1. Цели освоения дисциплины
| 1.1. | 1. Цель дисциплины Цель курса - сформировать у студентов представление о речевой деятельности в профессиональной коммуникации, в частности, сформировать у студентов понятие о языковой норме вообще и их разнообразии в русском языке, об особенностях функционирования в нормативном аспекте единиц различных уровней языка и различных планов речи; сформировать представление о системе норм, организованной коммуникативной функцией языка вообще и коммуникативной задачей каждого речевого акта. 2. Задачи дисциплины: 1) сформировать умения квалификации языковых единиц и их употреблений в речи как нормативных и ненормативных, уместных или неуместных для данного речевого произведения; 2) дать знания об основных нормативных словарях и пособиях; 3) сформировать умения построения текста по заданным единицам и в указанном нормативном аспекте. |
|---|
2. Место дисциплины в структуре ООП
| Цикл (раздел) ООП: Б1.Б |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
| ОК-4 | способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | - основные коммуникативно-речевые модели, применяемые для решения задач профессиональной речевой коммуникации; - трудности современного русского литературного произношения; - грамматические нормы русского языка. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | - применять основные коммуникативно-речевые модели, для решения задач профессиональной речевой коммуникации; - определять лексические нормы русского языка; - орпределять функциональные стили современного русского языка. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | - в формировании основных коммуникативно-речевых моделей, применяемых для решения задач профессиональной речевой коммуникации; - культуры общения. |
4. Структура и содержание дисциплины
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Введение | ||||||
| Раздел 2. Орфоэпические нормы русского языка | ||||||
| 2.1. | Трудности современного русского литературного произношения | Лекции | 1 | 1 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| Раздел 3. Акцентные нормы русского языка | ||||||
| 3.1. | Акцентуация и акцентное варьирование в грамматических формах и производных словах, а также в заимствованных словах | Лекции | 1 | 1 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| 3.2. | Акцентные нормы русского языка. Современные тенденции их развития | Сам. работа | 1 | 10 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| Раздел 4. Грамматические нормы русского языка | ||||||
| 4.1. | Грамматические нормы русского языка. Современные тенденции их развития. | Лекции | 1 | 0,5 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| 4.2. | Грамматические нормы русского языка | Практические | 1 | 2 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| 4.3. | Грамматические нормы русского языка | Сам. работа | 1 | 16 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| Раздел 5. Лексические нормы русского языка | ||||||
| 5.1. | Лексическая вариативность и функциональные разновидности русской речи. | Лекции | 1 | 0,5 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| 5.2. | Лексические нормы русского языка | Практические | 1 | 2 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| 5.3. | Лексические нормы русского языка. Современные тенденции их развития | Сам. работа | 1 | 16 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| Раздел 6. Синтаксические нормы русского языка. | ||||||
| 6.1. | Синтаксические нормы русского языка | Практические | 1 | 2 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| 6.2. | Синтаксические нормы русского языка. Современные тенденции их развития. | Сам. работа | 1 | 16 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| Раздел 7. Культура речи и эффективность общения | ||||||
| 7.1. | Языковые особенности книжно-письменного типа современного литературного языка. | Лекции | 1 | 0,5 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| 7.2. | особенности устной и письменной речи. ПОнятие функционально-стилевой грамотности | Сам. работа | 1 | 8 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| 7.3. | Функциональные стили современного русского языка | Лекции | 1 | 0,5 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| 7.4. | Официально-деловой и научный стили русского языка | Сам. работа | 1 | 8 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
| 7.5. | Культура речи и эффективность общения | Сам. работа | 1 | 20 | ОК-4 | Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.1 |
5. Фонд оценочных средств
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| см. приложенный файл |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. приложенный файл |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. приложенный файл |
| Приложения |
|
Приложение 1.
ФОС Русский язык и культура речи.docx
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | В. И. Максимов [и др.] ; под ред. В. И. Максимова, А. В. Голубевой | Русский язык и культура речи : учебник для академического бакалавриата | М. : Издательство Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/CCBBD9A7-0581-439F-83DD-9B0638DBBCAF |
| Л1.2 | В. Д. Черняк [и др.] ; под ред. В. Д. Черняк | Русский язык и культура речи: учебник и практикум для академического бакалавриата | М. : Издательство Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/18123737-25B1-4814-A50D-CA80986AA535 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | под ред. Е.В. Сергеевой и В.Д. Черняк | Русский язык и культура речи: учебник | М.: КНОРУС, 2017 | |
| Л2.2 | А. В. Голубева, З. Н. Пономарева, Л. П. Стычишина ; под ред. А. В. Голубевой. | Русский язык и культура речи: Практикум : учебное пособие для академического бакалавриата | М. : Издательство Юрайт, 2017 | www.biblio-online.ru/book/9CD6E853-E185-4CE6-AE25-09BF912E8EEF. |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | www.ruscorpora.ru – Национальный корпус русского языка | |||
| Э2 | www.gramota.ru – Справочно-информационный портал «Грамота.ру» | |||
| Э3 | www.google.ru – поисковая система google | |||
| Э4 | http://slovari.ru Справочно-информационная система «Словари.ru» | |||
| Э5 | http://foreign.slovaronline.com/ Толковый словарь иностранных слов. | |||
| Э6 | http://myslang.ru/words/tag Словарь современного языка | |||
| Э7 | http://tolkslovar.ru/ Общий толковый словарь русского языка (поисковая система объединяет самые популярные толковые словари русского языка). | |||
| Э8 | http://www.krupenichka.ru/ustarevshie-slova/slovar-ustarevshih-slov.htm Словарь устаревших слов | |||
| Э9 | Курс | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows 7 Professional, № 60674416 от 17.07.2012; Microsoft Office Professional Plus 2010, № 60674416 от 17.07.2012. Microsoft Windows Vista OEM Microsoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно); Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно); Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно); AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно); ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно); LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно); Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно); Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024); Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно); Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно); Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: ИТС ПРОФ ВУЗ (в рамках договора № 126-3 от 01.04.2015 г.) СПС КонсультантПлюс (http://www.consultant.ru/) СПС Гарант (http://www.garant.ru/) Профессиональные базы данных: 1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| № 105 (филиал в г. Бийске) | помещение для самостоятельной работы обучающихся. | Учебная мебель; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и доступом в электронную информационно-образовательную среду. |
| № 207 (филиал в г. Бийске) | помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования. | Вспомогательное лабораторное оборудование; переносные ноутбуки. |
| № 101 (филиал в г. Бийске) | кабинет социально-экономических дисциплин – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. | Учебная мебель; рабочее место преподавателя; доска магнитно-маркерная; кафедра; интерактивная доска со встроенным проектором; переносной ноутбук из аудитории № 207. |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Рекомендации по рациональной организации самостоятельной работы. Что нужно знать студенту? Учебный процесс в вузе существенно отличается от того, как он организован в средней школе. Одна из важнейших наших задач - научить студента самостоятельно учиться в дальнейшем всю жизнь. Во время учебы в вузе закладывается лишь фундамент знаний по избранной специальности (направлению подготовки). Студент в процессе обучения должен не только освоить учебную программу, но и приобрести навыки самостоятельной работы. Студенту предоставляется возможность работать во время учебы более самостоятельно, чем учащимся в средней школе. Студент должен уметь планировать и выполнять свою работу. Удельный вес самостоятельной работы составляет по времени 30% от всего времени изучаемого цикла. Это отражено в учебных планах и графиках учебного процесса, с которым каждый студент может ознакомиться у заведующей отделения, у преподавателя дисциплины.. Главное в период обучения своей специальности - это научиться методам самостоятельного умственного труда, сознательно развивать свои творческие способности и овладевать навыками творческой работы. Для этого необходимо строго соблюдать дисциплину учебы и поведения. Четкое планирование своего рабочего времени и отдыха является необходимым условием для успешной самостоятельной работы. В основу его нужно положить рабочие программы изучаемых в семестре дисциплин, учебный план и расписание занятий. Рекомендуется не только ознакомиться с этими документами, но и изучить их. Ежедневной учебной работе студенту следует уделять 9-10 часов своего времени, т.е. при 6 часах аудиторных занятий самостоятельной работе необходимо отводить 3-4 часа. Каждому студенту следует составлять еженедельный и семестровый планы работы, а также план на каждый рабочий день. С вечера всегда надо распределять работу на завтра. В конце каждого дня целесообразно подводить итог работы: тщательно проверить, все ли выполнено по намеченному плану, не было ли каких-либо отступлений, а если были, по какой причине это произошло. Нужно осуществлять самоконтроль, который является необходимым условием успешной учебы. Если что-то осталось невыполненным, необходимо изыскать время для завершения этой части работы, не уменьшая объема недельного плана. И запомни: если не ты, то кто? Работа на лекции На лекциях студенты получают самые необходимые данные, во многом дополняющие учебники (иногда даже их заменяющие с последними достижениями науки). Умение сосредоточенно слушать лекции, активно, творчески воспринимать излагаемые сведения является непременным условием их глубокого и прочного усвоения, а также развития умственных способностей. Слушание и запись лекций - сложные виды вузовской работы. Внимательное слушание и конспектирование лекций предполагает интенсивную умственную деятельность студента. Слушая лекции, надо отвлечься при этом от посторонних мыслей и думать только о том, что излагает преподаватель. Краткие записи лекций, конспектирование их помогает усвоить материал. Внимание человека неустойчиво. Требуются волевые усилия, чтобы оно было сосредоточенным. Конспект является полезным тогда, когда записано самое существенное, основное. Это должно быть сделано самим студентом. Не надо стремиться записать дословно всю лекцию. Такое "конспектирование" приносит больше вреда, чем пользы. Некоторые студенты просят иногда лектора "читать помедленнее". Но лекция не может превратиться в лекцию-диктовку. Это очень вредная тенденция, ибо в этом случае студент механически записывает большое количество услышанных сведений, не размышляя над ними. Запись лекций рекомендуется вести по возможности собственными формулировками. Желательно запись осуществлять на одной странице, а следующую оставлять для проработки учебного материала самостоятельно в домашних условиях. Конспект лучше подразделять на пункты, параграфы, соблюдая красную строку. Принципиальные места, определения, формулы следует сопровождать замечаниями: "важно", "особо важно", "хорошо запомнить" и т.п. Целесообразно разработать собственную "маркографию"(значки, символы), сокращения слов. Не лишним будет и изучение основ стенографии. Работая над конспектом лекций, всегда используй не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор. Именно такая серьезная, кропотливая работа с лекционным материалом позволит глубоко овладеть знаниями. Рекомендации по составлению дополнительной библиографии 1. Изучите содержание лекции по предложенной теме. 2. Изучите рекомендованную основную и дополнительную литературу к данной теме. 3. Осуществите поиск не указанной в списке литературы в: 1) читальном зале факультета; 2) читальном зале университета; 3) библиотеке университета; 4) в городских библиотеках; 5) в Интернете. 4. В вашу библиографию могут войти книги, статьи из журналов по вашей и смежной специальности, статьи из сборников научных трудов, сборников материалов научно-практических конференций разного уровня, электронные книги и статьи из ресурсов Интернета. 5. Необходимо, чтобы не менее 2/3 библиографии составляли источники, выпущенные в последние пять лет. 6. Созданная вами дополнительная библиография не имеет ограничений по количеству источников, однако должна включать не менее 5 наименований. 7. Библиография оформляется в соответствие с существующим стандартом библиографического описания. Подготовка к сессии Каждый учебный семестр заканчивается аттестационными испытаниями: зачетно - экзаменационной сессией. Подготовка к экзаменационной сессии и сдача зачетов и экзаменов является ответственейшим периодом в работе студента. Серьезно подготовиться к сессии и успешно сдать все экзамены - долг каждого студента. Рекомендуется так организовать свою учебу, чтобы перед первым днем начала сессии были сданы и защищены все лабораторные работы, сданы все зачеты, выполнены другие работы, предусмотренные графиком учебного процесса. Основное в подготовке к сессии - это повторение всего материала, курса или предмета, по которому необходимо сдавать экзамен. Только тот успевает, кто хорошо усвоил учебный материал. Если студент плохо работал в семестре, пропускал лекции, слушал их невнимательно, не конспектировал, не изучал рекомендованную литературу, то в процессе подготовки к сессии ему придется не повторять уже знакомое, а заново в короткий срок изучать весь материал. А это зачастую оказывается невозможно сделать из-за нехватки времени. Для такого студента подготовка к экзаменам будет трудным, а иногда и непосильным делом, а финиш - отчисление из учебного заведения. В дни подготовки к экзаменам избегай чрезмерной перегрузки умственной работой, чередуй труд и отдых. Можно рекомендовать на этот период следующий режим дня. Подъем в 6:30-7:00, утренний туалет, гимнастика, завтрак (не более часа). В 8:00-8:30 - занятия (для них все должно быть подготовлено еще с вечера). Краткие паузы для отдыха устраивай через каждые 50-55 минут интенсивной работы. После 2-3 часов занятий - получасовой перерыв. После перерыва можно сосредоточенно позаниматься еще 2-2,5 часа. Сразу же после обеда (1-1,5 часа) заниматься не рекомендуется (труд окажется малопроизводительным). Лучше сделать прогулку, выполнить какую-либо работу, не связанную с подготовкой к экзамену, отдохнуть (если есть потребность, сон - самый лучший вариант). Затем надо опять напряженно позаниматься 2,5-3 часа и 1-2 часа после ужина. Не засиживайся за полночь. Сохраняй в комнате (общежитии) тишину, чистоту и порядок. При подготовке к сдаче экзаменов старайся весь объем работы распределять равномерно по дням, отведенным для подготовки к экзамену, контролировать каждый день выполнения работы. Лучше, если можно перевыполнить план. Тогда всегда будет резерв времени. |