| Закреплена за кафедрой | НЕT (реорганизована) 72 |
|---|---|
| Направление подготовки | 44.04.04. Профессиональное обучение (по отраслям) |
| Профиль | Теория и практика профессионального обучения в сфере туризма |
| Форма обучения | Заочная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | z44_04_04_ТиППОвСТ-2-2019 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по курсам
| Курс | 1 | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Практические | 6 | 6 | 6 | 6 |
| Сам. работа | 96 | 96 | 96 | 96 |
| Часы на контроль | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2019-2020 учебном году на заседании
кафедры
НЕT (реорганизована) 72
Протокол от 15.08.2019 г. № 1
Заведующий кафедрой Морозова О.П., д-р пед. наук, профессор
| 1.1. | усвоение и углубление теоретико-методологических знаний в области профессиональной педагогики; формирование умений, обеспечивающих творческий подход педагога профессионального образования к воспитанию рабочих кадров (специалистов). |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В |
| ПК-5 | способностью и готовностью формировать ценности, культуру обучающихся, общую политику профессиональных образовательных организаций, организаций дополнительного профессионального образования |
| ПК-6 | способностью и готовностью организовывать и управлять процессом профессиональной ориентации молодежи на получение рабочей профессии (специальности) для различных видов экономической деятельности |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | методы воспитания, с помощью которых формируются ценности, культуры обучающихся в профессиональном обучении; основы выбора и пути использования методов воспитания в профессиональном обучении, связанном с преподаванием туристских дисциплин; классификацию методов воспитания, которые формируют ценности, культуры обучающихся в профессиональном обучении; методы воспитания, которые используются в организации и управлении процессом профессиональной ориентации молодежи на получение рабочей профессии (специальности) для различных видов экономической деятельности; основы выбора и пути использования методов воспитания в организации и управлении процессом профессиональной ориентации молодежи на получение рабочей профессии (специальности) для различных видов экономической деятельности. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | осуществлять выбор методов воспитания, с помощью которых формируются ценности, культуры обучающихся в профессиональном обучении; определять пути использования методов воспитания в профессиональном обучении, связанном с преподаванием туристских дисциплин; классифицировать методы воспитания, которые формируют ценности, культура обучающихся в профессиональном обучении; осуществлять выбор методов воспитания, которые используются в организации и управлении процессом профессиональной ориентации молодежи на получение рабочей профессии (специальности) для различных видов экономической деятельности; определять пути использования методов воспитания в организации и управлении процессом профессиональной ориентации молодежи на получение рабочей профессии (специальности) для различных видов экономической деятельности. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | применения методов воспитания, с помощью которых формируются ценности, культура обучающихся в профессиональном обучении; выбора и использования методов воспитания в профессиональном обучении, связанном с преподаванием туристских дисциплин; классификации методов воспитания, которые формируют ценности, культуры обучающихся в профессиональном обучении; применения методов воспитания, которые используются в организации и управлении процессом профессиональной ориентации молодежи на получение рабочей профессии (специальности) для резличных видов экономической деятельности; выбора и использования методов воспитания в организации и управлении процессом профессиональной ориентации молодежи на получение рабочей профессии (специальности) для резличных видов экономической деятельности. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Курс | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Теоретические основы организации воспитательного процесса | ||||||
| 1.1. | Сущность воспитательного процесса и воспитательной работы | Лекции | 1 | 1 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 1.2. | Современные системы воспитания | Практические | 1 | 1 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 1.3. | Современные парадигмы воспитания в РФ | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 1.4. | Специфика и традиции воспитательной системы в СПО | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| Раздел 2. Содержание, формы и методы воспитания в профессиональном образовании | ||||||
| 2.1. | Проектирование содержания воспитания | Практические | 1 | 2 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 2.2. | Различные подходы к классификации методов воспитания | Лекции | 1 | 1 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 2.3. | Методы формирования сознания | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 2.4. | Дискуссия как метод убеждения учащихся | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 2.5. | Методы организации деятельности и опыта поведения | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 2.6. | Методы стимулирования деятельности и поведения | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 2.7. | Методы контроля и самоконтроля | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 2.8. | Методы самовоспитания | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 2.9. | Виды планов воспитательной работы | Практические | 1 | 1 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 2.10. | Формы воспитательной деятельности в СПО | Практические | 1 | 1 | Л2.2, Л2.1 | |
| Раздел 3. Методика формирования коллектива учебной группы | ||||||
| 3.1. | Личность и коллектив | Практические | 1 | 1 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 3.2. | Факторы развития личности | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 3.3. | Движущие силы развития личности | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 3.4. | Методика взаимодействия участников воспитательного процесса | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 3.5. | Педагогические требования к коллективу учебного заведения и группе | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 3.6. | Соревнование в ученическом коллективе | Сам. работа | 1 | 6 | Л2.2, Л2.1 | |
| 3.7. | Развитие ученического самоуправления | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 3.8. | Профилактика отклоняющегося поведения | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 3.9. | Разработка воспитательного мероприятия | Сам. работа | 1 | 6 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 |
| 3.10. | Зачет | 1 | 4 | ПК-5, ПК-6 | Л2.2, Л2.1 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Фонд оценочных средств приведен в Приложении рабочей программы дисциплины (файл прилагается). |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Фонд оценочных средств приведен в Приложении рабочей программы дисциплины (файл прилагается). |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Фонд оценочных средств приведен в Приложении рабочей программы дисциплины (файл прилагается). |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Под общ. ред. Блинова В. И. | ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА В 2 Ч. ЧАСТЬ 2. Учебное пособие для вузов: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л2.2 | Под общ. ред. Блинова В. И. | ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА В 2 Ч. ЧАСТЬ 1. Учебное пособие для вузов: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Электронно-библиотечная система издательства «Лань» | e.lanbook.com | ||
| Э2 | Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека online» | biblioclub.ru | ||
| Э3 | Электронно-библиотечная система "Юрайт" | www.biblio-online.ru | ||
| Э4 | Курс в Мудл | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Windows 7 Professional, № 46192494 от 26.11.2009 (бессрочная); Office 2010 Professional, № 4065231 от 08.12.2010 (бессрочная); SPSS Statistics 21 от 26.03.2013, письмо (бессрочная); FAR, http://www.farmanager.com/license.php?l=ru XnView, http://xnviewload.ru/ 7-Zip, http://www.7-zip.org/license.txt AcrobatReader, http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf DjVu reader, http://djvureader.org/ Putty, https://putty.org.ru/licence.html VLC, http://www.videolan.org/legal.html QTEPLOT, http://www.qtiplot.com/doc/manual-en/index.html NETBEANS, https://netbeans.org/about/legal/index.html | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru); Поисковая система «Google». | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Освоение дисциплины "Методы воспитания в профессиональном обучении" предполагает активную самостоятельную работу студентов, которая организована для оптимизации и закрепления теоретических знаний и практических умений студентов, формирования умений использовать нормативную, справочную документацию и специальную литературу, развития познавательных способностей и активности студентов. Самостоятельная работа студентов - это индивидуальная учебная деятельность студентов, осуществляемая под руководством, но без непосредственного участия преподавателя. Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает в себя: - углубленный анализ материалов лекций; - работу с литературой для изучения тем, которые не разбираются на занятиях; - выполнение самостоятельных работ, направленных на формирование практических навыков деловой коммуникации. В начале семестра студенту необходимо ознакомиться с основным содержанием курса, перечнем литературы и учебно-методических материалов, графиком контроля, шкалой оценок и правилом вычисления рейтинга, возможностями повышения рейтинга. При выполнении студентом индивидуальной работы предусмотрено посещение консультаций: 1) с целью снятия возможных затруднений; 2) с целью демонстрации максимального готового материала для возможной корректировки. При подготовке к лекции рекомендуется: 1) просмотреть записи предшествующей лекции и восстановить в памяти ранее изученный материал; 2) полезно просмотреть и предстоящий материал будущей лекции; 3) если задана самостоятельная проработка отдельных фрагментов темы прошлой лекции, то ее надо выполнить не откладывая; 4) психологически настроиться на лекцию. Цель практических занятий, проводимых по дисциплине, - углубление и закрепление теоретических знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельного изучения материала, а также совершенствование практических навыков по дисциплине. Необходимо ознакомиться с заданием к практическому занятию; определить примерный объем работы по подготовке к ним; выделить вопросы, упражнения и задачи, ответы на которые или выполнение и решение без предварительной подготовки не представляются возможными; ознакомиться с перечнем рекомендуемой литературы и Интернет-ресурсов. При ответах на вопросы и выполнении заданий необходимо внимательно прочитать текст и попытаться дать аргументированное объяснение с обязательной ссылкой. Порядок ответов может быть различным: либо вначале делается вывод, а затем приводятся аргументы, либо дается развернутая аргументация принятого решения, на основании которой предлагается ответ. Возможны и несколько вариантов ответов. При подготовке к занятиям обучаемые могут пользоваться техническими средствами обучения и дидактическими материалами (схемами и др.), которыми располагает учебное заведение. Эти же средства могут быть использованы и на занятиях для лучшего закрепления учебного материала или подтверждения правильности ответов на поставленные вопросы. Занятия проводятся в форме свободной дискуссии при активном участии всех обучаемых. Поэтому магистранты имеют возможность дополнять выступающих, не соглашаться с ними, высказывать и отстаивать альтернативные точки зрения, поправлять выступающих, задавать им вопросы, предлагать для обсуждения новые проблемы, анализировать практику применения знаний по рассматриваемому вопросу. Дискуссия не исключает стихийного возникновения полемики. Вопросы могут быть заданы и преподавателю. Разрешается использовать на занятиях записи с ответами на вопросы, упражнения и задачи, выполненные во время подготовки к ним, тексты нормативных актов, литературные источники. Обсуждение каждого вопроса, упражнения, задачи (ситуации) обычно заканчивается кратким заключением преподавателя. По окончании занятия преподаватель подводит итоги дискуссии и высказывает свою точку зрения, отмечает как положительные, так и отрицательные моменты, проявившиеся в ходе занятия. Одновременно преподаватель дает студентам задание к следующему практическому занятию. В случае пропусков студентом лекционных или практических занятий ему необходимо восстановить учебный материал самостоятельно с использованием учебно-методических пособий по курсу и пройти собеседование по пропущенным темам для контроля усвоения материала. Для получения итоговой аттестации (зачета) автоматически студент не должен иметь пропусков занятий без уважительных причин, успешно и в установленный срок проходить текущий контроль, выполнить контрольную работу, иметь семестровый рейтинг более 75 баллов. Если семестровый рейтинг студента менее 50 баллов, то к итоговой аттестации он не допускается. |