| Закреплена за кафедрой | Кафедра социологии и конфликтологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 40.03.01. Юриспруденция |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | 40_03_01_Юриспруденция-4-2019 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | 1 (2) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 18 | 18 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 12 | 12 | 0 | 12 | 12 | |
| Практические | 22 | 22 | 0 | 22 | 22 | |
| Сам. работа | 110 | 110 | 0 | 110 | 110 | |
| Итого | 144 | 144 | 0 | 144 | 144 | |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2019-2020 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра социологии и конфликтологии
Протокол от 31.08.2018 г. № 1
Заведующий кафедрой Нагайцев В.В., к.с.н., доцент
| 1.1. | сформировать понимание важности знаний о социальной обусловленности права, правовых факторов, активно влияющих на развитие социальных процессов; развить способность к адекватной артикуляции социальных проблем в правовой форме и анализу социальных последствий правовых решений; выработать умения и навыки мониторинга действующего законодательства и оценки его эффективности. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.01 |
| ОК-6 | способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия |
| ПК-2 | способностью осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | социальные основания формирования правосознания, правового мышления и культуры; основы социального взаимодействия в области правоотношений. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | использовать социальную обусловленность правоотношений в профессиональной деятельности; использовать знание социальных аспектов права в построении правоотношений различных субъектов права. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыки сотрудничества и толерантного отношения с субъектами права при организации социально-правового взаимодействия. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Введение в учебную дисциплину | ||||||
| 1.1. | Социология права как отрасль социологического знания | Лекции | 1 | 2 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.2. | Социология права как отрасль социологического знания | Практические | 1 | 4 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.3. | Социология права как отрасль социологического знания | Сам. работа | 1 | 12 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.4. | Право в системе общественных отношений | Практические | 1 | 4 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.5. | Право в системе общественных отношений | Сам. работа | 1 | 12 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.6. | История формирования социологического подхода к праву (XVIII – начало XX века) | Лекции | 1 | 2 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.7. | История формирования социологического подхода к праву (XVIII – начало XX века) | Практические | 1 | 2 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.8. | История формирования социологического подхода к праву (XVIII – начало XX века) | Сам. работа | 1 | 12 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| Раздел 2. Социальные основы права | ||||||
| 2.1. | Социология законодательства | Практические | 1 | 4 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.2. | Социология законодательства | Сам. работа | 1 | 12 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.3. | Социология функционирования судебных и правоохранительных органов | Лекции | 1 | 2 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.4. | Социология функционирования судебных и правоохранительных органов | Практические | 1 | 4 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.5. | Социология функционирования судебных и правоохранительных органов | Сам. работа | 1 | 16 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.6. | Социология преступности и наказания | Лекции | 1 | 2 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.7. | Социология преступности и наказания | Практические | 1 | 2 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.8. | Социология преступности и наказания | Сам. работа | 1 | 16 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.9. | Юридическая конфликтология. Правовые способы разрешения конфликтов | Лекции | 1 | 2 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.10. | Юридическая конфликтология. Правовые способы разрешения конфликтов | Практические | 1 | 2 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.11. | Юридическая конфликтология. Правовые способы разрешения конфликтов | Сам. работа | 1 | 16 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.12. | Методология и методы изучения социальной и правовой реальности в социологии права | Лекции | 1 | 2 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.13. | Методология и методы изучения социальной и правовой реальности в социологии права | Сам. работа | 1 | 14 | ПК-2, ОК-6 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Теоретические вопросы Тема: Социология права как отрасль социологического знания 1. Раскройте суть дискуссии о социологии права в отечественной науке 2. Выявите социальное предназначение права 3. Раскройте позитивистский и метафизический (умозрительный) типы правопонимания 4. Раскройте понятия «социология права» и «юридическая социология» 5. Определите социальные закономерности функционирования права 6. Охарактеризуйте интегративный подход к пониманию права Тема: Право в системе общественных отношений 1. Определите соотношение понятий «общественные отношения» и «правовые отношения» 2. Охарактеризуйте социологические, антропологические, легистские трактовки права 3. Охарактеризуйте социальный механизм действия права 4. Раскройте социальные причины дисфункций в механизме действия права и способы их преодоления Тема: История формирования социологического подхода к праву (XVIII – начало XX века) 1. Раскройте исторические предпосылки возникновения социологии права 2. Раскройте смысл «юриспруденции интересов» Р. Иеринга 3. Обоснуйте вклад зарубежных и отечественных классиков социологии в науку о праве 4. Охарактеризуйте правовую трактовку социологических понятий «социальная солидарность», «коллективное (надындивидуальное) сознание», «разделение труда» и др. Тема: Социология законодательства 1. Охарактеризуйте понятие правотворческого процесса 2. Раскройте суть методологии исследования эффективности действия законодательства 3. Охарактеризуйте понятие постзаконодательная социология и задачи, которые она решает 4. Раскройте сущность правотворческого процесса 5. Раскройте основные факторы, влияющие на эффективность российского законодательства в современных условиях Тема: Социология функционирования судебных и правоохранительных органов 1. Охарактеризуйте объект и предметную сторону судебной социологии 2. Охарактеризуйте виды и способы давления со стороны со стороны общественного мнения на правовой процесс 3. Объясните в чем заключается социологический анализ функционирования правоохранительных органов 4. Охарактеризуйте виды и способы давления со стороны средств массовой информации на правовой процесс Тема: Социология преступности и наказания 1. Социология преступности и криминология: покажите сходство и различие предметной стороны исследования 2. Дайте развернутую характеристику субкультуры преступного мира 3. Охарактеризуйте основные мотивы преступлений 4. Охарактеризуйте функции наказания в современной пенологии 5. Охарактеризуйте проблему наказания души и тела 6. Дайте характеристику исследований об отношении россиян к высшей мере наказания Тема: Юридическая конфликтология. Правовые способы разрешения конфликтов 1. Дайте характеристику социального и юридического конфликта 2. Охарактеризуйте тип конфликта по степени проявления 3. Раскройте суть юридических конфликтов, классифицируемых по противоречивости самого права, когда одни нормы права не соответствуют другим, либо допускают разное или противоположное толкование) 4. Охарактеризуйте основные модели разрешения конфликтов 5. Дайте характеристику ложных юридических конфликтов Тема: Методология и методы изучения социальной и правовой реальности в социологии права 1. Охарактеризуйте универсальные критерии научного познания правовой и социальной реальности: системность, всеобъемлемость, точность в использовании и определении понятий, простота, экономичность в стремлении достичь целей исследования, объективность, открытость 2. Охарактеризуйте основные этапы социологического исследования: 1) разработка программы исследования, 2) сбор первичной социологической информации, 3) обработка и анализ полученных данных, формулировка выводов и заключений, рекомендаций и прогнозов 3. Раскройте сущность количественного метода социологического исследования: анализ документов (текстов законопроектов, выступлений законодателей, руководителей федерального и регионального уровня и пр.) Практические задания 1. Составьте перечень способов давления со стороны средств массовой информации на правовой процесс 2. Представьте в виде схемы структуру юридического конфликта 3. Изобразите графически содержание субкультуры преступного мира |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Темы рефератов 1. Вклад классиков социологии в науку о праве. 2. Право в социальной структуре общества. 3. Право и государство. 4. Право и другие нормативные системы (мораль, религия). 5. Правовое сознание и правовое поведение. 6. Социология девиаций. 7. Виды и способы социального давления на правовой процесс 8. Прогнозы развития преступности в России и в мире 9. Роль права в обеспечении стабильности, согласия и консенсуса в обществе 10. Основные факторы, влияющие на эффективность российского законодательства в современных условиях |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| См. приложение |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н. | СОЦИОЛОГИЯ ПРАВА. Учебник для бакалавриата и магистратуры: | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Назарова, В. С. | Философия права: учебное пособие для магистратуры | М.: Издательство Юрайт // ЭБС Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/53BD1511-15FD-4933-97FF-A6B919EEBAF0 |
| Л2.2 | под ред. А. В. Грибакина [и др.]. | Философия права и закона: учебник для бакалавриата и магистратуры | М.: Издательство Юрайт // ЭБС Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru/book/CAFF4B10-3241-4BA4-A95E-E4E1896061E3 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | 1. www.edu.ru (Министерство образования и науки РФ); | |||
| Э2 | 2. www.schoolexpro.ru (Российский образовательный форум); | |||
| Э3 | 3. www.gain.ru (Государственная академия инноваций); | |||
| Э4 | 4. www.law.edu.ru (Российский образовательный правовой портал); | |||
| Э5 | 5. www.vlados.ru (Гуманитарный издательский центр «Владос»); | |||
| Э6 | 6. www.lib.msu.su (Научная библиотека МГУ); | |||
| Э7 | 7. www.public.ru (Публичная Интернет библиотека); | |||
| Э8 | 8. www.mto.ru/children (Президентская программа «Дети России») | |||
| Э9 | 9. www.consultant.ru (СПС «Консультант плюс»); | |||
| Э10 | 10. www.garant.ru (СПС «Гарант»). | |||
| Э11 | 3. Электронные библиотечные системы: | |||
| Э12 | 1. ЭБС издательства «Лань» - http://e.lanbook.com/ | |||
| Э13 | 2. ЭБС «Университетская библиотека online» - http://www.biblioclub.ru/ | |||
| Э14 | Курс в Moodle "Социология права для ЮФ" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) 4. Электронная библиотечная система "Юрайт" (https://biblio-online.ru/) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Методические указания и рекомендации для студентов по подготовке к лекционным занятиям Подготовка к лекциям осуществляется студентами в рамках самостоятельной работы по курсу. Она предусматривает работу с документами, первоисточниками; проработку материала лекции по рекомендованным учебникам, учебным пособиям и другим источниками информации с целью углубления знаний по данной теме. Методические указания и рекомендации студентам по работе на лекционных занятиях В ходе лекционных занятий по дисциплине необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспектирование лекций – сложный вид вузовской аудиторной работы, предполагающий интенсивную умственную деятельность студента. В процессе конспектирования не следует записывать дословно всю лекцию. Целесообразно вначале понять основную мысль, излагаемую преподавателем, а затем записать ее. Желательно запись осуществлять, оставляя поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи, отметить непонятные места. Конспект лекции лучше подразделять на пункты. Этому в большой степени будут способствовать вопросы плана лекции, предложенные преподавателям. Следует обращать внимание на акценты, выводы, которые делает преподаватель, отмечая наиболее важные моменты в лекционном материале замечаниями «важно», «нужно запомнить» и т.п. Можно делать это и с помощью разноцветных маркеров, подчеркивая термины и определения. Целесообразно разработать собственную систему сокращений, аббревиатур и символов общераспространенных слов и выражений, специальных терминов. Работа над конспектом лекции по дисциплине не заканчивается в лекционной аудитории, а продолжается студентом дома, при этом обучающийся повторяет содержание лекционного материала, знакомится с рекомендованной литературой, делает себе пометки в тексте лекции, продолжает конспект. Работая над конспектом лекций, всегда необходимо использовать литературу, которую рекомендовал преподаватель. Именно такая серьезная, кропотливая работа с лекционным материалом позволит глубоко овладеть материалом по дисциплине. Методические указания и рекомендации студентам по подготовке к практическим занятиям Теоретические вопросы и практические задания практических занятий, рекомендуемая литература сообщаются преподавателем на лекционных занятиях, а также содержатся в рабочей программе дисциплины. Начинать подготовку к практическому занятию надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции рассматривается не весь материал темы, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его. Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по каждому изучаемому вопросу. Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю. Методические указания и рекомендации для студентов по работе на практических занятиях На практическом занятии студент должен быть готовым к ответу на все представленные в рабочей программе теоретические вопросы по теме занятия, проявить максимальную активность при их рассмотрении. Выступление с ответом должно строиться свободно, убедительно и аргументировано. Преподаватель следит, чтобы выступление не сводилось к простому воспроизведению текста, не допускается чтение конспекта. При этом студент может обращаться к записям конспекта лекций и непосредственно к первоисточникам. Результат такой работы должен проявиться в способности студента свободно ответить на теоретические вопросы, его участии в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, правильном выполнении практических заданий, предложенных преподавателем тестов. Методические указания и рекомендации для студентов по организации самостоятельной работы Для углубления, расширения и детализирования полученных знаний студентам отводятся часы на самостоятельную работу. Это может быть конспектирование и работа с книгой, документами, первоисточниками; доработка и оформление записей по лекционному материалу; проработка материала по учебникам, учебным пособиям и другим источниками информации и др. Самостоятельную работу лучше всего планомерно осуществлять весь семестр, предусматривая при этом регулярное повторение пройденного материала. Цель самостоятельной работы – закрепить полученные знания в рамках отдельных тем по дисциплине, сформировать умения и навыки по решению вопросов, составляющим содержание курса. При необходимости студент может получить индивидуальную консультацию у преподавателя. Методические указания и рекомендации студентам по подготовке реферата Подготовка рефератов направлена на развитие и закрепление у студентов навыков самостоятельного глубокого, творческого и всестороннего анализа научной, методической и другой литературы по актуальным проблемам дисциплины; на выработку навыков и умений грамотно и убедительно излагать материал, четко формулировать теоретические обобщения, выводы и практические рекомендации. Рефераты должны отвечать высоким квалификационным требованиям в отношении научности содержания и оформления. Темы рефератов, как правило, посвящены рассмотрению одной проблемы. Объем реферата может быть от 12 до 15 страниц текста, напечатанного через 1,5 интервала (библиографический список и приложения в объем не входят). Текстовая часть работы состоит из введения, основной части и заключения. Во введении студент кратко обосновывает актуальность избранной темы реферата, раскрывает конкретные цели и задачи, которые он собирается решить в ходе своего небольшого исследования. В основной части подробно раскрывается содержание вопроса (вопросов) темы. В заключении кратко должны быть сформулированы полученные результаты исследования и даны выводы. Кроме того, заключение может включать предложения автора, в том числе и по дальнейшему изучению заинтересовавшей его проблемы. В список литературы (источников и литературы) студент включает только те документы, которые он использовал при написании реферата. В приложении (приложения) к реферату могут выноситься таблицы, графики, схемы и другие вспомогательные материалы, на которые имеются ссылки в тексте реферата. |