое внимание необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов. В процессе этой работы необходимо понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. Заканчивать подготовку следует составлением плана и конспекта по изучаемому материалу (вопросу). План позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. Конспект составляется в свободной форме. ПОДГОТОВКА К КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ Контрольная работа - вид учебной и научно-исследовательской работы, отражающая знания, навыки и умения студента, полученные в ходе освоения дисциплины. Цель контрольной работы- закрепление и углубление теоретических знаний по дисциплине «Менеджмент», овладение студентами методикой решения задач, составляющих содержание практического менеджмента в организации. Этапы подготовки: 1.Внимательно прочитайте материал по конспекту, составленному на учебном занятии. 2.Прочитайте тот же материал по учебнику, учебному пособию. 3.Постарайтесь разобраться с непонятным, в частности новыми терминами. 4.Ответьте на контрольные вопросы для самопроверки, имеющиеся в учебнике. 5.Кратко перескажите содержание изученного материала «своими словами». 6.Выучите определения основных понятий, законов. Критерии оценки: - правильность ответов на вопросы; - полнота и лаконичность ответа; - способность правильно квалифицировать факты и обстоятельства, - логика и аргументированность изложения. НАПИСАНИЕ РЕФЕРАТА Реферат–вид самостоятельной работы студента, содержащий информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях. Ведущее место занимают темы, представляющие профессиональный интерес, несущие элемент новизны. Реферат может включать обзор нескольких источников и служить основой для доклада на определенную тему на семинарах, конференциях. Регламент озвучивания реферата – 7-10 мин. Этапы подготовки реферата: 1.Определить идею и задачу реферата. 2.Ясно и четко сформулировать тему или проблему. Она не должна быть слишком общей. 3.Найти нужную литературу по выбранной теме. 4.Составить перечень литературы, которая обязательно должна быть прочитана. Только после предварительной подготовки следует приступать к написанию реферата. Прежде всего, составить план, выделить в нем части: - введение – значение проблемы, ее актуальность; - текстовое изложение материала с необходимыми ссылками на источники, использованные автором - заключение - список использованной литературы СОСТАВЛЕНИЕ ТАБЛИЦ Таблица - вид самостоятельной работы студента по систематизации объемной информации, которая сводится (обобщается) в рамки таблицы Этапы составления таблицы: 1.изучить информацию по теме; 2.выбрать оптимальную форму таблицы; 3.информацию представить в сжатом виде 4.заполнить основные графы таблицы Критерии оценки: - соответствие содержания теме; - логичность структуры таблицы; - правильный отбор информации; - наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации; - соответствие оформления требованиям; - работа сдана в срок. СОЗДАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИЙ Презентация - вид самостоятельной работы студентов по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint. Этот вид работы требует координации навыков студента по сбору, систематизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде. Материалы-презентации готовятся студентом в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. Презентация должна содержать не менее 15 многослойных слайдов с использованием возможностей анимации и различного оформления. Приветствуется наличие в презентации звукового сопровождения (комментариев) и реальных примеров (картинок). После проведения демонстрации слайдов презентации студент должен дать личную оценку социальной значимости изученной проблемной ситуации и ответить на заданные вопросы. Этапы подготовки презентации: 1.изучить материалы темы, выделяя главное и второстепенное; 2.установить логическую связь между элементами темы; 3.представить характеристику элементов в краткой форме; 4.выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы; 5.оформить работу и предоставить к установленному сроку. Критерии оценки: - соответствие содержания теме; - правильная структурированность информации; - наличие логической связи изложенной информации; - эстетичность и соответствие требованиям оформления; - работа представлена в срок |