| Закреплена за кафедрой | Кафедра общей и прикладной филологии, литературы и русского языка |
|---|---|
| Направление подготовки | 45.03.01. Филология |
| Профиль | Прикладная филология |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | 45_03_01_ПФ-4-2019 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 3 (5) | 3 (6) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 18,5 | 19 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Практические | 22 | 22 | 20 | 20 | 42 | 42 |
| Сам. работа | 50 | 50 | 52 | 52 | 102 | 102 |
| Итого | 72 | 72 | 72 | 72 | 144 | 144 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2019-2020 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра общей и прикладной филологии, литературы и русского языка
Протокол от 05.07.2019 г. № 11
Заведующий кафедрой к.ф.н., доц. Чернышова Т.В.
| 1.1. | целью курса является описание психолингвистического аспекта речевой коммуникации |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.05 |
| ПК-12 | способность организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс, владение навыками работы в профессиональных коллективах, способностью обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | способы, методики и механизмы анализа текстов разных жанров и сфер коммуникации |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | применять методики и механизмы анализа различных текстов в процессе речевого воздействия |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | применения методики и механизмов анализа различных текстов в процессе речевого воздействия |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Сущность и методология речевого воздействия | ||||||
| 1.1. | Психолингвистическая методология в филологической парадигме | Практические | 5 | 6 | ПК-12 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.2. | Сущность речевого воздействия | Практические | 5 | 4 | ПК-12 | Л2.1 |
| 1.3. | Методология речевого воздействия | Практические | 5 | 4 | ПК-12 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.4. | Модель речевого воздействия | Практические | 5 | 4 | ПК-12 | Л1.3, Л1.1, Л2.1 |
| 1.5. | Реализация модели речевого воздействия | Практические | 5 | 4 | ПК-12 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 1.6. | Сам. работа | 5 | 50 | ПК-12 | ||
| Раздел 2. Методы и механизмы речевого воздействия | ||||||
| 2.1. | Порождение и восприятие | Практические | 6 | 4 | ПК-12 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.2. | Механизмы текстопорождения | Практические | 6 | 4 | ПК-12 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.3. | Восприятие и интерпретация | Практические | 6 | 4 | ПК-12 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Анализ особенностей процесса восприятия в зависимости от риторического контекста | Практические | 6 | 4 | ПК-12 | Л1.1, Л1.2, Л2.1 |
| 2.5. | Основные психолингвистические школы и направления | Практические | 6 | 4 | ПК-12 | Л1.3, Л1.2, Л2.1 |
| 2.6. | Сам. работа | 6 | 52 | ПК-12 | Л1.3, Л2.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| см.прикрепленный файл |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. прикрепленный фвйл |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. прикрепленный файл |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Иссерс О.С. | Речевое воздействие: учебное пособие | М.: Флинта // ЭБС «Лань», // ЭБС "Университетская библиотека online"2017, 2016 | e.lanbook.com |
| Л1.2 | Иссерс О.С. | Коммуникативные стратегии и тактики русской речи: учеб. пособие | М.,, 2006 | |
| Л1.3 | Г. Р. Чернова, Т. В. Слотина | Психология общения: учеб. пособие | СПб.: Питер, 2012 | |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Кашкин В.Б. | Введение в теорию коммуникации: учебное пособие | М.:"Флинта" - https://e.lanbook.com/book/44281, 2013 | e.lanbook.com |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Национальный корпус русского языка | www.ruscorpora.ru | ||
| Э2 | Российская коммуникативная ассоциация (РКА) | www.russcomm.ru | ||
| Э3 | Российская риторическая ассоциация (РРА) | www.rhetor.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); Научная электронная библиотекаelibrary(http://elibrary.ru) | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
MicrosoftWindows 7 № 60674416 от 19.07.2012 г. (бессрочная) Microsoft Office 2010 № 60674416 от 19.07.2012 г. (бессрочная) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| В билет включено два вопроса. На ответа студенту отводится 40 минут. Зачет проводится в устной форме. За ответ на каждый вопрос студент может получить максимально 50 баллов. Максимальное количество баллов - 100. Для получения "зачтено", студенту нужно набрать от 51 балла. Допуск к зачету осуществляется после сдачи на положительную оценку реферата. |