МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Концепции современного естествознания

рабочая программа дисциплины

Закреплена за кафедрой	Кафедра физической и неорганической химии
Направление подготовки	04.05.01. специальность Фундаментальная и прикладная химия
Специализация	Физическая химия твердых тел, коллоидных систем и наноматериалов
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	2 ЗЕТ
Учебный план	04_05_01_ФиПХ_фх-5-2019

Часов по учебному плану	72
в том числе:
аудиторные занятия	26
самостоятельная работа	46

Виды контроля по семестрам
зачеты:	8

Распределение часов по семестрам

Курс (семестр)	4 (8)		Итого
Недель	17		Итого
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	12	12	12	12
Практические	14	14	14	14
Сам. работа	46	46	46	46
Итого	72	72	72	72

Программу составил(и):
к.х.н., доцент, Харнутова Е.П.

Рецензент(ы):
д.х.н., доцент, Смагин В.П.;к.х.н., доцент, Микушина И.В.

Рабочая программа дисциплины
Концепции современного естествознания

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по специальности 04.05.01 Фундаментальная и прикладная химия (приказ Минобрнауки России от 12.09.2016г. №1174)

составлена на основании учебного плана:
04.05.01 Фундаментальная и прикладная химия
утвержденного учёным советом вуза от 25.06.2019 протокол № 9.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Кафедра физической и неорганической химии

Протокол от 05.07.2018 г. № 13
Срок действия программы: 2017-2018 уч. г.

Заведующий кафедрой
д.ф.-м.н., профессор С.А. Безносюк

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2019-2020 учебном году на заседании кафедры

Кафедра физической и неорганической химии

Протокол от 05.07.2018 г. № 13
Заведующий кафедрой д.ф.-м.н., профессор С.А. Безносюк

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	повышение общекультурного статуса студентов через ознакомление с естественнонаучной культурой и уровня эрудиции студентов в области современного естествознания

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.04

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОПК-6	владением нормами техники безопасности и умением реализовать их в лабораторных и технологических условиях
ПК-3	владением системой фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, формами и методами научного познания
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	теоретические основы традиционных и новых разделов химии и способы их использования при решении конкретных химических задач
3.2.	Уметь:
3.2.1.	применять знания общих и специфических закономерностей различных областей химической науки
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	навыками обработки и анализа научно-технической информации и результатов отдельных этапов работ с учетом теоретических основ традиционных и новых разделов химии

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов	Компетенции	Литература
Раздел 1. История естествознания
1.1.	История естествознания	Лекции	8	2	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
1.2.	История и структура естествознания	Практические	8	2	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
1.3.	Научный метод. Соотношение естественных и гуманитарных наук	Сам. работа	8	4	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
1.4.	Неорганическое естествознание (неживая природа) и органическое естествознание (живая природа)	Сам. работа	8	4	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
Раздел 2. Естественнонаучное описание природы
2.1.	Естественнонаучное описание природы	Лекции	8	2	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
2.2.	Естественнонаучное описание природы	Практические	8	2	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
2.3.	Связь естествознания и общественных наук. Тенденция развития наук как составной части естествознания.	Сам. работа	8	6	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
2.4.	Пространство и время. Соотношение пространства и времени, теория относительности Эйнштейна	Сам. работа	8	6	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
Раздел 3. Эволюция Вселенной
3.1.	Эволюция Вселенной	Лекции	8	2	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
3.2.	Эволюция Вселенной	Практические	8	2	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
3.3.	Понятие Вселенной. Галактика. Состав Галактик. Звезды	Сам. работа	8	6	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
Раздел 4. Эволюция Вселенной
4.1.	Эволюция Вселенной	Лекции	8	2	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
4.2.	Эволюция Вселенной	Практические	8	2	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
4.3.	Теория Большого взрыва. Образование и эволюция звёзд.	Сам. работа	8	6	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
Раздел 5. Географические и биологические системы
5.1.	Географические и биологические системы	Лекции	8	2	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
5.2.	Географические и биологические системы	Практические	8	2	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
5.3.	Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем.	Сам. работа	8	4	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
5.4.	Теории происхождения человека. Эволюция человека. Отличие человека от животных	Сам. работа	8	4	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
Раздел 6. Химические и экологические системы
6.1.	Химические и экологические системы	Лекции	8	2	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
6.2.	Химические системы	Практические	8	2	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
6.3.	Экологические системы	Практические	8	2	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1
6.4.	Биосфера и ноосфера. Учение Вернадского о ноосфере.	Сам. работа	8	6	ПК-3, ОПК-6	Л1.2, Л1.1, Л2.1

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Контрольные вопросы и задания приведены в фонде оценочных средств

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Не предусмотрены

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

Фонд оценочных средств размещен в приложении

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова	Концепции современного естествознания : учебник	М. : Юнити-Дана, 2015	URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115169
Л1.2	С.Х. Карпенков	Концепции современного естествознания :	М.: Директ-Медиа // ЭБС «Университетская библиотека on-line», 2014	http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=229405
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	С.И. Самыгин, А.М. Старостин, А.Т. Латышева, А.В. Сотникова	Концепции современного естествознания: для студентов вузов	Ростов-н/Д : Феникс, 2012	URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=271488
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader
6.4. Перечень информационных справочных систем
http://www.lib.asu.ru электронные ресурсы научной библиотеки АлтГУ http://www.rsl.ru РГБ Российская государственная библиотека http://ben.irex.ru БЕН Библиотека естественных наук http://www.gpntb.ru Государственная публичная научно-техническая библиотека http://ban.pu.ru БАН Библиотека Академии наук http://www.nlr.ru РНБ Российская национальная библиотека http://www.elibrary.ru Научная электронная библиотека РФФИ http://www.lib.msu.su Библиотека МГУ

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
106аК	учебная аудитория кафедры физической и неорганической химии - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 20 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1шт.; шкаф с учебно-наглядными пособиями - 2 шт.; доска маркерная - 1 шт.; проектор: марка Optoma - 1 единица; стационарный экран; модели кристаллических структур; набор моделей атомов со стержнями для составления моделей молекул, деревянные модели кристаллов; дифрактограммы веществ; таблицы Гиллера; числовые ключи Ханаваля; алфавитный указатель; рентгеновская картотека JCPDS.

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

При подготовке к лекции рекомендуется:
1) просмотреть записи предшествующей лекции и восстановить в памяти ранее изученный материал;
2) полезно просмотреть и предстоящий материал будущей лекции;
3) если задана самостоятельная проработка отдельных фрагментов темы прошлой лекции, то ее надо выполнить не откладывая;
4) психологически настроиться на лекцию.
Цель практических занятий, проводимых по дисциплине - углубление и закрепление теоретических знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельного изучения материала, а также совершенствование практических навыков по дисциплине.
Необходимо ознакомиться с заданием к практическому занятию; определить примерный объем работы по подготовке к ним; выделить вопросы, упражнения и задачи, ответы на которые или выполнение и решение без предварительной подготовки не представляются возможными.
В процессе подготовки к практическим занятиям, необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной учебно – методической, а также научной литературы. Самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной и популярной литературой, материалами периодически х изданий и Интернета, статистическими данными является наиболее эффективным методом получения знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у студентов свое отношение к конкретной проблеме. Более глубокому раскрытию вопросов способствует знакомство с дополнительной литературой, рекомендованной преподавателем по теме практического занятия, что позволяет студентам проявить свою индивидуальность в рамках выступления на данных занятиях, выявить широкий спектр мнений по изучаемой проблеме.
При ответах на вопросы и выполнении заданий необходимо внимательно прочитать текст и попытаться дать аргументированное объяснение с обязательной ссылкой. Порядок ответов может быть различным: либо вначале делается вывод, а затем приводятся аргументы, либо дается развернутая аргументация принятого решения, на основании которой предлагается ответ. Возможны и несколько вариантов ответов.
При подготовке к занятиям обучаемые могут пользоваться техническими средствами обучения и дидактическими материалами (схемами и др.), которыми располагает учебное заведение. Эти же средства могут быть использованы и на занятиях для лучшего закрепления учебного материала или подтверждения правильности ответов на поставленные вопросы.
Промежуточная аттестация осуществляется по завершению изучения дисциплины в форме зачета.