1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Цели курса: сформировать у студентов представление о специике художественного языка искусства, о периодизации и основных эпохах развития мирового искусства. Задачи курса: - формирование представлений о содержании и основных этапах процесса формирования научных знаний в области истории искусства; - изучение понятий и терминов искусствоведения, основ художестсвенного языка искусства; - формирование знаний об основных эпохаха истории мирового искусства, их хронологии; - развитие у студентов навыков и приемов искусствоведческого анализа произведений архитектуры, изобразительного и декоративно-прикладного искусства на основе глубокого знания их художественного языка и применения специальных исследовательских методов. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.О.09 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ПК-1 | Способен осуществлять обучение музыке и изобразительному искусству в образовательных организациях начального общего, основного общего, среднего общего образования |
| ПК-1.1 | Знает сущность, структуру, функции, движущие силы обучения музыке и изобразительному искусству в образовательных организациях начального общего, основного общего, среднего общего образования |
| ПК-1.2 | Умеет ставить цели, проектировать содержание, оптимально отбирать методы обучения, формы и средства обучения музыке и изобразительному искусству |
| ПК-1.3 | Владеет технологиями обучения музыке и изобразительному искусству в образовательных организациях основного общего, среднего общего образования |
| ПК-3 | Способен осуществлять развивающую деятельность в процессе преподавания музыки и изобразительного искусства |
| ПК-3.1 | Знает принципы реализации развивающей функции процесса обучения музыке и изобразительному искусству |
| ПК-3.2 | Умеет разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - знание содержания и основных этапов процесса формирования научных знаний в области истории искусства; - знание форм и типов художественных культур, основных культурно-исторических центров мира, закономерностей их функционирования и развития, основных концепций культурно-исторических эпох и типов мировой культуры; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - определять место и значение художественных произведений в культурно-историческом контексте развития искусства; - интегрировать ранее полученные знания об искусстве и эстетический опыт общения с выдающимися художественными явлениями; - воспринимать художественный образ как отражение эпохи, стиля, направления, национальной школы, творческой индивидуальности автора; - выявлять нравственные и эстетические ценности искусства, сформировать личную позицию по отношению к произведениям искусства; - воспринимать свою национальную культуру сквозь призму мировой культуры и тем самым оценивать ее уникальность и неповторимость; - уметь вести диалог в качестве активного слушателя, зрителя, исполнителя, художника, критика; - находить и отбирать соответствующую информацию, углубляющую знание учебного материала. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - владение методикой самостоятельной обработки информации и использование ее в решении профессиональных задач; - владение принципами классификации художественных культур народов мира; - владение знаниями и навыками стилистического, иконографического и технологического анализа произведений искусства; - владение необходимыми навыками и приемами научного анализа произведений архитектуры, изобразительного и декоративно-прикладного искусства на основе глубокого знания их художественного языка и применения специальных исследовательских методов, включая анализ необходимых исторических источников и документов, важнейших художественных памятников и творчества крупнейших мастеров; - самообразования в области искусства, внеаудиторного усвоения разделов курса. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Раздел 1. Теория искусства. Искусство древних цивилизаций. Древнерусское искусство | ||||||
| 1.1. | Введение в историю искусства | Лекции | 3 | 1 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1, Л2.2 |
| 1.2. | Виды и жанры искусства | Сам. работа | 3 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 1.3. | Наскальная живопись как феномен певобытного искусства | Сам. работа | 3 | 12 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 1.4. | Происхождение искусства | Практические | 3 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 1.5. | Мегалитические памятники в мировом искусстве | Практические | 3 | 6 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 1.6. | Первобытная культура | Сам. работа | 3 | 19 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 1.7. | Киевская Русь. Принятие христианства как начальный отсчет древнерусского искусства. | Лекции | 3 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 1.8. | Искуссто Древней Греции | Лекции | 3 | 1 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | |
| 1.9. | Искусство Древнего Египта | Лекции | 3 | 4 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | |
| 1.10. | Архитектурные школы Древней Руси | Сам. работа | 3 | 28 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 1.11. | Живопись домонгольской Руси. | Сам. работа | 3 | 22 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| Раздел 2. История искусства Средних веков | ||||||
| 2.1. | История искусства Средних веков | Лекции | 4 | 8 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 2.2. | Византийская империя и славяне в VI-XI веках | Практические | 4 | 6 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 2.3. | Средневековый город в Западной и Центральной Европе | Лекции | 4 | 8 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 2.4. | Германия и Италия в XII-XV веках | Практические | 4 | 10 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 2.5. | Культура Западной Европы в XI – XV веках | Сам. работа | 4 | 60 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 2.6. | Славянские государства и Византия в XIV -XV веках | Сам. работа | 4 | 47 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 2.7. | Средневековое искусство Китая и Японии | Сам. работа | 4 | 60 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 2.8. | Лекции | 5 | 0 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 | |
| 2.9. | Индийское средневековое искусство | Сам. работа | 4 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 2.10. | Итоговое занятие | Сам. работа | 4 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| Раздел 3. Эпоха Возрождения: Проторенессанс, раннее, высокое и позднее Возрождение | ||||||
| 3.1. | Проторенессанс (дученто) — 2-я половина XIII в.-XIV в. | Лекции | 5 | 4 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 3.2. | Раннее Возрождение (треченто) — начало XV-конец XV в. | Лекции | 5 | 4 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 3.3. | Основные художественные центры итальянского Ренессанса | Практические | 5 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 3.4. | Мастера эпохи Выского Возрождения | Сам. работа | 5 | 45 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 3.5. | Формальные и содержательные особенности искусства Северного Возрождения | Практические | 5 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 3.6. | Жанры изобразительного искусства Северного Возрождения | Сам. работа | 5 | 34 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 3.7. | Основные тенденции развития искусства постсоветского периода. | Лекции | 5 | 2 | ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 3.8. | Влияние готического искусство на сложение художественных традиций Северного Возрождения | Лекции | 5 | 4 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 3.9. | Готическая архитектура стран Западной Европы | Практические | 5 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | |
| 3.10. | Позднее Возрождение (чинквеченто) — середина XVI-90-е годы XVI в. | Сам. работа | 5 | 33 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 3.11. | Художники эпохи Возрождения | Сам. работа | 5 | 40 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 3.12. | Архитектура эпохи возрождения | Сам. работа | 5 | 49 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| Раздел 4. Искусство ХХ века | ||||||
| 4.1. | Архитектура Запада ХХ в. Творчество Ле Корбюзье. Школа Баухауза. Л. Мис ван дер Роэ. Архитектура в 50-70-е гг. ХХ века. Современные тенденции в развитии архитектуры | Лекции | 5 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 4.2. | Абстракционизм в ХХ в. Художественная группа «Синий всадник». Художественная группа «Мост». Экспрессионизм. | Практические | 5 | 10 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 4.3. | Кубизм.Творчество П. Пикассо. | Сам. работа | 5 | 34 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л2.1, Л3.1 |
| 4.4. | Искусство Англии ХХ в. | Сам. работа | 5 | 44 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-1.3, ПК-3.1, ПК-3.2 | Л1.1, Л3.1, Л2.2 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=3784 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-3: Способен осуществлять развивающую деятельность в процессе преподавания музыки и изобразительного искусства ПК-1: Способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность в процессе изучения музыки и изобразительного искусства ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1.Какой термин происходит от французского «ренессанс»? А) Модерн Б) Классика. В) Возрождение Г) Античность Ответ: В 2.Укажите жанры и виды изобразительного искусства: А) архитектура Б) икона В) палех Ответ: Б 3.Укажите истоки древнерусской иконописи: А) Сирия Б) Византия В) Болгария Г) Древний Рим Ответ: Б 4. Укажите главную постройку Афинского Акрополя: А) Пантеон Б) Парфенон В) храм Артемиды Ответ: Б 5.Архитектуру какого стиля характеризуют термины: каркас, нервюры, витраж, неф, «роза», стрельчатость, вимперг? А) архаика Б) готика В) ренессанс Г) ампир Ответ: Б 6. В каком веке Русь приняла христианство? А)VI в. Б) X в. В) XI в. Г) XII в. Ответ: Б 7. В конце неолита (6-4 тыс. до н.э.) появляются первые архитектурные каменные сооружения погребального, культового предназначения. А) пирамиды Б) дольмены В) зиккураты Г) мастабы Ответ: Б 8.Кто автор иконы «Троица»? А) Дионисий Б) Симон Ушаков В) Андрей Рублёв Г) Феофан Грек Ответ: В 9. Одним из основоположников искусства Высокого Возрождения был Леонардо да Винчи - художник, мыслитель, ученый. В своих картинах он впервые применил собственный прием живописи, получивший название "сфумато". Выберите и укажите правильное определение сфумато: А) приведение человеческого тела в идеальное соответствие с духовной атмосферой композиции Б) смягчение очертаний предметов с помощью воссоздания световоздушной среды В) четкое геометрическое построение фигур как бы написанных в треугольнике Г) прием в живописи, при котором черты индивидуального сочетаются с обобщением Ответ: Б 10. Именно это произведение Леонардо да Винчи сегодня находится в Эрмитаже: А) «Тайная вечеря» Б) «Мадонна Литта» В) «Страшный суд» Ответ: Б 11. Укажите мастеров исторического жанра живописи: А) В. Тропинин Б) В.Суриков В) А. Куинджи Г) П.Федоров Ответ: Б 12. Укажите основоположника лирического пейзажа в России: А) О. Кипренский Б) А.Саврасов В) А. Бенуа Ответ: Б 13. Кому 1818 г был открыт памятник на Красной площади в Москве? А) Петру I Б) А.С. Пушкину В) Минину и Пожарскому Г) Г.К. Жукову Ответ :В 14. Что означает понятие «импрессионизм» в переводе с французского impression? А) восторг Б) впечатление В) восхищение Ответ: Б 15. Название какого популярного жанра изобразительного искусства переводится с французского как «мертвая природа»? А) натюрморт Б) пейзаж В) дизайн Ответ: А 16. Назовите фамилию скульптора — автора гигантской статуи «Рабочий и колхозница», установленной на Выставке Достижений Народного Хозяйства СССР в 1937 году. А) И. Мартос Б) В. Татлин В) В. Мухина Г) Е. Вучетич Ответ: В ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1.Что такое живопись? Ответ: Вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок, наносимых на какую-либо поверхность. 2. Что такое фреска? Ответ: живопись красками, разведенными на воде, которые наносились по сырой штукатурке. 3. Что такое архитектура? Ответ: искусство проектировать и строить разнообразные здания, сооружения и их комплексы. 4. Назовите пример классического готического архитектурного сооружения во Франции? Ответ: Собор Парижской Богоматери 5. Для этого направления характерно создание образа главного героя как одинокого и глубоко страдающего человека. Именно страданиям и душевным переживаниям уделяется наиболее большое внимание авторов, как в литературе, так и в живописи. По сути, это вечное передвижение попутно с различными мыслями и размышлениями, и борьба человека с постоянными изменениями в мире, который его окружает. Назовите это направление в русском искусстве? Ответ: романтизм. 6. Известный музей в Санкт-Петербурге, в котором собрана крупная коллекция произведений русских художников? Ответ: Русский музей. 7. Назовите испанского художника, автора произведения «Девочка на шаре»? Ответ: Пабло Пикассо 8. Стиль в европейском искусстве 17 века, который рассматривал античность как этическую и художественную норму. Ответ: классицизм. 9.Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти –это мастера эпохи …… Ответ: Возрождения. 10.Деревянный или металлический станок для живописи, на котором на различной высоте укрепляются подрамник с холстом. Что это? Ответ: Мольберт. 11.Сочетание цветовых тонов в произведениях изобразительного искусства это-… Ответ: колорит. 12. Испанский художник Сальвадор Дали - яркий представитель направления, которое называется …. Ответ: Сюрреализм. 13. Художественное направление, возникшее во Франции в последней трети 19 века. На выставке в 1874 году была представлена картина Клода Моде «Впечатление. Восход Солнца». Назовите это направление Ответ: импрессионизм. 14. Назовите вид искусства, разновидностью которого является гравюра. Ответ: графики. 15. Сколько медведей изображено на картине И. Шишкина "Утро в сосновом лесу"? Ответ: медведица с тремя медвежатами 16. Этот цвет преобладает на многих картинах Винсента Ван Гога? Ответ: желтый. 17.Пейзаж Василия Поленова носит название «…….дворик» Ответ: Московский. 18. Сколько человек изображено на фреске Леонардо да Винчи "Тайная вечеря"? Ответ: 13 19. Живопись на открытом воздухе это – Ответ: пленэр 20. Архитектурно-скульптурный комплекс, установленный в память о погибших героях – это Ответ: мемориальный ансамбль КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАКРЫТЫХ ВОПРОСОВ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. приложения |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. приложения |
| Приложения |
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Степанская Т.М., Нехвядович Л.И. | Введение в историю искусства: учеб. пособие | Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2008 | elibrary.asu.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Т. В. Ильина | История искусства Западной Европы от Античности до наших дней: учебник | // ЭБС "Юрайт" 2018, 2011 | www.biblio-online.ru |
| Л2.2 | Л.И. Акимова, И.Л. Бусева-Давыдова, Н.А. Виноградова и др. | История искусства: | Белый город, 2012 | http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=441774 |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Степанская Т.М. | Описание и анализ памятников искусства: Учебное пособие | Барнаул : Изд-во АлтГУ // ЭБС АлтГУ, 2007 | elibrary.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | 1. Университетская библиотека onlaine | .- Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/ | ||
| Э2 | 2. Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В.Я. Шишкова. | - Режим доступа: http://www.akunb.altlib.ru/elektronnaya-biblioteka.html | ||
| Э3 | 4. Ссылка на web-страницу: Государственный художественный музей Алтайского края : [Электронный ресурс]. | Режим доступа: http://muzei.ab.ru | ||
| Э4 | 5. Ссылка на web-страницу:Государственный Эрмитаж: [Электронный ресурс]. Режим доступа: | www.hermitagemuseum.org | ||
| Э5 | 6. Ссылка на web-страницу: Русский музей:[Электронный ресурс]. | Режим доступа:http://rusmuseum.ru | ||
| Э6 | Курс «История культуры и искусства» в Moodle | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
1. Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); 2. Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); 3. Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 4. 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); 5. AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); 6. ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); 7. LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); 8. Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); 9. Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); 10. Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); 11. Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); 12. Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| В процессе изучения курса большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов при подготовке к лекционным занятиям. Качество самостоятельной работы во многом определяется эффективной организацией работы, которая может быть достаточно индивидуальной. Однако за основу можно взять общий модуль, который включает: 1. Изучение конспекта лекций, ознакомление с литературой по теме лекции (как рекомендуемой, так и найденной самостоятельно); 2. Изучение основных требований к личности специалиста, уровню его профессиональной подготовки 3. Изучение основы культуры учебного труда и отдыха, самоменеджмента, организации самовоспитания, самообразования, саморазвития в вузе; 4. Составление развернутого плана по каждому из предложенных к обсуждению вопросов, выделение в них главного, наиболее существенного; подготовку презентации; 5. Использование при самостоятельной подготовке мультимедиа средств обучения Организация самостоятельной работы студента (СРС) по дисциплине Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает в себя: - углубленный анализ материалов лекций с учетом заданий на дом; - работу со словарями и справочниками; овладение понятийным аппаратом; - аналитическая работа с источниками (аннотирование, реферирование); - подготовку и написание рефератов, эссе, глоссария. Дисциплина обеспечена учебно-методической и справочной литературой в объеме, достаточном для обеспечения выполнения студентами всех видов самостоятельной работы: - наличие учебно-методических материалов, тем рефератов со списком рекомендуемой литературы; - используемые библиотечно-информационные ресурсы представлены как в традиционной, так и в электронной и мультимедийной формах. |