| Закреплена за кафедрой | Кафедра экономики и прикладной информатики (Бийск) |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.02.01. Право и организация социального обеспечения |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 0 ЗЕТ |
| Учебный план | ФлБийск_40_02_01_ПравоСоцОбеспечения-2023_11кл |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (4) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 10 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 32 | 32 | 32 | 32 |
| Практические | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Сам. работа | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Итого | 60 | 60 | 60 | 60 |
| 1.1. | Повышение гуманитарной и методологической подготовки студентов Ознакомление студентов с этапами развития философской мысли, структурой современного философского знания, с основными философскими проблемами и главными методологическими подходами в их решении Овладение знаниями об основных этапах становления и развития социо-гуманитарного знания Изучение историко-философского материала и разрешение проблемных вопросов философии Ознакомление с различными методологическими подходами к анализу общественных явлений (цивилизационный, формационный, культурологический, ценностно-ориентированный, личностно-деятельностный, системный, структурно-функциональный) |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: ОГСЭ |
| ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
| ОК 3 | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
| ОК 4 | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
| ОК 6 | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
| ОК 7 | Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. |
| ОК 8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
| ОК 9 | Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы. |
| ОК 10 | Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда. |
| ОК 11 | Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения. |
| ОК 12 | Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Основные категории и понятия философии Роль философии в жизни человека и общества Основы философского учения о бытии Сущность процесса познания Основы научной, философской и религиозной картин мира Условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды Социальные и этических проблемах, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Не предусмотрено |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе. Структура философского знания. | ||||||
| 1.1. | Проблема определения философии. Место и роль философии в культуре, жизни человека и общества. Структура философского знания. Генезис философии. Философия и мифология. Взаимоотношения философии и науки. Границы научного и философского знания. Философия как рефлексия. | Лекции | 4 | 2 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| 1.2. | Проблема определения философии. Практическое задание (собеседование) № 1 / Эссе № 1 | Практические | 4 | 2 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| 1.3. | Подготовка к практическому заданию(собеседование) № 1 / Эссе № 1 | Сам. работа | 4 | 2 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| Раздел 2. Философское учение о бытии (онтология). | ||||||
| 2.1. | Философское учение о бытии (онтология). Категория «бытие» и онтологическая проблематика в истории философии. | Лекции | 4 | 6 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| 2.2. | Практическое задание (собеседование) № 2,3,4. Проблема бытия в античной философии.Категории и проблемы онтологии Платона и Аристотеля.Категории и проблемы средневековой онтологии. | Практические | 4 | 4 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| 2.3. | Подготовка к практическому заданию(собеседование) № 2,3,4. | Сам. работа | 4 | 2 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| Раздел 3. Общие проблемы гносеологии. Проблема сознания. | ||||||
| 3.1. | Проблема познания в истории философии. Основные категории гносеологии. Эмпирический и теоретический уровни познания. Научное знание и его особенности. Проблема метода и методологии. | Лекции | 4 | 8 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| 3.2. | Философия о происхождении и сущности сознания. Сознание и бессознательное. | Лекции | 4 | 4 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| 3.3. | Практическое задание (собеседование) № 5. Практическое занятие проводится с использованием метода «малых групп». Проблема познания в истории философии. Основные категории гносеологии. Становление принципов научной методологии в Новое время. | Практические | 4 | 2 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| 3.4. | Подготовка к практическому заданию(собеседование) № 5 | Сам. работа | 4 | 2 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| Раздел 4. Общие проблемы антропологии. | ||||||
| 4.1. | Проблема сущности человека в истории философии. Многообразие определений человека. Проблемы человеческой природы и человеческого бытия. Рациональное и иррациональное в человеческой природе. Неклассическая философия XIX века. Волюнтаризм и пессимизм в философии А. Шопенгауэра. Философия жизни. Иррационализм Ф. Ницше. Проблема смысла жизни. Проблема свободы. | Лекции | 4 | 10 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| 4.2. | Практическое задание (собеседование) № 6,7,8. Неклассическая философия XIX века. Философия жизни. Иррационализм Ф. Ницше. Проблема смысла жизни. Проблема свободы | Практические | 4 | 6 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| 4.3. | Подготовка к практическому заданию(собеседование) № 6,7,8. | Сам. работа | 4 | 4 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| Раздел 5. Человек и общество. | ||||||
| 5.1. | Человек и общество. Человеческая личность и исторический процесс. Идея прогресса и регресса в истории философии. | Лекции | 4 | 2 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| 5.2. | Подготовка к тесту (итоговый). | Сам. работа | 4 | 2 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2, ОК 1 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| 5.3. | Промежуточная аттестация. Дифференцированный зачет. | Практические | 4 | 2 | ОК 12, ОК 11, ОК 10, ОК 9, ОК 8, ОК 7, ОК 6, ОК 5, ОК 4, ОК 3, ОК 2 | Л1.1, Л1.3, Л1.2, Л2.2, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля (практические занятия, самостоятельная работа, тесты) размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/enrol/index.php?id=11125 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1. Что означает термин «философия»? а. Любовь к рассуждению б. Любовь к мышлению в. Любовь к мудрости г. Любовь к спокойствию Вопрос №2 Мировоззрение это - а. Система взглядов человека на мир в целом, свое место в мире, смысл жизни б. Система взглядов групп людей, выражающая их интересы и отношение к социальной действительности в. Система предпочтений зрелой личности г. Система моральных взглядов конкретной личности Вопрос №3. Что является предметом философии как науки? а. Происхождение и сущность ценностей б. Фундаментальные принципы бытия в. Принципы развития Вселенной г. Система "Человек-мир" Вопрос №4 Какие философы являются основными представителями экзистенциализма? а. Камю, Фрейд, Флоренский б. Сартр, Шпенглер, Шеллинг в. Камю, Сартр, Кьеркегор г. Сартр,Фрейд, Шеллинг Вопрос №5 Каковы хронологические рамки развития античной философии? а. конец VII в. до н. э. — VI в. н. э. б. конец I в. до н. э. — VI в. н. э. в. начало II в. до н. э. — V в. н. э. г. начало I в до н.э.-III в.н.э. Вопрос №6 Какой подраздел философии изучает нравственные ценности и моральные нормы? а. Аксиология б. Гносеология в. Этика г. Диалектика Вопрос №7 Основной догмат христианского вероучения относительно Бога гласит: а.Бог есть Всё и всё есть Бог б.Бог есть единое в.Нет бога выше Аллаха г. Бог, будучи единым и единственным, существует в трёх ипостасях Вопрос №8 Назовите основную черту русской философии? а. Идеализм б. Мессианизм в. Нравственно-религиозный характер г. Идея соборности Вопрос №9 Как формулируется основной вопрос философии? а. Что первично: дух или материя? б. Что такое добро и зло? в. Каковы критерии определения истинного знания? г. Как стать безмятежным и счастливым? Вопрос №10. Как переводится слово «философия» с греческого языка? а. Любовь к жизни б. Любовь к мудрости в. Любовь к истине г. Любовь к семье Ключ к ответу: 1.в 2.а 3.б 4.в 5.а 6.в 7.г 8.в 9.а 10.б Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») – 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») – 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «отлично») – 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «отлично») – 0-49% правильных ответов ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Античный философ, выделявший первую философию (учение о сущем) и вторую философию (учение о природе) – это … Вопрос №2 В учении о бытии Аристотеля выделялось четыре первопричины всего существующего: материальная; ….., действующая; целевая. Укажите недостающую в этом перечне первопричину. Вопрос №3 Философское направление, постулирующее первичность и единственность материального начала в мире и рассматривающее идеальное лишь как свойство материального – это …… Вопрос №4 Философское направление, приписывающее активную, творческую роль в мире исключительно идеальному началу и ставящее материальное в зависимость от идеального - это Вопрос №5 Философское направление, утверждающее зависимость внешнего мира, его свойств и отношений от сознания человека – это… идеализм. Вопрос № 6 Материалистическая школа в философии Древней Индии называется … Вопрос №7 В средневековой философии основа, первопричина всего существующего – это ….. Вопрос №7 Статус философии в эпоху Средневековья точно отражает следующее высказывание: « Философия – служанка …» Вопрос №8 Историю средневековой христианской философии принято делить на два этапа: с I по VIII в.в. и с IX по XIV в.в. Первый из них получил название “патристика”, второй – “…”. Вопрос №9 Философское течение, согласно которому реальным, самостоятельным существованием обладают лишь единичные, конкретные вещи (этот дом, эта книга), общее же в вещах - это всего лишь имя, название, понятие – это …… Вопрос №10 Философское течение, утверждающее, что подлинно реальным, самостоятельным существованием обладает только общее, единичное же производно от общего и, следовательно, вторично – это … Ключ к ответу: 1.Аристотель 2. формальная 3.материализм. 4.идеализм. 5.субъективный. 6.чарвака. 7.бог 8.богословия 9.номинализм 10.реализм КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Что является центральной проблемой философии Нового времени? а. Познание человеком мира б. Внутренний мир личности в. Логический анализ языка науки г. Поиск единства бытия и мышления Вопрос №2 Какие представления важны для философии Возрождения? а. Возврат к христианским принципам б. Возврат к идеям античности в. Возврат к средневековой схоластике г. Возврат к гуманистическому началу Вопрос №3 Что наиболее характерно для философии эпохи Возрождения? а. Антропоцентризм б. Теоцентризм в. Эгоцентризм г. Неоплатонизм Вопрос №4 Какая религиозная система являлась исходной для формирования философского мышления в Индии? а. Брахманизм б. Буддизм в. Даосизм г. Сикхизм Вопрос №5 Предвосхищение деятельности и ее результата с точки зрения выработки идеалов, решений, программ, норм и плана предстоящей деятельности: а.предусмотрение б.прогнозирование в.целеполагание г. опережение Вопрос №6 Какой древнегреческий мыслитель считал, что главная задача состоит в самопознании? а. Платон б. Сократ в. Аристотель г. Димокрит Вопрос № 7 Кто из русских писателей-классиков больше всего повлиял на развитие идеалистической философии в России? а. Л. Н. Толстой б. Ф. М. Достоевский в. А. С. Пушкин г. М.В.Лермонтов Вопрос №8 Майевтика - это: а.Ироничное подтрунивание б.Общение с собеседником с целью обретения им истины в.Лёгкая беседа «ни о чём» г.Форма назидания Вопрос №9 Какой древнегреческий философ считал огонь основой всего? а. Гераклит б. Анаксимандр в. Анаксимен г. Сократ Вопрос №10 Как последователи буддизма формулируют первую «благородную» истину? а. Есть путь, который помогает освободиться от страданий б. У страдания есть причина в. Бытие человек связано со страданием г. Не достижение желаемого - страдание Ключ к ответу: 1.а 2.б 3.а 4.а 5.в 6.б 7.б 8.б 9.а 10.в Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») – 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») – 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «отлично») – 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «отлично») – 0-49% правильных ответов ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Реформация привела к возникновению в христианстве такого направления, как … Вопрос № 2 Философское учение, отождествляющее Бога и природу – это… Вопрос №3 Метод истинного познания в философии Бэкона – это … Вопрос №4 Направление философской мысли, ориентировавшееся на математику, рассматривавшее разум как главный источник знания и высший критерий его истинности – это… Вопрос №5 Направление философской мысли, ориентировавшееся на опытное естествознание, считавшее источником знания и критерием его истинности опыт, и, прежде всего, научно-организованный опыт – эксперимент – это… Вопрос №6 Позиция Декарта, признававшего равноправное существование двух субстанций: материальной и духовной – это ……. Вопрос №7 Все то, что воздействует каким-нибудь образом на наши чувства – это, по мнению Гольбаха, … Вопрос №8 Диалектический механизм развития любого объекта, по Гегелю, включает в себя непременно три ступени, кратко обозначаемые им: тезис - антитезис - ... . Вопрос №9 «Абсолютная идея» - это центральное понятие в философии … Вопрос №10 В гносеологии Канта … в себе – это то, что непознаваемо. Ключ к ответу: 1.протестантизм 2. пантеизм. 3.индукция 4. рационализм 5. эмпиризм 6.дуализм 7. материя. 8. синтез. 9. Гегеля 10. вещь КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Какие философы являются видными представителями структурализма? а. Ф. Де Соссюр, К. Леви-Стросс б. М. Хайдеггер, С. де Бовуар в. Ю. Хабермас, К. Поппер г. М. Хайдеггер, М.Фуко Вопрос №2 Кто является автором «Философических писем», после публикации которых возникли непримиримые разногласия по поводу исторической роли и судьбы России? а. Н. Муравьев-Апостол б. А. Радищев в. П. Чаадаев г. П.Пестель Вопрос №3 Для чего существует философия, согласно Аристотелю? а. Чтобы правильно воспитать настоящего гражданина б. Чтобы добиться истинного знания в. Чтобы помочь человеку изменить мир г. Чтобы избавить человека от страдания Вопрос №4 Все тела в мире имеют цель своего движения и развития, которая заданна Богом как причиной всех причин, считал: а.Пиррон б.Зенон в.Аристотель г.Диоген Синопский Вопрос №5 Какая форма бытия находится в центре проблематики экзистенциальной философии? а. Бытие природы б. Бытие общества в. Индивидуальное бытие человека г. Бытие мира Ответ: Индивидуальное бытие человека Вопрос № 6 Целый ряд философских направлений, развивающих идеи Декарта, в истории философии называют: а.Картезианством б.Реализмом в.Деизмом г.Сенсуализмом Вопрос №7 В своей теории познания Ф. Бэкон придерживался концепции: а.Двойственной истины б.Абсолютной истины в.Относительной истины г.Недостижимой истины Вопрос №8 Как называется вымышленная ситуация, не лишенная логики, которая не может существовать в реальности? а. Парадокс б. Софизм в. Апория г. Антиномия Вопрос №9 Как именно философы-экзистенциалисты понимают свободу? а. Как четко осознанную необходимость б. Как возможность выбирать в. Как способность раскрыть природные задатки личности г. Как возможность осознавать Вопрос №10 Учение Фомы Аквинского и целое религиозно-философское направление, им созданное, называется: а.Папизмом б.Атомизмом в.Августинизмом г.Томизмом Ключ к ответу: 1.а 2.в 3.б 4.в 5.в 6.а 7.а 8.в 9.б 10.г Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») – 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») – 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «отлично») – 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «отлично») – 0-49% правильных ответов ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Теория развития Гегеля, в основе которой лежит единство и борьба противоположностей, - это … Вопрос №2 В марксисткой философии … первична, сознание вторично. Вопрос №3 По мнению славянофилов, структурной единицей организации русской жизни является ………. Вопрос №4 Автор концепции культурно–исторических типов в русской философии - ……… Вопрос №5 Минимальный, неразложимый далее компонент системы - … Вопрос №6 Свойство высокоорганизованной материи (человеческого мозга), сущность которого заключается в целенаправленном и обобщенном воспроизведении действительности - … Вопрос №7 Метод познания, предполагающий мысленное (или реальное) расчленение, разложение объекта на составные элементы – это … Вопрос №8 Теория, согласно которой развитие человеческого общества определяется решающим влиянием на него географических факторов, называется … детерминизм. Вопрос №9 Наука о взаимодействии живых организмов с окружающей средой - это… Вопрос №10 Понятие, обозначающее сложившуюся в обществе совокупность устойчивых связей между элементами социальной системы, - … Ключ к ответу: 1. диалектика 2.материя 3. община 4.Данилевский 5. элемент 6. сознание 7. анализ 8. географический. 9. экология 10.социальная структура КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-4 осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Самосознание, свобода выбора, ответственность характеризуют а. личность б. индивида в. человека г. индивидуальность Вопрос №2 Майевтика это - а. Ироничное подтрунивание б.разговор с другим, чтобы тот обрел истинное знание в.Лёгкая беседа «ни о чём» г.Форма назидания Вопрос №3 Основным методом научного познания, по мнению Ф. Бэкона, должен стать а. моделирующий б. индуктивный в. дедуктивный г. эмпирический Вопрос №4 Основная проблема, решавшаяся философами-представителями Милетской школы а. первоначала б. принципиальной невозможности познать окружающую действительность в. природы материального и духовного г. первооснова мира Вопрос №5 Основные функции философии а. мировоззренческая, гносеологическая б. мировоззренческая, социальная в. гносеологическая, познавательная г. социальная гносеологическая Вопрос № 6 Для идеализма характерно такое утверждение, как а. нельзя определить, что первично: материя или сознание б. первично сознание, материя независимо от него не существует в. первична материя, сознание не связано с ней г. существование идеального духовного начала независимо от сознания Вопрос №7 Вера в высшие абсолютные ценности лежит в основе а. философии религии б. философии культуры в. философии христианства г. научной философии Вопрос № 8 Аристотель к сфере хрематистики относил а. ростовщичество б. земледелие в. ремесло г. торговля Вопрос № 9 В познавательном процессе активной творческой стороной выступает а. сверх-Я б. сознание в. бессознательное г.идея Вопрос № 10 Впервые понятие бытия в философии употребил а. Анаксимен б. Парменид в. Анаксимандр г. Гераклид Ключ к ответу: 1.а 2.б 3.б 4.а 5.а 6.б 7.а 8.а 9.б 10.б Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») – 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») – 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «отлично») – 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «отлично») – 0-49% правильных ответов ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Специфическая человеческая форма активного отношения к окружающему миру с целью его освоения и преобразования - ……. Вопрос № 2 Носитель целенаправленной активности, ориентированной на объект, - это … Вопрос №3 Общественное сознание в ходе социальной практики, различных видов деятельности отражает общественное ……… Вопрос №4 Сфера общественной деятельности, связанная с производством идей, теорий, образов, - это ……. производство. Вопрос №5 Автор теории элит, согласно которой основа общественных процессов – творческая сила и борьба элит за власть - ……. Вопрос № 6 Всякое общество, согласно К.Марксу, в своей деятельности есть совокупность всех общественных … Вопрос №7 В основании функционирования и развития всякого общества лежит целостная и продуктивная ……. людей. Вопрос №8 Политический режим, для которого характерно стремлению к контролю над всеми сторонами жизни общества и личности, - это ……. Вопрос №9 Совокупность средств и методов осуществления государственной власти - это политический ……. Вопрос №10 Монополизация власти в руках одного лица или органа может быть исключена только при условии соблюдения принципа разделения ……. Ключ к ответу: 1.социальная деятельность 2.субъект 3.бытие 4.духовное 5.Парето 6.отношений. 7. деятельность 8.тоталитаризм 9.режим 10. властей КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Вид познания в жизнедеятельности субъекта, не обладающий доказательной силой, называется: а. абстрактным б. теоретическим в. обыденным г. научным Вопрос №2 Согласно данным науки, наиболее древней формой мировоззрения является: а. религия б.мифология в.философия г.наука Вопрос №3 Термин «философия» был введен в научный оборот: а. Гераклитом б. Пифагором в. Цицероном г. Сократом Вопрос №4 Термин «философия» означает: а. рассуждение б. компетентное мнение в. профессиональную деятельность г. любовь к мудрости Вопрос №5 Философские решения не могут быть: а. гипотетическими б.окончательными в. неоднозначными г. сложными Вопрос №6 Основной вопрос философии – это: а. вопрос об отношении сознания к бытию, идеального к материальному б. каковы критерии истины в. как возник мир г. что есть добро и зло Вопрос №7 Раздел философии, изучающий фундаментальные принципы бытия – это: а. герменевтика б. онтология в. эсхатология г. социология Вопрос №8 Раздел философии, который рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения представлений о добре и зле - это а. этика б. эстетика в. прагматика г. гносеология Вопрос №9 Ответы на философские вопросы ищут а. в религиозных верованиях б. в мифологических представлениях в. в научных исследованиях г. в доводах и заключениях разума Вопрос №10 Кто из философов сформулировал три вопроса, выражающие, по его мнению, сущность философии: - Что я могу знать? Что я должен делать? На что я могу надеяться? а. Аристотель б. Г. Гегель в. И. Кант г. Фома Аквинский Ключ к ответу: 1.в 2.б 3.б 4.г 5.б 6.а 7.б 8.а 9.г 10.в Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») – 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») – 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «отлично») – 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «отлично») – 0-49% правильных ответов ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Система общеобязательных социальных норм, установленных или санкционированных государством - …….. Вопрос №2 Особая форма общественного сознания, отражающая право, правоотношения, правовую деятельность людей, - ……. Вопрос №3 Совокупность символических действий, с помощью которых верующие пытаются повлиять на сверхъестественные или реальные объекты, - это религиозный ……. Вопрос №4 Форма первобытных религиозных верований, основанных на почитании различных предметов, которым приписываются сверхъестественные свойства, - это ……. Вопрос №5 Мыслитель, утверждавший, что исторический процесс заключается в последовательной смене общественно- экономических формаций, - ……. Вопрос №6 Д.Белл, О.Тоффлер и другие сформулировали философскую концепцию ……. общества. Вопрос № 7 Ориентация, согласно которой смысл жизни заключается в стремлении к наслаждению – это ……. Вопрос №8 Учение о бессознательном как важнейшем факторе человеческого существования разработал ……. Вопрос №9 Понятие, означающее образ мышления, который провозглашает идею блага человека главной целью социального развития и отстаивает ценность человека как личности, - это ……. Вопрос № 10 Значимость объектов окружающего мира для человека, общества в целом, определяемая вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности - ……. Ключ к ответу: 1. система права 2. правовое сознание 3. культ 4.фетишизм 5. Маркс 6. постиндустриального. 7. гедонизм. 8.Фрейд. 9. гуманизм 10. ценность КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос № 1 Мир идей, согласно учению Платона, образует истинное бытие, существующее вне нас. А мир вещей – это вторичное и производное от него. Это положение выражает точку зрения а. антропологического материализма б. объективного идеализма в. субъективного идеализма г. диалектического материализма Вопрос№2 Стремление построить окончательную схему-систему мира, неприятие идеи развития характерны для: а. материализма б. идеализма в. метафизики г. диалектики Вопрос № 3 Что в основании мира лежит одно начало считают: а. дуалисты б. монисты в.плюралисты г. агностики Вопрос №4 Исходной истиной буддизма является утверждение, что а. жизнь есть радость и наслаждение б. жизнь есть страдание в. жизнь есть борьба г. жизнь есть форма существования белковой материи Вопрос №5 Кому принадлежит высказывание: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы они относились к тебе»: а. Лаю-цзы б. Конфуцию в. Вардхамане Махавире г. Сиддхартхе Гаутаме Вопрос №6 Почему европейская философия возникла именно в Греции? а. случайно, так совпало б. удачное географическое положение страны в. здесь сложилась благоприятная политическая атмосфера г. политическая обстановка Вопрос № 7 Кто из ранних греческих философов считал началом всего сущего воду? а. Анаксимен б. Фалес в. Гераклит г. Анаксимандр Вопрос №8 Формула «Все есть число» является краеугольным камнем учения а. софистов б. стоиков в. скептиков г. пифагорейцев Вопрос № 9 Демокрит полагал началом всего сущего а. атомы б. огонь в. числа г. ум Вопрос №10 Главная идея Гераклита, которая была проиллюстрирована им через образ реки: а. «все течет, все изменяется» б. «все полно богов» в. «все имеет начало и конец» г. «нет ничего в разуме, чего до этого не было бы в опыте» Ключ к ответу: 1.б 2.в 3.б 4.б 5.в 6.б 7.г 8.а 9.а 10.б Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») – 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») – 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «отлично») – 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «отлично») – 0-49% правильных ответов ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Установки, оценки, требования, запреты и т.д., выступающие как предписания человеческого поведения, называются ……. ценностями. Вопрос №2 ___________________________подход рассматривает философию как систему универсальных, общих представлений о мире. Представителями данного подхода являются Аристотель, Спиноза, Гольбах, Гегель и др. Вопрос №3 ____________ видит в науке не плодотворную миссию познания мира, а причину декаданса, упадка и разложения человеческого духа, а подлинным источником освоения мира считает миф, откуда вышла сама философия и с которой ее связывают кровные узы. Вопрос № 4 Высказывание немецкого философа А. Шопенгауэра: «Истинно то философское воззрение на мир, которое учит нас познавать его внутреннюю сущность...» отражает ____________ функцию философии. Вопрос №5 Умозаключите: О какой базовой философской категории идет речь в высказывании В. И. Ленина: «… есть философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана и человеку в ощущениях его, которая копируется, фотографируется, отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них. … есть то, что, действуя на наши органы чувств, производит ощущение; … есть объективная реальность, данная нам в ощущении, и т.» Вопрос № 6 Философское учение, согласно которому Бог представляет собой безличное начало, не находящееся за пределами природы, а тождественное ей – это ______________. Вопрос №7 Английский философ, современник Шекспира, автор «Нового Органона», «О принципах и началах», «Новая Атлантида», рассматривавший философию не как созерцание и абстрактные рассуждения, а как науку о реальном мире, основанную на опытном познании – это______________. Вопрос № 8 Умозаключите: о какой философской категории идет речь в высказывании Б.Спинозы: «то, что существует само в себе и представляется само через себя, т. е представление чего не нуждается в представлении другой вещи, из которого оно должно было бы образоваться». Вопрос № 9 Философское направление, отрицавшее государство, закон, власть, протестовавшее против политической, экономической и духовной централизации и иерархизации, считавшее, что биологическая и социальная природа человека предполагает отмену любых принудительных ограничений естественных проявлений человеческой сущности, и в первую очередь – отмену государства – это _________. Вопрос №10 Для русской философии характерна ориентация на философское осмысление социально-исторической проблематики, особенно проблемы, непосредственно связанные с самой Россией, ее положением и ролью в мире. Умозаключите: о какой особенности русской философии идет здесь речь? Ключ к ответу: 1. субъектными 2.онтологический 3. иррационнализм 4. гносеологическую 5. материя 6. пантеизм 7. Ф. Бэкон 8. субстанция 9. анархизм 10. историософичность КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Все, что мыслим, есть бытие" - таким образом формулирует суть бытия: а. Гераклит б. Парменид в. Демокрит г. Платон Вопрос №2: Наиважнейшим принципом для Парменида является истина, что: а. «бытие есть, и небытие тоже есть» б. «человек есть мера всех вещей» в. «бытие есть, небытия нет» г. «в одну реку нельзя войти даже один раз» Вопрос №3 Сократ говорил: "Я знаю, что ничего не знаю, но..." а. знания увеличивают скорбь б. попытаюсь узнать в. все знать и невозможно г. другие не знают и этого Вопрос № 4 Главной проблемой, которая интересовала Сократа, был вопрос о а. Боге б. мире в. истории г. человеке Вопрос №5 «Майевтика» Сократа означает не что иное, как: а. умение защитить свою точку зрения б. метод рождения истины путем наводящих вопросов в. борьба с пороками г. формальная логика Вопрос №6 Согласно Платону, познание это а. припоминание того, что душа уже знала всегда б. обобщение информации, полученной из опыта в. дальнейшее развитие знаний, накопленных предшествующими поколениями г. конструирование мира познающим субъектом Вопрос № 7 Согласно Платону, вещи – это а. копии идей б. сформованная материя в. устойчивые пучки восприятий г. продукты активности человеческого воображения Вопрос №8 Государство в философии Платона означало а. демократическое государство равных возможностей б. религиозное государство в. сословное государство, где принадлежность к сословию определяется личными достоинствами человека г. деспотию восточного типа Вопрос №9 Один из жизненных императивов античной философии: а «Познай самого себя» б. «Узнай как можно больше» в. «Следуй установленным правилам»; г. «Надейся и жди». Вопрос № 10 Понятия «бытие» и «небытие» ввёл а. Гераклит б. Платон в. Парменид г. Пифагор Ключ к ответу: 1.б 2.а 3.г 4.г 5.б 6.а 7.а 8.в 9.а 10.в Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») – 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») – 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «отлично») – 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «отлично») – 0-49% правильных ответов ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Протяженность и взаимное расположение материальных предметов и явлений – это ___________. Вопрос №2 Длительность событий и порядок их следования друг за другом – это ____________. Вопрос №3 Как решается онтологический аспект основного вопроса философии в трудах немецкого философа Г. Гегеля? Вопрос №4 Восхождение познания от частных, единичных фактов к обобщениям более высокого порядка - это ______________. Вопрос №5 Западноевропейская философия до XVII в. развивалась преимущественно на основе метода ________________. Вопрос №6 Как решается гносеологический аспект основного вопроса философии в трудах немецкого философа И. Канта? Вопрос №7 Ж.А. Пуанкаре, характеризуя ______________ истину, писал: «Основные положения геометрии Евклида суть также не что иное, как соглашение, и было бы настолько же неразумно доискиваться, истины они или ложны, как задавать вопрос, истина или ложна метрическая система. Эти соглашения только удобны». Вопрос №8 Советский философ Э.В. Ильенков, описывая проблематику основного вопроса философии, утверждал, что «представить себе материю в целом – как всеобщую субстанцию, – лишенную мышления как одного из ее атрибутов, – значит представить ее себе неверно, более бедной, чем она на самом деле есть». Умозаключите: о какой стороне основного вопроса философии идет речь у Э.В. Ильенкова? Вопрос № 9 Концепция, которая утверждает, что цель жизни - стремление к счастью как подлинному назначению человека – это _________. Вопрос №10 _________ рассматривал сущность человека как ансамбль общественных отношений Ключ к ответу: 1.пространство 2.ремя 3.Первоначалом природы, человека и сознания является вечная «Абсолютная идея». 4.индукция 5. дедукция 6. Сущность явлений, существующих сами по себе («вещи в себе»), недоступна познанию. 7.относительную 8.об онтологической стороне 9. эвдемонизм 10. К. Маркс КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 По Аристотелю, человек - это а. существо двуногое без перьев б. существо двуногое и неблагодарное в. общественное животное г. душа в темнице тела Вопрос №2 В своей этической концепции стоики выдвинули: а. идеал мудреца, который бесстрастно переносит удары судьбы б. анархические принципы социальной жизни в. идеал героя, противостоящего всему миру г. идеал мудреца, проводящего жизнь в наслаждении от познания истины Вопрос № 3 Основная задача средневековой философии состояла в а. выработке методологической базы частных наук б. построении учения о душе в. защите веры, ответе на вопрос о существовании Бога г. обосновании идеи прекрасного Вопрос №4 Среди философов средневековья можно выделить: а. киников и эпикурейцев б. идеалистов и материалистов в. метафизиков и эмпириков г. номиналистов и реалистов Вопрос №5 Доказательства бытия Бога разрабатывали представители: а. логистики б. софистики в. майевтики г. схоластики Вопрос №6 Почему Ф.Аквинского называют крупнейшим философом средневековья? а. был истинным христианином б сумел в своем творчестве соединить веру и разум в. опирался на космологию Птолемея г. занимал высокий пост в церковной иерархии Вопрос №7 Эпохой восстановления идеалов античности в Европе является а. Средние века б. Возрождение в. Реформация г. Просвещение Вопрос № 8 Характерной чертой Ренессанса является а. теоцентризм б. космоцентризм в. антропоцентризм г. наукоцентризм Вопрос № 9 Джордано Бруно характеризовал Вселенную как а. ограниченную б. бесконечную в. неодушевленную г. статичную Вопрос №10 Что сделал Коперник? а. сформулировал законы механики б. построил модель, согласно которой Земля вращается вокруг Солнца в. доказал, что Земля круглая г. предложил гипотезу формирования солнечной системы из пылевого облака Ключ к ответу: 1.в 2.г 3.в 4.г 5.г 6.б 7.б 8.в 9.б 10.б Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») – 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») – 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «отлично») – 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «отлично») – 0-49% правильных ответов ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Высшим благом в философии ______________ признавалось блаженство, наслаждение («гедоне» – греч. hedone– «наслаждение»). Вопрос №2 В какую историческую эпоху появились представления о том, что высшей ценностью является личность, ее права и свободы, а человек от природы разумен, добродетелен и способен к самосовершенствованию. Вопрос №3 Объективная социальная реальность, реальный процесс жизни людей, определяющую основу и существенное содержание которого составляет производство материальных благ – это ____________. Вопрос № 4 В материалистической модели общества производственные отношения, складывающиеся как отношения производства, распределения, обмена и потребления составляют _________________ общества. Вопрос № 5 Определенный тип развития общества, в зависимости от господства того или иного способа производства материальных благ – это ________________. Вопрос № 6 Один из подходов в социальной философии рассматривает развитие общества как результат действия равнозначных явлений (экономики, религии, права, морали и др.). Данный подход отрицает наличие какого-либо единого детерминирующего фактора общественной эволюции. Умозаключите: о каком подходе к исследованию и осмыслению общества здесь идет речь? Вопрос № 7 В древнеиндийской философии самая ранняя группа ведических текстов называется (дополни)______. Вопрос № 8 В буддизме путь, ведущий к освобождению от страданий, означающий полное угасание сознания (дополни) _______. Вопрос № 9 в древнекитайской философии путь, по которому в своем развитии должны идти человек и природа, универсальный мировой закон, обеспечивающий существование мира (дополни) ______. Вопрос №10 первым греческим философом считается (дополни) ______ Ключ к ответу: 1. эпикуреизма 2. философия Нового времени 3. общественное бытие 4. базис 6. о плюралистическом подходе 7.Ригведа 8. Нирвана 9. дао 10. фалес КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-9 Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Для культуры и общественной жизни Нового Времени в Западной Европе характерны: а. теологизация б. секуляризация в. интеграция г. глобализация Вопрос №2 Родоначальником эмпиризма, как философского течения эпохи Нового времени является а. Р. Декарт б. Ф. Бэкон в. И. Кант г. Б. Спиноза Вопрос №3 Научный метод, сформулированный Ф. Бэконом, называется методом а. редукции б. абстракции в. дедукции г. индукции Вопрос № 4 Учение о дуализме субстанций развивал а. Ф. Бэкон б. Р. Декарт в. Б. Спиноза г. Т. Гоббс Вопрос № 5 Учение о множественности субстанций развивал а.Декарт б. Спиноза в. Лейбниц г. Бэкон Вопрос № 6 Какое положение играет роль первой аксиомы в системе Р. Декарта: а. «страшусь, следовательно существую» б. «ощущаю, следовательно существую» в. «мыслю, следовательно существую» г. «говорю, следовательно существую» Вопрос № 7 На какие два типа делит Декарт все существующее? а. активное и пассивное б. обладающее и не обладающее тяжестью в. мыслящее и протяженное г. живое и неживое Вопрос № 8 Согласно Локку, к первичным качествам вещей относится а. цвет б. звук в. вкус г. форма Вопрос № 9 Впервые выдвинул идею «общественного договора»: а Т. Гоббс б. Д. Локк в. Г. Лейбниц г. Р. Декарт Вопрос №10 Вольтер полагал, что религия возникла тогда, когда встретились: а. человек и Бог б. Бог и дьявол в. ученые и невежды г. мошенник и глупец (обманщик и дурак) Ключ к ответу: 1.б 2.б 3.г 4.б 5.в 6.в 7.в 8.г 9.а 10.г Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») – 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») – 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «отлично») – 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «отлично») – 0-49% правильных ответов ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Автор афоризмов: «всё течёт, всё изменяется», «в одну и ту же реку нельзя войти дважды» (дополни)______ Вопрос №2 Имя древнегреческого философа первым обозначившего проблему человека в философии, автора изречения: «познай самого себя» (дополни) - _______. Вопрос №3 У пифагора метемпсихоз – это учение о переселении (дополни) _______. Вопрос №4 Древнегреческий философ, создатель науки логики, автор первой философской системы (дополни)_______ Вопрос №5 Священная книга христиан называется (дополни)______. Вопрос №6 Священная книга мусульман называется (дополни) ______. Вопрос № 7 Направление средневековой философии, утверждающий, что подлинно существуют не сами вещи, а их общие понятия - универсалии _______ Вопрос № 8 Период в развитии философии средневековья, творчество отцов церкви _______. Вопрос №9 Схоластика возникла от латинского слова (scnola), что в переводе означает _______. Ответ №10 Поклонение одному богу называется ______. Ключ к ответу: 1. гераклит 2.сократ 3. душа 4. аристотель 5. библия 6. коран 7. реализм 8. патристика 9. школа 10. монотеизм КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-10 Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Принцип разделения властей был сформулирован в работах а. Эпикура и Лукреция б. Галилея и Декарта в. Локка и Монтескье г. Фейербаха и Маркса Вопрос №2 Когда Д. Беркли пишет, что «вещи существуют», он имеет в виду, что они а. существуют независимо от сознания человека б. существуют как свойство субстанции в. существуют в человеческом воображении г. воспринимаются человеческими ощущениями Вопрос № 3 Д. Юм утверждал, что причинность – это: а. механическая связь б. привычная связь ощущений в. естественная закономерность г. временная и пространственная связь вещей Вопрос № 4 Согласно Канту, «вещь в себе» это а.замкнутый человек б. вещь, данная нам на опыте в. вещь, как она есть сама по себе, не зависимо от нашего восприятия г. математическая конструкция Вопрос №5 Работа Канта «Критика чистого разума» посвящена: а. анализу структур сознания б. критике доктрины католической церкви в. критика системы мира Декарта-Ньютона г. анализу этических систем прошлого Вопрос №6 Априорные формы чувственного созерцания, по Канту, это: а. пространство и время б. ощущение и представление в. бытие и сознание г. восприятие и представление Вопрос № 7 И. Кант считал категорический императив принципом а. развития б. движения в. морали г. гносеологии Вопрос №8 Философия Г.-В. Ф. Гегеля – это: а. диалектический материализм б. абсолютный объективный идеализм в. антропологический материализм г. субъективный идеализм Вопрос № 9 Согласно Гегелю, все существующее – это а этапы самопознания Мирового духа б. проявления материальной субстанции в. продукт активности моего воображения г. совокупность воспринимаемых феноменов Вопрос №10 В «Науке логики» Г.-В. Ф. Гегель обосновывает тезис: а. сущность предшествует существованию б. сила действия равна силе противодействия в. человек есть мера всех вещей г. все действительное разумно и все разумное действительно Ключ к ответу: 1.в 2.г 3.б 4.в 5.а 6.а 7.в 8.б 9.а 10.г Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») – 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») – 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «отлично») – 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «отлично») – 0-49% правильных ответов ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Учение эпохи возрождения, согласно которому бог отождествляется с природой _______. Вопрос №2 Логическая операция перехода от частного к общему называется (дополни)______. Вопрос №3 Течение нового времени, которое считает, что посредством науки можно разрешить проблемы человеческого общества (дополни)______ Вопрос №4 Первого мудреца протоказахов, скифа, друга царя солона звали (дополни) ______. Вопрос № 5: Три истины шакарима: научное знание, религиозная откровенность и ______ Вопрос № 6 Философское учение, отстаивающее ограниченность познавательных возможностей разума (дополни) _______ Вопрос №7 философия существования (дополни)_______ Вопрос № 8 Общенаучная теория самоорганизации (дополни)______ Вопрос № 9 Состояние, единое с бытием (так же реально) и противоположное ему (дополни) _______. Вопрос №10 В теории самоорганизации, постоянно присущие материи случайные колебания и отклонения (дополни) _______. Ключ к ответу: 1. пантеизм 2. индукция 3. рационализм 4. анахарсис 5. совесть 6. иррационализм 7. экзистенциализм 8. синергетика 9. небытие 10. флуктуация КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-11 Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Философию Людвига Фейербаха можно охарактеризовать как: а. механистический материализм б. метафизический материализм в. антропологический материализм г. диалектический материализм Вопрос №2 Согласно К. Марксу, современные друг другу антагонистические классы отличаются а. уровнем жизни б. отношением к средствам производства в. количеством свободного времени г. культурным уровнем Вопрос №3 Ключевой проблемой русской философии XIX века являлся поиск а. законов диалектики б. пути развития России в. методов познания г. направлений научно-технического прогресса Вопрос №4 У России свои культурные основания и свой особый путь развития, поэтому ей не нужно ничего заимствовать у Запада, утверждали а. марксисты б. позитивисты в. западники г. славянофилы Вопрос №5 Создателем религиозно-философского учения о Всеединстве в русской философии был: а. Н.Г. Чернышевский б. В.С. Соловьев в. А.И. Герцен г. М.А. Бакунин Вопрос №6 В чем суть идеи Всеединства В. С. Соловьева? а в синтезе восточной и западной церквей б. в синтезе религиозного, научного, философского и художественного знания в. в синтезе религиозных конфессий г. в соединении Бога и человека Вопрос №7 Книга "Философия общего дела" была написана: а. П.Я.Чаадаевым б. Н.Ф.Федоровым в. Н.А. Бердяевым г. Кожевников В.А. Вопрос №8 Тот, кто отвечает злом на зло, умножает страдания, усиливает бедствия, но не избавляет от них ни себя, ни других, считал а. Ф.Ницше б. К. Маркс в. Н. Бердяев г. Л. Толстой Вопрос № 9 Родоначальником иррационалистической традиции в философии XIX века считается а. И. Кант б. Г.-В. Ф. Гегель в. А. Шопенгауэр г. О. Конт Вопрос № 10 Инстанция психического аппарата, содержащая, согласно Фрейду, социальные нормы и ориентиры а. Я б. Сверх-Я в. Оно г. либидо Ключ к ответу: 1.в 2.б 3.б 4.г 5.б 6.б 7.б 8.г 9.в 10.б Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») – 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») – 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «отлично») – 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «отлично») – 0-49% правильных ответов ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 В западной философии синоним слова гносеология (дополни) ______. Вопрос №2 Критерий познания в марксистской философии (дополни) ______. Вопрос №3 Аксеология это учение о (дополни)_______. Вопрос № 4 В диалектике, мера есть единство количества и (дополни)_______. Вопрос №5 Сфера разума по в. и. вернадскому (дополни)______. Вопрос №6 Проблемы планетарного характера в современной науке принято называть (дополни)_______. Вопрос № 7 Критерий истины в марксизме (дополни)_______. Вопрос № 8 Понимание Макиавелли соотношения политики и морали зачастую определяется другими как________ Вопрос № 9 Согласно психоаналитическому учению 3.Фрейда, жизнь в целом и большинство конкретных поступков человека определяется Вопрос № 10 Фактору случайности в саморазвитии общества основное значение придает современное направление__________ Ключ к ответу: 1. эпистемология 2. практика 3. ценности 4. качество 5. ноосфера 6. глобальные 7. практика 8. цинизм 9. бессознательным 10. синергетики КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-12 Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Современная философия представляет общество как: а совокупность индивидов б. неотъемлемую часть природы в. людей, объединенных общими стремлениями и интересами г. упорядоченную систему социальных взаимодействий Вопрос № 2 Основная идея концепции «конца истории» (Ф. Фукуяма) заключается в том, что: а. в будущем человечество ожидают ожесточенные столкновения между западной, исламской и другими цивилизациями б. человечество столкнется с международным терроризмом, экономическими кризисами и экологическими проблемами в. либерализм, рыночная экономика и демократия окончательно утвердятся на нашей планете г. усилятся противоречия между богатыми странами Севера и бедным Югом Вопрос №3 Философский подход к истории, рассматривающий ее как историю отдельных народов и культур (каждая из которых имеет свою внутреннюю логику, начало и конец) носит название а. формационного б. цивилизационного в. геополитического г. коммуникационного Вопрос №4 Человек, согласно Марксу, это а. двуногое бесперое б. пастух бытия в. совокупность общественных отношений г. единственный в своем роде Вопрос № 5 "Научная революция" в концепции Т. Куна это: а. смена научных парадигм б. выдающееся открытие в. внезапное ускорение развития науки г. смена одной научной элиты другой Вопрос №6 Важнейшим понятием концепции научных революций Т.Куна является: а. индукция б. гипотеза в. верификация г. парадигма Вопрос №7 Понятие "парадигма" формируется в модели научного знания: а. постнеклассической б. доклассической в. неклассической г. неклассической Вопрос №8 Неклассическая наука преимущественно основывается на методе: а. аналогии б. синтеза в. анализа г. системно-структурном Вопрос №9 Какое из нижеперечисленных определений культуры является наиболее точным и универсальным? а. культура – это обычай и язык б. культура- это общепринятый способ мышления в. культура – это прежде всего явления искусства г. культура – это способ существования человека Вопрос № 10 Учение о производительных силах и производственных отношениях, в которые вступают люди в процессе своей жизнедеятельности, разработано в философии: а. прагматизма б. марксизма в. позитивизма г. экзистенциализма Ключ к ответу: 1.г 2.в 3.б 4.в 5.г 6.г 7.а 8.а 9.г 10.б Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: 85-100 баллов (оценка «отлично») – 85-100% правильных ответов 70-84 баллов (оценка «хорошо») – 70-84% правильных ответов 50-69 баллов (оценка «отлично») – 50-69% правильных ответов 0-49 баллов (оценка «отлично») – 0-49% правильных ответов ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА Вопрос №1 Первым итальянским гуманистом» или «отцом гуманизма» в Италии традиционно считается: Вопрос№2 С точки зрения гедонизма, смысл жизни состоит в том, что_________________________ Вопрос №3 Как называют целый ряд философских направлений, развивающих идеи Декарта, в истории философии? Вопрос №4 В своей теории познания Ф. Бэкон придерживался концепции_____________________ Вопрос № 5 Квинт Тертуллиан провозгласил___________________________ Вопрос №6 Утончённые философские теории, науки и книги совершенно не нужны, считали: Вопрос № 7 Учение Фомы Аквинского и целое религиозно-философское направление, им созданное, называется: Вопрос № 8 В христианском учении Петрарку привлекала в первую очередь_____________________ Вопрос №9 Какой вопрос не относится к исходным вопросам высших и вечных интересов человеческого разума, согласно представлению И.Канта?: Вопрос №10 ля Вольтера равенство людей - это, прежде всего, равенство: Ключ к ответу: 1.Франческо Петрарка 2. жизнь - это наслаждения, желательно, как можно более разнообразные, здесь и сейчас 3. Картезианством 4. Двойственной истины 5.«Верую, потому что нелепо» 6.Киники 7.Томизмом 8.Этическая проблема человеческой личности 9.Что есть моя конечная цель? 10. Политическое КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| не предусмотрено |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Форма проведения промежуточной аттестации: дифференцированный зачет. Процедура проведения промежуточной аттестации: дифференцированный зачет. Курс может считаться освоенным при условии получения студентом не менее 50 баллов по результатам семестровой работы (по рейтинговым баллам за семестр). Максимальный балл равен 100 для каждого семестра. Студенту, выполнившему все виды учебной работы в семестре, предусмотренные программой, успешно прошедшему все виды текущего контроля успеваемости, и набравшему за семестр более 50 рейтинговых баллов, дифференцированный зачет проставляется автоматически без его сдачи. Перечень примерных вопросов к дифференцированному зачету 1. Становление философии.Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. 2. Структура философского знания. Философия как теоретическая рефлексия. 3. Проблемы зарождения философского знания. Философия, миф, религия. 4. Структура философского знания. Основные философские категории. 5. Философия и наука. 6. Основные проблемы античной философии. Первые философские школы Древней Греции. 7. Проблема первоначала в философии Милетской школы 8. Проблема бытия и небытия в философии Элейской школы 9. Теория познания Платона 10. Онтология Платона 11. Метафизика Аристотеля. Учение о первоначалах бытия. 12. Периодизация и особенности средневековой философии. 13. Конкретизация философской проблематики в трудах Аврелия Августина и Фомы Аквинского. 14. Методологические проблемы Нового времени. Исторические предпосылки возникновения новых методов познания. 15. Ф. Бэкон о переходе от умозрения к опытному знанию. Индукция как путь познания истины. 16. Дуалистическая философия Р. Декарта. 17. И. Кант – основоположник немецкой классической философии. 18. Обоснование Г. Гегелем системы объективного идеализма. 19. Особенности неклассической философии середины XIX – начала XX. 20. «Философия жизни»: Ф. Ницше 21. «Философия жизни»: А. Шопенгауэр 22. Основные проблемы и категории философии экзистенциализма. 23. Проблема человека в философии фрейдизма. 24. Проблема смысла жизни (А. Камю) 25. Проблема свободы (Ж.-П. Сартр, Э. Фромм) 26. Общество и его структура. 27. Человек и исторический процесс; личность и массы. 28. Свобода и ответственность. 29. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. 30. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. 31. Структура научного познания, его методы и формы. Практические задания к дифференцированному зачету: 1. Какая философская проблема ставится Августином в данном фрагменте из работы «О Граде Божьем», и какой характер она носит: онтологический, гносеологический, этический, эстетический? «Итак, два града созданы двумя родами любви: земной – любовью к себе, доведенной до презрения к богу, и небесной – любовью к богу, доведенной до презрения к самому себе. Первый затем полагает славу свою в самом себе, последний в господе. Ибо тот ищет славы от людей, а для этого величайшая слава бог, свидетель совести. Тот в своей славе возносит главу свою, а этот говорит своему богу: слава моя, и возносяй главу мою [Пс.III, 4]. Над тем господствует похоть господствования, управляющая и правителями его, и подчиненными ему народами, в этом по любви взаимно служат друг другу и предстоятели, руководя, и подчиненные повинуясь. Тот в своих великих людях любит собственную силу, а этот говорит своему богу: возлюби тя, господи, крепости моя» 2. Обоснуйте второе доказательство бытия бога Ф. Аквинским («Сумма теологии») и, опираясь на критику Аристотелем учений античных авторов о началах сущего, попытайтесь опровергнуть это доказательство. «Второй путь исходит из понятия производящей причины (…). Мы обнаруживаем в чувственных вещах последовательность производящих причин, однако (…) невозможен такой случай, чтобы вещь была своей собственной производящей причиной; тогда она предшествовала бы самой себе, что невозможно. Нельзя помыслить и того, чтобы ряд производящих причин уходил в бесконечность (…), /ибо/ (…) отсутствовала бы первичная производящая причина; а в таком случае отсутствовали бы и конечное состояние, и промежуточные производящие причины, что очевидным образом ложно. Следовательно, необходимо положить и первичную производящую причину, каковую все именуют богом» 3. Приведите два, три примера идолов, о которых ведет речь Ф. Бэкон в своей работе «Новый органон»: «Идолы рода находят основание в самой природе человека, в племени или самом роде людей, ибо ложно утверждать, что чувства человека есть мера вещей. Наоборот, все восприятия, как чувства, так и ума покоятся на аналогии человека, а не на аналогии мира. Ум человека уподобляется неровному зеркалу, которое, примешивая к природе вещей свою природу, отражает вещи в искривленном и обезображенном виде» 4. Приведите примеры идолов пещеры по тем ориентирам, которые предлагает Ф. Бэкон в следующем фрагменте: «Идолы пещеры суть заблуждения отдельного человека. Ведь у каждого, помимо ошибок, свойственных роду человеческому, есть своя особая пещера, которая ослабляет и искажает свет природы. Происходит это или от особых прирожденных свойств каждого, или от воспитания и бесед с другими, или от чтения книг и от авторитетов, перед какими кто преклоняется, или вследствие разницы во впечатлениях, зависящих от того, получают ли их души предвзятые и предрасположенные или же души хладнокровные и спокойные, или по другим причинам» 5. В чем расходится Р. Декарт с богословами в вопросе о сотворении мира, и чем это обусловлено? «Но достоверно (это мнение общепринято у богословов), что действие, каким он (бог) сохраняет мир, тождественно тому, каким он его создал; так что, если бы даже он дал миру первоначально форму хаоса, чтобы затем, установив законы природы, содействовать ее нормальному развитию, можно полагать без ущерба для чуда творения, что в силу одного этого все чисто материальные вещи могли бы с течением времени сделаться такими, какими мы видим их теперь; к тому же их природа гораздо легче познается, когда мы видим их постепенное возникновение, нежели тогда, когда мы рассматриваем их как вполне уже образовавшиеся» 6. Проанализируйте фрагмент из мифа и обнаружьте его мифологический и философский подтексты: «Тяжкое наказание несет Сизиф в загробной жизни за все коварства, за все обманы, которые совершил он на земле. Он осужден вкатывать на высокую, крутую гору громадный камень. Напрягая все силы, трудится Сизиф. Пот градом струится с него от тяжкой работы. Все ближе вершина; еще усилие и окончен будет труд Сизифа; но вырывается из рук его камень и с шумом катится вниз, подымая облака пыли. Снова принимается Сизиф за работу. Так вечно катит камень Сизиф и никогда не может достигнуть цели – вершины горы» 7. Объясните смыл следующего определения философии немецким экзистенциалистом М. Хайдеггером в работе «Основные понятия метафизики»: «Философия – последнее выговаривание и последний спор человека, захватывающие его целиком и постоянно (…) Новалис говорит в одном фрагменте: «Философия есть, собственно, ностальгия, тяга повсюду быть дома" (…). Подобной тягой философия может быть, только когда мы, философствующие, повсюду не дома. По чему тоскует тоска этой тяги? Повсюду быть дома – что это значит?» 8. Попытайтесь доказать справедливость кантовских антиномий (противоречий человеческого разума, возникающих при стремлении последнего познать мир в его сущности, как безусловное целое), апеллируя к научным, философским и прочим аргументам: «1) Мир конечен и бесконечен; 2) Каждая сложная субстанция состоит из простых вещей и не существует ничего простого; 3) В мире существует свобода и господствует детерминизм; 4) Существует первопричина мира (бог) и не существует первопричины мира» 9. Сформулируйте аргументы, подтверждающие или опровергающие правоту основной идеи Ф. Ницше, представленной в работе «Антихристианин»: «Христианство называют религией сострадания… Сострадание противоположно аффектам тонуса, повышающего энергию жизненного чувства, - оно воздействует угнетающе. Страдая, слабеешь. Сострадание во много крат увеличивает потери в силе, страдания и без того дорого обходятся» (50, 21). 10. Что есть воля? Что есть чистое созерцание? Объясните, почему А. Шопенгауэр, в своей работе «Мир как воля и представление» связывает укрощение воли на мгновение с эстетическим наслаждением: «(…) эстетическое наслаждение красотой состоит в значительной мере в том, что, вступая в состояние чистого созерцания, мы на мгновение отрешаемся от всякого хотения, т. е. от всех желаний и забот, как бы освобождаемся от самих себя, и вот мы уже не познающий ради своих беспрестанных желаний индивид, не коррелят отдельной вещи, для которого объекты становятся мотивами, но безвольный вечный субъект познания, коррелят идеи; и мы знаем, что эти мгновения, когда свободные от бурного порыва желаний мы как бы возносимся над тяжелой атмосферой земли, мгновения эти – самые блаженные из всех нам известных» 3. Критерии оценивания зачетных заданий 85-100 баллов (оценка «отлично») Студентом дан полный, в логической последовательности развернутый ответ на поставленный вопрос, где он продемонстрировал знания предмета в полном объеме учебной программы, достаточно глубоко осмысливает дисциплину, самостоятельно, и исчерпывающе отвечает на дополнительные вопросы, приводит собственные примеры по проблематике поставленного вопроса, решил предложенные практические задания без ошибок. 70-84 баллов (оценка «хорошо») Студентом дан развернутый ответ на поставленный вопрос, где студент демонстрирует знания, приобретенные на лекционных и практических занятиях, а также полученные посредством изучения обязательных учебных материалов по курсу, дает аргументированные ответы, приводит примеры, в ответе присутствует свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается неточность в ответе. Решил предложенные практические задания с небольшими неточностями. 50-69 баллов (оценка «удовлетворительно») Студентом дан ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой дисциплины, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы, знанием основных вопросов теории, слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры, недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа и решении практических заданий. 0-49 баллов (оценка «неудовлетворительно») Студентом дан ответ, который содержит ряд серьезных неточностей, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы, незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Выводы поверхностны. Решение практических заданий не выполнено. Т.е. студент не способен ответить на вопросы даже при дополнительных наводящих вопросах преподавателя. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Дмитриев, В. В. | Основы философии : : Основы философии : учебник для СПО / В. В. Дмитриев, Л. Д. Дымченко. — 2-е изд., испр. и доп. | М. : Издательство Юрайт, 2020. | urait.ru |
| Л1.2 | Лавриненко, В. Н | Основы философии: учебник и практикум для СПО / В. Н. Лавриненко, В. В. Кафтан, Л. И. Чернышова. — 8-е изд., перераб. и доп. | М. : Издательство Юрайт, 2021. | urait.ru |
| Л1.3 | Ивин, А. А. | Основы философии : учебник для СПО / А. А. Ивин, И. П. Никитина. | М. : Издательство Юрайт, 2020. | urait.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Стрельник, О.Н. | Основы философии : учебник для СПО / О. Н. Стрельник | М. : Издательство Юрайт, 2020. | urait.ru |
| Л2.2 | Иоселиани, А. Д.. | Основы философии : учебник и практикум для СПО / А. Д. Иоселиани. — 5-е изд., перераб. и доп | М. : Издательство Юрайт, 2020. | urait.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Основы философии | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| ОС Windows Приложения MS: - MS Word, - MS PowerPoint, - MS Excel. 7-Zip, AcrobatReader. Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| № 101 (филиал в г. Бийске) | кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин – учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; кафедра; интерактивная доска со встроенным проектором; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
| МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ХОДЕ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ Работа на лекции - первый важный шаг к уяснению учебного материала, поэтому при изучении дисциплины следует обратить особое внимание на конспектирование лекционного материала. От умения эффективно воспринимать, а затем и усваивать подаваемый лектором материал во многом зависит успех обучения. Умение слушать и адекватно реагировать на получаемую информацию важно и при работе по организации того или иного процесса, при проведении различного рода семинаров, собраний, конференций и т.д. В качестве методической рекомендации для улучшения процесса усвоения лекции может выступать план лекции. Основные его моменты заключаются в следующем. 1. Выделение основных положений. Нельзя запомнить абсолютно все, что говорит лектор, выступающий. Однако можно и нужно запомнить его основные мысли. Опытный лектор специально выделяет основные положения своей лекции и разъясняет их. Но часто это приходится делать самостоятельно самому слушателю. Для выделения основных положений в лекции необходимо обращать внимание на вводные фразы, используемые лектором для перехода к новым положениям (разделам) лекции. 2. Поэтапный анализ и обобщение. Во время лекции преподавателя необходимо периодически анализировать и обобщать положения, раскрываемые в его лекции. Подходящим моментом для этого является заявление лектора (возможно, стандартной фразой, например, "далее", "итак", "таким образом", "следовательно" и т.д.) о том, что он переходит к другому вопросу. 3. Постоянная готовность слушать лекцию до конца. Когда известно, что предстоит выслушать длинную лекцию, возникает соблазн заранее решить, что ее слушать не стоит. Если так и происходит, то внимание студента сознательно переключается на что-то другое, а сам учащийся старается убедить себя в том, что данная лекция действительно не заслуживает его внимания. В других случаях студент некоторое время внимательно относится к прослушиванию лекционного материала, а затем, решив, что он не представляет для него особого интереса, отвлекается. В связи с этим предлагается следующая рекомендация — нельзя делать преждевременной оценки лекции, надо приучить себя внимательно выслушивать до конца любую лекцию, любое выступление Методика конспектирования учебного материала. Конспект — универсальная форма записи. Главное требование к конспекту - запись должна быть систематической, логически связной. Постоянная, всесторонняя работа над информацией в той или иной форме - ключ к успеху. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ПОДГОТОВКЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ. Практические занятия по данному курсу имеют существенное значение для усвоения и закрепления студентами изучаемого теоретического материала. Они предназначены (через самостоятельное изучение и последующее коллективное обсуждение) помочь понять и закрепить в сознании студентов основные проблемы данной дисциплины и пути их решения. Задачи практических занятий: 1. становление и развитие познавательной мотивации студентов; 2. умение использовать полученные знания в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности; 3. овладение понятийным аппаратом в области данной философской дисциплины; 4. овладение умениями и навыками постановки и решения интеллектуальных проблем и задач, отстаивания своей точки зрения. Кроме того, в ходе практического занятия преподаватель решает и такие частные задачи, как: 5. повторение и закрепление знаний; 6. контроль; 7. педагогическое общение. Приступая к подготовке темы практического занятия, студенты должны, прежде всего, внимательно ознакомиться с его вопросами (по темам и вопросам практических занятий), а также учебной программой по данной теме. Учебная программа позволяет студентам наиболее качественно и правильно сформулировать краткий план ответа, помогает лучше сориентироваться при проработке вопроса, способствует структурированию знаний. При подготовке к практическим занятиям следует использовать учебники, учебные пособия, хрестоматии, приведенные в списке основной и дополнительной литературы. Студенты должны готовить все вопросы соответствующего занятия и, кроме того, обязаны уметь давать определения основным философским понятиям каждого практического занятия. Отвечать на тот или иной вопрос студентам рекомендуется наиболее полно и точно, при этом нужно уметь логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. В процессе освоения данного курса студенты должны усвоить его категориальный аппарат. Для наиболее эффективного усвоения материала в процессе изучения курса особое место уделяется развитию творческих способностей студентов. Учебный процесс ориентируется на саморазвивающуюся личность, которая стремится к самопознанию и принятию самостоятельных решений. Самостоятельная работа студентов проводится с целью: 1. закрепления знаний обучающегося по изучаемой дисциплине; 2. углубления и расширения общекультурного уровня студента; 3. формирования умений подбирать и использовать научную, справочную и др. литературу; 4. развития познавательных способностей студента, а также его творческого потенциала; 5. формирования навыков научно-исследовательской работы. Для достижения указанных целей студент должен решать следующие задачи: 1. изучить рекомендованную литературу, уделяя особое внимание первоисточникам; 2. выполнять предлагаемые задания; 3. выполнять требования, предъявляемые преподавателем при подготовке к практическим занятиям. Самостоятельная работа студента делится на аудиторную – во время которой студент составляет конспект лекций, принимает активное участие в работе на практическом занятии, и внеаудиторную – выполнение заданий, предложенных преподавателем на дом, а так же подготовка к практическим занятиям. Основным заданием для внеаудиторной самостоятельной работы является конспектирование текста. Данное задание выполняется при изучении каждой темы учебного плана. Цель данного задания заключается в вычленении основных идей автора изучаемого исследования. В процессе выполнения данного задания студента конкретизирует изученную им информацию, которая в дальнейшем помогает ему при выступлении на практическом занятии и при подготовке к зачету. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ ПО ФИЛОСОФИИ. 1. Уясните и раскройте проблему, сформулированную в названии работы или афоризме, (т.е. необходимо понять смысл высказывания). 2. Изложите свое отношение к позиции автора или названию темы: согласны, не согласны, не во всем согласны. 3. Приведите аргументы и факты, используя философские понятия и термины (дайте их определения, увязывая с контекстом эссе). 4. Фактами могут быть примеры из истории философии, биографии философов, истории общества или личного жизненного опыта. Они должны подтверждать (иллюстрировать) то или иное ваше суждение, тезис. 5. Завершите эссе выводом, в котором должна четко прозвучать ваша личная позиция, мнение, точка зрения. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА Этапы работы над рефератом: 1. Подбор и изучение основных источников по теме (как и при написании реферата, рекомендуется использовать не менее 3 источников). 2. Составление библиографии. 3. Обработка и систематизация материала. Подготовка выводов и обобщений: 1) тщательно изучите первоисточники: 2) необходимо составить конспект первоисточников, выделяя узловые вопросы, касающиеся темы реферата. На них будет уместно ссылаться и цитировать, готовя реферат; 3) целесообразно обращаться к биографии автора и справочной литературе; 4) в заключительной части реферата, делая выводы, необходимо указать то принципиально новое, что привнес мыслитель в развитие философского знания 4. Разработка плана реферат 5. Написание реферата. При реализации учебной дисциплины «Основы философии» используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При проведении практических занятий: диалог, работа в малых группах, творческие задания. В самостоятельной работе студентов использование активных и интерактивных форм заключается в организации групповой работы студентов, в подготовке и написании письменных работ на заданные темы, внеаудиторные методы обучения. |