| Цель изучения дисциплины | формирование целостного и системного понимания психологических задач и методов преподавания на современном этапе развития общества с учетом возрастных, гендерных и иных особенностей; умение осознавать ситуацию взаимодействия с аудиторией как социально-психологическую систему, определять место и политику активности вуза в региональной системе. вуза . |
|---|---|
| Место дисциплины в учебном плане | Б1.В |
| Формируемые компетенции | УК-5 | Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины |
Знать:
содержание биологического, социального и личностного уровня регуляции индивида; психологическое содержание поступка; психологию становления профессионала в современных условиях; формирование психологической системы деятельности; знать способы поддержания и установления контакта с аудиторией; знать речевые маркеры аномальных состояний и установок говорящего, цели и способы задавания вопросов; производственную гимнастику и ЛФК для преподавателя; особенности когнитивных функций и личностные особенности в разные возрастные периоды; социально-психологическую структуру учебной и производственной группы; типологию стилей управления; типы корпоративной культуры организации в высшей школе; маркеры корпоративной культуры организации; знать алгоритм построения программы маркетинга ОПОП. Уметь:
устанавливать педагогически целесообразные отношения со всеми участниками образовательного процесса; совершенствовать речевое мастерство в процессе преподавания учебных дисциплин; выстраивать маркетинговую стратегию продвижения ОПОП; подбирать комплексы упражнений способствующие сохранению физического и психологического здоровья всех участников образовательного процесса; критически осмысливать поступающую информацию и выделять в ней информационные и смысловые лакуны. Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
навыками самоанализа и проектирования педагогической деятельности и профессионального развития; упражнениями для развития техники развития речи: артикуляция, дыхание, интонация, развитие голосовых связок; навыками задавания развивающих и проясняющих вопросов партнеру; техниками развития креативных способностей личности; навыками использования разных стилей управления для решения разного типа задач высшей школе; навыками стимулирования учебной и профессиональной деятельности в высшей школе; навыками принятия решения в ситуации неопределенности; навыками создания программ маркетинга образовательных услуг. |
| Содержание дисциплины | Раздел 1. Психология становления профессионала. Раздел 2. Основы коммуникативной культуры преподавателя.. Раздел 3. Возрастные особенности участников образовательного процесса. Раздел 4. Социально-психологические аспекты организации образовательного процесса в высшей школе. Раздел 5. Маркетинг образовательных услуг. |
| Виды учебной работы | Лекции, практические, самостоятельная работа. |
| Используемые информационные, инструментальные и программные средства |
Word- 2007
POWER Point 2010 Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader http://www.ht.ru/ http://www.psy-diagnoz.com www.biblioclub.ru/ - Университетская библиотека on-l Электронно-библиотечная система издательства «Лань» www.ht.ru/ http://www.imaton.com/metodiki/catalog/ http://www.psytest.ru/ http://lab.psytest.ru http://psystudy.ru/ http://elibrary.ru http://vch.narod.ru/ |
| Форма промежуточной аттестации | Зачет. |