Региональные аспекты международных отношений - Рабочая программа дисциплины - 41.03.05. Международные отношения - Направления подготовки

Закреплена за кафедрой	Кафедра всеобщей истории и международных отношений
Направление подготовки	41.03.05. Международные отношения
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	3 ЗЕТ
Учебный план	41_03_05_МО-3-2019

Курс (семестр)	3 (6)	Итого
Недель	22
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	18	18	18	18
Практические	36	36	36	36
Сам. работа	54	54	54	54
Итого	108	108	108	108

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	Цели освоения учебной дисциплины заключаются в том, чтобы дать студентам представление о современных экономических и политических процессах в отдельных регионах мира, сформировать у них понимание характерных тенденций развития международных отношений и роли регионов в современном миропорядке.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ПК-21	способность понимать основные направления внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и взаимоотношений с Российской Федерацией
ПК-23	владение политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и понимание возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	- основы внешней политики и дипломатии ведущих стран регионов; - специфику внутренней российской и зарубежной регионалистики.
3.2.	Уметь:
3.2.1.	- самостоятельно проводить анализ направлений внешней политики стран региона; - определять трансграничные связи между российскими и зарубежными регионами.
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	- выявления общих и особенных черт внешней политики и дипломатии зарубежных стран; - определения предела и возможностей трансграничных связей.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов	Компетенции	Литература
Раздел 1. Введение в курс
1.1.	Основные понятия курса. Регион и региональная подсистема: понятие и типология	Лекции	6	2	ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
1.2.	Подготовка к лекции "Основные понятия курса. Регион и региональная подсистема: понятие и типология"	Сам. работа	6	4	ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
Раздел 2. Регионализм и регионализация
2.1.	Регион и региональная подсистема: понятие и типология	Лекции	6	2	ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
2.2.	Подготовка к практическому занятию "Регион и региональная подсистема: понятие и типология"	Сам. работа	6	6	ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
2.3.	Регион и региональная подсистема	Практические	6	4	ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
Раздел 3. Анализ региональных подсистем
3.1.	Принципы сравнительного анализа региональных подсистем	Лекции	6	2	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
3.2.	Принципы сравнительного анализа региональных подсистем	Практические	6	4	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
3.3.	Подготовка к лекции "Принципы сравнительного анализа региональных подсистем"	Сам. работа	6	4	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
Раздел 4. Регион Большая Восточная Азия в современных международных отношениях
4.1.	Регион Большая Восточная Азия в современных международных отношениях	Лекции	6	2	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
4.2.	Подготовка к практическому занятию "Азиатско-Тихоокеанский регион как центр мировой политики"	Сам. работа	6	6	ПК-21	Л2.1, Л1.2, Л1.1
4.3.	Азиатско-Тихоокеанский регион как центр мировой политики	Практические	6	4	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
4.4.	Подготовка к практическому занятию "Экономическая характеристика региона. Региональные экономические организации"	Сам. работа	6	6	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
4.5.	Экономическая характеристика региона. Региональные экономические организации	Практические	6	4	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
Раздел 5. Большой Ближний Восток в современных международных отношениях
5.1.	Подготовка к практическому занятию "Изменение геополитической ситуации в регионе"	Сам. работа	6	2	ПК-21	Л2.1, Л1.2, Л1.1
5.2.	Изменение геополитической ситуации в регионе	Практические	6	4	ПК-21	Л2.1, Л1.2, Л1.1
5.3.	Палестинская проблема на современном этапе	Практические	6	4	ПК-21	Л2.1, Л1.2, Л1.1
5.4.	Подготовка к практическому занятию "Палестинская проблема на современном этапе"	Сам. работа	6	2	ПК-21	Л2.1, Л1.2, Л1.1
Раздел 6. Европейский Союз в современных международных отношениях
6.1.	Европейский Союз в современных международных отношениях	Лекции	6	2	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
6.2.	Европейский Союз в современных международных отношениях	Практические	6	4	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
6.3.	Подготовка к практическому занятию "Проблема будущего "евростроительства" и позиции Великобритании, Франции и ФРГ	Сам. работа	6	3	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
6.4.	Проблема будущего «евростроительства» и позиции Великобритании, Франции и ФРГ	Практические	6	2	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
6.5.	Подготовка к практическому занятию "Перспективы вступления Турции в ЕС. Кипрский вопрос в международных отношениях"	Сам. работа	6	3	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
6.6.	Перспективы вступления Турции в ЕС. Кипрский вопрос в международных отношениях	Практические	6	2	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
Раздел 7. Латиноамериканский регион в современных международных отношениях
7.1.	Латиноамериканский регион в современных международных отношениях	Лекции	6	6	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
7.2.	Подготовка к практическому занятию "Экономическая характеристика региона. Антиглобализм и антисистемная оппозиция как тенденции общественной жизни"	Сам. работа	6	4	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
7.3.	Экономическая характеристика региона. Антиглобализм и антисистемная оппозиция как тенденции общественной жизни	Практические	6	2	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
Раздел 8. Государства Африки в современных международных отношениях
8.1.	Экономическое положение стран региона.Укрепление позиций США, Франции, Китая в регионе.	Лекции	6	2	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
8.2.	Подготовка к практическому занятию "Экономическое положение стран региона. Укрепление позиций США, Франции, Китая в регионе"	Сам. работа	6	2	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
8.3.	Экономическое положение стран региона.Укрепление позиций США, Франции, Китая в регионе.	Практические	6	2	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1
8.4.	Подготовка к зачету по курсу	Сам. работа	6	12	ПК-21, ПК-23	Л2.1, Л1.2, Л1.1

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Рабочая программа дисциплины обеспечена фондом оценочных средств для проведения текущего и промежуточного контроля.

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

1. Европейский Союз: франко-германское взаимодействие на современном этапе.
2. Современная внешняя политика Турции.
3. Япония в поисках нового внешнеполитического курса.
4. Международные отношения в Южной Азии.
5. Страны АСЕАН в международных отношениях.
6. Монголия как часть Большой Восточной Азии.
7. КНР в регионе Большая Восточная Азия.
8. Внешнеполитический курс ЮАР на современном этапе.

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

Фонд оценочных средств находится в приложении.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Поздняков А.И. - отв. ред., Белозёров В.К. - отв. ред., Васильева М.М. - отв. ред.	СОВРЕМЕННЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ. Учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л1.2	Под ред. Барыгина И. Н.	РЕГИОНОВЕДЕНИЕ 2-е изд., испр. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Ильин И.В., Леонова О.Г.	ПОЛИТИЧЕСКАЯ ГЛОБАЛИСТИКА. Учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	Учебная дисциплина «Региональные аспекты международных отношений» в образовательной среде MOODLE Алтайского государственного университета		portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader
6.4. Перечень информационных справочных систем
Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
Помещение для самостоятельной работы	помещение для самостоятельной работы обучающихся	Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ
Учебная аудитория	для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик	Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Изучение курса следует начать с ознакомления с рабочей программой дисциплины, чтобы выяснить ее общий объем в часах, соотношение лекций, практических занятий и самостоятельной работы, а также понять логику и систему распределения материала между тематическими разделами курса. При этом следует учесть рекомендации и пояснения преподавателя по структуре курса и соотношении аудиторной и самостоятельной работы студента на начальном этапе изучения дисциплины (как правило, на первом занятии).
Для успешного освоения материала дисциплины необходимо обратить особое внимание на ее профессиональный словарь - перечень основных категорий, понятий и терминов (глоссарий), которые используют специалисты в указанной области. Поощряется самостоятельный поиск определений через доступные и популярные источники и электронные ресурсы (Википедия и др.), что само по себе является эффективным способом расширения профессиональной эрудиции. Следует иметь в виду, что точные научные определения содержатся в учебной (учебниках и учебных пособиях) и научной (монографиях) литературе, рекомендованной в программе дисциплины. Она представляет минимальный требуемый перечень опубликованных источников информации, который студент должен освоить в процессе изучения дисциплины.
Поскольку лекционный раздел курса носит, как правило, авторский (оригинальный) характер, то для активного усвоения лекционного материала и понимания позиции преподавателя рекомендуется записывать по ходу лекции ее наиболее важные положения и тезисы, как правило, сформулированные в соответствии с планом лекции. Эти записи будут полезны при подготовке к практическим занятиям и промежуточной аттестации (зачету).
В ходе подготовки к практическим занятиям необходимо обратить внимание на их тематический план и формы проведения: (а) традиционные развернутые ответы на вопросы плана, (б) ответы-сообщения в виде презентаций, (в) дискуссии по теме в формате «круглого стола» и др. Исходя из этого, нужно заранее спланировать свое участие – индивидуальное, в составе малой группы и т.п. При этом следует учитывать специфику каждой из этих форм проведения занятий и внимательно отнестись к пояснениям преподавателя по их поводу.
Основная информация по теме содержится в списке литературы, который обязательно приводится в плане практического (семинарского) занятия и может содержать значительно больше наименований по сравнению с перечнем учебников и пособий ко всему курсу в целом. В процессе освоения фактического материала необходимо критически оценивать его источники, а для этого учиться сравнивать их и на основе критического анализа формировать собственную позицию. Руководствуясь общими рекомендациями преподавателя по работе с научной литературой и источниками, уместно обратиться к нему за индивидуальной консультацией по поводу дополнительных источников информации и формы ее подачи, особенно в случае подготовки презентации по теме. Любое выступление на занятии – развернутый ответ, сообщение, презентация – должны отвечать следующим универсальным требованиям к форме и содержанию:
релевантность (точное соответствие теме);
фокус на наиболее важных моментах;
понимание аудитории;
драйв/энтузиазм докладчика - умение держать внимание аудитории;
доступность, ясность излагаемого материала;
живое изложение, умение заинтересовать;
убедительность выступления;
культура речи, четкость дикции, темп изложения;
логическая завершённость выступления;
соблюдение регламента выступления;
текст презентации легко читается, фон сочетается с текстом и графическими файлами;
логическая последовательность информации на слайдах;
общее впечатление от просмотра презентации;
знание источников и основной литературы по теме;
уровень владения проблемой (правильность ответа);
уровень аргументации при ответе на вопросы (логичность);
полнота ответа;
владение профессиональным языком.
Значительный объем самостоятельной работы студента приходится на подготовку к промежуточной аттестации – зачету, программа которого представлена в специальном перечне теоретических вопросов и практических заданий. Исходя из этого списка, следует самостоятельно определить степень освоения материала по каждой теме, повторить либо самостоятельно изучить, используя рекомендованную литературу и записи лекций, темы, которые были недостаточно освоены в течение семестра. Универсальным и эффективным методом подготовки является составление краткого плана-конспекта по теме/вопросу – легкого для запоминания и воспроизведения на зачете/экзамене систематизированного варианта ответа.