| Закреплена за кафедрой | НET (реорганизована) 55 |
|---|---|
| Направление подготовки | 39.04.01. Социология |
| Профиль | Социология управления |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 2 ЗЕТ |
| Учебный план | 39_04_01_СУ-1-2019 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 18 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Практические | 28 | 28 | 28 | 28 |
| Сам. работа | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 68 | 68 | 68 | 68 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2019-2020 учебном году на заседании
кафедры
НET (реорганизована) 55
Протокол от 28.08.2018 г. № 1
Заведующий кафедрой д.с.н., профессор Максимова С.Г.
| 1.1. | рассмотреть базовые проблемы теории и практики государственного и муниципального управления социально-экономическими процессами, а также выработать умения и практические навыки формирования и обоснования управленческих решений на разных уровнях хозяйствования. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.02.01 |
| ОПК-3 | Способен прогнозировать социальные явления и процессы, выявлять социально значимые проблемы и вырабатывать пути их решения на основе использования научных теорий, концепций, подходов и социальных технологий |
| ПК-3 | Способен использовать полученные знания, в организации учебной деятельности обучающихся и преподавании социологических и социально-гуманитарных дисциплин в учреждениях дополнительного образования |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | общие закономерности функционирования и развития социально-экономических систем и процессов, перечислять основные элементы структуры и свойства социальных, экономических систем и процессов, характеризовать специфику управления социальными и экономическими системами; иметь представление об объекте и предмете социологии управления, ее месте в системе социологического знания, знать основные концепции зарубежной социологии управления, перечислять подходы к управлению с позиций классического менеджмента, социологии, системного анализа, кибернетики, политологии, иметь представление об основных категориях управления социально-экономическими процессами, характеризовать объективную природу и сущность социально-экономических процессов; перечислить основные социологические методы исследования для изучения актуальных проблем сообществ, для идентификации и определения вектора течения социально-экономических процессов, знать содержание программы социологического исследования актуальных социальных проблем социальных и экономических систем, опознавать принципы формирования выборочной совокупности для исследования актуальных социальных проблем сообществ, назвать основные принципы разработки инструментария социологического исследования. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | понимать особенностей социально-экономических процессов, сравнивать и интерпретировать подходы к анализу социально-экономических интересов; анализировать социально-экономические процессы, определять специфику социальных и экономических процессов как объекта социологического исследования, сравнивать и интерпретировать отечественные и зарубежные концепции социологии управления, обосновывать применение различных концепций в организации и проведении прикладного исследования социально-экономических процессов, анализировать деятельность различных типов социальных процессов; классифицировать социологические методы в зависимости от целей и задач исследования актуальных социальных проблем, диагностировать и анализировать возникающие проблемы, сравнивать и интерпретировать различные методические подходы к анализу проблем сообществ, обосновывать применение того или иного метода сбора эмпирической информации в зависимости от типа исследуемого СЭП. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками применения методов социологической диагностики для анализа социально-экономических процессов; навыками разработки стратегии исследования закономерностей функционирования и развития социально-экономических процессов, навыками применения современной исследовательской методологии к изучению социальных процессов как объекта социологического исследования; навыками планирования стратегии исследования особенностей развития и изменения социальных процессов, навыками разработки программы и методического инструментария исследования актуальных проблем сообществ, навыками применения социологической диагностики для анализа СЭП, навыками разработки рекомендаций по преодолению социально-экономических проблем. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Предмет и задачи курса "Управление социально-экономическими процессами в регионе" | ||||||
| 1.1. | Предмет и задачи курса "Управление социально-экономическими процессами в регионе" | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 2. Диалектика собственности, власти и управления | ||||||
| 2.1. | Диалектика собственности, власти и управления | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 3. Потребности, интересы, ценности и цели в системе управления социально-экономическими процессами | ||||||
| 3.1. | Потребности, интересы, ценности и цели в системе управления социально-экономическими процессами | Лекции | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.2. | Потребности и интересы в системе управления социально-экономическими процессами | Практические | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 3.3. | Ценности и цели в системе управления социально-экономическими процессами | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 4. Объективные законы и принципы управления социально-экономическими процессами | ||||||
| 4.1. | Объективные законы и принципы управления социально-экономическими процессами | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 4.2. | Объективные законы управления социально-экономическими процессами | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 4.3. | Принципы управления социально-экономическими процессами | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 5. Формы управления социально-экономическими процессами | ||||||
| 5.1. | Государственная форма управления социально-экономическими процессами. | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 5.2. | Государственная форма управления социально-экономическими процессами. | Практические | 1 | 4 | ||
| 5.3. | Формы общественного самоуправления. | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| Раздел 6. Эволюция научных школ управления социально-экономическими процессами | ||||||
| 6.1. | Эволюция научных школ управления социально-экономическими процессами | Лекции | 1 | 2 | Л1.1, Л2.1 | |
| 6.2. | Эволюция научных школ управления социально-экономическими процессами | Практические | 1 | 4 | Л1.1, Л2.1 | |
| 6.3. | Эволюция научных школ управления социально-экономическими процессами | Сам. работа | 1 | 1 | Л1.1, Л2.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ФОС прилагается |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| ФОС прилагается |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| ФОС прилагается |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Лукашин Ю.П | Прогнозирование социально-экономических процессов : учебное пособие | Москва ; Берлин : Директ-Медиа, , 2017 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Восканов М. Э. | Теоретические аспекты управления социально-экономическими системами в условиях меняющейся институциональной среды: Научные монографии | Директ-Медиа, 2016 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | http://www.ecsocman.edu.ru – Федеральный образовательный портал «Экономика, социология, менеджмент» | |||
| Э2 | http://elibrary.ru – Научная электронная библиотека | |||
| Э3 | http://www.i-u.ru – Русский Гуманитарный Интернет-Университет | |||
| Э4 | http://www.lib.asu.ru – Сайт научной библиотеки АлтГУ | |||
| Э5 | http://www.gumer.info – Электронная библиотека Гумер | |||
| Э6 | http://www.isras.ru – Сайт Института социологии РАН | |||
| Э7 | http://sophist.hse.ru – Единый архив социологических и экономических данных | |||
| Э8 | http://www.socpol.ru – Сайт Независимого Института социальной политики | |||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Электронная база данных «Scopus» (https://www.scopus.com/) Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU (https://elibrary.ru/) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 303Д | читальный зал НБ – помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 9 посадочных мест; компьютер; переносные ноутбуки (по запросу) |
| 511Д | лаборатория математического обеспечения социально-психологических исследований - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 20 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; компьютеры: 10 единиц; мониторы: 10 единиц. |
| Рекомендации по освоению лекционных занятий При работе с конспектом лекций необходимо учитывать тот фактор, что одни лекции дают ответы на конкретные вопросы темы, другие – лишь выявляют взаимосвязи между явлениями, помогая студенту понять глубинные процессы развития изучаемого предмета, как в истории, так и в настоящее время. Рекомендации по подготовке к семинарским (практическим) занятиям Подготовку к каждому семинарскому (практическому) занятию студенты должны начать с ознакомления с планом данного занятия, который отражает содержание предложенной темы. Тщательное продумывание и изучение вопросов плана основывается на проработке текущего материала лекции, а затем изучения обязательной и дополнительной литературы, рекомендованной к данной теме. Студентам следует: - до очередного практического занятия по рекомендованным литературным источникам проработать теоретический материал, соответствующей темы занятия; - при подготовке к практическим занятиям следует обязательно использовать не только лекции, учебную литературу, но и нормативно - правовые акты (если этого требует освоение темы), материалы периодических изданий, справочную литературу, что позволит значительно активизировать процесс овладения информацией, а также будет способствовать более глубокому усвоению изучаемого материала; - в начале занятий задать преподавателю вопросы по материалу, вызвавшему затруднения в его понимании и освоении при решении задач, заданных для самостоятельного решения; - в ходе семинара давать конкретные, четкие ответы по существу вопросов; - на занятии демонстрировать понимание темы. В случае затруднений обращаться к преподавателю. |