| Закреплена за кафедрой | Кафедра культурологии и дизайна |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.03.03. Прикладная информатика |
| Профиль | Прикладная информатика в дизайне |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z09_03_03_ПИвД-2019 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 5 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Практические | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Сам. работа | 92 | 92 | 92 | 92 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра культурологии и дизайна
Протокол от 23.06.2023 г. № 7
Заведующий кафедрой доктор искусствоведения Л.И. Нехвядович
| 1.1. | приобретение знаний и умений по проектированию, разработке и анализу элементов и носителей визуального бренда предприятия, навыков интеграции фирменного стиля компании в проекты цифрового дизайна |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.2.2 |
| ПК-1 | Способен выявлять информационные потребности пользователей, анализировать требования к информационному ресурсу |
| ПК-1.1 | Знает методики выявления информационных потребностей пользователей |
| ПК-1.2 | Умеет составлять формализованное описание решения поставленных задач, разрабатывать алгоритмы решения поставленных задач |
| ПК-4 | Способен разрабатывать визуальный стиль пользовательского интерфейса на основе навыков работы с цветом, формой, композицией, на основе понимания принципов и этапов развития визуальной культуры, знания истории дизайна, включая осведомленность в современных тенденциях их развития. |
| ПК-4.1 | Умеет создавать концепцию графического дизайна интерфейса |
| ПК-4.2 | Умеет создавать эскиз графического стиля |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Знает методики выявления информационных потребностей пользователей |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Умеет создавать концепцию графического дизайна интерфейса. Умеет создавать эскиз графического стиля. Умеет составлять формализованное описание решения поставленных задач, разрабатывать алгоритмы решения поставленных задач |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Визуальный брендинг как сфера дизайна | ||||||
| 1.1. | Сущность понятия брендинга и фирменного стиля | Лекции | 5 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 1.2. | Работа с терминологией по дисциплине | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 1.3. | История брендинга | Практические | 5 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 1.4. | История одного бренда: разработка презентации | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| Раздел 2. Практические аспекты брендирования и позиционирования бренда | ||||||
| 2.1. | Принципы разработки бренда. Визуальное брендирование | Лекции | 5 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 2.2. | Анализ визуального бренда конкретной компании | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 2.3. | Основы разработки логотипов | Практические | 5 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 2.4. | Разработка логотипа | Сам. работа | 5 | 11 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 2.5. | Особенности брендирования в социальных медиа | Лекции | 5 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 2.6. | Разработка контента для социальных медиа | Сам. работа | 5 | 13 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 2.7. | Позиционирование бренда | Практические | 5 | 2 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 2.8. | Анализ стратегии позиционирования бренда | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 2.9. | Управление портфелем бренда | Сам. работа | 5 | 12 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 2.10. | Стратегические коммуникации бренда | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 2.11. | Визуальный брендинг в проектах цифрового дизайна | Сам. работа | 5 | 16 | ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-4.1, ПК-4.2 | Л2.2, Л2.1, Л1.1, Л2.3 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ»: https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=10354 1. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-4: Способен разрабатывать визуальный стиль пользовательского интерфейса на основе навыков работы с цветом, формой, композицией, на основе понимания принципов и этапов развития визуальной культуры, знания истории дизайна, включая осведомленность в современных тенденциях их развития. 1.1 ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Что включает в себя разработка визуального стиля бренда? a. Только выбор логотипа. b. Работу с цветами, формами, композицией и другими визуальными элементами. c. Подготовку текстового контента. d, Создание бюджета маркетинговой кампании. Ответ:b. Работу с цветами, формами, композицией и другими визуальными элементами. 2. Для чего используется цветовая палитра при разработке визуального стиля бренда и интерфейса? a. Только для украшения дизайна. b. Для создания единого и узнаваемого визуального стиля. c. Для определения структуры сайта. d. Для добавления анимации. Ответ: b. Для создания единого и узнаваемого визуального стиля. 3. Что такое "брендбук"? a. Специальная книга о дизайне, которая подходит только для брендов. b. Электронная книга для дизайнеров. c. Популярная книга о дизайне. d. Документ, который содержит правила и рекомендации по использованию визуальных элементов бренда, таких как логотип, цвета и шрифты. Ответ: d. Документ, который содержит правила и рекомендации по использованию визуальных элементов бренда, таких как логотип, цвета и шрифты. 4. Какой фактор следует учитывать при разработке визуального стиля для пользовательского интерфейса с точки зрения развития визуальной культуры? a. Только собственное видение дизайнера. b. Текущие тренды и визуальные предпочтения пользователей. c. Стоимость лицензии на шрифт. d. Разрешение экрана устройства. Ответ: b. Текущие тренды и визуальные предпочтения пользователей. 5. Каким образом анимация может повысить вовлеченность и интерактивность пользователей? a. Анимация не оказывает влияния на вовлеченность и интерактивность пользователей. b. Анимация может сделать интерфейс более привлекательным, обеспечивая плавные переходы и акценты. c. Анимация делает интерфейс менее интерактивным. d. Анимация только раздражает пользователей. Ответ: b. Анимация может сделать интерфейс более привлекательным, обеспечивая плавные переходы и акценты. 6. Почему важно иметь единый визуальный стиль в пользовательском интерфейсе? a. Это сэкономит деньги на разработке. b. Это сделает интерфейс более сложным. c. Это создаст единое и узнаваемое визуальное впечатление для пользователей. d. Это не имеет значения для пользователей. Ответ: c. Это создаст единое и узнаваемое визуальное впечатление для пользователей. 7. Что предполагает единый и узнаваемый визуальный стиль бренда? a. Всегда использовать один цвет. b. Создавать дизайн без учета конкретной аудитории. c. Создавать дизайн, который легко ассоциируется с брендом и легко узнается. d. Изменять визуальный стиль каждый месяц. Ответ: c. Создавать дизайн, который легко ассоциируется с брендом и легко узнается. 8. Почему важно следить за последними трендами в дизайне при создании анимации? a. Тренды не влияют на анимацию. b. Тренды помогают более быстро создавать анимационные эффекты. c. Тренды могут помочь адаптировать анимацию под современные ожидания пользователей и визуальные стандарты. d. Визуальная культура всегда остается неизменной и следование трендам не имеет смысла. Ответ: c. Тренды могут помочь адаптировать анимацию под современные ожидания пользователей и визуальные стандарты. 9.Какое важное правило относительно цвета следует соблюдать при разработке визуального стиля? a. Использовать как можно больше разных цветов. b. Не использовать яркие цвета. c. Цвет не имеет значения в визуальном дизайне. d. Соблюдать единое цветовое решение, чтобы создать гармоничный вид интерфейса. Ответ: d. Соблюдать единое цветовое решение, чтобы создать гармоничный вид интерфейса. 10. Какие аспекты визуальной культуры могут влиять на выбор шрифтов? a. Только мода на определенные шрифты. b. Только предпочтения дизайнера. c. Шрифты не имеют значения в дизайне. d. Ассоциации и настроения, которые они вызывают, соответствие шрифта общему стилю дизайна. Ответ: d. Ассоциации и настроения, которые они вызывают, и соответствие шрифта общему стилю дизайна. 11. Какой из следующих элементов НЕ является частью разработки визуального стиля бренда? a. Логотип. b. Цветовая палитра. c. Интерактивные элементы. d. Шрифты и типографика. Ответ: c. Интерактивные элементы. 12. Какой элемент дизайна отвечает за организацию информации на странице и структуру интерфейса? a. Цвет b. Композиция c. Шрифт d. Форма Ответ: b. Композиция 13. Почему важно учитывать развитие визуальной культуры при разработке визуального стиля интерфейса? a. Развитие визуальной культуры может влиять на визуальные предпочтения пользователей и требования к дизайну. b. Это помогает сократить бюджет разработки интерфейса. c. Визуальная культура не влияет на дизайн интерфейса d. Это не имеет значения для пользователей. Ответ:a. Развитие визуальной культуры может влиять на визуальные предпочтения пользователей и требования к дизайну. 14. Что представляет собой "композиция" в визуальном дизайне? a. Это процесс разработки кода для интерфейса. b. Это организация и распределение элементов на экране или странице интерфейса. c. Это выбор цветовой палитры. d. Это анимация элементов интерфейса. Ответ: b. Это организация и распределение элементов на экране или странице интерфейса. 15. Какие инструменты и программы часто используются для создания анимации интерфейса? a. CorelDRAW. b. Adobe After Effects, Figma, Adobe XD c. Microsoft Word и Excel. d. LibreOffice Ответ: b. Adobe After Effects, Figma, Adobe XD ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Что включает в себя разработка визуального стиля бренда? Ответ: Разработка визуального стиля бренда включает в себя работу с цветами, формами, композицией, выбор шрифтов, создание логотипа и других визуальных элементов, которые создают узнаваемый и характерный облик бренда. 2. Почему важно соблюдать единый визуальный стиль в интерфейсе? Ответ: Это создает единое и узнаваемое визуальное впечатление, улучшает пользовательский опыт и повышает брендовую идентичность. 3. Организация и распределение элементов на экране или странице интерфейса — это: Ответ: Композиция. 4. Зачем следует учитывать современные тенденции и тренды в дизайне при создании интерфейсной анимации? Ответ: Тренды могут помочь адаптировать анимацию под современные ожидания пользователей и визуальные стандарты. 5. Наука о шрифтах и их использовании в дизайне — это: Ответ: типографика. 6. С учетом каких аспектов следует подходить к выбору шрифта для дизайн-проекта? Ответ: Ассоциации и настроения, которые шрифты вызывают, соответствие шрифта общему стилю дизайна. 7. Почему важно использовать анимацию для подчеркивания перемещения элементов в интерфейсе? Ответ: Анимация перемещения может помочь пользователям лучше понимать изменения состояния интерфейса, делать навигацию более интуитивной. 8. Какие аспекты дизайна интерфейса могут быть усилены с помощью анимации? Ответ: Анимация может усилить визуальную и функциональную привлекательность, подчеркнуть важные элементы 9. Каким образом анимация может поддерживать брендирование? Ответ: Анимация может использоваться для передачи уникальных характеристик бренда, таких как логотип, цветовая схема 10. Почему важно тестировать дизайн интерфейса на пользователях? Ответ: Тестирование дизайна интерфейса на пользователях позволяет оценить, как дизайн взаимодействует с конечными пользователями, и выявить потенциальные проблемы в восприятии или понимании интерфейса. 11. Что такое адаптивный дизайн интерфейса? Ответ: Дизайн интерфейса, который способен адаптироваться к разным размерам экранов и ориентациям. 12. Какая роль у шрифта в дизайне интерфейса для мобильных устройств? Ответ: Шрифты должны быть легко читаемыми на маленьких экранах, а также соответствовать стилю приложения. 13. Какие элементы визуального стиля могут способствовать созданию минималистичного интерфейса? Ответ: Простые цветовые схемы, минимум декоративных элементов. 14. "Цветовая _______ - это набор цветов, используемых в дизайне интерфейса". Укажите пропущенное слово. Ответ: палитра ИЛИ схема. 15. Какие аспекты шрифта следует учитывать при выборе шрифта для дизайна? Ответ: При выборе шрифта следует учитывать его читаемость, размер и согласование с общим стилем дизайна. 16. Почему важно поддерживать и развивать визуальный бренд со временем? Ответ: Визуальный бренд должен оставаться актуальным и соответствовать изменяющимся требованиям рынка и вкусам аудитории. Развитие и поддержание бренда помогают ему оставаться конкурентоспособным. 17. Что такое "минимализм" в дизайне интерфейса? Ответ: Минимализм в дизайне интерфейса характеризуется простотой, отсутствием лишних деталей и акцентом на функциональности. 18. Графическое изображение или символ, который представляет бренд и часто содержит его имя или слоган — это: Ответ: Логотип. 19. Что такое брендовые шрифты и как они влияют на визуальный бренд? Ответ: Брендовые шрифты - это уникальные шрифты, которые специально разрабатываются или выбираются для бренда. Они могут усилить узнаваемость бренда и создать характерный стиль текста. 20. Почему важно разрабатывать визуальный бренд для компании или продукта? Ответ: Визуальный бренд помогает бренду выделиться среди конкурентов, сформировать узнаваемость, передать свою уникальность и ценности, а также установить эмоциональный контакт с аудиторией. 2. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ ПК-1: Способен выявлять информационные потребности пользователей, анализировать требования к информационному ресурсу. 2.1 ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Что включает в себя анализ запросов и потребностей аудитории в профессиональной деятельности? a. Исследование требований законодательства. b. Создание новых продуктов без учета мнения аудитории. c. Освоение новых навыков и знаний. d. Сбор и анализ информации о предпочтениях, ожиданиях и проблемах аудитории. Ответ: d. Сбор и анализ информации о предпочтениях, ожиданиях и проблемах аудитории. 2. Что означает учет характеристик целевой аудитории при создании дизайна? a. Адаптация дизайна под предпочтения и особенности аудитории. b. Экономия ресурсов при разработке дизайна. c. Произвольный выбор цветов и шрифтов. d. Игнорирование потребностей аудитории. Ответ: a. Адаптация дизайна под предпочтения и особенности аудитории. 3. Что следует использовать для поиска информации о текущих запросах и потребностях целевой аудитории? a. Интуицию. b. Только собственный опыт. c. Социальные сети, опросы, аналитические инструменты, обратную связь. d. Произвольное потребление информации. Ответ: c. Социальные сети, опросы, аналитические инструменты, обратную связь. 4. Зачем важно учитывать запросы и потребности целевой аудитории при создании дизайна? a. Это помогает создавать контент, который будет привлекать и удовлетворять аудиторию. b. Это требуется законом. c. Это делает дизайн более креативным. d. Это удешевляет дизайн-проект. Ответ: a. Это помогает создавать контент, который будет привлекать и удовлетворять аудиторию. 5. Какие методы можно использовать для анализа запросов и потребностей целевой аудитории при создании дизайна? a. Мнение друзей. b. Использование случайных иллюстраций. c. Анализ данных, сбор обратной связи, проведение опросов и мониторинг социальных сетей. d. Только гипотетические предположения. Ответ: c. Анализ данных, сбор обратной связи, проведение опросов и мониторинг социальных сетей. 6. Что может дать профессионалу учет потребностей аудитории при создании дизайна? a. Возможность создавать дизайн по своему вкусу. b. Увеличение эффективности медиаконтента, удовлетворение потребностей аудитории и повышение эффективности коммуникации. c. Снижение стоимости разработки дизайна. d. Более креативный дизайн. Ответ: b. Увеличение эффективности медиаконтента, удовлетворение потребностей аудитории и повышение эффективности коммуникации. 7. Какие характеристики целевой аудитории могут быть важными для дизайнера? a. Только пол и возраст. b. Только физическое здоровье. c. Только место жительства. d.Пол, возраст, интересы, поведенческие особенности и многое другое. Ответ: d.Пол, возраст, интересы, поведенческие особенности и многое другое. 8. Какие из нижеперечисленных задач относятся к анализу целевой аудитории в дизайне? a. Определение лучших шрифтов для дизайна. b. Подбор цветовой палитры. c. Работа с фотографиями. d. Изучение интересов и поведенческих особенностей аудитории. Ответ: d. Изучение интересов и поведенческих особенностей аудитории. 9. Что такое "персонаж" или "персона" в контексте целевой аудитории? a. Воображаемый представитель целевой аудитории, который помогает лучше понять их потребности и характеристики. b. Артефакт. c. Термин, используемый только в литературоведении. d. Человек или животное, изображенные на логотипе. Ответ: a. Воображаемый представитель целевой аудитории, который помогает лучше понять их потребности и характеристики. 10. Что представляют собой тренды в дизайне? a. Мнение экспертов. b. Обязательные стандарты, которые нельзя игнорировать. c. Популярные направления и стили, которые временно актуальны. d. Прошлые достижения в дизайне. Ответ: c. Популярные направления и стили, которые временно актуальны. 11. Какие источники информации можно использовать для отслеживания трендов в дизайне? a. Ключевые теоретические труды о дизайне. b. Мнение друзей и семьи. c. Онлайн-журналы, дизайнерские блоги, социальные медиа, профессиональные сообщества и выставки. d. Только собственное воображение и интуиция. Ответ: c. Онлайн-журналы, дизайнерские блоги, социальные медиа, профессиональные сообщества и выставки. 12. Визуальный брендинг — это: a. Процесс создания визуальных элементов, таких как логотип, цветовая палитра, шрифты и изображения, которые представляют бренд и формируют его уникальный облик. b. Процесс публикации продукции компании и получение обратной связи. c. Адаптация стратегии компании к меняющимся условиям. d. Программное обеспечение для разработки слайдов и других медиаресурсов. Ответ: a. Процесс создания визуальных элементов, таких как логотип, цветовая палитра, шрифты и изображения, которые представляют бренд и формируют его уникальный облик. 13. Анализ _________ позволяет определить, какие визуальные элементы и стиль будут наилучшим образом соответствовать ожиданиям и потребностям аудитории, что важно при создании визуального бренда. Укажите пропущенное слово: a. Требований. b. Логотипа. c. Цвета. d. Композиции. Ответ: a. Требований. 14. Какие преимущества может принести внимательное выявление информационных потребностей и анализ требований при разработке визуального бренда? a. Более эффективное взаимодействие с аудиторией, увеличение узнаваемости бренда. b. Удешевление стоимости продукции. c. Возможность игнорировать авторские права при разработке контента. d. Отказ от последующего взаимодействия с аудиторией бренда. Ответ:a . Более эффективное взаимодействие с аудиторией, увеличение узнаваемости бренда. 15. Какие факторы следует учитывать при анализе требований к визуальному брендингу? а. Отраслевые стандарты, ценности и миссию бренда, целевую аудиторию, конкурентную среду и тенденции дизайна. b. Количество публикаций бренда в социальных сетях. c. Соблюдение владельцем бренда договорных обязательств. d. Количество работников компании, участвующих в выпуске продукции бренда. Ответ: а. Отраслевые стандарты, ценности и миссию бренда, целевую аудиторию, конкурентную среду и тенденции дизайна. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Зачем важно следить за трендами в брендинге? Ответ: Для того чтобы идти в ногу со временем, удовлетворять потребности и ожидания аудитории, а также выделяться на фоне конкурентов. 2. Почему важно внимательно слушать и понимать запросы и потребности аудитории? Ответ: Понимание запросов и потребностей аудитории позволяет создавать продукты и услуги, которые лучше удовлетворяют их ожидания и требования. Это повышает уровень удовлетворенности клиентов и конкурентоспособность. 3. Какие навыки и качества считаются важными для успешной работы с запросами и потребностями аудитории? Укажите не менее трех. Ответ: Важными навыками являются коммуникабельность, способность к сотрудничеству, адаптивность, аналитические способности и готовность к обучению, способность слушать и внимание к деталям. 4. Как можно поддерживать актуальность своих навыков и знаний, чтобы успешно отвечать на запросы и потребности аудитории? Ответ: Актуальность навыков и знаний помогают поддерживать регулярное обучение, мониторинг новых тенденций и технологий. 5. Почему способность к адаптации и гибкости важна в профессиональной деятельности? Ответ: Гибкость и способность адаптироваться позволяют быстро реагировать на изменяющиеся условия и требования аудитории. 6. Какие последствия могут возникнуть, если игнорировать запросы и потребности общества и аудитории в профессиональной деятельности? Ответ: Игнорирование запросов и потребностей аудитории может привести к потере клиентов, ухудшению репутации и снижению конкурентоспособности. 7. «К характеристикам ______ аудитории относятся пол, возраст, интересы, поведенческие особенности и многое другое». Укажите пропущенное слово. Ответ: Целевой. 8. Воображаемый представитель целевой аудитории, который помогает лучше понять их потребности и характеристики — это: Ответ: Персонаж ИЛИ Персона. 9. Популярные направления и стили, которые временно актуальны, — это: Ответ: Тренды. 10. Какие факторы следует учитывать при анализе целевой аудитории для брендинга? Ответ: Важно учитывать возраст, пол, образ жизни, интересы, культурные особенности, технические характеристики (например, типы устройств), поведение в интернете и многое другое, в зависимости от конкретных задач и проекта. 11. Почему важно периодически обновлять анализ целевой аудитории? Ответ: Аудитория может изменяться со временем, потребности и предпочтения могут эволюционировать. 12. Что такое "пользовательский путь" (customer journey)? Ответ: Пользовательский путь - это последовательность этапов, которые пользователь проходит, взаимодействуя с продуктом или услугой. 13. Зачем нужен анализ пользовательского пути в брендинге? Ответ: Анализ пользовательского пути помогает определить, какие моменты могут быть улучшены в брендинге, чтобы удовлетворить потребности аудитории на каждом этапе. 14. Какие ошибки могут возникнуть, если не проводить анализ целевой аудитории перед созданием визуального бренда? Ответ: Отсутствие анализа целевой аудитории может привести к созданию дизайна, который не соответствует ожиданиям и потребностям аудитории 15. Укажите один из факторов, которые нужно учитывать при анализе целевой аудитории для глобальных проектов с разнообразной аудиторией. Ответ: учет культурных различий и языковых особенностей разных аудиторий ИЛИ учет разных правовых норм в разных регионах. 16. "Учет характеристик целевой аудитории при создании дизайна — это ______ дизайна под целевую аудиторию". Укажите пропущенное слово. Ответ: адаптация. 17. Для чего можно использовать карту пользовательского пути в процессе дизайна? Ответ: Карту пользовательского пути можно использовать для определения точек улучшения пользовательского опыта. 18. Какие инструменты и методы используются для создания карт пользовательского пути? Ответ: Для создания карт пользовательского пути могут использоваться бумага и маркеры, цифровые инструменты, а также интервью и опросы пользователей для сбора данных. 19. Как визуальный бренд может влиять на восприятие бренда среди потребителей? Ответ: Визуальный бренд может создать первое впечатление о бренде и вызвать эмоциональное вовлечение аудитории. Правильно разработанный визуальный бренд может усилить доверие потребителей. 20. Процесс создания визуальных элементов, таких как логотип, цветовая палитра, шрифты и изображения, которые представляют бренд и формируют его уникальный облик — это: Ответ: Визуальный брендинг. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАКРЫТЫХ ВОПРОСОВ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрены. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета. Обучающиеся, выполнившие в срок задания текущего контроля и набравшие не менее 60 баллов, получают зачет автоматически. Для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости, организуется зачет в форме письменного опроса по всему изученному курсу. Контрольно-измерительный материал для письменного опроса формируется из заданий открытого типа текущего контроля, размещенных в Контрольных вопросах и заданиях для проведения текущей аттестации по дисциплины, а также заданий текущего контроля в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в письменном опросе для промежуточной аттестации - 5. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Карпова С. В., Захаренко И. К. | БРЕНДИНГ 2-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2019 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Ф.И. Шарков | Интегрированные коммуникации: реклама, паблик рилейшнз, брендинг : учебное пособие | Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016. | biblioclub.ru |
| Л2.2 | И.В. Грошев, А.А. Краснослободцев | Системный бренд-менеджмент : учебник | М. : Юнити-Дана, 2015 | biblioclub.ru |
| Л2.3 | Музыкант В.Л. | ОСНОВЫ ИНТЕГРИРОВАННЫХ КОММУНИКАЦИЙ: ТЕОРИЯ И СОВРЕМЕННЫЕ ПРАКТИКИ В 2 Ч. ЧАСТЬ 1. СТРАТЕГИИ, ЭФФЕКТИВНЫЙ БРЕНДИНГ. Учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Электронный курс на портале «Цифровой университет АлтГУ»: https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=10354 | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). 3. ЭБС «Юрайт» Режим доступа [http://www.biblio-online.ru/] | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| При изучении дисциплины целесообразно выполнять следующие рекомендации: а) изучение должно быть систематическим, в течение всего семестра; для формирования устойчивых навыков и знаний эффективнее следовать логике построения курса и осваивать учебный материал небольшими порциями; б)после изучения темы на лекционном или практическом занятии следует выполнить самостоятельную работу по данной теме, если она предполагается, изучить дополнительные ресурсы, рекомендованные преподавателем, а также найденные самостоятельно в сети Интернет, в фондах научной библиотеки университета; в)особое внимание следует уделять выполнению заданий на практических занятиях и завершению работы над ними в рамках самостоятельной работы Г)самостоятельная работа по данному курсу предполагает выполнение творческих заданий; для выполнения самостоятельной работы потребуются навыки применения графических редакторов, опыт проектирования графических объектов, а также аналитические умения учащихся. |