| Закреплена за кафедрой | Кафедра культурологии и дизайна |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.03.03. Прикладная информатика |
| Профиль | Прикладная информатика в дизайне |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z09_03_03_Прикладная информатика_ПИвД-2023 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 5 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Лабораторные | 8 | 8 | 8 | 8 |
| Сам. работа | 83 | 83 | 83 | 83 |
| Часы на контроль | 9 | 9 | 9 | 9 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2023-2024 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра культурологии и дизайна
Протокол от 23.05.2023 г. № 7
Заведующий кафедрой к. искусствоведения, доц. Ю.В. Кирюшина
| 1.1. | формирование теоретических знаний и практических навыков проведения аналитических исследований в интернете, необходимых при разработке и внедрении дизайн-проектов пользовательского интерфейса, навыков сбора, анализа и интерпретации данных о веб-сайтах с целью разработки эффективных стратегий продвижения онлайн-проектов |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ПК-1 | Способен выявлять информационные потребности пользователей, анализировать требования к информационному ресурсу. |
| ПК-1.1 | Знает методики выявления информационных потребностей пользователей и анализа требований к информационному ресурсу |
| ПК-1.2 | Умеет вырабатывать варианты реализации требований, осуществлять коммуникации с заинтересованными сторонами |
| ПК-1.3 | Владеет навыками составления формализованных описаний решений поставленных задач в соответствии с требованиями |
| ПК-4 | Способен проектировать дизайн интерфейса с учетом потребностей пользователей, особенностей пользовательского опыта и эргономических требований |
| ПК-4.1 | Знает основные эргономические требования к пользовательскому интерфейсу, принципы проектирования пользовательского опыта |
| ПК-4.2 | Умеет описать логику работы элементов интерфейса, их взаимосвязи, взаимодействия и вариантов состояний |
| ПК-4.3 | Владеет навыком проектирования дизайна интерфейса с учетом потребностей пользователей, особенностей пользовательского опыта и эргономических требований |
| ПК-5 | Способен проводить юзабилити-тестирование пользовательского интерфейса |
| ПК-5.1 | Знает задачи и методы проведения юзабилити-тестирования |
| ПК-5.2 | Умеет планировать ход юзабилити-тестирования, проводить беседу с респондентами в процессе юзабилити-тестирования |
| ПК-5.3 | Владеет навыками сбора данных в ходе тестирования интерфейса и их последующего анализа |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | ключевые показатели эффективности сайта как информационной системы, принципы работы систем web-аналитики, способы использования аналитических данных в проектировании дизайна интерфейса информационной системы |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | использовать специализированные системы для выявления информационных потребностей пользователя сайта,использовать системы аналитики для формализации требований пользователей заказчика, интерпретировать аналитические данные для разработки проекта интерфейса пользователя информационной системы |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками интерпретации аналитических данных для формирования требований к информационной системе, навыками анализа и интерпретации информации о пользователях web-сайтов, навыками интерпретации данных web-аналитики для оптимизации интерфейса пользователя информационной системы |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основы веб-аналитики | ||||||
| 1.1. | Web-аналитика как часть интернет-маркетинга: цели и задачи веб-аналитики | Лекции | 5 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 1.2. | Профессия "Веб-аналитик": Навыки и знания. Место веб-аналитики в бизнес-процессе компании. | Сам. работа | 5 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 1.3. | Терминология, метрики и KPI web-аналитики | Сам. работа | 5 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 2. Маркетинг и digital-стратегия | ||||||
| 2.1. | Бриф, анализ целевой аудитории, сегментация, поиск инсайтов | Лекции | 5 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.2. | Бизнес-задачи. Определение задач веб-аналитика | Сам. работа | 5 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.3. | KPI, Рентабельность, Воронка продаж, Лояльность посетителя и узнаваемость бренда | Сам. работа | 5 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.4. | Методология определения конкурентов и Анализ Конкурентов | Сам. работа | 5 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.5. | Инструмент Customer Journey Map | Сам. работа | 5 | 3 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 2.6. | Бриф собственного проекта | Сам. работа | 5 | 7 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 3. Трафик и источники трафика | ||||||
| 3.1. | Типы сайтов и web-приложений, воронка сайта | Лекции | 5 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.2. | Анализ страниц сайта и воронки продаж | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.3. | Яндекс Вебмастер, Google Search Console. Основы SEO | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.4. | Виды трафика. UTM-разметка источников трафика | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.5. | Контекстная реклама и Таргетированная реклама | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.6. | Органический трафик и прочий трафик, каннибализация траффика | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.7. | Модели атрибуции и ассоциированные конверсии | Лабораторные | 5 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 3.8. | Юнит-экономика, установка KPI для каждого канала, Анализ эффективности источников трафика | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 4. Инструменты веб-аналитики: Другие инструменты | ||||||
| 4.1. | Яндекс. Метрика: Настройка, установка, цели, события, сегменты, фильтры, отчеты | Лекции | 5 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.2. | Google Tag Manager: Установка, настройка тегов, триггеры, переменные, DataLayer | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.3. | Визуализация данных: Google-таблицы | Сам. работа | 5 | 10 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| 4.4. | Другие системы и инструменты: Power Bi, Tableau, Qlik, Adobe Analytics | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л2.1, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 5. CX- и UX-анализ | ||||||
| 5.1. | Основные продуктовые метрики: ARPU, ARPPU, DAU, MAU, WAU | Лабораторные | 5 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 5.2. | Техническое задание на landing page | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 6. А/Б-тестирование и оптимизация конверсий | ||||||
| 6.1. | HADI-циклы и гипотезы. Основные понятия A/B-тестирования и правила их проведения. Статистическая проверка итогов тестирования | Лабораторные | 5 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| Раздел 7. Расширенная digital-аналитика | ||||||
| 7.1. | Мультиканальность и сквозная аналитика: ROPO, desktop-mobile, CRM-аналитика | Лабораторные | 5 | 2 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 7.2. | Коллтрекинг: статический и динамический | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 7.3. | Стартапы и MVP-подход для решения аналитических задач | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 7.4. | Введение в RFM-анализ и когортный анализ | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 7.5. | Мобильная аналитика (Firebase Analytics, Flurry, AppAnnie, AppMetrica, AppsFlyer, Amplitude). Аналитика больших данных (SQL, Google bigquery, Clickhouse). Python как инструмент работы с данными | Сам. работа | 5 | 5 | ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-5.1, ПК-5.2 | Л3.1, Л1.1, Л2.2 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценочные материалы для текущего контроля по разделам и темам дисциплины в полном объеме размещены в онлайн-курсе на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ» –https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=11234 ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-1: Способен выявлять информационные потребности пользователей, анализировать требования к информационному ресурсу ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Что такое ключевые показатели производительности (KPI) в контексте web-аналитики? a) Это бюджет на рекламу в Интернете. b) Это информация о конкурентах. c) Это измеримые параметры, которые помогают оценить успех веб-сайта или стратегии продвижения. d) Это количество страниц на сайте. Ответ: c) Это измеримые параметры, которые помогают оценить успех веб-сайта или стратегии продвижения. 2. Какие из перечисленных факторов могут влиять на информационные потребности пользователей и стратегии продвижения? a) Только текущий бюджет на маркетинг. b) Демографические характеристики целевой аудитории, изменения в рыночных трендах, обратная связь пользователей. c) Время, проведенное пользователями на сайте. d) Размер логотипа на веб-сайте. Ответ: b) Демографические характеристики целевой аудитории, изменения в рыночных трендах, обратная связь пользователей. 3. Какой из нижеперечисленных элементов НЕ является частью стратегии продвижения веб-проекта? a) SEO-оптимизация. b) Реклама в социальных сетях. c) Анализ конверсии на сайте. d) Цветовая палитра сайта. Ответ: d) Цветовая палитра сайта. 4. Что такое A/B-тестирование в контексте стратегий продвижения? a) Это тестирование новых продуктов на рынке. b) Это сравнение двух различных версий веб-страницы или элементов на ней, чтобы определить, какой вариант более эффективен в достижении целей. c) Это изучение конкурентов. d) Это определение доли рынка в сегменте. Ответ: b) Это сравнение двух различных версий веб-страницы или элементов на ней, чтобы определить, какой вариант более эффективен в достижении целей. 5. Какие из нижеперечисленных метрик могут быть использованы для оценки эффективности стратегии продвижения? a) Цветовая гамма сайта. b) Количество подписчиков на аккаунте в социальной сети. c) Конверсионная воронка, баунс-рейт, ROI (возврат на инвестиции). d) Структура директорий на сервере. Ответ: c) Конверсионная воронка, баунс-рейт, ROI (возврат на инвестиции). 6. Какой из перечисленных факторов может влиять на скорость загрузки веб-страницы и, следовательно, на пользовательский опыт? a) План развития бренда. b) Размер изображений и видео на странице, выбор хостинг-провайдера, использование кеширования. c) Цветовая схема сайта. d) Количество лайков на странице в социальных сетях. Ответ: b) Размер изображений и видео на странице, выбор хостинг-провайдера, использование кеширования. 7. Какие из нижеперечисленных факторов могут влиять на поисковую оптимизацию (SEO) веб-сайта? a) Время, проведенное пользователями на сайте. b) Расположение офисов компании. c) Качество и уникальность контента, структура URL, скорость загрузки страницы, количество внешних ссылок на сайт. d) Расписание работы технической поддержки. Ответ: c) Качество и уникальность контента, структура URL, скорость загрузки страницы, количество внешних ссылок на сайт. 8. Что означает термин "коммуникации с заинтересованными сторонами"? a) Это обязательный этап проектирования, на котором обсуждаются все детали проекта с заказчиками и стейкхолдерами. b) Это обсуждение требований только с командой разработки. c) Это процесс общения с проектной командой. d) Это создание чата команды проекта. Ответ: a) Это обязательный этап проектирования, на котором обсуждаются все детали проекта с заказчиками и стейкхолдерами. 9. Какие методы коммуникации могут использоваться при работе с заинтересованными сторонами? a) Встречи, электронная почта, видеоконференции и отчеты. b) Только встречи. c) Только электронная почта. d) Только чаты. Ответ: a) Встречи, электронная почта, видеоконференции и отчеты. 10. Что такое "целевая аудитория" (target audience) в контексте стратегий продвижения? a) Это случайные посетители сайта. b) Это все пользователи интернета. c) Это группа людей, которая имеет определенные характеристики и интересы и которую компания стремится привлечь и удовлетворить. d) Это аудитория на конференции. Ответ: c) Это группа людей, которая имеет определенные характеристики и интересы и которую компания стремится привлечь и удовлетворить. 11. Какие из нижеперечисленных факторов могут влиять на оптимизацию процесса конверсии на веб-сайте? a) Цвет фона сайта. b) Качество контента, удобство навигации, ясное представление о целях сайта, оптимизированные формы и кнопки действий (call-to-action). c) Количество покупок на сайте. d) Количество телефонных звонков на сайте. Ответ: b) Качество контента, удобство навигации, ясное представление о целях сайта, оптимизированные формы и кнопки действий (call-to-action). 12. Какие из нижеперечисленных элементов НЕ могут быть учтены при разработке стратегии продвижения? a) Исследование рынка и конкурентов. b) Анализ данных о поведении пользователей на сайте. c) Формат бумажной документации. d) Оценка бюджета и ресурсов. Ответ: c) Формат бумажной документации. 13. Что такое "конверсия" (conversion) в контексте web-аналитики и маркетинга? a) Это процесс загрузки сайта. b) Это процесс определения цветовой палитры для сайта. c) Это действие, которое компания хочет, чтобы пользователь выполнил на веб-сайте, например, совершил покупку, заполнил форму или подписался на рассылку. d) Это время, проведенное пользователем на сайте. Ответ: c) Это действие, которое компания хочет, чтобы пользователь выполнил на веб-сайте, например, совершил покупку, заполнил форму или подписался на рассылку. 14. Что означает термин "соответствие требованиям" в контексте формализованных описаний решений? a) Описание только одного способа решения задачи. b) Соответствие описания требованиям заказчика и спецификации проекта. c) Отсутствие каких-либо описаний. d) Решение задачи на основе интуиции исполнителя. Ответ: b) Соответствие описания требованиям заказчика и спецификации проекта. 15. Какую роль играют социальные медиа в стратегии продвижения? a) Они не имеют значения для стратегии продвижения. b) Социальные медиа позволяют только публиковать новости и обновления о компании. c) Они помогают устанавливать и поддерживать контакт с аудиторией, рекламировать продукты и увеличивать узнаваемость бренда. d) Они применяются только для обратной связи с клиентами. Ответ: c) Они помогают устанавливать и поддерживать контакт с аудиторией, рекламировать продукты и увеличивать узнаваемость бренда. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Действие, которое компания хочет, чтобы пользователь выполнил на веб-сайте, например, совершил покупку, заполнил форму или подписался на рассылку, — это: Ответ: Конверсия. 2. Какое важное преимущество предоставляет анализ поведения пользователей на веб-сайте с помощью web-аналитики? Ответ: Позволяет определить, какие элементы веб-сайта привлекают больше всего внимания пользователей и какие вызывают интерес. 3. Процесс сбора, анализа и интерпретации данных о поведении пользователей на веб-сайте или веб-приложении, — это: Ответ: web-аналитика. 4. Зачем нужна стратегия продвижения в интернете? Ответ: тратегия продвижения в интернете необходима для достижения бизнес-целей через веб-платформы. 5. Набор методов и практик, направленных на улучшение видимости веб-сайта в результатах поисковых систем, — это: Ответ: SEO ИЛИ SEO-оптимизация ИЛИ оптимизация сайта для поисковых систем. 6. Почему важно осуществлять коммуникации с заинтересованными сторонами в процессе разработки проекта? Ответ: Коммуникация с заинтересованными сторонами помогает уточнить требования, учесть изменения и обеспечить соответствие решения ожиданиям клиентов, что повышает успешность проекта. 7. Какие навыки важны при взаимодействии с заинтересованными сторонами? Ответ: Важными навыками являются навыки коммуникации, умение слушать, адаптироваться и умение решать конфликты. 8. Как можно оценить эффективность коммуникации с заинтересованными сторонами? Ответ: Эффективность можно оценить через обратную связь, оценку достижения целей проекта 9. Описание того, как информационный ресурс должен функционировать и с какими данными он должен работать, — это: Ответ: Требования к информационному ресурсу. 10. Укажите пропущенное слово: "Проведение пользовательских опросов и интервью — это возможность выявить ________________ потребности пользователей". Ответ: информационные. 11. Метод сравнения двух или более версий веб-страницы или элементов на ней, чтобы определить, какой вариант более эффективен в достижении целей, таких как повышение конверсии, — это: Ответ: A/B—тестирование. 12. Что такое информационные потребности пользователей? Ответ: Информационные потребности пользователей – это конкретные знания, данные или информация, которые пользователь ищет для решения своих задач или удовлетворения своих потребностей. 13: Назовите не менее трех методик, которые можно использовать для выявления информационных потребностей пользователей? Ответ: Методики включают интервью, опросы, наблюдение, анализ веб-аналитики, фокус-группы. 14: Что представляют собой интервью как методика выявления информационных потребностей? Ответ: Интервью – это беседа между исследователем и пользователем, в ходе которой задаются вопросы о потребностях, проблемах и предпочтениях пользователя. 15: Каким образом проведение опросов помогает выявить информационные потребности пользователей? Ответ: Опросы позволяют собрать крупные объемы данных от множества пользователей, выявив их предпочтения, ожидания и потребности. 16: Что такое наблюдение как методика выявления информационных потребностей? Ответ: Наблюдение подразумевает непосредственное наблюдение за поведением пользователей при взаимодействии с информацией или продуктом. 17: Каким образом анализ веб-аналитики помогает понять информационные потребности пользователей? Ответ: Анализ веб-аналитики позволяет изучить паттерны поведения пользователей на веб-сайтах, выявить популярные страницы, поисковые запросы и другие индикаторы интересов. 18: В чем заключается методика фокус-групп при выявлении информационных потребностей? Ответ: Фокус-группы представляют собой маленькие группы пользователей, которые обсуждают свои потребности, взаимодействуя друг с другом под руководством модератора. 19: Какие преимущества имеет метод непрямого наблюдения при выявлении информационных потребностей? Ответ: Метод непрямого наблюдения позволяет избежать искажений, которые могут возникнуть из-за осознанного изменения поведения пользователей в условиях наблюдения. 20. Почему важно выявлять информационные потребности пользователей? Ответ: Выявление информационных потребностей позволяет создавать более релевантные и ценные продукты, услуги и контент, которые удовлетворяют потребности пользователей и способствуют их удовлетворенности. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-4: Способен проектировать дизайн интерфейса с учетом потребностей пользователей, особенностей пользовательского опыта и эргономических требований ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Что означает понятие "UX-дизайн" (User Experience design)? a) Это дизайн только для пользователей с опытом. b) Это дизайн, который учитывает ожидания и впечатления пользователей при взаимодействии с продуктом. c) Это дизайн, ориентированный на экологию. d) Это дизайн, который использует много цветов. Ответ: b) Это дизайн, который учитывает ожидания и впечатления пользователей при взаимодействии с продуктом. 2. Что такое "пользовательский сценарий" (user scenario) в проектировании дизайна интерфейса? a) Это документ, описывающий цветовую палитру. b) Это краткое описание шрифтов, используемых в интерфейсе. c) Это последовательность действий, которую пользователь выполняет при взаимодействии с интерфейсом для достижения определенной цели. d) Это техническое описание сервера. Ответ: c) Это последовательность действий, которую пользователь выполняет при взаимодействии с интерфейсом для достижения определенной цели. 3. Что такое "карта сайта" (site map) в проектировании дизайна интерфейса? a) Это документ, описывающий бренд компании. b) Это документ, описывающий структуру и иерархию страниц на веб-сайте. c) Это документ, определяющий цветовую палитру сайта. d) Это изображение, отображающее карту офиса для разработки сайта. Ответ: b) Это документ, описывающий структуру и иерархию страниц на веб-сайте. 4. Что такое "карта потока пользователей" (user flow map) в дизайне интерфейса? a) Это диаграмма, отображающая последовательность действий пользователя при выполнении определенной задачи на веб-сайте или в приложении. b) Это документ, описывающий цветовую палитру. c) Это схема сервера, на котором размещен веб-сайт. d) Это диаграмма, показывающая все браузеры, в которых работает веб-сайт. Ответ: a) Это диаграмма, отображающая последовательность действий пользователя при выполнении определенной задачи на веб-сайте или в приложении. 5. Какие из перечисленных факторов важны при проектировании интерфейса для мобильных устройств? a) Размер монитора. b) Скорость интернет-соединения. c) Оптимизация для сенсорных экранов, компактный дизайн, легкая навигация. d) Количество приложений на мобильном устройстве. Ответ: c) Оптимизация для сенсорных экранов, компактный дизайн, легкая навигация. 6. Что означает термин "юзабилити" (usability) в дизайне интерфейса? a) Это способность интерфейса быть ярким и красочным. b) Это способность интерфейса привлекать внимание пользователей. c) Это способность интерфейса быть удобным, интуитивно понятным и легким в использовании для пользователей. d) Это способность интерфейса учитывать разные языки. Ответ: c) Это способность интерфейса быть удобным, интуитивно понятным и легким в использовании для пользователей. 7. Что такое "макет адаптивного дизайна" (responsive design layout) в дизайне интерфейса? a) Это макет, который меняет цвета в зависимости от времени суток. b) Это макет, который создан только для определенного устройства, например, только для смартфонов. c) Это макет, который автоматически адаптируется к разным размерам экранов и устройствам, обеспечивая удобное отображение контента. d) Это макет, который меняет шрифты в зависимости от языка пользователя. Ответ: c) Это макет, который автоматически адаптируется к разным размерам экранов и устройствам, обеспечивая удобное отображение контента. 8. Что означает термин "эргономика" в контексте дизайна интерфейса? a) Эргономика - это наука о внутренних механизмах устройств. b) Эргономика - это наука о проектировании интерфейсов, чтобы они были удобными и эффективными для использования человеком. c) Эргономика - это наука об экономических процессах и их влиянии на дизайн. d) Эргономика - это наука об инженерном мышлении. Ответ: b) Эргономика - это наука о проектировании интерфейсов, чтобы они были удобными и эффективными для использования человеком. 9. Что означает "принцип предсказуемости" (principle of predictability) в проектировании пользовательского опыта? a) Это принцип, согласно которому интерфейс должен быть сложным и непредсказуемым, чтобы пользователи не устали от однообразия. b) Это принцип, согласно которому пользователи должны легко предсказывать, как система или интерфейс реагируют на их действия. c) Это принцип, согласно которому интерфейс должен быть полностью адаптирован к разным операционным системам. d) Это принцип, согласно которому интерфейс должен использовать много анимаций. Ответ: b) Это принцип, согласно которому пользователи должны легко предсказывать, как система или интерфейс реагируют на их действия. 10. Что такое "состояние элемента интерфейса"? a) Это структура, описывающая, как элемент будет выглядеть. b) Это текущее видимое или функциональное состояние элемента интерфейса, которое может меняться в зависимости от действий пользователя или системных условий. c) Это разделение элементов интерфейса на два основных типа: активные и пассивные. d) Это процесс определения, какие элементы интерфейса работают между собой. 11. Что означает термин "событие" (event) в контексте интерфейса? a) Это состояние элемента интерфейса, когда он недоступен для взаимодействия с пользователем. b) Это действие или изменение, происходящее в интерфейсе, например, нажатие кнопки мыши или ввод текста. c) Это взаимодействие пользователя с элементами интерфейса. d) Это процесс изменения цветовой палитры интерфейса. Ответ: b) Это действие или изменение, происходящее в интерфейсе, например, нажатие кнопки мыши или ввод текста. 12. Какие основные принципы проектирования пользовательского опыта следует учитывать при разработке веб-сайта для повышения его эффективности в задачах продвижения? a) Принцип минимализма и отсутствия анимаций. b) Принцип максимального числа цветов на странице. c) Принцип доступности и интуитивности. d) Принцип создания сложных и запутанных интерфейсов. Ответ: c) Принцип доступности и интуитивности. 13. Какая из следующих характеристик НЕ является частью эргономических требований к пользовательскому интерфейсу? a) Доступность для пользователей с ограниченными возможностями. b) Интуитивность взаимодействия с интерфейсом. c) Яркие и насыщенные цвета. d) Четкость и ясность отображения информации. Ответ: c) Яркие и насыщенные цвета. 14. Какой инструмент помогает отслеживать, какие страницы сайта посещают пользователи, сколько времени они на них проводят и какие действия выполняют? a) Анализ конкурентов. b) Интернет-маркетинг. c) Создание контента. d) Веб-аналитика. Ответ: d) Веб-аналитика. 15. Какие из следующих факторов важны при проектировании интерфейса для повышения конверсии на веб-сайте? a) Сложность и запутанность интерфейса. b) Быстрая загрузка страниц и отсутствие ожидания пользователя. c) Многослойные меню и сложная навигация. d) Отсутствие контента на главной странице. Ответ: b) Быстрая загрузка страниц и отсутствие ожидания пользователя. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. Что означает принцип интуитивности в проектировании пользовательского опыта? Ответ: Принцип интуитивности подразумевает, что интерфейс должен быть создан таким образом, чтобы пользователи могли легко понимать, как им взаимодействовать с ним без необходимости в дополнительных объяснениях или инструкциях. 2. Какие факторы важны для оптимизации интерфейса в задачах продвижения? Укажите не менее двух. Ответ: Важными факторами для оптимизации интерфейса в задачах продвижения являются интуитивность, доступность, быстрая загрузка страниц, ясность структуры и навигации. 3. Метод сравнения двух или более версий веб-страницы или элемента интерфейса для определения, какая из них более эффективна в достижении целей, – это: Ответ: A/B-тестирование 3. Укажите пропущенное слово: "Скорость ______. страницы - это время, необходимое для того, чтобы веб-страница полностью загрузилась в браузере пользователя". Ответ: загрузки. 4. Почему важна скорость загрузки страницы? Ответ: Медленно загружающиеся страницы могут отпугнуть пользователей. 5. Способность интерфейса быть удобным, интуитивно понятным и легким в использовании для пользователей, — это: Ответ: юзабилити ИЛИ эргномичность. 6. Текущее видимое или функциональное состояние элемента интерфейса, которое может меняться в зависимости от действий пользователя или системных условий, — это: Ответ: Состояние элемента интерфейса. 7. Наука о проектировании интерфейсов, чтобы они были удобными и эффективными для использования человеком, — это: Ответ: Эргономика. 8. Какие элементы интерфейса могут быть оптимизированы с точки зрения улучшения доступности для пользователей с ограниченными возможностями? Укажите не менее двух. Ответ: Элементы, такие как альтернативные тексты для изображений, ясные и информативные подсказки, возможность увеличения шрифта и контрастность цветов, могут быть оптимизированы для улучшения доступности. 9. Что такое "карта сайта" (site map) Ответ: Карта сайта представляет собой структурированный список или схему всех страниц и разделов веб-сайта. 10. Как карта сайта может быть полезна в оптимизации пользовательского опыта? Ответ: Она может быть полезна для улучшения навигации пользователей, помогая им быстро находить нужную информацию. 11. В чем состоят особенности проектирования интерфейсов для мобильных устройств? Ответ: Необходимы оптимизация для сенсорных экранов и легкая навигация. 12. Чем может быть полезна Яндекс.Метрика? Ответ: Яндекс.Метрика может быть полезной для сбора и анализа данных о поведении пользователей на сайте, их взаимодействии с элементами интерфейса и источниках трафика. 13. Какие основные шаги в процессе проектирования пользовательского интерфейса? Ответ: Основные шаги в процессе проектирования пользовательского интерфейса включают в себя исследование пользователя и потребностей, создание прототипов, разработку дизайна, тестирование. 14. Принцип эргономики интерфейса, согласно которому пользователи должны легко предсказывать, как система или интерфейс реагируют на их действия, — это: Ответ: Принцип предсказуемости. 16. Как веб-аналитика может помочь в проектировании интерфейса? Ответ: Веб-аналитика предоставляет данные о поведении пользователей на сайте. Эти данные могут использоваться для оптимизации интерфейса, улучшения пользовательского опыта и достижения целей продвижения. 17. Зачем применяют метод A/B-тестирования в проектировании интерфейса? Ответ: Этот метод может быть применен для оптимизации дизайна интерфейса. 18. Что такое оптимизация интерфейса? Ответ: Это процесс улучшения и настройки элементов пользовательского интерфейса сайта, мобильного приложения или другого программного продукта с целью увеличения его эффективности, удобства использования и уровня удовлетворенности пользователей. 19. Аналитический сервис, предоставляемый компанией "Яндекс", который предназначен для сбора и анализа данных о посещении и поведении пользователей на веб-сайтах и в мобильных приложениях, — это: Ответ: Яндекс.Метрика 20. Укажите пропущенное слово: "Пользовательский ___________ представляет собой общее восприятие и взаимодействие пользователя с продуктом, услугой, веб-сайтом, мобильным приложением или любым другим объектом, предназначенным для использования человеком". Ответ: Опыт. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ ПК-5: Способен проводить юзабилити-тестирование пользовательского интерфейса ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЗАКРЫТОГО ТИПА 1. Что такое юзабилити-тестирование пользовательского интерфейса? a) Это тестирование безопасности веб-сайта. b) Это процесс оценки удобства использования пользовательского интерфейса, проводимый с участием реальных пользователей. c) Это проверка правильности работы сервера. d) Это анкета для новых пользователей сайта. Ответ: b) Это процесс оценки удобства использования пользовательского интерфейса, проводимый с участием реальных пользователей. 2. Какая цель юзабилити-тестирования? a) Проверить, что код программы написан без ошибок. b) Оценить бюджет проекта. c) Оценить эффективность маркетинговой кампании. d) Оценить, насколько легко и удобно пользователи могут взаимодействовать с интерфейсом приложения или веб-сайта. Ответ: d) Оценить, насколько легко и удобно пользователи могут взаимодействовать с интерфейсом приложения или веб-сайта. 3. Какие методы можно использовать при проведении юзабилити-тестирования? a) Анализ исходного кода приложения. b) Наблюдение за действиями пользователей, анкетирование и сбор обратной связи. c) Изучение бухгалтерской отчетности компании. d) Оценка количества исполнителей проекта. Ответ: b) Наблюдение за действиями пользователей, анкетирование и сбор обратной связи. 4. Какие основные параметры оцениваются в ходе юзабилити-тестирования? a) Цвета и шрифты на сайте. b) Эффективность, эффективность, удовлетворенность и ошибки пользователей при использовании интерфейса. c) Стоимость разработки интерфейса. d) Наличие лицензии на использование шрифтов. Ответ: b) Эффективность, эффективность, удовлетворенность и ошибки пользователей при использовании интерфейса. 5. Почему важно проводить тестирование с реальными пользователями? a) Потому что реальные пользователи могут предоставить ценную обратную связь и показать, как интерфейс будет использоваться в реальной жизни. b) Потому что это экономит время разработчиков. c) Потому что это увеличивает сложность проекта. d) Потому что это дешевле. Ответ: a) Потому что реальные пользователи могут предоставить ценную обратную связь и показать, как интерфейс будет использоваться в реальной жизни. 6. Что такое "сценарии использования" в контексте юзабилити-тестирования? a) Это документы с кодом программы. b) Это определенные ситуации и действия, которые тестируемый пользователь должен выполнить во время тестирования для оценки интерфейса. c) Это альтернативные версии пользовательского интерфейса. d) Это распределение задач между исполнителями. Ответ: b) Это определенные ситуации и действия, которые тестируемый пользователь должен выполнить во время тестирования для оценки интерфейса. 7. Какие результаты можно ожидать от юзабилити-тестирования? a) Полный список всех возможных ошибок в коде программы. b) Отчет о проблемах, которые пользователи испытывают при использовании интерфейса, и рекомендации по улучшению. c) Список конкурентов на рынке. d) Перечень программного обеспечения, использованного на проекте. Ответ: b) Отчет о проблемах, которые пользователи испытывают при использовании интерфейса, и рекомендации по улучшению. 8. Какие шаги можно предпринять на основе результатов юзабилити-тестирования? a) Игнорировать результаты, если они не соответствуют ожиданиям. b) Внести изменения и улучшения в интерфейс, чтобы повысить его удобство использования. c) Сократить часть команды разработчиков. d) Отказаться от денежного вознаграждения за участие в проекте. Ответ: b) Внести изменения и улучшения в интерфейс, чтобы повысить его удобство использования. 9. Какие из перечисленных действий могут помочь в проведении успешного юзабилити-тестирования? a) Провести тестирование только среди разработчиков интерфейса. b) Подготовить заранее сценарии использования, наборы задач и критерии оценки. c) Не записывать результаты тестирования. d) Провести тестирование только среди лично знакомых пользователей. Ответ: b) Подготовить заранее сценарии использования, наборы задач и критерии оценки. 10. Что означает аббревиатура "UI" в термине "UI-дизайн"? a) Unified Interaction b) User Interface c) Universal Integration d) Uniform Interest. Ответ: b) User Interface 11. Что означает UX в термине "UX/UI-исследования"? a) Художественное мастерство. b) Пользовательский опыт. c) Уровень навыков. d) Компетентность. Ответ: b) Пользовательский опыт. 12. Какой метод UX/UI-исследований используется для создания и тестирования макетов интерфейса? a) Экспертное мнение b) Прототипирование c) Оценка уровня инноваций. d) Анализ кейсов. Ответ: b) Прототипирование 13. Какой из следующих методов фокусируется на изучении, как пользователи воспринимают и понимают информацию на экране? a) Тестирование производительности. b) Оценка удовлетворенности пользователей . c) Оценка читабельности и понятности. d) Анализ отказоустойчивости оборудования. Ответ: c) Оценка читабельности и понятности. 14. Какой методиспользуется для изучения того, как пользователи взаимодействуют с продуктом на разных устройствах и разрешениях экранов? a) Тестирование на предмет совместимости. b) Анализ данных. c) Тестирование безопасности. d) Тестирование загруженности. Ответ: a) Тестирование на предмет совместимости. 15. Какой метод может включать в себя сбор и анализ данных о поведении пользователей в реальном времени? a) Аналитика пользовательского поведения b) Тестирование производительности. c) Прототипирование. d) Анализ конкурентов. Ответ: a) Аналитика пользовательского поведения. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА 1. В чем заключается основная цель юзабилити-тестирования пользовательского интерфейса? Ответ: Основная целью юзабилити-тестирования пользовательского интерфейса является оценка удобства использования продукта для конечных пользователей и выявление проблем, которые могут затруднять или ухудшать пользовательский опыт 2. Какие типы задач могут быть включены в тестовые сценарии юзабилити-тестирования? Ответ: В тестовые сценарии юзабилити-тестирования могут быть включены задачи, связанные с выполнением ключевых действий в продукте, такие как регистрация, поиск информации, добавление товаров в корзину и оформление заказа. 3. Какие параметры пользовательского интерфейса обычно оцениваются в ходе юзабилити-тестирования? Укажите не менее двух. Ответ: В ходе юзабилити-тестирования оцениваются такие параметры как навигация, визуальный дизайн, компоновка элементов, скорость загрузки страниц, а также способность пользователя легко выполнять действия на сайте или в приложении. 4. Что такое "карта пользовательского пути" в контексте юзабилити-тестирования? Ответ: Карта пользовательского пути - это визуализация шагов, которые пользователь выполняет при взаимодействии с продуктом, начиная с первой задачи и заканчивая выполнением цели. 5. Зачем используется карта пользовательского пути в юзабилити-тестировании? Ответ: Она помогает идентифицировать проблемные моменты в пользовательском опыте. 6. Какие шаги рекомендуется предпринимать на основе результатов юзабилити-тестирования? Ответ: На основе результатов юзабилити-тестирования рекомендуется вносить улучшения в пользовательский интерфейс. 7. Почему важно проводить юзабилити-тестирование на разных этапах разработки продукта? Ответ: Проведение юзабилити-тестирования на разных этапах разработки позволяет выявлять и устранять проблемы на ранних стадиях, что экономит ресурсы. 8. Каким образом можно подготовить тестовых пользователей для проведения юзабилити-тестирования? Ответ: Подготовка тестовых пользователей может включать в себя проведение инструктажа, объяснение задач 9. Почему важно учитывать разнообразие пользователей при проведении юзабилити-тестирования? Ответ: Учитывая разнообразие, можно обнаружить проблемы, которые могут влиять на разные категории пользователей, и создать более удобный интерфейс. 10. Какие дополнительные исследовательские методы можно использовать в сочетании с юзабилити-тестированием для получения более полной картины пользовательского опыта? Укажите не менее одного. Ответ: Дополнительные методы могут включать в себя анализ данных пользовательского поведения, интервью с пользователями и анализ конкурентов. 11. Какую роль играет анализ ключевых слов и поисковых запросов в проектировании интерфейса? Ответ: Анализ ключевых слов и поисковых запросов позволяет определить, какие темы и вопросы интересуют пользователей и какую информацию они ищут. 12. Что такое "карта эмпатии" (empathy map)? Ответ: Карта эмпатии – это инструмент, позволяющий понять эмоции, потребности, мотивации и проблемы пользователей, что помогает лучше адаптировать информацию к их запросам. 13. Почему важно использовать несколько различных методик при работе с пользователями интерфейса? Ответ: Использование разнообразных методик позволяет получить более полное и точное представление о потребностях пользователей, учитывая разные аспекты и перспективы. 14. Как можно эффективно представить результаты юзабилити-тестирования команде разработки или заказчику? Ответ: Эффективное представление результатов включает в себя создание наглядных отчетов. 15. Укажите термин для обозначения проектирования пользовательского опыта. Ответ: UX-дизайн ИЛИ UX 16. Определенные ситуации и действия, которые тестируемый пользователь должен выполнить во время тестирования для оценки интерфейса, – это: Ответ: Сценарии использования. 17. Процесс оценки удобства использования пользовательского интерфейса, проводимый с участием реальных пользователей, — это: Ответ: Юзабилити-тестирование. 18. Какие сценарии использования лучше всего включать в тестирование? Ответ: Лучше всего включать в тестирование сценарии использования, которые наиболее типичны и важны для целевой аудитории продукта. 19. Для каких целей проводят тестирование на предмет совместимости устройств? Ответ: Этот метод используется для изучения того, как пользователи взаимодействуют с продуктом на разных устройствах и разрешениях экранов 20. Что такое UI в термине "UI-исследования"? Ответ: Пользовательский интерфейс ИЛИ User Interface. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАКРЫТЫХ ВОПРОСОВ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ теоретического характера в целом: • «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий; • «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% или менее 50% заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ. • «Отлично» (зачтено): Ответ полный, развернутый. Вопрос точно и исчерпывающе передан, терминология сохранена, студент превосходно владеет основной и дополнительной литературой, ошибок нет. • «Хорошо» (зачтено): Ответ полный, хотя краток, терминологически правильный, нет существенных недочетов. Студент хорошо владеет пройденным программным материалом; владеет основной литературой, суждения правильны. • «Удовлетворительно» (зачтено): Ответ неполный. В терминологии имеются недостатки. Студент владеет программным материалом, но имеются недочеты. Суждения фрагментарны. • «Неудовлетворительно» (не зачтено): Не использована специальная терминология. Ответ в сущности неверен. Переданы лишь отдельные фрагменты соответствующего материала вопроса. Ответ не соответствует вопросу или вовсе не дан. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра экзамена по всему изученному курсу. Тест размещен в разделе «Промежуточная аттестация по дисциплине» онлайн-курса на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в контрольно-измерительном материале (тесте) для промежуточной аттестации, составляет 30. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: Для экзамена: «отлично» – верно выполнено 85-100% заданий; «хорошо» – верно выполнено 70-84% заданий; «удовлетворительно» – верно выполнено 51-69% заданий; «неудовлетворительно» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Под общ. ред. Жильцовой О.Н. | ИНТЕРНЕТ-МАРКЕТИНГ 2-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Акулич, М.В. | Интернет-маркетинг : учебник | М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016 | biblioclub.ru |
| Л2.2 | Галицкий, Е. Б. | Маркетинговые исследования. Теория и практика : учебник для вузов | Юрайт, 2019 | www.biblio-online.ru/book/EE1D03E0-11C3-4726-AB58-622E556B1BF5 |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Щербаков А.Ю. | Интернет-аналитика. Поиск и оценка информации в web-ресурсах: практич. пособие | М.: Книжный мир // ЭБС "ONLINE", 2012 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Яндекс.Метрика | www.metrika.yandex.ru | ||
| Э2 | Курс обучения по Google Analytics для начинающих | analytics.google.com | ||
| Э3 | Электронный курс на Едином образовательном портале АлтГУ: https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=6206 | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| 1. Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); 2. Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); 3. Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses ), (бессрочно); 4. 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt ), (бессрочно); 5. AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); 6. ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); 7. LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); 8. Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); 9. Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); 10. Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); 11. Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); 12. Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 207Л | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 14 посадочных мест; компьютеры: марка DEPO модель Neos 260, мониторы: марка Philips модель 227E3LHSU - 14 единиц |
| 206Л | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 14 посадочных мест; компьютеры: марка DEPO модель Neos 260, мониторы: марка Philips модель 227E3LHSU - 14 единиц |
| 204Л | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 14 посадочных мест; компьютеры: марка DEPO модель Neos 260 - 14 единиц; Интерактивная доска Smart board 680 IV со встроенным проектором v25 |
| 106Л | помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Стеллажи – 3 шт. осциллограф, паяльная станция, источник тока, переносные ноутбуки |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| При изучении дисциплины целесообразно выполнять следующие рекомендации: а) изучение должно быть систематическим, в течение всего семестра; для формирования устойчивых навыков и знаний эффективнее следовать логике построения курса и осваивать учебный материал небольшими порциями; б)после изучения темы на занятии следует выполнить самостоятельную работу по данной теме, если она предполагается, а также изучить дополнительные ресурсы, рекомендованные преподавателем, а также найденные самостоятельно в сети Интернет, в фондах научной библиотеки университета; в)особое внимание следует уделять выполнению заданий на практических занятиях и завершению работы над ними в рамках самостоятельной работы. Выполнение практических заданий предусмотрено как на практических занятиях, так и в форме самостоятельной работы. При выполнении самостоятельной работы учащийся может задавать уточняющие вопросы преподавателю, используя электронные средства коммуникации на Едином образовательном портале АлтГУ, а также при непосредственном общении с преподавателем в часы консультаций. |