1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | Целью освоения дисциплины являются формирование компетенций в области управления в интернет-сфере, понимание ключевых параметров, влияющих на развитие компании в данной области, механизмов продвижения компаний и их услуг, а так же формирования конкурентоспособного продукта для потребителя. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01.01 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОК-3 | способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности |
| ПК-8 | способностью использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии |
| ПК-10 | способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - практические аспекты организации работы предприятия в интернет-сфере - специфику потребительского поведения и маркетинговых аспектов интернет-предпринимательства - основные бизнес-модели компаний, работающих в интернет-сфере - инструменты исследования и анализа рынка, принятия решений в управлении операционной деятельности интернет-предприятия - модели и инструментарий предпринимателя применительно к предприятиям, работающим в интернет-сфере - особенности процесса создания жизнеспособного стартапа |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - выявлять данные, необходимые для решения поставленных исследовательских задач в сфере управления - использовать методы, приемы, инструментарий создания интернет-компании - осуществлять сбор данных, как в полевых условиях, так и из основных источников социально- экономической информации: отчетности организаций различных форм собственности, ведомств и т.д., баз данных, журналов, и др., анализ и бработку этих данных - представлять результаты проведенного исследования в виде отчета по консультационному проекту в сфере менеджмента - разрабатывать корпоративную стратегию, стратегию бизнеса и функциональные стратегии организации - порождать принципиально новые идеи и продукты, обладать креативностью, инициативностью |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - начальным уровнем знаний навыков принятия организационно-управленческих решений в области интернет -предпринимательства - достаточным уровнем знаний и навыков использования возможностей формирования устойчивых конкурентных преимуществ компаний в интернет-сфере - высоким уровнем знаний и навыков, позволяющих находить и оценивать новые рыночные возможности, формировать и оценивать бизнес-идеи, разрабатывать бизнес-планы создания нового бизнеса - стратегическим инструментарием и современными технологиями в области интернет-предпринимательства начального уровня - методами планирования и оценки результатов предпринимательской деятельности в интернет-сфере достаточного уровня - методами планирования и оценки результатов интернет-предпринимательства и принятия решений в управлении операционной деятельностью организации на их основе |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. «Организационные аспекты создания интернет-предприятия» | ||||||
| 1.1. | «Идея: источники идей для стартапа, как проверить свою идею» Кастомизация, конкурентное преимущество, масс-маркет, модель монетизации, принцип Smart&Simple, рыночная ниша, скрининг идеи, ценность продукта | Практические | 5 | 5 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.2. | «Идея: источники идей для стартапа, как проверить свою идею» Кастомизация, конкурентное преимущество, масс-маркет, модель монетизации, принцип Smart&Simple, рыночная ниша, скрининг идеи, ценность продукта | Сам. работа | 5 | 5 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.3. | «Команда стартапа. Как собрать и мотивировать команду стартапа» Причины необходимости формирования команды. Кадровый состав команды, распределение полномочий и ответственности. Методы формирования команды. | Практические | 5 | 6 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.4. | «Команда стартапа. Как собрать и мотивировать команду стартапа» Причины необходимости формирования команды. Кадровый состав команды, распределение полномочий и ответственности. Методы формирования команды. | Сам. работа | 5 | 5 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.5. | «Бизнес-модель интернет- предприятия» Lean Startup и тестирование гипотез. Бизнес‐модель и карта бизнес‐модели. Ценностное предложение. Идеальная модель роста. | Практические | 5 | 4 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 1.6. | «Бизнес-модель интернет- предприятия» Lean Startup и тестирование гипотез. Бизнес‐модель и карта бизнес‐модели. Ценностное предложение. Идеальная модель роста. | Сам. работа | 5 | 5 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 2. «Оценка рыночных возможностей предприятия» | ||||||
| 2.1. | «Анализ рынка. Оценка потенциала рынка. Анализ конкурентов» Конкурентное преимущество. Матрица позиционирования. Рыночные и нерыночные конкурентные преимущества. ТАМ (Total Adressable Market). SAM (Served Available Market). SOM (Servicableand Obtainable Market). | Практические | 5 | 4 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 2.2. | «Анализ рынка. Оценка потенциала рынка. Анализ конкурентов» Конкурентное преимущество. Матрица позиционирования. Рыночные и нерыночные конкурентные преимущества. ТАМ (Total Adressable Market). SAM (Served Available Market). SOM (Servicableand Obtainable Market). | Сам. работа | 5 | 4 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 2.3. | «Оценка и выявление целевой аудитории проекта» Основные понятия: сегментация и выделение целевой аудитории. Потребители на высокотехнологичных рынках. Понятие ценностного предложения. Формирование ценностного предложения. | Практические | 5 | 1 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 2.4. | «Оценка и выявление целевой аудитории проекта» Основные понятия: сегментация и выделение целевой аудитории. Потребители на высокотехнологичных рынках. Понятие ценностного предложения. Формирование ценностного предложения. | Сам. работа | 5 | 5 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 2.5. | «Customer discovery и customer development. Цикл принятия новых продуктов» Боль потребителя, клиентское развитие (customer development), проблемное интервью, поиск и изучение клиентов (customer discovery), трекшн-карта, решенческое интервью, ценностное предложение. | Практические | 5 | 6 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 2.6. | «Customer discovery и customer development. Цикл принятия новых продуктов» Боль потребителя, клиентское развитие (customer development), проблемное интервью, поиск и изучение клиентов (customer discovery), трекшн-карта, решенческое интервью, ценностное предложение. | Сам. работа | 5 | 10 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 3. «Метрики стартапа и экономика продукта» | ||||||
| 3.1. | «Финансы стартапа. Модели монетизации ценности» Виды моделей монетизации: прямые, косвенные. Выбор модели монетизации. Подписка. Фримиум. Тестирование. Полностью платный доступ (paywall). ARPU, ARPPU, APC, CPA, Profit, Payment. Амортизация, внутренняя доходность (IRR), ключевые показатели эффективности (KPI), кратность возврата инвестиций (MoM). | Практические | 5 | 6 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 3.2. | «Финансы стартапа. Модели монетизации ценности» Виды моделей монетизации: прямые, косвенные. Выбор модели монетизации. Подписка. Фримиум. Тестирование. Полностью платный доступ (paywall). ARPU, ARPPU, APC, CPA, Profit, Payment. Амортизация, внутренняя доходность (IRR), ключевые показатели эффективности (KPI), кратность возврата инвестиций (MoM). | Сам. работа | 5 | 5 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 3.3. | «Customer validation. Тестирование каналов сбыта и подготовка к масштабированию бизнеса» Воронка продаж, масштабирование, масштабируемый бизнес, минимальный жизнеспособный продукт (MVP), тестирование каналов (customer validation), трекшн‐карта, HADI–цикл. | Практические | 5 | 4 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 3.4. | «Customer validation. Тестирование каналов сбыта и подготовка к масштабированию бизнеса» Воронка продаж, масштабирование, масштабируемый бизнес, минимальный жизнеспособный продукт (MVP), тестирование каналов (customer validation), трекшн‐карта, HADI–цикл. | Сам. работа | 5 | 3 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 3.5. | «Основные источники привлечения инвестиций. Питч для инвесторов» Бизнес‐ангел, бутстреппинг, венчурные инвестиции, венчурный фонд, краудфандинг, предпосевная стадия (pre ‐seed), посевная стадия (seed). | Сам. работа | 5 | 3 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | |
| 3.6. | Экзамен | 5 | 27 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 | ||
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля (контрольные вопросы, практические задания) размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https:// portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=9032. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Проверяемая компетенция ОК-3: способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности. Тестовые задания (выбор одного из вариантов) 1. Субъектами коммерческой деятельности могут выступать: а) только юридические лица; б) только юридические лица, выполняющие операции купли-продажи; в) юридические и физические лица, выполняющие операции купли-продажи. 2. Участниками отношений в электронной коммерции могут быть: а) юридические лица, находящиеся на территории Российской Федерации; б) физические лица, находящиеся на территории Российской Федерации; в) юридические и физические лица, находящиеся на территории Российской Федерации, а также Российская Федерация, субъекты Российской Федерации и муниципальные образования. 3. Институциональной основой сетевой экономики является: а) сетевые организации; б) Интранет; в) цифровые коммуникации. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. в 2. в 3. а Тестовые задания открытой формы (с кратким свободным ответом) 1. Осуществление купли-продажи и обмена товаров, а также связанные с этим процессы: непосредственное обслуживание покупателей, доставка товаров, их хранение и подготовка к продаже - это_______________. 2. Лицо, которое от имени другого лица отправляет, получает или хранит электронные документы или предоставляет другие услуги в отношении данных документов- это_______________. 3. Сфера экономики, которая включает в себявсе финансовые и торговые транзакции, осуществляемые при помощи компьютерных сетей, и бизнес-процессы, связанные с проведением таких транзакций, называется_______________. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. Торговля. 2. Информационный посредник. 3. Электронная коммерция. Проверяемая компетенция ОПК-4: способностью использовать основные прикладные программные средства и информационные технологии, применяемые в сфере профессиональной деятельности Тестовые задания (выбор одного из вариантов) 1. Сектор B2B – это: а) сектор электронного бизнеса, в котором в качестве субъектов выступают физические лица; б) взаимодействие между продавцами и покупателями, одним из которых является коммерческое предприятие, а другим - физическое лицо; в) взаимодействие между покупателями и продавцами в лице коммерческих организаций; г) сектор электронного бизнеса, в котором в качестве субъектов выступают органы государственной власти. 2. Электронная торговая площадка представляет собой: а) программно-аппаратный комплекс организационных, информационных и технических решений, обеспечивающих взаимодействие продавца и покупателя через электронные каналы связи; б) пакет программного обеспечения, дающий компании возможность обеспечивать электронную торговлю; в) программа, которая предназначена для осуществления электронной торговли; г) площадка, предназначенная для взаимодействия продавца и покупателя. 3. Веб-портал – это: а) специально организованная структура данных, распознаваемая компьютером как единое целое; б) всемирная информационная компьютерная сеть, связывающая между собой пользователей компьютерных сетей; в) программа, которая предназначена для просмотра веб-страниц; г) сайт, организованный как системное многоуровневое объединение ресурсов и сервисов. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. в 2. а 3. г Тестовые задания открытой формы (с кратким свободным ответом) 1. Торговая площадка, предоставляющая специфическую для данной отрасли информацию и ориентировання на организацию цепочек поставок в пределах одной отрасли или нескольких смежных отраслей, - _______________. 2. Интернет-проект представляет собой набор программных и технических средств, необходимых для оказания услуг в среде ________________. 3. Семантическое ядро сайта – это набор поисковых слов, их морфологических форм и сочетаний, которые наиболее точно характеризуют вид________________, товар или услугу, предлагаемые сайтом. 4. При создании и использовании платежной интернет-системы защищенность _______________предполагает невозможность доступа к платежной информации лицам, не имеющим на это право. 5. Организация, существующая как корпоративное, некоммерческое, образовательное или иное объединение, не имеющее географического центра и функционирующее через телекоммуникационные средства - это_______________. 6. Лицо, ответственное за соответствие помещаемых сообщений тематике (листа рассылки, дискуссионного листа, доски объявлений, гостевой книги и т.п.) и контролирующее уровень представленного материала- это_______________. 7. Сектор электронного бизнеса, в котором в качестве субъектов выступают юридические лица, называется _______________. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. Вертикальная. 2. Интернет. 3. Деятельности. 4. Информации. 5. Виртуальная организация. 6. Модератор. 7. В2В. Проверяемая компетенция ПК-7: способностью руководить малым коллективом Тестовые задания (выбор одного из вариантов) 1. Горизонтальная виртуальная торговая площадка: а) предоставляет специфическую для данной отрасли информацию и ориентирована на организацию цепочек поставок в пределах одной отрасли или нескольких смежных отраслей; б) предназначена для оптимизации работы с дилер¬ской сетью и конечными потребителями продукции предприятия; в) ориентирована на выполнение определенных функций или автоматизацию определенного процесса для различных отраслей. 2. Сектор В2С предполагает осуществление: а) оптовой торговли; б) розничной торговли; в) оптово-розничной торговли. 3. Веб-витрины бывают: а) черно-белые и цветные; б) статические и динамические; в) вертикальные и горизонтальные. 4. ERP-система ориентирована на: а) балансировку и оптимизацию ресурсов предприятия; б) максимизацию прибыли предприятия; в) материальную мотивацию персонала к улучшению работы; г) укрепление позиций предприятия на рынке. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. в 2. в 3. б 4. а Тестовые задания открытой формы (с кратким свободным ответом) 1. Сектор электронного бизнеса, в котором в качестве субъектов выступают физические лица, называется _______________. 2. Сайт, торгующий товарами посредством сети Интернет, - это_______________. 3. Торговая площадка в сети Интернет, на которой цены устанавливаются во время публичных, открытых торгов на основании спроса и предложения, - это_______________. 4. Бизнес-модель, в которой бизнес-процессы, обмен бизнес-информацией и коммерческие транзакции автоматизируются с помощью информационных систем, называется _______________. 5. Формальный язык, предназначенный для записи компьютерных программ, - это _______________. 6. Совокупность методов интернет-коммерции с целью увеличения популярности сайтов, - это _______________. 7. Информационное содержание сайта представляет собой _______________. 8. Осуществление торгово-закупочной деятельности через Интернет - это _______________. 9. В электронном бизнесе предложение заключить договор - это_______________. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. С2С. 2. Интернет-магазин. 3. Интернет-аукцион. 4. Электронный бизнес. 5. Язык программирования. 6. Сайтпромоутинг. 7. Контент. 8. Электронная торговля. 9. Офферта. Критерии оценивания тестовых заданий (выбора одного из вариантов): Каждое задание оценивается в 1 балл. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 60% заданий. «не зачтено» – верно менее 60% заданий. Критерии оценки открытых вопросов. Отлично (зачтено) Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. Хорошо (зачтено) Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. Удовлетворительно (зачтено) Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. Неудовлетворительно (не зачтено) Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Процедура проведения: - по результатам работы в семестре и итогам текущей аттестации – итоговая оценка за промежуточную аттестацию складывается по результатам выполнения всех практических заданий в течение семестра; - выполнение тестовых заданий при недостаточном объеме выполненных заданий в течение семестра - устный экзамен по дисциплине (теоретический вопрос и практическое задание). Пример оценочного средства в виде тестовых заданий представлен в 5.1 Примерные вопросы к экзамену 1. Бережливое предпринимательство (Lean Startup, англ.) 2. Бизнес-ангел 3. Бизнес-акселератор 4. Бизнес-инкубатор 5. Боль клиента (client’s pain) 6. Бизнес-модель 7. Бутстреппинг (Bootstrapping англ.) 8. Венчурный фонд 9. Венчурные инвестиции 10. Воронка 11. Воронка бизнеса 12. Воронка продаж 13. Достижимый объем рынка (SOM) 14. Доступный объем рынка (SAM) 15. ИИБ (индекс информационного благоприятствования) 16. Индекс Цитируемости (ИЦ) 17. Инноваторы 18. Кастомизация 19. Канал продаж 20. Конверсия 21. Конкурентное преимущество 22. Краудфандинг (Crowdfunding , англ) 23. Лендинг (Landing page) 24. Лид (Lead, англ.) 25. ЛИН (LEAN, англ) 26. Масс-маркет 27. Масштабирование 28. Масштабируемость бизнес-модели 29. Матрица позиционирования 30. Ментор (mentor, англ.) 31. Модель монетизации 32. Минимальный жизнеспособный продукты (MVP – Minimal Viable Product, англ.) 33. Опцион 34. Питч 35. Позднее большинство 36. Посевная стадия финансировая (Seed, англ.) 37. Площадка конвертации 38. Поиск и изучение клиентов 39. Предприниматель 40. Предпосевная стадия финансирования (Pre-seed, англ.) 41. Проблемные интервью 42. Раннее большинство 43. Ранние последователи 44. Раунд А 45. Раунд B 46. Раунд C 47. Решенческие интервью 48. Сегмент 49. Скриниг идеи 50. Стартап 51. Сценарий использования (Use Case, англ.) 52. Тестирование каналов 53. Трекшн-карта 54. Узкие места компании/бизнеса 55. Фримиум 56. Целевая аудитория 57. Ценностное предложение 58. Экономика продукта 59. Acquisition Costs 60. Activation 61. APC (Average Payment Count, англ.) 62. APC2 (Average Payment Count 2, англ.) 63. ARPU (Average Revenue per User, англ.) 64. ARPUx (англ.) 65. ARPPU (Average Revenue per Payment User, англ.) 66. Average 67. Invite Count (англ) 68. Average Price (Av. Price, англ.) 69. CAC (Customer Acquisition Cost) 70. CLTV (Lifetime Value of Customer) 71. COGS (Cost of Goods Sold) 72. CPA (Cost Per Acquisition, англ.) 73. Customer Churn rate 74. Клиентское развитие (Customer Development, англ.) 75. Fix Costs (fix COGS) 76. Fixed Costs for Sale 77. HADI–цикл 78. DAU (Daily Active Users, англ.) 79. Invite Conv Rate(англ.) 80. IIR (Internal Rate of Return, англ.) 81. k-factor (англ.) 82. Killer-фич решения 83. KPI (key performance indicators, англ.) 84. LT (Customer Lifetime) 85. LTV (Lifetime Value) 86. MAU 87. Общий объем целевого рынка (TAM, англ.) 88. User Acquisition Критерии оценивания: - при выполнение тестовых заданий Отлично (зачтено) – выполнено 90-100% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный ответ на поставленный вопрос; Хорошо (зачтено) – выполнено 75-89% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный ответ на поставленный вопрос; однако были допущены неточности в определении понятий, терминов и др. Удовлетворительно (зачтено) – выполнено 60-74% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан неполный ответ на поставленный вопрос, в ответе не присутствуют доказательные примеры, текст со стилистическими и орфографическими ошибками. Неудовлетворительно (не зачтено) – выполнено менее 60% заданий предложенного теста, на поставленные вопросы ответ отсутствует или неполный, допущены существенные ошибки в теоретическом материале (терминах, понятиях). - при сдаче экзамена Отлично (зачтено) – обучающимся дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. Хорошо (зачтено) – обучающимся дан развернутый ответ на поставленный вопрос, обучающийся демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и практических занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. При этом могут допускаться неточности в ответе. Решены предложенные практические задания с небольшими неточностями. Удовлетворительно (зачтено) – обучающимся дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. Неудовлетворительно (не зачтено) – обучающимся дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Обучающийся не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС Интернет-предпринимательство.docx
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | О. Н. Жильцова [и др.] ; под общ. ред. О. Н. Жильцовой | Интернет-маркетинг: учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М. : Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Горфинкель В.Я. - отв. ред., Попадюк Т.Г. - отв. ред. | ИННОВАЦИОННОЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО. Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Фомин В. И. | Информационный бизнес : учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М. : Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Интернет-предпринимательство | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 208С | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс – учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; компьютеры: марка HP модель ProOne 400 G2 20-in Non-Touch AiO - 15 единиц |
| 103С | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс – учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации; помещение для саостоятельной работы | Учебная мебель на 16 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска маркерная; марка ASUSTeK Computer INC модель P8B75-M - 15 единиц; мониторы: марка Asus модель VW224 - 15 единиц |
| 407аС | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 19 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; компьютеры: марка MSI модель MS7267 - 14 единиц |
| 304С | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; компьютеры: марка AsusTeK Computer INC модель P8B75-M; мониторы: марка ASUS модель VW224 - 15 единиц; плакат "Компьютер и безопасность" |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
| Студент должен изучать дисциплину согласно логической последовательности заявленных тематических разделов. Изучение каждого тематического раздела студентом должно осуществляться следующим образом: 1. Студент должен четко планировать и организовать время, необходимое на изучение темы дисциплины, в соответствии с графиком учебного процесса своей специальности в АлтГУ. 2. При изучении темы студент должен вначале внимательно ознакомиться с темой дисциплины, в соответствие с ее названием найти тематический раздел в учебной литературе, подробно изучить основные понятия, их взаимосвязи и взаимодействия, закономерности, причины и следствия их развития по каждому выносимому на обсуждение вопросу темы. Эти вопросы рекомендуется использовать студенту для самопроверки знаний по тематическому разделу. Затем студент должен ознакомиться с методической и справочной литературой по тематическому разделу дисциплины для изучения современной практики применения изложенных в теоретической литературе правил и методов разрешения затронутых проблем. 3. При подготовке по каждому тематическому разделу студент должен использовать рекомендованный ему список основной и дополнительной литературы. Студенту рекомендуется подготовить доклады или рефераты по вопросам темы, не рассмотренным на лекционных занятиях. 4. По итогам практического изучения тематических разделов дисциплины студент должен выполнить практическое задание. |