Медиадизайн - Рабочая программа дисциплины - 42.03.02. Журналистика - Направления подготовки

Закреплена за кафедрой	Кафедра культурологии и дизайна
Направление подготовки	42.03.02. Журналистика
Профиль	Универсальная журналистика
Форма обучения	Заочная
Общая трудоемкость	6 ЗЕТ
Учебный план	z42_03_02_Журналистика_УЖ-2022

Курс	4	Итого
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	4	4	4	4
Лабораторные	10	10	10	10
Сам. работа	194	194	194	194
Часы на контроль	8	8	8	8
Итого	216	216	216	216

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	Формирование комплексного понимания роли и влияния визуальных элементов в коммуникационных стратегиях, развитие творческих навыков, навыков в сфере визуальной коммуникации, адаптации визуальных решений под различные целевые аудитории и коммуникационные цели анализа и оценки визуальных аспектов

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.О.04

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОПК-4	Способен отвечать на запросы и потребности общества и аудитории в профессиональной деятельности
ОПК-4.1	Знает методы изучения аудитории СМИ для выявления запросов и потребностей отдельных аудиторных групп
ОПК-4.2	Учитывает основные характеристики целевой аудитории при создании журналистских текстов и (или) продуктов
ОПК-6	Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности
ОПК-6.1	Знает особенности использования современных технических средств и информационно коммуникационных технологий в профессиональной деятельности журналиста
ОПК-6.2	Умеет использовать возможности новых стационарных и мобильных цифровых устройств на всех этапах создания журналистского текста и (или) продукта
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	Знает методы изучения аудитории СМИ для выявления запросов и потребностей отдельных аудиторных групп. Знает особенности использования современных технических средств и информационно коммуникационных технологий в профессиональной деятельности журналиста
3.2.	Уметь:
3.2.1.	Учитывает основные характеристики целевой аудитории при создании журналистских текстов и (или) продуктов. Умеет использовать возможности новых стационарных и мобильных цифровых устройств на всех этапах создания журналистского текста и (или) продукта
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Курс	Часов	Компетенции	Литература
Раздел 1. Базовые принципы дизайна и их применение в медиапроектах
1.1.	Медиадизайн как сфера дизайна	Лекции	4	2	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
1.2.	Инструменты и методы работы в современном дизайне	Сам. работа	4	18	ОПК-6.1, ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
1.3.	Развитие визуальной коммуникации и дизайна: исторический экскурс	Сам. работа	4	18	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
1.4.	Визуальный дизайн: цвет	Лабораторные	4	1	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
1.5.	Визуальный дизайн: цвет	Сам. работа	4	18	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
1.6.	Визуальный дизайн: форма и композиция	Лабораторные	4	1	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
1.7.	Визуальный дизайн: форма и композиция	Сам. работа	4	18	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
1.8.	Визуальный дизайн: шрифт и основы типографики	Сам. работа	4	18	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
1.9.	Понятный и привлекательный дизайн: психофизиология восприятия визуальной информации. Приемы визуализации информации. Мультисенсорный и эмоциональный дизайн	Сам. работа	4	6	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
1.10.	Разработка графического дизайна для медиапроекта	Сам. работа	4	4	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
Раздел 2. Дизайн интерфейсов и веб-дизайн для медиапроектов
2.1.	Основы веб-дизайна и дизайна интерфейсов: понятия и принципы. Виды веб-проектов для сферы медиа и рекламы	Лекции	4	1	ОПК-4.2, ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
2.2.	Инструменты и технологии быстрой разработки веб-проектов для сферы медиа	Лабораторные	4	2	ОПК-4.2, ОПК-6.1, ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
2.3.	Исследование и анализ целевой аудитории и коммуникационных целей	Лекции	4	1	ОПК-4.2, ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
2.4.	Исследование и анализ целевой аудитории	Сам. работа	4	18	ОПК-4.2, ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
2.5.	Основы графического дизайна для веба. Принципы композиции и визуальной иерархии на веб-странице. Цветовая теория и выбор палитры для веб-дизайна. Типографика и выбор шрифтов для улучшения читаемости и эстетики	Лабораторные	4	2	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
2.6.	Анализ существующих решений в веб-дизайне	Сам. работа	4	18	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
2.7.	Интерфейсный дизайн и пользовательский опыт (UI/UX). Проектирование пользовательских интерфейсов для веб-приложений и сайтов. Создание прототипов и макетов для улучшения пользовательского опыта. Адаптивный и мобильный дизайн для обеспечения кросс-платформенной доступности	Сам. работа	4	4	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
2.8.	Создание прототипов и макетов для улучшения пользовательского опыта.	Сам. работа	4	18	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
2.9.	Работа с медийным контентом. Оптимизация изображений и видео для веба. Интеграция видео и графики в веб-медиапроекты. Создание визуальных материалов для социальных медиа-платформ.	Сам. работа	4	4	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
2.10.	Создание визуальных материалов для социальных медиа-платформ.	Сам. работа	4	10	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
2.11.	Работа с медийным контентом. Оптимизация изображений и видео для веба. Интеграция видео и графики в веб-медиапроекты. Создание визуальных материалов для социальных медиа-платформ.	Лабораторные	4	2	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
2.12.	Разработка медиадизайна для пресс-релизов, статей и других PR-материалов.	Сам. работа	4	4	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
2.13.	Проектная работа в медиадизайне. Разработка комплексного медиадизайна для веб-проекта. Практическая реализация дизайн-концепции с учетом всех изученных аспектов	Сам. работа	4	18	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1
2.14.	Проектная работа в медиадизайне. Разработка комплексного медиадизайна для веб-проекта. Практическая реализация дизайн-концепции с учетом всех изученных аспектов. Презентация и обратная связь по проектам студентов.	Лабораторные	4	2	ОПК-6.2	Л3.1, Л2.1, Л1.1

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» – https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=3840

ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-4: Способен отвечать на запросы и потребности общества и аудитории в профессиональной деятельности

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА

1. Что означает способность отвечать на запросы и потребности общества в профессиональной деятельности?
a. Способность создавать проекты без учета требований законодательства.
b. Способность выполнять любую работу.
c. Умение адаптировать свои навыки и знания для удовлетворения требований общества и аудитории.
d. Умение игнорировать запросы и потребности общества.
Ответ: c. Умение адаптировать свои навыки и знания для удовлетворения требований общества и аудитории.

2. Почему важно учитывать запросы и потребности общества в профессиональной деятельности?
a. Потому что это требуется законом.
b. Потому что это экономит время.
c. Потому что это помогает создавать дешевые продукты и услуги.
d. Потому что это помогает создавать более качественные продукты и услуги.
Ответ: d. Потому что это помогает создавать более качественные продукты и услуги.

3. Что включает в себя анализ запросов и потребностей аудитории в профессиональной деятельности?
a. Исследование требований законодательства.
b. Создание новых продуктов без учета мнения аудитории.
c. Освоение новых навыков и знаний.
d. Сбор и анализ информации о предпочтениях, ожиданиях и проблемах аудитории.
Ответ: d. Сбор и анализ информации о предпочтениях, ожиданиях и проблемах аудитории.

4. Что означает учет характеристик целевой аудитории при создании медиадизайна?
a. Адаптация дизайна под предпочтения и особенности аудитории.
b. Экономия ресурсов при разработке медиадизайна.
c. Произвольный выбор цветов и шрифтов.
d. Игнорирование потребностей аудитории.
Ответ: a. Адаптация дизайна под предпочтения и особенности аудитории.

5. Что следует использовать для поиска информации о текущих запросах и потребностях целевой аудитории?
a. Интуицию.
b. Только собственный опыт.
c. Социальные сети, опросы, аналитические инструменты, обратную связь.
d. Произвольное потребление информации.
Ответ: c. Социальные сети, опросы, аналитические инструменты, обратную связь.

6. Зачем важно учитывать запросы и потребности целевой аудитории при создании медиадизайна?
a. Это помогает создавать контент, который будет привлекать и удовлетворять аудиторию.
b. Это требуется законом.
c. Это делает дизайн более креативным.
d. Это удешевляет дизайн-проект.
Ответ: a. Это помогает создавать контент, который будет привлекать и удовлетворять аудиторию.

7. Какие методы можно использовать для анализа запросов и потребностей целевой аудитории при создании медиадизайна?
a. Мнение друзей.
b. Использование случайных иллюстраций.
c. Анализ данных, сбор обратной связи, проведение опросов и мониторинг социальных сетей.
d. Только гипотетические предположения.
Ответ: c. Анализ данных, сбор обратной связи, проведение опросов и мониторинг социальных сетей.

8. Что может дать профессионалу учет потребностей аудитории при создании медиадизайна?
a. Возможность создавать дизайн по своему вкусу.
b. Увеличение эффективности медиаконтента, удовлетворение потребностей аудитории и повышение эффективности коммуникации.
c. Снижение стоимости разработки медиадизайна.
d. Более креативный дизайн.
Ответ: b. Увеличение эффективности медиаконтента, удовлетворение потребностей аудитории и повышение эффективности коммуникации.

9. В чем состоит профессиональная деятельность медиадизайнера?
a. Подготовка текстов для средств массовой информации.
b. Создание графических и мультимедийных элементов для коммуникации с аудиторией.
c. Исследование темы дизайна в медиа.
d. Ведение блога о дизайне.
Ответ: b. Создание графических и мультимедийных элементов для коммуникации с аудиторией.

10. Зачем используется медиадизайн в современном мире?
a. Только для украшения веб-сайтов.
b. Для создания креативных рекламных брендов.
c. Для передачи информации, привлечения внимания и улучшения пользовательского опыта.
d. Для развлечения дизайнеров.
Ответ: c. Для передачи информации, привлечения внимания и улучшения пользовательского опыта.

11. Какие характеристики целевой аудитории могут быть важными для медиадизайнера?
a. Только пол и возраст.
b. Только физическое здоровье.
c. Только место жительства.
d.Пол, возраст, интересы, поведенческие особенности и многое другое.
Ответ: d.Пол, возраст, интересы, поведенческие особенности и многое другое.

12. Какие из нижеперечисленных задач относятся к анализу целевой аудитории в медиадизайне?
a. Определение лучших шрифтов для дизайна.
b. Подбор цветовой палитры.
c. Работа с фотографиями.
d. Изучение интересов и поведенческих особенностей аудитории.
Ответ: d. Изучение интересов и поведенческих особенностей аудитории.

13. Что такое "персонаж" или "персона" в контексте целевой аудитории?
a. Воображаемый представитель целевой аудитории, который помогает лучше понять их потребности и характеристики.
b. Артефакт.
c. Термин, используемый только в литературоведении.
d. Человек или животное, изображенные на логотипе.
Ответ: a. Воображаемый представитель целевой аудитории, который помогает лучше понять их потребности и характеристики.

14. Что представляют собой тренды в медиадизайне?
a. Мнение экспертов.
b. Обязательные стандарты, которые нельзя игнорировать.
c. Популярные направления и стили, которые временно актуальны.
d. Прошлые достижения в дизайне.
Ответ: c. Популярные направления и стили, которые временно актуальны.

15. Какие источники информации можно использовать для отслеживания трендов в медиадизайне?
a. Ключевые теоретические труды о дизайне.
b. Мнение друзей и семьи.
c. Онлайн-журналы, дизайнерские блоги, социальные медиа, профессиональные сообщества и выставки.
d. Только собственное воображение и интуиция.
Ответ: c. Онлайн-журналы, дизайнерские блоги, социальные медиа, профессиональные сообщества и выставки.

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА

1. Зачем важно следить за трендами в медиадизайне?
Ответ: Для того чтобы идти в ногу со временем, удовлетворять потребности и ожидания аудитории, а также выделяться на фоне конкурентов.

2. Почему важно внимательно слушать и понимать запросы и потребности аудитории?
Ответ: Понимание запросов и потребностей аудитории позволяет создавать продукты и услуги, которые лучше удовлетворяют их ожидания и требования. Это повышает уровень удовлетворенности клиентов и конкурентоспособность.

3. Какие навыки и качества считаются важными для успешной работы с запросами и потребностями аудитории? Укажите не менее трех.
Ответ: Важными навыками являются коммуникабельность, способность к сотрудничеству, адаптивность, аналитические способности и готовность к обучению, способность слушать и внимание к деталям.

4. Как можно поддерживать актуальность своих навыков и знаний, чтобы успешно отвечать на запросы и потребности аудитории?
Ответ: Актуальность навыков и знаний помогают поддерживать регулярное обучение, мониторинг новых тенденций и технологий.

5. Почему способность к адаптации и гибкости важна в профессиональной деятельности?
Ответ: Гибкость и способность адаптироваться позволяют быстро реагировать на изменяющиеся условия и требования аудитории.

6. Какие последствия могут возникнуть, если игнорировать запросы и потребности общества и аудитории в профессиональной деятельности?
Ответ: Игнорирование запросов и потребностей аудитории может привести к потере клиентов, ухудшению репутации и снижению конкурентоспособности.

7. Назовите основные цели использования медиадизайна.
Ответ: Передача информации, привлечение внимания и улучшение пользовательского опыта.

8. «К характеристикам ______ аудитории относятся пол, возраст, интересы, поведенческие особенности и многое другое». Укажите пропущенное слово.
Ответ: Целевой.

9. Воображаемый представитель целевой аудитории, который помогает лучше понять их потребности и характеристики — это:
Ответ: Персонаж ИЛИ Персона.

10. Популярные направления и стили, которые временно актуальны, — это:
Ответ: Тренды.

11. Какие факторы следует учитывать при анализе целевой аудитории для медиадизайна?
Ответ: Важно учитывать возраст, пол, образ жизни, интересы, культурные особенности, технические характеристики (например, типы устройств), поведение в интернете и многое другое, в зависимости от конкретных задач и проекта.

12. Почему важно периодически обновлять анализ целевой аудитории?
Ответ: Аудитория может изменяться со временем, потребности и предпочтения могут эволюционировать.

13. Что такое "пользовательский путь" (customer journey)?
Ответ: Пользовательский путь - это последовательность этапов, которые пользователь проходит, взаимодействуя с продуктом или услугой.

14. Зачем нужен анализ пользовательского пути в медиадизайне?
Ответ: Анализ пользовательского пути помогает определить, какие моменты могут быть улучшены в медиадизайне, чтобы удовлетворить потребности аудитории на каждом этапе.

15. Какие ошибки могут возникнуть, если не проводить анализ целевой аудитории перед созданием медиадизайна?
Ответ: Отсутствие анализа целевой аудитории может привести к созданию дизайна, который не соответствует ожиданиям и потребностям аудитории

16. Каким образом анализ целевой аудитории может помочь в определении контента для медиадизайна?
Ответ: Анализ целевой аудитории помогает определить, какой контент будет наиболее интересным и полезным для аудитории. Это включает в себя выбор тем и стиля коммуникации.

17. Укажите один из факторов, которые нужно учитывать при анализе целевой аудитории для глобальных проектов с разнообразной аудиторией.
Ответ: учет культурных различий и языковых особенностей разных аудиторий ИЛИ учет разных правовых норм в разных регионах.

18. "Учет характеристик целевой аудитории при создании медиадизайна — это ______ дизайна под целевую аудиторию". Укажите пропущенное слово.
Ответ: адаптация.

19. Для чего можно использовать карту пользовательского пути в процессе дизайна?
Ответ: Карту пользовательского пути можно использовать для определения точек улучшения пользовательского опыта.

20. Какие инструменты и методы используются для создания карт пользовательского пути?
Ответ: Для создания карт пользовательского пути могут использоваться бумага и маркеры, цифровые инструменты, а также интервью и опросы пользователей для сбора данных.

ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-6: Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА

1. Какие ИКТ-инструменты могут использоваться для обеспечения доступности информации для лиц с ограниченными возможностями?
a. Средства адаптивной техники и специализированные программы для чтения текста.
b. Только аудиозаписи.
c. Сотовые телефоны и игровые консоли.
d.Только бумажные документы.
Ответ: a. Средства адаптивной техники и специализированные программы для чтения текста.

2. Что означает информационная безопасность в контексте использования информационных технологий?
a. Защита от пыли и влаги компьютера.
b. Обеспечение конфиденциальности, целостности и доступности данных и информации.
c. Использование только аутентифицированных соединений.
d. Защита от вирусов и спама.
Ответ: b. Обеспечение конфиденциальности, целостности и доступности данных и информации.

3 Какие технологии могут быть использованы для анализа и обработки больших данных (Big Data)?
а. Старые механические калькуляторы.
b.Классические методы статистики.
c.Машинное обучение и искусственный интеллект.
d.Человеческий анализ данных.
Ответ: c) Машинное обучение и искусственный интеллект.

4. Какие навыки важны для профессионала в области медиадизайна?
а. Навыки работы с графическими редакторами, аудио- и видеоредакторами, анимацией, типографикой, а также понимание пользовательского опыта и дизайна интерфейсов.
b. Только навыки рисования.
c. Только знание цветовой теории.
d. Только знание языка программирования.
Ответ: а. Навыки работы с графическими редакторами, аудио- и видеоредакторами, анимацией, типографикой, а также понимание пользовательского опыта и дизайна интерфейсов.

5. Какие виды программного обеспечения обычно используются в медиадизайне?
а. Текстовые редакторы.
b. Графические редакторы, видеоредакторы, аудиоредакторы и анимационные программы.
c. Браузеры
d. Офисные приложения
Ответ: b. Графические редакторы, видеоредакторы, аудиоредакторы и анимационные программы.

6. Какой вид монитора наиболее предпочтителен для медиадизайна?
а. Монитор с низким разрешением.
b. Монитор с небольшой диагональю.
c. Монитор с широким цветовым охватом и высоким разрешением.
d. Монитор с черно-белым изображением.
Ответ: c. Монитор с широким цветовым охватом и высоким разрешением.

7. Для чего используется графический планшет в медиадизайне?
а. Для печати документов.
b. Для создания резервных копий данных.
c. Для ретуширования фотографий и создания иллюстраций.
d. Для чтения электронных книг.
Ответ: c. Для ретуширования фотографий и создания иллюстраций.

8. Какой вид процессора рекомендуется для работы в медиадизайне?
а. Процессор с низкими частотой и количеством ядер.
b. Процессор с высокой частотой и большим количеством ядер.
c. Процессор не имеет значения для медиадизайна.
d. В компьютерах для медиадизайна не используется процессор.
Ответ: b. Процессор с высокой частотой и большим количеством ядер.

9. Какой вид аудиооборудования может потребоваться при работе с аудиодизайном?
а. Проектор.
b. Микрофон.
c. Сканер.
d. Принтер.
Ответ: b. Микрофон.

10. Что означает термин "облако" (cloud) в контексте медиадизайна?
а. Место для хранения дисков.
b. Специальный сервер для обработки графики.
c. Сеть, предоставляющая доступ к хранилищу и вычислительным ресурсам через интернет.
d. Программа для создания облаков на изображениях.
Ответ: c. Сеть, предоставляющая доступ к хранилищу и вычислительным ресурсам через интернет.

11. Какие характеристики монитора являются важными для работы в медиадизайне?
а. Размер экрана и цвет корпуса.
b. Разрешение экрана, цветовой охват и калибровка.
c. Вес монитора и наличие встроенных динамиков.
d. Марка монитора и его стоимость.
Ответ: b. Разрешение экрана, цветовой охват и калибровка.

12. Какие факторы следует учитывать при выборе программного обеспечения для медиадизайна?
а. Совместимость с операционной системой, наличие необходимых инструментов, цена и рейтинг программы.
b. Вкус и предпочтения дизайнера.
c. Наличие бонусов в программе.
d. Цвет интерфейса программы.
Ответ: а. Совместимость с операционной системой, наличие необходимых инструментов, цена и рейтинг программы.

13. Для какой цели обычно используется видеокарта с высокой производительностью в медиадизайне?
а. Для подключения к интернету.
b. Для улучшения качества звука в динамиках.
c. Для создания и редактирования трехмерной графики и обработки видео.
d. Для записи звука.
Ответ: c. Для создания и редактирования трехмерной графики и обработки видео.

14. Для чего используются программы для 3D-моделирования в медиадизайне?
а. Для создания трехмерных моделей и анимации.
b. Для создания бумажных прототипов.
c.Для разработки аудиоконтента.
d. Для создания текстовых документов.
Ответ: а. Для создания трехмерных моделей и анимации.

15. Какие цифровые устройства необходимы для создания аудиовизуальных проектов в медиадизайне?
а. Только компьютер.
b. Компьютер и цифровая камера.
c. Компьютер, цифровая камера, микрофон и звуковая карта.
d .Мобильный телефон.
Ответ: c. Компьютер, цифровая камера, микрофон и звуковая карта.

16. Какие инструменты и программы чаще всего используются для анализа эффективности PR-кампаний и рекламных материалов?
а. Google Analytics, Яндекс.Метрика, социальные медиаплатформы.
b. Проектор и экран.
c. Видеокамера и видеоредакторы.
d. Телевидение и телесуфлер.
Ответ:а. Google Analytics, Яндекс.Метрика, социальные медиаплатформы.

17. Какие современные информационные технологии широко применяются в области аналитики данных?
а. Электронная почта и видеоконференции.
b. Искусственный интеллект и большие данные.
c. Телефония и радиосвязь.
d. Виртуализация и облачные технологии.
Ответ: b. Искусственный интеллект и большие данные.

18. Какие программы и инструменты могут использоваться для создания и редактирования векторной графики в медиадизайне?
а. Текстовые процессоры, такие как LibreOffice Writer.
b. Графические редакторы, такие как Adobe Illustrator.
c. Электронные таблицы, такие как LibreOffice Calc.
d. Видеоплееры.
Ответ: b. Графические редакторы, такие как Adobe Illustrator.

19. Для чего может быть использован онлайн-редактор Figma в проектах медиадизайна?
а. Для редактирования видео.
b. Для редакторования звуковых файлов.
c. Для создания векторной графики и дизайна интерфейсов.
d. Для просмотра видеозаписей.
Ответ: c. Для создания векторной графики и дизайна интерфейсов.

20. Совокупность программ и инструментов для создания, редактирования и манипулирования медийным контентом — это:
а. Программное обеспечение.
b. Облачные технологии.
c. Искусственный интеллект.
d. Онлайн-платформа.
Ответ: а. Программное обеспечение.

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА

1. Что такое цветовая палитра и какие технологии позволяют работать с ней в медиадизайне?
Ответ: Цветовая палитра - это набор цветов, используемых в дизайне. Технологии, позволяющие работать с цветовой палитрой, включают графические редакторы и цветовые модели.

2. Что такое растровая графика?
Ответ: Растровая графика — это изображения, состоящие из пикселей.

3. "Изображения, созданные с использованием математических формул, — это _____ графика". Укажите пропущенное слово.
Ответ: Векторная.

4. Метод создания анимации путем установки ключевых точек во времени, определяющих начальное и конечное состояние объекта — это:
Ответ: Анимация с применением ключевых кадров.

5. Что такое анимация интерфейса (UI/UX анимация) и какие задачи она решает в медиадизайне?
Ответ: Анимация интерфейса - это использование анимации для улучшения пользовательского опыта. Она может использоваться для создания плавных переходов, подсветки элементов управления и облегчения навигации.

6. Какие аспекты безопасности информации следует прежде всего учитывать при работе с медийным контентом в медиадизайне?
Ответ: Необходимо учитывать защиту авторских прав, конфиденциальность данных

7. Зачем используется редактор Figma в медиадизайне?
Ответ: Редактор Figma в медиадизайне используется для создания, редактирования дизайна интерфейсов и других графических проектов.

8. "Для более точной и удобной работы с ретушированием фотографий и создания иллюстраций используется _________ планшет". Укажите пропущенное слово.
Ответ: графический.

9. Что такое "плагины" (plugins) в Figma и как они обогащают функциональность редактора?
Ответ: Плагины - это дополнительные инструменты и расширения, которые можно устанавливать в Figma для выполнения различных задач

10. Укажите не менее двух форматов файлов, которые можно экспортировать из Figma для последующего использования в других приложениях.
Ответ: Figma позволяет экспортировать файлы в различные форматы, такие как PNG, JPEG, SVG, PDF, а также в код CSS или SVG-код для веб-разработки.

11. Насколько важна эффективность сообщения в рекламном медиадизайне?
Ответ: Эффективность сообщения в рекламном медиадизайне является очень важной. Дизайн должен быть ясным и легким для восприятия, чтобы целевая аудитория могла быстро понять рекламное предложение.

12. Какие факторы следует учитывать при создании рекламного медиадизайна для социальных сетей?
Ответ: При создании рекламного медиадизайна для социальных сетей важно учитывать форматы и требования конкретной платформы, целевую аудиторию

13. Что такое цветокалибровка монитора и почему она важна для медиадизайна?
Ответ: Цветокалибровка монитора - это процесс настройки монитора для точного отображения цветов. Это важно, чтобы убедиться, что цвета на экране соответствуют цветам в печати или на других устройствах.

14. Почему важно регулярно обновлять программное обеспечение и драйверы на компьютере для медиадизайна?
Ответ: Обновление программ и драйверов обеспечивает стабильную и безопасную работу компьютера, а также может включать в себя новые функции и улучшения в работе графических приложений.

15. Зачем медиадизайнерам нужны графические планшеты и как они улучшают процесс работы?
Ответ: Графические планшеты позволяют медиадизайнерам более точно и естественно рисовать и редактировать изображения, что значительно улучшает качество работы.

16. Почему важно оставаться в курсе новых цифровых устройств и программ для медиадизайна?
Ответ: Технологии в медиадизайне постоянно развиваются, и знание новых устройств и программ помогает медиадизайнерам оставаться конкурентоспособными и использовать лучшие инструменты для своей работы.

17. Какие преимущества облачного хранения файлов при работе в медиадизайне?
Ответ: Облачное хранение файлов обеспечивает доступность данных из любой точки мира, удобство совместной работы, резервное копирование и защиту данных.

18. Какой инструмент чаще всего используются для создания прототипов и макетов интерфейсов в медиадизайне?
Ответ: Для создания прототипов и макетов интерфейсов часто используются Figma

19. Процесс создания графических и мультимедийных элементов для различных медийных платформ, таких как веб-сайты, социальные сети, печатные материалы, видео и другие, — это:
Ответ: медиадизайн.

20. Какие требования к разрешению изображений важны в медиадизайне для печати и веба?
Ответ: Для печати требуется более высокое разрешение, для веба можно использовать более низкое разрешение.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАКРЫТЫХ ВОПРОСОВ:
Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом:
• «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий;
• «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ.
• «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет.
• «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны.
• «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны.
• «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан.

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Не предусмотрены

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце каждого семестра зачета.
Обучающиеся, выполнившие в срок задания текущего контроля и набравшие не менее 60 баллов, получают зачет автоматически.
Для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости, организуется зачет в форме письменного опроса по всему изученному курсу.
Контрольно-измерительный материал для письменного опроса формируется из заданий открытого типа текущего контроля, размещенных в Контрольных вопросах и заданиях для проведения текущей аттестации по дисциплины, а также заданий текущего контроля в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в письменном опросе для промежуточной аттестации - 5.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ:
Каждое задание оценивается 1 баллом.
Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий.
Для зачета с оценкой:
«Отлично» — верно выполнено 80% и более 80% заданий, «хорошо» — верно выполнено 66-79% заданий, «удовлетворительно» — верно выполнено 51-65% заданий, "неудовлетворительно" - верно выполнено 50% менее 50% заданий.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Литвина, Т. В.	Дизайн новых медиа : учебник для вузов : учебник для вузов	Москва : Издательство Юрайт, 2023	urait.ru
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	А. Н. Лаврентьев	Цифровые технологии в дизайне. История, теория, практика : учебник и практикум для вузов	Москва : Издательство Юрайт , 2023.	urait.ru
6.1.3. Дополнительные источники
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л3.1	Усанова А. Л.	Основы композиции в дизайне: прогр. и метод. рекомендации	Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2009	http://elibrary.asu.ru/handle/asu/3557
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	Электронный курс на образовательном портале АлтГУ: https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=3840		portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU- en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно)
6.4. Перечень информационных справочных систем
Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru).

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
Помещение для самостоятельной работы	помещение для самостоятельной работы обучающихся	Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ
206Л	лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 14 посадочных мест; компьютеры: марка DEPO модель Neos 260, мониторы: марка Philips модель 227E3LHSU - 14 единиц
204Л	лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 14 посадочных мест; компьютеры: марка DEPO модель Neos 260 - 14 единиц; Интерактивная доска Smart board 680 IV со встроенным проектором v25
106Л	помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования	Стеллажи – 3 шт. осциллограф, паяльная станция, источник тока, переносные ноутбуки
Учебная аудитория	для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик	Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

В рамках освоения каждого модуля ознакомьтесь с учебного материалами, представленными в лекциях и в электронном курсе
Следуйте предложенной структуре модуля, осваивая материал поэтапно. В процессе выполнения заданий активно применяйте освоенные навыки и творческие концепции. Одна из основных частей курса — разработка медиадизайна для реального веб-проекта. Выделите достаточно времени для этой задачи. Прорабатывайте каждый этап проекта, начиная с концепции и макетирования до окончательной реализации. Ознакомьтесь с используемыми программами и инструментами, такими как графические редакторы, прототипирование и анимация. Практикуйтесь в их использовании, экспериментируйте с различными функциями. В процессе разработки дизайн-проектов и выполнения заданий важно анализировать свою работу критически. Принимайте во внимание обратную связь от преподавателя и своих однокурсников, чтобы постоянно совершенствовать навыки. Уделяйте достаточно времени завершению проектов и подготовке к презентации результатов, это важная часть процесса.