МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Физика

рабочая программа дисциплины
Закреплена за кафедройОтделение экономики и информационных технологий
Направление подготовки10.02.05. специальность Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем
Форма обученияОчная
Общая трудоемкость ЗЕТ
Учебный план10_02_05_ОбеспИнфБезАвтСистем-2023_9кл
Часов по учебному плану 156
в том числе:
аудиторные занятия 142
индивидуальные консультации 2
контроль 12
Виды контроля по семестрам
экзамены: 2

Распределение часов по семестрам

Курс (семестр) 1 (1) 1 (2) Итого
Недель 17 22
Вид занятий УПРПДУПРПДУПРПД
Лекции 20 20 36 36 56 56
Лабораторные 10 10 16 16 26 26
Практические 32 32 28 28 60 60
Консультации 0 0 2 2 2 2
Часы на контроль 0 0 12 12 12 12
Итого 62 62 94 94 156 156

Программу составил(и):
Преподаватель, Изотова А.Д.

Рецензент(ы):
преподаватель, Савичкин Роман Тимурович

Рабочая программа дисциплины
Физика

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 10.02.05 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ (приказ Минобрнауки России от 09.12.2016 г. № 1553)

составлена на основании учебного плана:
Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем
утвержденного учёным советом вуза от 26.06.2023 протокол № 4.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Отделение экономики и информационных технологий

Протокол от 28.02.2023 г. № 5
Срок действия программы: 20232024 уч. г.

Заведующий кафедрой
канд.экон.наук, Глубокова Людмила Геннадьевна


1. Цели освоения дисциплины

1.1.направлено на достижение следующих целей:
• формирование у обучающихся уверенности в ценности образования, значимости физических знаний для современного квалифицированного специалиста при осуществлении его профессиональной деятельности;
• формирование естественно-научной грамотности;
• овладение специфической системой физических понятий, терминологией и символикой;
• освоение основных физических теорий, законов, закономерностей;
• овладение основными методами научного познания природы, используемыми в физике (наблюдение, описание, измерение, выдвижение гипотез, проведение эксперимента);
• овладение умениями обрабатывать данные эксперимента, объяснять полученные результаты, устанавливать зависимости между физическими величинами в наблюдаемом явлении, делать выводы;
• формирование умения решать физические задачи разных уровней сложности;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; умений формулировать и обосновывать собственную позицию по отношению к физической информации, получаемой из разных источников;
• воспитание чувства гордости за российскую физическую науку.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: ПД

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.Знать:
3.1.1.В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура,
средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,
элементарный электрический заряд;
• смысл физических законов классической механики, всемирного
тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда,
термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
3.2.Уметь:
3.2.1.В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
• проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
• выдвигать гипотезы и строить модели,
• применять полученные знания по физике для объяснения
разнообразных физических явлений и свойств веществ;
• практически использовать физические знания;
• оценивать достоверность естественно-научной информации;
• использовать приобретенные знания и умения для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности
собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей
среды.
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: свойства
газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение
электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света
атомом; фотоэффект;
• отличать гипотезы от научных теорий;
• делать выводы на основе экспериментальных данных;
• приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент
являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить
истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность
объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще
неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний:
законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных
видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций,
квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных
статьях.
• применять полученные знания для решения физических задач;
• определять характер физического процесса по графику, таблице,
формуле В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
• проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
• выдвигать гипотезы и строить модели,
• применять полученные знания по физике для объяснения
разнообразных физических явлений и свойств веществ;
• практически использовать физические знания;
• оценивать достоверность естественно-научной информации;
• использовать приобретенные знания и умения для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности
собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей
среды.
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: свойства
газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение
электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света
атомом; фотоэффект;
• отличать гипотезы от научных теорий;
• делать выводы на основе экспериментальных данных;
• приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент
являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить
истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность
объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще
неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний:
законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных
видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций,
квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных
статьях.
• применять полученные знания для решения физических задач;
• определять характер физического процесса по графику, таблице,
формуле;
измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с
учетом их погрешностей
3.3.Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.Не предусмотрено

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия Наименование разделов и тем Вид занятия Семестр Часов Компетенции Литература
Раздел 1. Введение.
1.1. Введение. Физика и методы научного познания Лекции 1 2 ОК 03. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
Раздел 2. Раздел 1. Механика
2.1. Основы кинематики Лекции 1 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
2.2. Основы динамики Лекции 1 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
2.3. Законы сохранения в механике Лекции 1 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
2.4. Решение задач с профессиональной направленностью Практические 1 6 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
Раздел 3. Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика
3.1. Основы молекулярно - кинетической теории Лекции 1 4 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
3.2. Лабораторная работа №1. Изучение одного из изопроцессов. Лабораторные 1 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
3.3. Основы термодинамики Лекции 1 4 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
3.4. Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы Лекции 1 4 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
3.5. Решение задач с профессиональной направленностью Практические 1 6 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
3.6. Лабораторная работа №2 Определение влажности воздуха. Лабораторные 1 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
3.7. Контрольная работа №1 «Молекулярная физика и термодинамика» Практические 1 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
Раздел 4. Раздел 3. Электродинамика
4.1. Электрическое поле Лекции 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.2. Решение задач с профессиональной направленностью Практические 1 6 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.3. Лабораторная работа №3. Определение электрической емкости конденсаторов Лабораторные 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.4. Законы постоянного тока Лекции 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.5. Решение задач с профессиональной направленностью Практические 1 6 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.6. Лабораторная работа №4 Определение термического коэффициента сопротивления меди. Лабораторные 1 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.7. Лабораторная работа №5 Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. Лабораторные 1 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.8. Лабораторная работа №6 Изучение законов последовательного и параллельного соединений проводников Лабораторные 1 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.9. Лабораторная работа №7 Исследование зависимости мощности лампы накаливания от напряжения на её зажимах. Лабораторные 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.10. Контрольная работа №2 «Электрическое поле. Законы постоянного тока» Практические 1 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.11. Электрический ток в различных средах Лекции 2 4 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.12. Магнитное пол Лекции 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.13. Решение задач с профессиональной направленностью Практические 1 4 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.14. Электромагнитная индукция Лекции 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.15. Решение задач с профессиональной направленностью Практические 2 6 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.16. Лабораторная работа №8 Изучение явления электромагнитной индукции Лабораторные 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
4.17. Контрольная работа №3 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» Практические 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
Раздел 5. Раздел 4. Колебания и волны
5.1. Механические колебания и волны Лекции 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
5.2. Электромагнитные колебания и волны Лекции 2 4 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
5.3. Решение задач с профессиональной направленностью Практические 2 6 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
5.4. Лабораторная работа №9 Изучение работы трансформатора Лабораторные 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
5.5. Контрольная работа № 4 «Колебания и волны» Практические 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
Раздел 6. Раздел 5. Оптика
6.1. Природа света Лекции 2 4 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
6.2. Решение задач с профессиональной направленностью Практические 2 6 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
6.3. Лабораторная работа №10 Определение показателя преломления стекла Лабораторные 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
6.4. Волновые свойства света Лекции 2 4 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
6.5. Лабораторная работа №11 Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки. Лабораторные 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
6.6. Лабораторная работа №12 Наблюдение сплошного и линейчатого спектров Лабораторные 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
6.7. Контрольная работа № 5 «Оптика» Практические 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
6.8. Специальная теория относительности Лекции 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
Раздел 7. Раздел 6. Квантовая физика
7.1. Квантовая оптика Лекции 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
7.2. Физика атома и атомного ядра Лекции 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
7.3. Контрольная работа № 6 «Квантовая физика» Практические 2 4 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
Раздел 8. Раздел 7. Строение Вселенной
8.1. Строение Солнечной системы Лекции 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
8.2. Эволюция Вселенной Лекции 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
8.3. Лабораторная работа №13. Изучение карты звездного неба. Лабораторные 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2
Раздел 9. консультации
9.1. курс физики Консультации 2 2 ОК 01., ОК 02., ОК 03., ОК 04. Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Оценочные материалы для текущего контроля (тестовые задания)размещены в онлайн-курсе на образовательном портале https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=11228#section-11

Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
тестовые задания (выбор одного из вариантов)

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам
Закрытые вопросы
1. Содержание вопроса: Величина, характеризующая положение тела в пространстве, это…
1. частота колебаний
2. сила Ампера
3. период колебаний
4. координата
Правильный ответ: 4
2. Содержание вопроса: Сила, с которой тело притягивается к Земле, это ...
1.сила Лоренца
2. сила тяжести
3. сила трения
4. амплитуда
Правильный ответ: 2
3. Содержание вопроса: Процесс изменения положения тела в пространстве относительно кого-либо другого тела с течением времени это…
1. равномерное движение
2. механическое движение
3. неравномерное движение
4. траектория
Правильный ответ: 2
4. Содержание вопроса: . Взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого вещества, это...
1. самоиндукция
2. диффузия
3. электрический ток
4. электризация
Правильный ответ:2
5. Содержание вопроса: движение, при котором тело за равные промежутки времени проходит одинаковое расстояние. это ...
1. равномерное движение
2. механическое движение
3. неравномерное движение
4. траектория
Правильный ответ: 1
6. Содержание вопроса: . Переход вещества из газообразного состояния в жидкое состояние, это...
1. конденсация
2. резонанс
3. механическое движение
4. интерференция 1
Правильный ответ:
7. Содержание вопроса: Тело, относительно которого рассматривают положение других тел это...
1. система отсчета
2. материальная точка
3. скорость
4. тело отсчета
Правильный ответ: 4
8. Содержание вопроса: Физическая величина, равная отношению массы молекулы вещества к 1/12 части массы атома углерода.
1. молярная масса
2. количество вещества
3.относительная молекулярная масса
4. а.е.м.
Правильный ответ: 4
9. Содержание вопроса: Физическая величина, характеризующая состояние теплового равновесия системы тел
1. масса
2. объем
3. давление
4. температура
Правильный ответ: 4
10. Содержание вопроса:10. Энергия, которой обладают только движущиеся тела это…
1. внутренняя энергия
2. потенциальная энергия
3. кинетическая энергия
4. полная энергия
Правильный ответ: 3
Открытые вопросы
11. Содержание вопроса: Укажите как называют силу, с которой тело, вследствие притяжения к земле, действует на опору или подвес?
Правильный ответ: Вес тела
12. Содержание вопроса: Укажите какая физическая величина, равная произведению массы тела на его скорость ?
Правильный ответ: импульс
13. Содержание вопроса: В одном моле любого вещества содержится одно и то же число атомов или молекул. Как называется это число?
Правильный ответ: Постоянная Авогадро
14. Содержание вопроса: Укажите как называется процесс перехода вещества из жидкого состояния в газообразное?
Правильный ответ: парообразование (испарение)
15. Содержание вопроса: Укажите как называется процесс перехода вещества из твердого состояния в жидкое?
Правильный ответ: плавление
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

1. Содержание вопроса: Легкоподвижную тележку массой 3 кг толкают силой 6 Н. Определить ускорение тележки в инерциальной системе отсчета.
1. 18 м/с^2
2. 2 м/с^2
3. 1,67 м/с^2
4. 0,5 м/с^2
Правильный ответ: 2
2. Содержание вопроса: На балкон, расположенный на высоте 6 м, бросили с поверхности земли предмет массой 20 г. Определить работу силы тяжести при полете.
1. 1,2 мДж
2. 1200 Дж
3. 1,2 Дж
4. 1,2 кДж
Правильный ответ: 3
3. Содержание вопроса:.Какое значение температуры по шкале Кельвина соответствует температуре 1000С по шкале Цельсия?
1. 173 К
2. 273 К
3. -173 К
4. 373 К
Правильный ответ: 4
4. Содержание вопроса: Какой энергией обладает африканский слон, бегущий со скоростью 40 км/ч, масса которого 4.5т?
1. 36 кДж
2. 277,2 кДж
3. 360 МДж
4. 277,2 МДж
Правильный ответ: 2
5. Содержание вопроса: На пружину с жесткостью 500Н/м, действует сила 50Н. На какую длину растянется пружина?
1. 0,1 м
2. 10 м
3. 100 м
4. 0,01 м
Правильный ответ: 1
6. Содержание вопроса: Какое значение температуры по шкале Цельсия соответствует температуре 383 К ?
1. 100С
2. 110С
3. 656С
4. -290С
Правильный ответ: 2
7. Содержание вопроса: За 30 с поезд прошел путь 600 м. Вычислите его скорость в км/ч
1. 18 км/ч
2. 2 км/ч
3. 7,2 км/ч
4. 0,5 км/ч
Правильный ответ: 3
8. Содержание вопроса: За 4 мин заяц пробежал 3,6 км. Вычислите скорость зайца ?
1. 66,7 м/с
2. 0,015 м/с
3. 15 м/с
4. 0,15 м/с
Правильный ответ: 3
9. Содержание вопроса: На сколько удлинится рыболовная леска жесткостью 0,3 кН/м при поднятии вверх рыбы весом 300 г?
1. 0,1 м
2. 10 м
3. 100 м
4. 0,01 м
Правильный ответ: 4
10. Содержание вопроса: На рисунке представлен график зависимости координаты тела от времени

Амплитуда и период колебаний равны:
1. 20 см; 4 с
2. 0,2 м; 6 с
3. 0,2 м; 8 с
4. 20 см; 12 с
Правильный ответ: 3
Открытые вопросы
11. Содержание вопроса: Концентрация молекул идеального газа увеличилась в 2 раза, а скорости молекул уменьшились в 2 раза. Как изменилось при этом давление газа?
Правильный ответ: уменьшилось в 2 раза
12. Содержание вопроса: Человек прыгает с неподвижной тележки со скоростью 10 м/с относительно Земли. Определите скорость, с которой покатится тележка, если масса человека 50 кг, а тележки - 100 кг
Правильный ответ: ) 5 м/с
13. Содержание вопроса: К источнику постоянного тока с ЭДС 9 В и внутренним сопротивлением 0,5 Ом подключен резистор. Какое количество теплоты выделяется в резисторе за 1 с, если ток в цепи равен 2 А? Сопротивление соединительных проводов пренебрежимо мало.
Правильный ответ: 16 Дж
14. Содержание вопроса: Найдите энергию магнитного поля соленоида, в котором при силе тока 10 А возникает магнитный поток 0,5 Вб
Правильный ответ: 2,5 Дж
15. Содержание вопроса:Груз массой 10 кг падает с высоты 10 м на металлический стержень цилиндрической формы, выступающий над поверхностью Земли на величину 0,5 м. На какую глубину войдет стержень в грунт, если сила сопротивления грунта равна 2000 Н? Сопротивлением воздуха пренебречь. Ответ запишите в сантиметрах (см).
Правильный ответ: 50
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
Закрытые вопросы

1. Содержание вопроса: Какие из величин (скорость, сила, ускорение, перемещение) при механическом движении всегда совпадают по направлению?
1. сила и ускорение;
2 сила и скорость;
3. сила и перемещение;
4. ускорение и перемещение
Правильный ответ: 1
2. Содержание вопроса: Закон всемирного тяготения позволяет рассчитать силу взаимодействия двух тел, если
1. тела являются телами Солнечной системы;
2. массы тел одинаковы;
3. известны массы тел и расстояние между их центрами;
4. известны массы тел и расстояние между ними, которое много больше размеров тел.
Правильный ответ: 4
3. Содержание вопроса: Сила тяготения - это сила обусловленная:
1. гравитационным взаимодействием;
2. электромагнитным взаимодействием;
3. и гравитационным, и электромагнитным взаимодействием
4. не обусловлена никакими взаимодействиями.
Правильный ответ:1
4. Содержание вопроса: Из приведённых определений выберите то, что соответствует определению силы:
1. Сила – это физическая величина, с которой тело из-за притяжения Земли действует на опору или подвес;
2. Сила – это количественная мера взаимодействия тел, являющаяся причиной появления у них ускорения;
3. Сила – это мера инертности тела, характеризующая свойства различных тел под действием одинаковых сил приобретать различные ускорения;
4. Сила – это явление сохранения телом своей скорости, когда равнодействующая всех сил на тело равна нулю;
Правильный ответ: 2
5. Содержание вопроса: Определение дисперсии гласит:
1.. Дисперсия – это явление огибания волной препятствия;
2. Дисперсия – это зависимость показателя преломления от частоты (длины волны) света;
3. Дисперсия – это способность пропускать световые волны с колебаниями, лежащими в одной определённой плоскости;
4. Дисперсия – это явление, при котором луч света, попадая на границу двух сред под углом больше предельного из оптически менее в более плотную среду, полностью отражается и не преломляется;
Правильный ответ: 2
6. Содержание вопроса: Пуля массой m, летящая горизонтально, попадает в центр бруска массой 10 m, висящий неподвижно на нити, и застревает в нем. Во сколько раз кинети ческая энергия пули перед ударом превышает кинетическую энергию бруска с пулей сразу после удара?
1.10 раз
2.11 раз
3.50 раз
4.20 раз
Правильный ответ: 1
7. Содержание вопроса: В цилиндре под поршнем находится некоторая масса водорода при температуре 300 К, занимающая при давлении 0,1 МПа объем 6 л. На сколько градусов изменится температура водорода, если при неизменном давлении совершена работа по сжатию, равная 50 Дж
1.25 К
2.50К
3.75К
4.10К
Правильный ответ: 1
8. Содержание вопроса: Аккумулятор с внутренним сопротивлением r=0,08 Ом при токе I1=4 А отдает во внешнюю цепь мощность Р1=8 Вт. Какую мощность Р2 отдаст он во внешнюю цепь при токе I2=6 А
1.16 Вт
2.18Вт
3.11Вт
4.12Вт
Правильный ответ: 3
9. Содержание вопроса:Перемещая линзу между экраном и предметом, удается получить два его четких изображения – одно размером L1=2 см, а другое – размером L2=8 см. Каков размер предмета?
1. 3см
2.4 см
3.5 см
4.6 см
Правильный ответ: 2
Открытые вопросы
10. Содержание вопроса: ЭДС электромагнитной индукции определяется:
Правильный ответ: скоростью изменения величины магнитного потока
11. Содержание вопроса: Фарадей обнаружил
Правильный ответ: Возникновение тока в замкнутой катушке при опускании в нее магнита
12. Содержание вопроса: По горизонтальным рельсам, расположенным в вертикальном магнитном поле с индукцией В = 10 мТл, скользит проводник длиной 1 м с постоянной скоростью 10 м/с. Концы рельсов замкнуты на резистор с сопротивлением 2 Ом. Определите, какое количество теплоты выделится на резисторе за 1 мин. Сопротивлением рельсов и проводников пренебречь. Расстояние между рельсами 1 м
Правильный ответ: 0,3Дж
13. Содержание вопроса: что произойдет с первоначально неподвижным электроном который помещён в однородное магнитное поле, вектор магнитной индукции которого направлен вертикально вверх, (влияние силы тяжести не учитывать)...
Правильный ответ: останется неподвижным.
14. Содержание вопроса: Протон влетает в однородном магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции и начинает двигаться по окружности. Как изменится частота вращения протона, если величину индукции магнитного поля уменьшить в 2 раза?
Правильный ответ: уменьшиться в 2 раза
15. Содержание вопроса: Вектор индукции однородного магнитного поля направлен вертикально вверх. Как будет двигаться в вакууме электрон, вектор скорости которого перпендикулярен вектору магнитной индукции? Влияние силы тяжести не учитывайте
Правильный ответ: по часовой стрелке
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
Закрытые вопросы
1. Содержание вопроса: Вычислите работу, совершаемую при равноускоренном подъёме груза массой 100 кг на высоту 4 м за время 2 с. Ускорение силы тяжести 9,81 м/с^2 .
1.4500 Дж
2.4720 Дж
3.5000 Дж
4.5020 Дж
Правильный ответ: 2
2. Содержание вопроса: Какова энергия электрического поля конденсатора электроемкостью 20 мкФ при напряжении 10 В?
1. 1*(10)^3 Дж
2.2* (10)^(-4) Дж
3.1*(10)^(-4) Дж
4.1*(10)^(-3) Дж
Правильный ответ: 4
3. Содержание вопроса: Тело движется равномерно по окружности в направлении по часовой стрелке. Какая стрелка на рисунке указывает направление вектора скорости при таком движении?
1.5
2.1
3.2
4.3
Правильный ответ: 5
4. Содержание вопроса: Футболист пробежал по футбольному полю на север 40 м, затем 10 м на восток, потом 10 м на юг, затем 30 м на запад. Каков модуль полного перемещения футболиста?
1.10√(13) м
2.10 м
3.√(13) м
4.50 м
Правильный ответ: 1
5. Содержание вопроса:.По графику зависимости скорости тела от времени определите путь, пройденный телом за 3 с.
1.20 м
2.22,5 м
3.15,5 м
4.12,5 м
Правильный ответ: 2
6. Содержание вопроса:По двум параллельным железнодорожным путям равномерно движутся два поезда в одном направлении грузовой со скоростью 48 км/ч и пассажирский со скоростью 102 км/ч. Какова величина относительной скорости поездов?
1.5 м/с
2.10м/с
3.15м/с
4.20м/с
Правильный ответ: 3
7. Содержание вопроса: Мяч брошен вверх со скоростью 10 м/с. На какое расстояние от поверхности Земли он удалится за 2 с?
1.20 м
2.10 м
3.15 м
4.0 м
Правильный ответ: 4
8. Содержание вопроса:Какая из приведенных ниже формул выражает закон Гука?
1.
2.
3.
4.
Правильный ответ: 4
9. Содержание вопроса:Под действием силы 20 Н пружина длиной 1 м удлинилась на 0,1 м. Какова жесткость пружины?
1.20 Н/м
2.200 Н/м
3.0,5 Н/м
4.50 Н/м
Правильный ответ: 2
Открытые вопросы
10. Содержание вопроса:Человек вез ребенка на санках по горизонтальной дороге. Затем на санки сел второй такой же ребенок, а человек продолжил движение с той же постоянной скоростью. Как изменилась сила трения при этом?
Правильный ответ: увеличилась в 2 раза
11. Содержание вопроса:На одну точку действуют три силы, расположенные в одной плоскости Модуль вектора силы F3 равен 2Н. Чему равен модуль равнодействующей трех сил?
Правильный ответ: 6Н
12. Содержание вопроса: На движущийся автомобиль в горизонтальном направлении действуют силы тяги 1250 Н, сила трения 600 Н и сила сопротивления воздуха 450 Н.
Правильный ответ: 200 Н
13. Содержание вопроса:В работающем электродвигателе угольная щетка прижимается к медному коллектору с силой 8 Н. Чему равна величина силы трения, действующая между щеткой и коллектором, если коэффициент трения равен 0,25?
Правильный ответ: 2Н
14. Содержание вопроса:Тело массой 0,1 кг вращается в вертикальной плоскости на нити длиной 1 м. Какова работа силы тяжести за один оборот
Правильный ответ: 0
15. Содержание вопроса:Человек поднял с пола чемодан весом, равным 100 Н, и положил на полку на высоте 2 м от пола. Какова полезная работа, которую совершил человек?
Правильный ответ: 200 Дж
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
Закрытые вопросы

1. Содержание вопроса:Какое из уравнений описывает период колебания математического маятника?
1.

2.


3.


4.
Правильный ответ: 3
2. Содержание вопроса: По поверхности воды распространяется волна. Расстояние между ближайшими «горбом» и «впадиной» 2 м, между двумя ближайшими «горбами» 4 м, между двумя ближайшими «впадинами» 4 м. Какова длина волны?
1.2м
2.4м
3.6м
4.8м
Правильный ответ: 2
3. Содержание вопроса:Как изменится период свободных колебаний маятника длиной 10 м при увеличении амплитуды его колебаний от 10 см до 20 см?
1.увеличится в 2 раза
2. уменьшится в 2 раза
3.) уменьшится в 4 раза
4.) не изменится
Правильный ответ: 4
4. Содержание вопроса:Тело массой 100 г подвешено на резиновом шнуре и совершает колебания. Кинетическая энергия тела при прохождении положения равновесия 0,4 Дж, расстояние между верхним и нижним крайними положениями тела при колебаниях 40 см. Какова жесткость резинового шнура?
1.20 Н/м
2.25 Н/м
3.10 Н/м
4.12 Н/м
Правильный ответ: 1
5. Содержание вопроса: Как связана температура по шкале Цельсия с абсолютной температурой по шкале Кельвина?
1.t = T + 273
2.t = 273 – T
3.T = t
4.T = t + 273
Правильный ответ: 4
6. Содержание вопроса: Какое условие обязательно выполняется при адиабатном процессе изменения состояния газа
1.нет теплообмена с окружающей средой
2.температура не изменяется
3.давление не изменяется
4.) внутренняя энергия газа не изменяется
Правильный ответ: 1
7. Содержание вопроса:Единицей измерения какой физической величины является кг?
1.количества вещества
2.массы
3. объема
4.длины
Правильный ответ: 2
8. Содержание вопроса: Как называется отношение работы, совершаемой электрическим полем при перемещении положительного заряда, к значению заряда?
1.потенциал электрического поля
2. напряженность электрического поля
3.электрическое напряжение
4.электроемкость
Правильный ответ: 1
9. Содержание вопроса: Как изменится модуль силы кулоновского взаимодействия двух точечных зарядов, если расстояние между ними увеличить в 3 раза?
1. не изменится
2. уменьшится в 9 раз
3. увеличится в 9 раз
4 .уменьшится в 3 раза
Правильный ответ: 2
10. Содержание вопроса: Две параллельные металлические пластины находятся на расстоянии 5 мм одна от другой, между пластинами приложено напряжение 20 В. Какова напряженность электрического поля между пластинами?
1.4000 В/м
2.2000 В/м
3.1000 В/м
4.3000 В/м
Правильный ответ: 1
Открытые вопросы
11. Содержание вопроса: Размерность электродвижущей силы источника тока в системе СИ может быть выражена следующим образом
Правильный ответ: Дж/Кл
12. Содержание вопроса: . Какая физическая величина определяется отношением заряда q, переносимого через поперечное сечение проводника за время t, к этому временному интервалу?
Правильный ответ: Сила тока
13. Содержание вопроса: Стоваттная лампа накаливания, рассчитанная на напряжение 220 В, имеет сопротивление, равное
Правильный ответ: 484
14. Содержание вопроса :Сколько энергии израсходовала электрическая лампа накаливания за 5 минут работы при напряжении 220 В, если ее сопротивление 440 Ом
Правильный ответ: 33 кДж
15. Содержание вопроса: Какими носителями электрического заряда создается электрический ток в металлах?
Правильный ответ: только электронами
5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)
не предусмотрено
5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
1. Форма проведения промежуточной аттестации Экзамен
2. Процедура проведения
Допуск к экзамену осуществляется при условии выполнения всех лабораторных работ, не менее 4 проверочных и 4 контрольных работ, выполненными не менее, чем на 50 баллов.
Экзамен проводится в форме письменной работы.
Во время экзамена студенты могут пользоваться заранее подготовленными формулами.

3. Перечень вопросов для подготовки к экзамену
1. Прямолинейное движение и движение по окружности: уравнения и основные физические законы
2. Условия, необходимые для существования электрического тока. Сила тока, напряжение, ЭДС.
3. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Изопроцессы.
4. Линза. Увеличение линзы. Формула тонкой линзы.
5. Период и частота движения по окружности, центростремительное ускорение, скорость.
6. Кинетическая энергия и ее изменение. Мощность.
7. Сила Ампера. Сила Лоренца. Опыты Фарадея.
8. Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа.
9. Третий закон Ньютона: формулировка третьего закона Ньютона, характеристика сил действия и противодействия: модуль, направление, точка приложения, природа.
10. Внутренняя энергия и способы ее изменения. Работа в термодинамике.
11. Второй закон Ньютона: масса и сила, суперпозиция сил; формулировка второго закона Ньютона.
12. Элементарный электрический заряд; положительные и отрицальные заряды; сумма электрических зарядов, закон Кулона.
13. Работа силы тяжести. Потенциальная энергия. Работа силы упругости.
14. Закон Ома для участка цепи и для полной цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников газа
15. Силы упругости: природа сил упругости; виды упругих деформаций; закон Гука.
16. Явление самоиндукции. Индуктивность.
17. Импульс. Законы сохранения импульса.
18. Принцип Гюйгенса. Отражение света. Преломление света.
19. Механическая работа. Мощность. Энергия: кинетическая энергия; потенциальная энергия тела в однородном поле тяготения и энергия упруго деформированного тела;
20. Три закона термодинамики.
21. Молекулярно-кинетическая теория. Распределение молекул по скоростям.
22. Криволинейное движение. Частота. Период. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.
23. Границы применимости закона сохранения механической энергии; работа как мера изменения механической энергии тела.
24. Скорость при неравномерном движении. Ускорение. Перемещение при равноускоренном движении.
25. Кинематика. Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Сложение скоростей.
26. Закон сохранения энергии; закон сохранения энергии в механических процессах;
27. Первый закон Ньютона: инерциальная система отсчета.
28. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц.
29. Свободные электромагнитные колебания. Катушка индуктивности, конденсатор в электрической цепи. Резонанс в электрической цепи.
30. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы.
31. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести; вес и невесомость. Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. Движение тела, брошенного под углом к горизонту.
32. Силы трения: природа сил трения; коэффициент трения скольжения; закон сухого трения; трение покоя; учет и использование трения в быту и технике.
33. Импульс тела. Закон сохранения импульса: импульс тела и импульс силы; выражение второго закона Ньютона с помощью понятий изменения импульса тела и импульса силы, закон сохранения импульса; реактивное движение.

Типовые задания для проведения экзамена в форме письменной работы
1. Протон движется со скоростью 0,7 скорости света. Найти импульс и кинетическую энергию протона.
2. Определить импульс электрона, обладающего кинетической энергией 5 МэВ
3. Найти среднюю кинетическую энергию одной молекулы аммиака NH3 при температуре t=27 °С и среднюю энергию вращательного движения этой молекулы при той же температуре.
4. Определить изменение давления при изотермическом расширении кислорода массой m=10 г от объема V1=25 л до объема V2=100 л.
5. Шарик из пластилина массой m, висящий на нити, отклоняют от положения равновесия на высоту Н и отпускают. Он сталкивается с другим шариком массой 2m, висящим на нити равной длины.
Найти: Полную механическую энергию шарика перед ударом и его импульс. Скорости шариков после абсолютно неупругого столкновения. На какую высоту поднимутся шарики после столкновения.
6. Вольтметр, внутреннее сопротивление которого 50 кОм, подключенный к источнику вместе с дополнительным резистором сопротивлением 120 кОм, показывает 100 В Определите напряжение на зажимах источника
7. Нагревательная спираль электрического аппарата для испарения воды имеет при температуре 100 °С сопротивление 10 Ом. Какой ток надо пропустить через эту спираль, чтобы за 1 мин испарилась кипящая вода массой 100 г?
8. Кинетическая энергия α-частицы, вылетающей из ядра атома радия при радиоактивном распаде W1 = 4,78 МэВ. Найти скорость v α-частицы и полную энергию W, выделяющуюся при вылете α-частицы.
9. Определите максимальную кинетическую энергию фотоэлектронов, вылетающих из калия при его освещении лучами с длиной волны 345 им. Работа выхода электронов из калия равна 2,26 эВ.
10. Определить: 1) число N молекул воды, занимающей при температуре t=4 °С объем V=1 мм3; 2) массу m1 молекулы воды; 3) диаметр d молекулы воды, считая, что молекулы имеют форму шариков, соприкасающихся друг с другом.
11. В баллоне объемом V=10 л находится гелий под давлением p1=1 МПа при температуре T1=300 К. После того как из баллона был израсходован гелий массой m=10 г, температура в баллоне понизилась до T2=290 К. Определить давление p2 гелия, оставшегося в баллоне.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л1.1 Б. Л. Иоффе, Л. Н. Липатов, В. С. Фадин Физика элементарных частиц: квантовая хромодинамика в 2 т. Том 2 [Текст : электронный]: учебное пособие для вузов Москва : Издательство Юрайт, 2023 urait.ru
Л1.2 Айзенцон, А. Е. Физика: учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. Е. Айзенцон Москва : Издательство Юрай, 2023
6.1.2. Дополнительная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л2.1 Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; Под ред. Парфентьевой Н.А. Физика. 10 класс. Базовый и углублённый уровни: М.:Просвещение, 2023 znanium.com
Л2.2 Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чаругин; Под ред. Н. А. Парфентьева Физика. 11 класс. Базовый и углублённый уровни: М.:Просвещение, 2023 znanium.com
Л2.3 Стогний, В. В. Аэрогеофизика: учебное пособие для среднего профессионального образования Москва : Издательство Юрайт, 2023 urait.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
Название Эл. адрес
Э1 «Сверхзадача» виртуальные эксперименты sverh-zadacha.ucoz.ru
Э2 Физика (ИС, БД, ЭБУ, Дизайн, ДОУ, ПСО, Туризм, 9 кл., 11 кл., преп. Изотова А. Д.) portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
ОС Windows
Приложения MS Office:
- MS Word,
- MS Excel,
7-ZipMicrosoft Office 2010 (Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010), (бессрочно);
Microsoft Windows 7 (Windows 7 Professional, № 61834699 от 22.04.2013), (бессрочно);
Chrome (http://www.chromium.org/chromium-os/licenses), (бессрочно); 7-Zip (http://www.7-zip.org/license.txt), (бессрочно);
AcrobatReader (http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf), (бессрочно);
ASTRA LINUX SPECIAL EDITION (https://astralinux.ru/products/astra-linux-special-edition/), (бессрочно);
LibreOffice (https://ru.libreoffice.org/), (бессрочно);
Веб-браузер Chromium (https://www.chromium.org/Home/), (бессрочно);
Антивирус Касперский (https://www.kaspersky.ru/), (до 23 июня 2024);
Архиватор Ark (https://apps.kde.org/ark/), (бессрочно);
Okular (https://okular.kde.org/ru/download/), (бессрочно);
Редактор изображений Gimp (https://www.gimp.org/), (бессрочно)
6.4. Перечень информационных справочных систем
Информационная справочная система:
СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/)
Профессиональные базы данных:
1. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/);
2. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория Назначение Оборудование
119Л абонемент и читальный зал научной литературы фен – помещение для самостоятельной работы Учебная мебель на 44 посадочных места; компьютер; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ
121Н кабинет инженерных систем гостиницы и охраны труда; кабинет прикладной геодезии и экологического картографирования; кабинет организации деятельности сотрудников службы обслуживания и эксплуатации номерного фонда; полигон геодезический – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации Учебная мебель на 30 посадочных места; рабочее место преподавателя; трибуна; меловая передвижная доска – 1 ед.; интерактивная доска (марка: Smart) – 1 ед.; проектор (марка: Smart); оборудование: нивелир оптический VEGA; теодолит VEGA электронный; помещение для хранения оборудования и туристического снаряжения; тематические плакаты.
012К лаборатория электромагнитных измерений - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации Учебная мебель на 8 посадочных мест; рабочее место преподавателя излучатель ИЗ25-1А; мультиметр MV-64 (3 шт.); ноутбук Dell Latitude C 610 PIII M 1200MHz, 256 Mb, 30Gb, DVD/14,1" (1024*76; осциллограф ЕО-213; осциллограф ЕО-213 (15 шт.); стабилизатор 3222 (2 шт.); энергомасс-анализатор ЭМАЛ-2; блок питания Б5-48; вольтметр В3-38; вольтметр В7-26; генератор Г4-116; Генератор Гуп-1 (10 шт.); монитор Samsung 550S 15" 0,28; ноутбук W5G00F Yonah Dual Core T2300E 1,66G 80Gb, 512Mb, DVD-RW Super Multi, mod; осциллограф C1-55; регул. стабилиз. РСН18 (6 шт.); системный блок Celeron 1700; частотомер Р43-07.
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)
211Н кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин; кабинет социально-экономических дисциплин; кабинет гуманитарных и социальных дисциплин; кабинет междисциплинарных курсов – учебная аудитория для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации Учебная мебель на 80 посадочных мест; рабочее место преподавателя; трибуна; передвижная маркерная доска; компьютер (модель: Aquarius) с доступом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет – 1 ед.; проектор (марка: BenQ) – 1 ед.; экран (марка: Lumien) – 1 ед.; раздаточные дидактические материалы; тематические плакаты

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Важным условием успешного освоения дисциплины «Физика» является создание системы правильной организации труда, позволяющей распределить учебную нагрузку равномерно в соответствии с графиком образовательного процесса. Большую помощь в этом может оказать составление плана работы на семестр, месяц, неделю, день. Его наличие позволит подчинить свободное время целям учебы, трудиться более успешно и эффективно. С вечера всегда надо распределять работу на завтрашний день. В конце каждого дня целесообразно подвести итог работы: тщательно проверить, все ли выполнено по намеченному плану, не было ли каких-либо отступлений, а если были, по какой причине они произошли. Нужно осуществлять самоконтроль, который является необходимым условием успешной учебы. Если что-то осталось невыполненным, необходимо изыскать время для завершения этой части работы, не уменьшая объема недельного плана. Все задания к практическим занятиям, а также задания, вынесенные на самостоятельную работу, рекомендуется выполнять непосредственно после соответствующей темы лекционного курса, что способствует лучшему усвоению материала, позволяет своевременно выявить и устранить «пробелы» в знаниях, систематизировать ранее пройденный материал, на его основе приступить к овладению новыми знаниями и навыками.
Система университетского обучения основывается на рациональном сочетании нескольких видов учебных занятий (в первую очередь, лекций и практических занятий), работа на которых обладает определенной спецификой.
Подготовка к лекциям.
Подготовка к лекционному занятию включает выполнение всех видов заданий размещенных к каждой лекции (см. ниже после таблицы), т.е. задания выполняются еще до лекционного занятия по соответствующей теме. В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт в ораторском искусстве.
Конспектирование лекций – сложный вид вузовской аудиторной работы, предполагающий интенсивную умственную деятельность студента. Конспект является полезным тогда, когда записано самое существенное и сделано это самим обучающимся. Следует обращать внимание на акценты, выводы, которые делает лектор, отмечая наиболее важные моменты в лекционном материале замечаниями «важно», «хорошо запомнить» и т.п. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Можно делать это и с помощью разноцветных маркеров или ручек, подчеркивая термины и определения.
При работе с конспектом лекций необходимо учитывать тот фактор, что одни лекции дают ответы на конкретные вопросы темы, другие – лишь выявляют взаимосвязи между явлениями, помогая студенту понять глубинные процессы развития изучаемого предмета как в истории, так и в настоящее время.
Работая над конспектом лекций, всегда необходимо использовать не только учебник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор. Именно такая серьезная, кропотливая работа с лекционным материалом позволит глубоко овладеть теоретическим материалом.
Подготовка к практическим занятиям.
Практические занятия позволяют развивать у студентов творческое теоретическое мышление, умение самостоятельно изучать литературу, анализировать практику; учат четко формулировать мысль, вести дискуссию, то есть имеют исключительно важное значение в развитии самостоятельного мышления.
Подготовка к практическому занятию включает 2 этапа: 1й – организационный; 2й - закрепление и углубление теоретических знаний. На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает: - уяснение задания на самостоятельную работу; - подбор рекомендованной литературы; - составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.
Тщательное продумывание и изучение вопросов практического занятия основывается на проработке текущего материала лекции, а затем изучения обязательной и дополнительной литературы, рекомендованной к данной теме. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить наизусть и внести в глоссарий, который целесообразно вести с самого начала изучения курса.
Результат такой работы должен проявиться в способности студента свободно ответить на теоретические вопросы практикума, его выступлении и участии в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, правильном выполнении практических заданий и контрольных работ.
В процессе подготовки к практическим занятиям, студентам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной литературы. Самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной литературой, материалами периодических изданий и Интернета является наиболее эффективным методом получения дополнительных знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у студентов свое отношение к конкретной проблеме.
Оценка ответа обучающегося при устном и письменном опросе проводится по бально - рейтинговой системе, т. е. за ответ выставляется одна из отметок: 0-49 (неудовлетворительно),50-69(удовлетворительно), 70-84(хорошо), 85-100(отлично).
Преподаватель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им заданий.
При выставлении оценки обучающегося учитывается его успешность на протяжении всего периода подлежащего аттестации.
Критерии ошибок:
К грубым ошибкам относятся
• ошибки, которые обнаруживают незнание обучающимися формул, правил, основных свойств, теорем и неумение их применять;
• незнание приемов решения задач, рассматриваемых в учебниках, а также вычислительные ошибки, если они не являются опиской;
• неумение выделить в ответе главное, неумение делать выводы и обобщения, неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками.
К негрубым ошибкам относятся:
• допущенные в процессе списывания числовых данных (искажения, замена), нарушения в формулировке вопроса (ответа).
К недочетам относятся:
• описки, недостаточность или отсутствие пояснений, обоснований в решениях,
• небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков;
• орфографические ошибки, связанные с написанием математических терминов.

Критерии оценивания:
Оценка ответа учащегося проводится по 100-бальной шкале оценок. Соответствие оценок устанавливается следующим образом: 85 баллов и выше – «отлично», 70 – 84 балла – «хорошо», 50 – 69 баллов – «удовлетворительно», менее 50 баллов – «неудовлетворительно».
Отметка «отлично» ставится, если:
– работа выполнена полностью;
– в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
–в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «хорошо» ставится, если:
– работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
– допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).
Отметка «удовлетворительно» ставится, если:
– допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:
– допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере.
– работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.
Любое контрольное испытание, выполненное после срока без уважительной причины, оценивается на 10% ниже. Максимальная оценка в этом случае 90 баллов.

При реализации учебной дисциплины «Физика» используются активные и интерактивные формы проведения занятий.
При проведении лекционных занятий: проблемная лекция, лекция-беседа.
При проведении практических занятий: работа в малых группах.
В самостоятельной работе студентов использование интерактивных форм заключается в методе проектов.