| Закреплена за кафедрой | Кафедра клинической психологии |
|---|---|
| Направление подготовки | 37.05.01. специальность Клиническая психология |
| Специализация | Патопсихологическая диагностика и психотерапия |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 2 ЗЕТ |
| Учебный план | 37_05_01_КлинПсих-2-2019 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 5 (9) | 5 (10) | Итого | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Недель | 19 | 18,5 | ||||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 0 | 22 | 22 | 22 | 22 | |
| Практические | 0 | 34 | 34 | 34 | 34 | |
| Сам. работа | 0 | 16 | 16 | 16 | 16 | |
| Итого | 0 | 72 | 72 | 72 | 72 | |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2019-2020 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра клинической психологии
Протокол от 20.06.2019 г. № 8
Заведующий кафедрой канд.психол.н., доцент Труевцев Дмитрий Владимирович
| 1.1. | сформировать у студентов представления об основах психологической реабилитации больных в соматической и психиатрической клиниках, а также в профилактике заболеваний. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.02 |
| ПСК-3.10 | способностью и готовностью к разработке и осуществлению личностно- и социально-ориентированных программ психотерапии, коррекции и реабилитации |
| ПСК-3.11 | способностью и готовностью к применению современных методов оценки и оптимизации качества жизни больных с психическими расстройствами, а также членов их социальных сетей |
| ПСК-3.12 | способностью и готовностью к взаимодействию с работниками в области охраны психического здоровья, с работниками экспертных организаций и учреждений социальной защиты населения |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | – основные принципы реабилитации и функционального диагноза; – основные психологические и социальные факторы, опосредствующие влияние болезни на качество жизни и эффективность лечения; – основные мишени и уровни психологического вмешательства; – механизмы и методы повышения комплайенс, поведения, связанного со здоровьем; – методы и приемы формирования и изменения внутренней картины болезни у больных соматическими заболеваниями; – особенности психологической реабилитации в разных возрастных группах; особенности работы с разными явлениями (боль, тревога и т.п.); – цели, задачи и основные методы реабилитации в психиатрической клинике; основные индивидуальные и групповые методы восстановления критичности; основные методы восстановления утраченных навыков и социальзации. – возможности и ограничения социально-психологических программ разных уровней; – структуру и особенности социально-психологических программ в сфере профилактики и лечения; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | – выявлять основные мишени реабилитационных мероприятий и предлагать программу реабилитации в соматической и психиатрической клиниках; – проводить диагностику социальных и психологических факторов, лежащих в основе возникновения, течения и хронификации заболевания, а также факторов-буферов, способствующих эффективности лечения; – самостоятельно анализировать существующие социально- психологические программы и формулировать основные положения программ психологической реабилитации с учетом различных условий; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | – методологией биопсихосоциального подхода применительно к задачам реабилитации; – навыками психологического анализа индивидуального случая с целью подбора программы реабилитационных мероприятий; – навыками создания и верификации социально-психологических программ реабилитации и профилактики с клинической психологии и психологии здоровья. – базовыми техниками индивидуальной и групповой реабилитации больных. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Общее представление о реабилитации | ||||||
| 1.1. | Реабилитация: подходы к определению, виды реабилитации. Реабилитация и лечение, реабилитация и профилактика. Принципы и этапы реабилитации. | Лекции | 10 | 6 | ПСК-3.10, ПСК-3.11 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 1.2. | Соотношение биологических и психосоциальных воздействий на разных этапах реабилитации. | Лекции | 10 | 6 | ПСК-3.12 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 1.3. | Особенности реабилитации психически больных. | Практические | 10 | 6 | ПСК-3.10, ПСК-3.11 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 1.4. | Функциональный диагноз как клиническая основа реабилитации. Биопсихосоциальная модель эффективности лечения и реабилитации. | Лекции | 10 | 6 | ПСК-3.12 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 1.5. | Субъективные и объективные критерии эффективности лечения. Субъективное благополучие, качество жизни и методы их оценки. | Сам. работа | 10 | 2 | ПСК-3.10, ПСК-3.11 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 2. Психологические и социальные факторы в структуре лечения и реабилитации | ||||||
| 2.1. | Роль психологических и факторов в опосредствовании влияния социальной ситуации болезни на качество жизни и эффективность лечения. Поведение, связанное со здоровьем. Комплайенс. Самоэффективность в отношении болезни. Плацебо-эффект. Социальная поддержка и эффективность лечения. | Лекции | 10 | 4 | ПСК-3.12 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 2.2. | Основные мишени и уровни психологического вмешательства: индивидуальный подход, модели диадического взаимодействия, групповые модели, общественные модели. | Практические | 10 | 8 | ПСК-3.11 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 2.3. | Особенности психологического вмешательства, направленного на профилактику, эффективность лечения, реабилитацию, улучшение качества жизни и состояния. | Практические | 10 | 6 | ПСК-3.11 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 2.4. | Рассмотреть и проанализировать примеры вмешательств и социальных программ. | Сам. работа | 10 | 3 | ПСК-3.10 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 3. Психологическое сопровождение при соматических заболеваниях: модели и методы личностного уровня | ||||||
| 3.1. | Мотивационные модели и модели саморегуляции как основа психологического сопровождения при соматических заболеваниях. | Практические | 10 | 2 | ПСК-3.12 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 3.2. | Факторы предрасположения к заболеванию, триггеры, факторы хронификации заболевания. | Сам. работа | 10 | 2 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 | |
| 3.3. | Механизмы и методы повышения комплайенс. Теории изменения поведения, связанного со здоровьем | Практические | 10 | 2 | ПСК-3.11 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 4. Внутренняя картина болезни как «орган» саморегу- ляции в отношении заболевания. Психотерапевтические методы работы с внутренней картиной болезни | ||||||
| 4.1. | Структура и функции внутренней картины болезни при соматических заболеваниях. Психотерапевтические подходы и методы работы с уровнями внутренней картины болезни. | Сам. работа | 10 | 3 | ПСК-3.10 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 4.2. | Техники телесно- ориентированной терапии, релаксация, техники «осмысленной медитации». Техники гештальт-терапии, работа с переживанием, арт-терапия. Когнитивный уровень: обучение, когнитивная терапия, техники убеждения. | Практические | 10 | 2 | ПСК-3.10 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 4.3. | Особенности использования методов психотерапии на разных этапах реакции на заболевание. | Сам. работа | 10 | 3 | ПСК-3.10 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 4.4. | Мотивационные изменения при хронических заболеваниях, сдвиг цели на мотив, самоограничительное поведение. Мотивационный уровень: мотивационное интервью, тренинги оптимизма и жизнестойкости, экзистенциальная терапия. | Практические | 10 | 2 | ПСК-3.11 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 5. Особенности психологического сопровождения в различных условиях | ||||||
| 5.1. | Психология боли. Самоограничительное поведение при боли («поведение боли») и методы его преодоления. | Сам. работа | 10 | 3 | ПСК-3.11 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 5.2. | Особенности психологического сопровождения в разных возрастных группах | Практические | 10 | 2 | ПСК-3.11 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 6. Психологическая реабилитация в психиатрической клинике: функциональный диагноз и восстановительное лечение | ||||||
| 6.1. | Цели и задачи реабилитации в психиатрической клинике. | Практические | 10 | 2 | ПСК-3.10 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 6.2. | Восстановительное лечение как этап реабилитации. Методы восстановления утраченных навыков и социализации. Восстановление психических функций: патопсихологическая коррекция. Методы когнитивной терапии. Структура групповых методов психотерапии. Группы социальной поддержки. Арт-терапия. Семейные исследования в психиатрии и их роль для реабилитации психически больных. Семейный диагноз и семейная психотерапия. | Практические | 10 | 2 | ПСК-3.10 | Л1.3, Л1.1, Л1.2, Л2.1, Л2.2 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 1. Реабилитация: подходы к определению, виды реабилитации. Особенности психологической реабилитации. 2. Соотношение биологических и психосоциальных методов на разных этапах реабилитации. Особенности реабилитации психически больных. 3. Биопсихосоциальная модель эффективности лечения и реабилитации. 4. Функциональный диагноз как клиническая основа реабилитации. 5. Применение субъективных и объективных критериев для оценки эффективности психологической реабилитации в психиатрической и соматической клиниках. 6. Психологические и социальные факторы, опосредствующие влияние болезни на качество жизни и эффективность лечения. Поведение, связанное со здоровьем. 7. Основные мишени и уровни психологического вмешательства. 8. Модели в рамках индивидуального подхода к реабилитации и профилактике. 9. Модели диадического взаимодействия, их применение в реабилитации и профилактике. 10. Групповые модели, их применение в реабилитации и профилактике. 11. Общественные модели, их применение в реабилитации и профилактике. 12. Факторы предрасположения к заболеванию, триггеры, факторы хронификации заболевания. 13. Внутренняя картина болезни как «орган» саморегуляции в отношении заболевания. 14. Психотерапевтические подходы и методы работы с уровнями внутренней картины болезни. 15. Функциональный диагноз как системный анализ социальной и психической адаптации больных и ее механизмов. 16. Методы восстановления утраченных навыков и социализации при психических заболеваниях. 17. Психообразование при психических заболеваниях. 18. Роль структуры взаимоотношений в психиатрических отделениях и их значение для организации реабилитации. 19. Организационные формы реабилитации психически больных: трудотерапия, лечебно-трудовые мастерские и полустационарное лечение. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Проектные задания 1. Анализ индивидуальных случаев с предложением основных мишеней и этапов психологической реабилитации. Описание случаев и процесса реабилитации (из рекомендованной литературы). 2. Выполнение проектного задания включает самостоятельную разработку и защиту социальной программы в сфере психологии здоровья (профилактика, лечение и т.п.) или в сфере клинической психологии (реабилитация больных с психическими или соматическими заболеваниями). Мишень, целевая аудитория и механизм воздействия выбираются, исходя из сферы научных интересов студента. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| См. приложение |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Немов Р.С. | ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ В 3 Т. ТОМ II В 4 КН. КНИГА 3. ВООБРАЖЕНИЕ И МЫШЛЕНИЕ 6-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Панферов В.Н., Волохонская М.С., Микляева А.В. | ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ. Учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.3 | Немов Р. С. | ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ В 3 Т. ТОМ I. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ 6-е изд. Учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2017 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Зейгарник Б.В. | ПАТОПСИХОЛОГИЯ 3-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л2.2 | Кулганов В. А., Белов В. Г., Парфенов Ю. А. | Прикладная клиническая психология: Учебники и учебные пособия для ВУЗов | Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, 2012 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | ЭБС издательства «Лань» | e.lanbook.com | ||
| Э2 | ЭБС «Университетская библиотека online» | biblioclub.ru | ||
| Э3 | ЭБС издательства «Юрайт» | www.biblio-online.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| ЭБС издательства «Лань»: https://e.lanbook.com/ ЭБС «Университетская библиотека online»: https://biblioclub.ru/ ЭБС издательства «Юрайт»: https://www.biblio-online.ru/ ЭБС АлтГУ: http://elibrary.asu.ru/ | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 312Л | учебный класс психологического тренинга и деловых игр - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 40 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; доска магнитно-маркерная; стационарный экран: марка LG модель 60PF95 - 1 единица; музыкальный центр Panasonik SC-PM9E-S с колонками SA-PM9; телевизор плазменный LG 60PF95 |
| 313Л | лаборатория "Общепсихологического и психолого-педагогического практи-кума" - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 27 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт; стационарный экран: марка Projecta Pro Screen модель MW 183*240 - 1 единица; учебно-наглядные пособия |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Для успешного освоения компетенций и закрепления знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности в рамках программного материала дисциплины студентам рекомендуется организовать самостоятельную работу: 1. Самостоятельное изучение разделов, проработка и повторение теоретического (лекционного) материала и материала учебников и учебных пособий. 2. Анализ теоретической информации по вопросам, заданиям к аттестации по дисциплине. Поиск основных понятий и терминов в информационно-справочных и поисковых, электронных образовательных системах; в том числе с составлением структурно-логических схем, систематических таблиц, опорного (план-) конспекта и т.п. Выполнение практических заданий, предусмотренных в рамках программы дисциплины (курса, модуля). Студенты допускается к экзамену в случае выполнения ими учебного плана по дисциплине: выполнения всех заданий и мероприятий, предусмотренных программой дисциплины (по формам текущего контроля). В случае наличия учебной задолженности студент отрабатывает пропущенные занятия на консультациях. |