Психология языка и речи - Рабочая программа дисциплины - 37.04.01. Психология - Направления подготовки

Закреплена за кафедрой	Кафедра общей и прикладной психологии
Направление подготовки	37.04.01. Психология
Форма обучения	Заочная
Общая трудоемкость	2 ЗЕТ
Учебный план	z37_04_01_ПС-23- 2019

Курс	2	Итого
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Практические	12	12	12	12
Сам. работа	56	56	56	56
Часы на контроль	4	4	4	4
Итого	72	72	72	72

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	Цель: формирование профессиональной готовности для оценки и коррекции речевой и мыслительной деятельности человека с учётом достижений лингвистической науки в понимании природы языка и речи. Задача: изучение психологических аспектов речевой деятельности и речевого поведения на основе психологических механизмов языка и мышления

1.1.

Цель: формирование профессиональной готовности для оценки и коррекции речевой и мыслительной деятельности человека с учётом достижений лингвистической науки в понимании природы языка и речи.

Задача: изучение психологических аспектов речевой деятельности и речевого поведения на основе психологических механизмов языка и мышления

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01.01

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОПК-3	способностью к самостоятельному поиску, критическому анализу, систематизации и обобщению научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных методов и технологий их достижения
ПК-6	способностью создавать программы, направленные на предупреждение профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитии человека с применением современного психологического инструментария
СПК -1	Готовность проводить индивидуальное и групповое консультирования клиентов по выявленным у них психологическим проблемам, психологические тренинги с целью формирования и развития качеств, необходимых для самостоятельной жизни, социализации, адаптации к условиям проживания, нивелирования влияния неблагоприятной среды.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	психологические парадигмы языкознания, проблему взаимосвязи психологии языка, речи, мышления и сознания, принципы мозговой организации речевых процессов, прикладные основы восприятия речи и понимания языка.
3.2.	Уметь:
3.2.1.	использовать методы анализа языка и речи, ментального лексикона и ментальной грамматики, проводить анализ взрослой и детской речи, применять дискурсивные и ментальные стратегии воздействия. использовать типы языковых знаков и значений в направленной коммуникации, применять риторические средства и дискурсивные приёмы воздействия
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	навыками оценки речевой и мыслительной деятельности, приемами оценки нарушений в развитии языка и речи (онтогенез\патогенез речи). психологической оценкой вербального и невербального поведения, языковой и речевой компетенцией в профессиональной коммуникации.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Курс	Часов	Компетенции	Литература
Раздел 1. Введение в психологию языка и речи. Психолингвистика.
1.1.	Психология языка и речи. Междисциплинарный статус проблемы.	Практические	2	1	ОПК-3	Л1.1, Л3.1, Л3.2, Л2.4
1.2.	Язык как феномен сознания и мышления.	Сам. работа	2	2	ПК-6	Л2.6, Л3.2
Раздел 2. Семиотические основы психолингвистики.
2.1.	Психосемиотика языка и речи.Знаки и значения.	Практические	2	1	ПК-6	Л2.6, Л3.2
2.2.	Понятие семиозиса. Синтактика. Семантика. Прагматика.Семиология и психосемиотика.	Сам. работа	2	2	ПК-6	Л1.3, Л2.5
2.3.	Значение как функция управления звукознаком.Виды значений. Психологическая структура значения.	Практические	2	1	СПК -1	Л2.1
Раздел 3. Понятийный аппарат психолингвистики.
3.1.	Психология звука.Психофонетика.	Сам. работа	2	2	ПК-6	Л2.2
3.2.	Психология слова.Лексикология.	Сам. работа	2	2	ПК-6	Л2.2
3.3.	Психология значения и смысла. Психосемантика.	Сам. работа	2	2	СПК -1	Л2.1
3.4.	Концепт и категория. Язык концептцальной метафоры.	Практические	2	1	ПК-6	Л3.1, Л2.4
3.5.	Эмотивы в языке и речи. Лингвистическая теория эмоций.	Практические	2	1	СПК -1	Л2.3
3.6.	Языковой тип и речевой жанр. Фигуры речи и экстралингвистические средства общения.	Практические	2	1	ПК-6	Л1.3
3.7.	Ментальный лексикон и ментальная грамматика	Практические	2	1	СПК -1	Л1.3
Раздел 4. Научные направления в психолингвистике: историография и современность.
4.1.	Возникновение и развитие ассоцианистского направления	Сам. работа	2	2	ОПК-3, ПК-6	Л1.2
4.2.	Возникновение и развитие функционализма.	Сам. работа	2	2	ОПК-3	Л1.2
4.3.	Возникновение и развитие трансформационистского направления	Сам. работа	2	2	ПК-6	Л1.2
4.4.	Возникновение и развитие генеративизма.	Сам. работа	2	2	ОПК-3	Л1.2
4.5.	Возникновение и развитие конструктивизма.	Сам. работа	2	2	ОПК-3	Л1.2
4.6.	Возникновение и развитие ментализма.	Сам. работа	2	2	ОПК-3	Л3.2
4.7.	Современные направления отечественной психолингвистики	Сам. работа	2	2	ПК-6	Л2.6, Л3.1
4.8.	Современные направления когнитивной психолингвистики	Сам. работа	2	2	ПК-6	Л3.2, Л2.2
Раздел 5. Методы психолингвистических исследований
5.1.	Системы конент-анализа	Практические	2	1	ОПК-3, ПК-6	Л3.1
5.2.	Системы семантического анализа.	Практические	2	1	ОПК-3, ПК-6
Раздел 6. Ркечевая деятельность и речевое поведение.
6.1.	Теория коммуникативных актов.	Практические	2	1	ПК-6	Л2.6
6.2.	Психотерапевтический диалог: язык и мышление.	Практические	2	1	СПК -1
Раздел 7. Дискурс как объект изучения.
7.1.	Дискурс как ментально-речевой конструкт, когнитивная организация дискурса	Сам. работа	2	2	ПК-6	Л2.7
7.2.	Языковые и риторические средства и приёмы воздействия в дискурсе	Практические	2	1	СПК -1	Л2.7
Раздел 8. Детская речь и психолингвистика развития.
8.1.	Онтогенез речи.Проблемы психолингвистики развития.	Сам. работа	2	2	СПК -1
8.2.	Детская речь и внутренняя речь.	Сам. работа	2	2	СПК -1
8.3.	Речевые ошибки и речевой патогенез.	Сам. работа	2	2	СПК -1
Раздел 9. Прикладные аспекты психолингвистики.
9.1.	Судебная психолингвистика	Сам. работа	2	3	ПК-6
9.2.	Медиа-психолингвистика	Сам. работа	2	3	ПК-6	Л3.1
9.3.	Нейропсихолингвистика	Сам. работа	2	3	ПК-6
9.4.	Этнопсихолингвистика	Сам. работа	2	3	ПК-6	Л3.1
9.5.	Гендерная психолингвистика	Сам. работа	2	3	ПК-6	Л3.1
9.6.	Политическая психолингвистика	Сам. работа	2	2	ПК-6	Л3.1
9.7.	Математическая психолингвистика	Сам. работа	2	2	ПК-6
9.8.	Лингвоперсонология	Сам. работа	2	3	ПК-6

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Вопросы к зачету
1. Язык и речь в лингвистике и психологии.
2. Язык и мысль в когнитивной психолингвистике.
3. Язык и сознание в когнитологии и когнитивистике.
4. Вычислительные модели языка.
5. Когнитивное моделирование в изучении языка и речи.
6. Психосемиотика языка. Знаки и значения.
7. Понятие семиозиса. Синтактика. Семантика. Прагматика.
8. Значение как функция управления звукознаком.
9. Классификация знаков и виды значений.
10. Психология звука. Психофонетика.
11. Психология слова. Лексикология.
12. Психология значения и смысла. Психосемантика.
13. Концептология: концепт и концептосфера.
14. Язык концептуальной метафоры.
15. Теория метафоры в психологии и языкознании.
16. Язык и речь в кросскультурной коммуникации.
17. Когнитивный контроль языка и речи.
18. Языковая лакунарность.
19. Лингвистическая теория эмоций: эмотиология.
20. Лингвоперсонология: теория языковой личности.
21. Языковой тип и речевой жанр.
22. Ментальный лексикон и ментальная грамматика.
23. Когнитивная грамматика языка.
24. Теория коммуникативных актов.
25. Фигуры речи и экстралингвистические средства общения.
26. Дискурс как ментально-речевой конструкт.
27. Языковые и риторические средства и приёмы воздействия в дискурсе
28. Психотерапевтический диалог: речь, язык и мышление.
29. Детская речь: возрастные языковые универсалии
30. Внутренняя речь: универсальный предметный код.
31. Речевые ошибки и речевой патогенез.
32. Гендерные различия в языке и речи.
33. Нейронауки о языке мозга и языке мысли.
34. Эволюционная биология и психология о происхождении и развитии языка.
35. Естественный и искусственный язык: когнитивная робототехника.

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Темы эссе:
1. Слова и понятия.
2. Слова и символы.
3. Слова и образы.
4. Образы и символы.
5. Слова и значения.
6. Значения и смыслы.
7. Символы и знаки.
8. Знаки и значения.
9. Знание и понимание.
10. Понимание и интерпретация.
11. Слова и концепты.
12. Категоризация и концептуализация.
13. Эмоциональные и когнитивные концепты.
14. Текст и дискурс.
15. Дискурсивные слова.
16. Ментально-языковой код.
17. Языковые лакуны.
18. Языки мозга.
19. Языки культуры.
20. Языки искусства.
21. Язык телесности.
22. Языковой тип и речевой жанр.

Темы рефератов:
1. Денотативная семантика.
2. Экстенсиональная и интенсиональная семантика.
3. Языки виртуальной реальности.
4. Когнитивные и дискурсивные функции языка.
5. Язык и речь в кризисной терапии.
6. Язык и речь в суицидологии.
7. Язык и речь в посттравматическом стрессовом расстройстве.
8. Речевые характеристики в типологии темперамента и характера.
9. Возрастные аспекты языка и речи.
10. Гендерные аспекты языка и речи.
11. Экспрессивный контроль языка и речи.
12. Речевые ошибки и патогенез речи.
13. Психологические проблемы билингвизма.
14. Инвективная лексика вербальной агрессии.
15. Эмотивная компетентность личности.
16. Языковая и речевая способность.
17. Дискурсивная психология языковой личности.
18. Маледиктология.
19. Лингвоперсонология.
20. Эмотиология.
21. Знание языка и чувство языка.
22. Фонематический слух.

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

см.Приложение

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Кун Томас, Фрумкина Р.М., Касевич В.Б.	Актуальные проблемы современной лингвистики: Учебное пособие	Флинта: Наука, 2017	http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=103797
Л1.2	Глухов В.П.	ПСИХОЛИНГВИСТИКА. Учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л1.3	Залевская А.А.	Введение в психолингвистику: Учебник для вузов	Москва : Директ-Медиа, 2013	URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210597
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Петренко В.Ф.	Основы психосемантики: Учеб.пособие	Эксмо , 2010
Л2.2	Ушакова, Т.Н.	Рождение слова: Проблемы психологии речи и психолингвистики : Электронный ресурс	Лань, 2011	e.lanbook.com
Л2.3	Буянова Л.Ю., Нечай Ю.П.	Эмотивность и эмоциогенность языка: механизмы экспликации и концептуализации: механизмы экспликации и концептуализации: монография: монография	"ФЛИНТА" , 2016	e.lanbook.com
Л2.4	Маслова В.А	Введение в когнитивную лингвистику: учебное пособие	ФЛИНТА, 2016	e.lanbook.com
Л2.5	Алефиренко Н.Ф.	Когнитивно-прагматические истоки фраземосемиозиса: монография	Флинта, 2018	e.lanbook.com
Л2.6	Леонтьев А.А.	Основы психолингвистики: Учебник для вузов	Смысл, 2005
Л2.7	Чернявская В.Е	Лингвистика текстa. Лингвистика дискурса: учебное пособие	ФЛИНТА, 2016	e.lanbook.com
6.1.3. Дополнительные источники
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л3.1	Супрун А.П. , Янова Н.Г., Носов К.А.	Метапсихология: Релятивистская психология. Квантовая психология. Психология креативности : монография	URSS, 2007
Л3.2	Янова Н.Г.	Психолингвистика: учеб. программа и методические рекомендации: учебно-методическое пособие	АлтГУ, 2017	elibrary.asu.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	информационная справочная система по психолингвистике и нейролингвистике (проект Минерва, СПбГУ, Фонд Сороса)		www.csa.ru
Э2	Жинкин Н. И. Механизмы речи Москва: Директ-Медиа, 2008. - 1104 с.		www.biblioclub.ru
Э3	Лурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики Москва: Директ-Медиа, 2008. - 547 с.		www.biblioclub.ru
Э4	Журналы на иностранном языке:
Э5	BRAIN AND LANGUAGE		www.sciencedirect.com
Э6	COGNITIVE PSYCHOLOGY		www.sciencedirect.com
Э7	JOURNAL OF LANGUAGE AND SOCIAL PSYCHOLOGY		www.sagepub.com
Э8	Актуальные проблемы современной лингвистики		biblioclub.ru
Э9	Монографии на иностранном языке:
Э10	1. Psychology of Language by Michael A Forrester		www.sagepub.com
Э11	2. Naming the Mind How Psychology Found Its Language by Kurt Danziger		www.sagepub.com
Э12	3.Jerome Bruner Language, Culture and Self by David Bakhurst, Stuart G Shanker		www.sagepub.com
Э13	4.Child Language Acquisition and Development by Matthew Saxton		www.sagepub.com
6.3. Перечень программного обеспечения
Тестовая экспертная система "Phonolog" (разработка sny-research group, науч.рук.Янова Н.Г.) Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader
6.4. Перечень информационных справочных систем
ЭУМКД по курсу Психолингвистика

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
Учебная аудитория	для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик	Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)
Помещение для самостоятельной работы	помещение для самостоятельной работы обучающихся	Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Янова, Н. Г. Психолингвистика [Электронный ресурс]: учеб. программа и методические рекомендации / Н.Г. Янова ; АлтГУ. – Электрон. текст. дан. (0,86 Мб). – Барнаул: АлтГУ, 2017. – 1 электрон. опт. диск (DVD). - № гос. регистрации 0321703655.
Аннотация
Учебное издание содержит основные разделы учебно-методического комплекса для учебной дисциплины «Психолингвистика» по направлению 37.03.01 (бакалавриат) и включает: аннотацию дисциплины, учебную про-грамму, учебно-тематический план занятий, фонд оценочных средств, методи-ческие материалы для самостоятельной подготовки. Рекомендуется для студентов очной формы бакалавриата в рамках освоения учебной дисциплины «Психолингвистика» в соответствии с учебным планом направлений подготовки «Психология».