История и методология химии - Рабочая программа дисциплины - 04.05.01. специальность Фундаментальная и прикладная химия - Направления подготовки

Закреплена за кафедрой	Кафедра органической химии
Направление подготовки	04.05.01. специальность Фундаментальная и прикладная химия
Специализация	Органическая химия
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	3 ЗЕТ
Учебный план	04_05_01_ФиПХ_ох-5-2019

Курс (семестр)	5 (9)	Итого
Недель	15,5
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	20	20	20	20
Практические	24	24	24	24
Сам. работа	64	64	64	64
Итого	108	108	108	108

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	Ознакомить с основными этапами развития химии, показать, что история химии является частью химии и истории культуры. Формирование у студентов исторических знаний в химии и умений использовать исторических сведений. Показать неразрывность истории и методологии химии.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.Б

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК-7	готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала
ПК-11	владением методами отбора материала, проведения теоретических занятий и лабораторных работ, основами управления процессом обучения в образовательных организациях
ПК-12	владением способами разработки новых образовательных технологий, включая системы компьютерного и дистанционного обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	Основы управления процессом обучения в образовательных организа-циях, методы отбора материала. Способы разработки новых образовательных технологийЮ включая системы компьютерного и дистанционного обучения. Историю химии, содержание современной химии; методологические проблемы химии, фундаментальные понятия химии, основные законы химии, классификацию основных методов исследования в химии, основные этапы развития химии.
3.2.	Уметь:
3.2.1.	Отбирать необходимый материал для подготовки проведения теоретиче-ских занятий и лабораторных работ, использовать основы управления процессом обучения в образователь-ных организациях. Разрабатывать новые образовательные технологии, включая системы компьютерного и дистанционного обучения. Планировать, организовывать и анализировать результаты своей профессиональной деятельности, использовать категории химии для оценивания различных факторов, явлений и процессов.
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	Методами отбора материала, проведения теоретических занятий и лабораторных работ, основами управления процессом обучения в образовательных организациях. Способами разработки образовательных технологий, включая системы компьютерного и дистанционного обучения. Навыками саморазвитию, самореализации, отбора теоретического и методологического материал традиционных и новых разделов химии, использованию творческого потенциала в своей профессиональной деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов	Компетенции	Литература
Раздел 1. История химии. Взаимосвязь истории и методологии химии
1.1.	Основные этапы развития химии	Лекции	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
1.2.	Химия и периодизация ее исторического развития	Практические	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
1.3.	Концептуальные системы в химии	Практические	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
1.4.	Подготовка к практическим занятиям по теме	Сам. работа	9	10	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
Раздел 2. Предалхимический и алхимический периоды в истории химии
2.1.	Предалхимический период (Первые цивилизации). Античная натурфилософия	Лекции	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
2.2.	Алхимический период развития химического знания. Эпоха иатрохимии и технической химии (Т.Парацельс, Г.Агрикола, И.Глаубер)	Лекции	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
2.3.	Химические знания в древности . Алхимический период развития химического знания	Практические	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
2.4.	Подготовка к практическим занятиям по теме	Сам. работа	9	10	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
Раздел 3. Химия XII-XVIII вв.
3.1.	Период объединения химии. Пневмохимия. «Химик-скептик» Р.Бойля. Экспериментальная химия и атомистика XII века. Период объединения химии. Пневмохимия. «Химик-скептик» Р.Бойля. Экспериментальная химия и атомистика XII века	Лекции	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
3.2.	Период объединения. Флогистика. Дуалистические представления Бехера и Шталя. Исследования в химии М.В. Ломоносова. Кислородная теория А.Л.Лавуазье	Лекции	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
3.3.	Период обьединения в истории химии	Практические	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
3.4.	Подготовка к практическим занятиям по теме	Сам. работа	9	4	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
Раздел 4. Период количественных законов
4.1.	Становление научной химии. Период количественных законов.	Лекции	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
4.2.	Развитие химической атомистики, открытие количественных законов.	Практические	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
4.3.	Развитие электрохимии	Практические	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
4.4.	Подготовка к практическим занятиям по теме	Сам. работа	9	10	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
Раздел 5. Достижения в химии XIX века
5.1.	Органическая химия. Теория радикалов, типов, унитарная теория. Возникновение структурных представлений в химии. Классическая структурная теория А.М.Бутлерова.	Лекции	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
5.2.	Исторические аспекты возникновения Периодического закона. Возможности предсказания свойств новых элементов. История открытия химический элементов VII, VIII групп периодической системы	Лекции	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
5.3.	Возникновение огранической химии	Практические	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
5.4.	Развитие органической химии. Периодический закон и таблица элементов Д.И.Менделеева	Практические	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
5.5.	Подготовка к практическим занятиям по теме	Сам. работа	9	8	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
Раздел 6. История становления физической химии
6.1.	Возникновение и развитие физической химии как учение о химическом процессе	Лекции	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
6.2.	Учение и химическом процессе. Нобелевские премии	Практические	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
6.3.	Подготовка к практическим занятиям по теме	Сам. работа	9	10	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
Раздел 7. Достижения химии XX века
7.1.	Направления развития химии в XIX-XX веках	Лекции	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
7.2.	Учение о строении атома, открытие радиоактивности	Практические	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
7.3.	Современные тенденции развития химии	Практические	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
7.4.	Химический синтез. Химия и проблемы экологии	Практические	9	2	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1
7.5.	Подготовка к практическим занятиям по теме	Сам. работа	9	12	ПК-12, ПК-11, ОК-7	Л2.1, Л1.2, Л1.1

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Представлены в приложении

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Не предусмотрено

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

В приложении

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Золотов Ю.А.	Введение в аналитическую химию: Учебные пособия	Издательство "Лаборатория знаний" (ранее "БИНОМ. Лаборатория знаний"), 2016	e.lanbook.com
Л1.2	И. Я. Миттова, А. М. Самойлов	История химии с древнейших времен до конца ХХ века (Т. 1): учеб. пособие для вузов : [в 2 т.]	Интеллект, 2009
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Штоббе, И. А	Краткий исторический очерк развития химии [Электронный ресурс] : учеб. пособие:	Барнаул : АлтГУ, 2017. - 1 эл. опт. диск (DVD+R). - № гос. регистрации 0321703431., 2017	elibrary.asu.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

6.3. Перечень программного обеспечения
MS Power Point Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader
6.4. Перечень информационных справочных систем
www.konkurs.dnttm.ru – обзор исследовательских и научно-практических юношеских конференций, семинаров конкурсов и пр http://www.inion.ru/product/db_2.htm - Институт научной информации по общественным наукам Российской Академии Наук (ИНИОН РАН) http://fuji.viniti.msk.su/ - Всероссийский институт научной и технической информации (ВИНИТИ) http://www.nlr.ru:8101/ - Российская национальная библиотека Доступ онлайн Электронная библиотека eLIBRARY.RU Сайт библиотеки АлтГУ www.lib.asu.ru Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека online» www.biblioclub.ru

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
Учебная аудитория	для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик	Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)
106аК	учебная аудитория кафедры физической и неорганической химии - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 20 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1шт.; шкаф с учебно-наглядными пособиями - 2 шт.; доска маркерная - 1 шт.; проектор: марка Optoma - 1 единица; стационарный экран; модели кристаллических структур; набор моделей атомов со стержнями для составления моделей молекул, деревянные модели кристаллов; дифрактограммы веществ; таблицы Гиллера; числовые ключи Ханаваля; алфавитный указатель; рентгеновская картотека JCPDS.

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Теоретический материал дисциплины «История и методология химии» изучается в течение одного семестра (9 семестр пятого курса) по всем формам обучения в соответствии с учебным планом. Самостоятельная внеаудиторная работа студента обеспечена возможностью общения студента с преподавателем посредством электронной почты, доступом в Internet.
Основу теоретической подготовки по дисциплине «История и методология химии» составляют лекции, которые представляются систематически в сочетании с практическими и лабораторными занятиями. Основные учения и владения отрабатываются и закрепляются на практических занятиях. Аудиторные занятия (лекции, практические занятия) объединены с самостоятельной внеаудиторной работой студентов над рекомендуемой литературой.
При изучении дисциплины студентами могут использоваться следующие информационные технологии и инновационные методы:
- ресурсы электронной библиотечной системы;
- ресурсы Интернет;
- мультимедийная техника;
- студенты могут получать консультации по E-mail.
Преподаватель, читающий дисциплину, ведет учет посещаемости и осуществляет контроль за выполнением самостоятельной работы. Текущий контроль заключается в мониторинге выполнения учебной программы дисциплины на аудиторных занятиях и оценке работы на практических занятиях.
В рамках текущего контроля работа студентов оценивается по следующим критериям:
- полнота ответов на теоретические вопросы дисциплины;
- эффективное участие в работе команды при обсуждении проблемных ситуаций;
- использование дополнительных материалов.
1. Советы по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины. Рекомендуется следующим образом организовать время, необходимое для изучения дисциплины:
Изучение конспекта лекции в тот же день, после лекции – 10-15 минут.
Изучение конспекта лекции за день перед следующей лекцией – 10-15 минут.
Изучение теоретического материала по учебнику и конспекту – 1 час в неделю.
Подготовка к практическому занятию – 2 час.
2. Описание последовательности действий студента («сценарий изучения дисциплины»).
Для понимания материала и качественного его усвоения рекомендуется такая последовательность действий:
А. После прослушивания лекции и окончания учебных занятий, при подготовке к занятиям следующего дня, нужно сначала просмотреть и обдумать текст лекции, прослушанной сегодня (10-15 минут).
Б. При подготовке к лекции следующего дня, нужно просмотреть текст предыдущей лекции, подумать о том, какая может быть тема следующей лекции (10-15 минут).
В. В течение недели выбрать время (не менее 1час) для работы с литературой в библиотеке.
Г. При подготовке к практическим занятиям следующего дня, необходимо сначала прочитать основные понятия и подходы по теме предстоящего занятия. При выполнении упражнения или задачи нужно сначала понять, что требуется в задаче, какой теоретический материал нужно использовать, наметить план решения задачи.
Д. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса. Рекомендуется использовать методические указания по курсу, текст лекций преподавателя (если он имеется).
Е. Рекомендации по работе с литературой. Теоретический материал курса становится более понятным, когда дополнительно к прослушиванию лекции и изучению конспекта, изучаются и книги. Легче освоить курс, придерживаясь одного учебника и конспекта. Рекомендуется, кроме «заучивания» материала, добиться состояния понимания изучаемой темы дисциплины. С этой целью рекомендуется после изучения очередного параграфа выполнить несколько простых упражнений на данную тему или/и ответить на вопросы для самоконтроля. Кроме того, очень полезно мысленно задать себе следующие вопросы (и попробовать ответить на них): о чем этот параграф?, какие новые понятия введены, каков их смысл?, что даст это на практике?.
3. Методические указания к практическим занятиям
Готовясь к практическому занятию, студенты должны: познакомиться с рекомендованной литературой; рассмотреть различные точки зрения по вопросу; выделить проблемные области; сформулировать собственную точку зрения; познакомиться со способами решения расчетных задач по теме практического занятия; предусмотреть спорные моменты и сформулировать дискуссионный вопрос.
При подготовке, студент должен правильно оценить вопрос, который он взял для выступления к практическому занятию. Но для того что бы правильно и четко ответить на поставленный вопрос необходимо правильно уметь пользоваться учебной, и дополнительной литературой.
Перечень требований к любому выступлению студента примерно таков:
связь выступления с предшествующей темой или вопросом.
раскрытие сущности проблемы.
методологическое значение для научной, профессиональной и практической деятельности.
Приводимые участником практического занятия примеры и факты должны быть существенными, по возможности перекликаться с профилем обучения.
Выступление студента должно соответствовать требованиям логики. Четкое вычленение излагаемой проблемы, ее точная формулировка, неукоснительная последовательность аргументации именно данной проблемы, без неоправданных отступлений от нее в процессе обоснования, безусловная доказательность, непротиворечивость и полнота аргументации, правильное и содержательное использование понятий и терминов