| Закреплена за кафедрой | Кафедра органической химии |
|---|---|
| Направление подготовки | 04.04.01. Химия |
| Профиль | Разработка биофармацевтических препаратов на основе рекомбинантных технологий |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 04_04_01_РЕК-2-2019 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 20 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 20 | 20 | 20 | 20 |
| Практические | 24 | 24 | 24 | 24 |
| Сам. работа | 64 | 64 | 64 | 64 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2019-2020 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра органической химии
Протокол от 25.06.2019 г. № 12
Заведующий кафедрой д.х.н., профессор, Базарнова Н.Г.
| 1.1. | Формирование способности использовать современные тенденции в разработке рекомбинантных вакцин и физико-химические основы стимуляции иммунной системы |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.04 |
| ОПК-1 | способностью использовать и развивать теоретические основы традиционных и новых разделов химии при решении профессиональных задач |
| ПК-2 | владением теорией и навыками практической работы в избранной области химии |
| ПСК-9 | Способность использовать физико-химические основы клеточного и гуморального иммунного ответа и использование модели лабораторных животных в исследованиях биополимеров |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | -основные понятия и теоретические основы вакцинологии; -особенности получения, состава, назначения и применения основных видов вакцин; -основные методы конструирования рекомбинантных вакцин -основные принципы производства рекомбинантных вакцин |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | -классифицировать вакцины; -провести выбор определенного вида вакцин для защиты от конкретного патогена с учетом специфики иммунного ответа -охарактеризовывать способы получения вакцин в зависимости от их назначения; -качественно охарактеризовывать индуцированный вакциной иммунитет; -описывать физико-химические основы клеточного и гуморального иммунного ответа; -охарактеризовывать основные положения иммунопрофилактики и иммунотерапии; -планировать эксперименты по конструированию рекомбинантных вакцин |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | -навыками планирования экспериментов по конструированию рекомбинантных вакцин; -представлениями о методах получения рекомбинантных вакцин; -методами прогнозирования физических и химических свойств рекомбинантных вакцин; -навыками оценки эффективности рекомбинантных вакцин; -представлениями о методах повышения иммуногенности вакцин (адъюванты, липосомы, цитокины и др) -навыками оценки индуцированного вакциной иммунитета ; -представлениями о производстве вакцин. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. История развития и становления вакцинологии | ||||||
| 1.1. | Вакцинация. Основоположники современной иммунопрофилактики. Современный этап вакцинологии | Лекции | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1 |
| 1.2. | Вакцинация. Основоположники современной иммунопрофилактики. Современный этап вакцинологии. | Практические | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1, Л2.3 |
| 1.3. | Общие методы работы в лаборатории рекомбинантных вакцин. Техника безопасности. Физико-химические методы характеризации препарата рекомбинантной вакцины. | Практические | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1, Л2.2, Л2.1 |
| 1.4. | Работа с конспектом лекций. Чтение и изучение учебной литературы – учебников, справочников. Работа с интернет ресурсами. Подготовка к устному опросу. | Сам. работа | 3 | 11 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| Раздел 2. Физико-химические основы клеточного и гуморального иммунного ответа | ||||||
| 2.1. | Иммунитет. Факторы неспецифической резистентности. | Лекции | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1 |
| 2.2. | Стадии и фазы развития специфического иммунного ответа | Лекции | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1 |
| 2.3. | Иммунитет. Факторы неспецифической резистентности. Стадии и фазы развития специфического иммунного ответа. | Практические | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1, Л2.3 |
| 2.4. | Работа с конспектом лекций. Чтение и изучение учебной литературы – учебников, справочников. Работа с интернет ресурсами. Подготовка к устному опросу. | Сам. работа | 3 | 11 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| Раздел 3. Общие вопросы иммунопрофилактики и иммунотерапии | ||||||
| 3.1. | Специфическая и неспецифическая иммунотерапия | Лекции | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1 |
| 3.2. | Антигены, виды антигенов. Механизмы распознавания антигенов иммунной системой. | Лекции | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1 |
| 3.3. | Антитела, строение и функции. Использование антител в иммунотерапии. | Практические | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1 |
| 3.4. | Специфическая и неспецифическая иммунотерапия. | Практические | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1, Л2.3 |
| 3.5. | Работа с конспектом лекций. Чтение и изучение учебной литературы – учебников, справочников. Работа с интернет ресурсами. Подготовка к устному опросу. | Сам. работа | 3 | 10 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1 |
| Раздел 4. Вакцины (определение, классификация, характеристика) | ||||||
| 4.1. | Классификация вакцин по способу получения, происхождения и назначения. | Лекции | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1 |
| 4.2. | Методы вакцинации. Анатоксины. Аллергены и аллерговакцины | Лекции | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1 |
| 4.3. | Классификация вакцин по способу получения, происхождения и назначения | Практические | 3 | 4 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1, Л2.3 |
| 4.4. | Работа с конспектом лекций. Чтение и изучение учебной литературы – учебников, справочников. Работа с интернет ресурсами. Подготовка к устному опросу. | Сам. работа | 3 | 11 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| Раздел 5. Рекомбинантные вакцины | ||||||
| 5.1. | Генно-инженерные вакцины | Лекции | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1 |
| 5.2. | Лечебные (терапевтические) вакцины | Лекции | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1 |
| 5.3. | Генно-инженерные вакцины. Лечебные (терапевтические) вакцины | Практические | 3 | 4 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1, Л2.3 |
| 5.4. | Работа с конспектом лекций. Чтение и изучение учебной литературы – учебников, справочников. Работа с интернет ресурсами. Подготовка к устному опросу. | Сам. работа | 3 | 9 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| Раздел 6. Показатели эффективности вакцин. Требования к производству вакцин | ||||||
| 6.1. | Показатели эффективности вакцин (иммунологическая, профилактическая, противоэпидемическая) | Лекции | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1 |
| 6.2. | Общие требования к производству и качеству медицинских иммунобиологических препаратов (вакцин). | Практические | 3 | 2 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1 |
| 6.3. | Показатели эффективности вакцин (иммунологическая, профилактическая, противоэпидемическая). Общие требования к производству и качеству медицинских иммунобиологических препаратов (вакцин). | Практические | 3 | 4 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1, Л2.3 |
| 6.4. | Работа с конспектом лекций. Чтение и изучение учебной литературы – учебников, справочников. Работа с интернет ресурсами. Подготовка к устному опросу. | Сам. работа | 3 | 12 | ОПК-1, ПК-2, ПСК-9 | Л1.1, Л2.2, Л2.3 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Контрольные вопросы и задания приведены в фонде оценочных средств |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Фонд оценочных средств размещен в приложении |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Н.В. Цымбаленко | Биотехнология: учебное пособие | СПб. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2011 | //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428265 |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Л. П. Хлебова, Е. С. Яценко, Н. Ю. Сперанская | Практикум по биотехнологии. Культура клеток, тканей и органов : учеб. пособие | Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2016 | elibrary.asu.ru |
| Л2.2 | Л. П. Хлебова, Н. Ю. Сперанская, Е. С. Яценко | Прикладная биотехнология : лаб. практикум : учеб. пособие | Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2016 | elibrary.asu.ru |
| Л2.3 | А.С. Сироткин, В.Б. Жукова | Теоретические основы биотехнологии : учебно-методическое пособие | Казань : КГТУ, 2010 | //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=270560 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | www.konkurs.dnttm.ru – обзор исследовательских и научно-практических юношеских конференций, семинаров конкурсов и пр | |||
| Э2 | http://www.inion.ru/product/db_2.htm - Институт научной информации по общественным наукам Российской Академии Наук (ИНИОН РАН) | |||
| Э3 | http://fuji.viniti.msk.su/ - Всероссийский институт научной и технической информации (ВИНИТИ) | |||
| Э4 | http://www.nlr.ru:8101/ - Российская национальная библиотека | |||
| Э5 | Доступ онлайн Электронная библиотека eLIBRARY.RU | |||
| Э6 | Сайт библиотеки АлтГУ www.lib.asu.ru | |||
| Э7 | Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека online» www.biblioclub.ru | |||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 7-Zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| http://www.lib.asu.ru электронные ресурсы научной библиотеки АлтГУ http://www.rsl.ru РГБ Российская государственная библиотека http://ben.irex.ru БЕН Библиотека естественных наук http://www.gpntb.ru Государственная публичная научно-техническая библиотека http://ban.pu.ru БАН Библиотека Академии наук http://www.nlr.ru РНБ Российская национальная библиотека http://www.elibrary.ru Научная электронная библиотека РФФИ http://www.lib.msu.su Библиотека МГУ | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 1. Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на практическом занятии, а также выполнять задания, предлагаемые преподавателем для самостоятельного изучения. 2. Лекция. • На лекцию приходите не опаздывая, так как это неэтично. • На лекционных занятиях необходимо конспектировать изучаемый материал. • Для систематизации лекционного материала, который будет полезен при подготовке к итоговому контролю знаний, записывайте на каждой лекции тему, вопросы для изучения, рекомендуемую литературу. • В каждом вопросе выделяйте главное, обязательно запишите ключевые моменты (определение, факты, законы, правила и т.д.), подчеркните их. • Если по содержанию материала возникают вопросы, не нужно выкрикивать, запишите их и задайте по окончании лекции или на практическом занятии. • Перед следующей лекцией обязательно прочитайте предыдущую, чтобы актуализировать знания и осознанно приступить к освоению нового содержания. 3. Практическое занятие – это форма работы, где студенты максимально активно участвуют в обсуждении темы. • Для подготовки к практическому занятию необходимо взять план практического занятия (у преподавателя, на кафедре или в методическом кабинете). • Самостоятельную подготовку к практическому занятию необходимо начинать с изучения понятийного аппарата темы. Рекомендуем использовать справочную литературу (словари, справочники, энциклопедии), целесообразно создать и вести свой словарь терминов. • На практическое занятие выносится обсуждение не одного вопроса, поэтому важно просматривать и изучать все вопросы практического занятия, но один из вопросов исследовать наиболее глубоко, с использованием дополнительных источников (в том числе тех, которые вы нашли самостоятельно). Не нужно пересказывать лекцию. • Важно запомнить, что любой источник должен нести достоверную информацию, особенно это относится к Internet-ресурсам. При использовании Internet - ресурсов в процессе подготовки не нужно их автоматически «скачивать», они должны быть проанализированы. Не нужно «скачивать» готовые рефераты, так как их однообразие преподаватель сразу выявляет, кроме того, они могут быть сомнительного качества. • В процессе изучения темы анализируйте несколько источников. Используйте периодическую печать - специальные журналы. • Полезным будет работа с электронными учебниками и учебными пособиями в Internet-библиотеках. Зарегистрируйтесь в них: университетская библиотека Онлайн (http://www.biblioclub.ru/) и электронно-библиотечная система «Лань» (http://e.lanbook.com/). • В процессе подготовки и построения ответов при выступлении не просто пересказывайте текст учебника, но и выражайте свою личностно-профессиональную оценку прочитанного. • Принимайте участие в дискуссиях, круглых столах, так как они развивают ваши навыки коммуникативного общения. • Если к практическим занятиям предлагаются задания практического характера, продумайте план их выполнения или решения при подготовке к семинару. • При возникновении трудностей в процессе подготовки взаимодействуйте с преподавателем, консультируйтесь по самостоятельному изучению темы. 4. Самостоятельная работа. • При изучении дисциплины не все вопросы рассматриваются на лекциях и практических занятиях, часть вопросов рекомендуется преподавателем для самостоятельного изучения. • Поиск ответов на вопросы и выполнение заданий для самостоятельной работы позволит вам расширить и углубить свои знания по курсу, применить теоретические знания в решении задач практического содержания, закрепить изученное ранее. • Эти задания следует выполнять не «наскоком», а постепенно, планомерно, следуя порядку изучения тем курса. • При возникновении вопросов обратитесь к преподавателю в день консультаций на кафедру. • Выполнив их, проанализируйте качество их выполнения. Это поможет вам развивать умения самоконтроля и оценочные компетенции. 5. Итоговый контроль. • Для подготовки к зачету возьмите перечень примерных вопросов у методиста кафедры. • В списке вопросов выделите те, которые были рассмотрены на лекции, практических занятиях. Обратитесь к своим записям, выделите существенное. Для более детального изучения изучите рекомендуемую литературу. • Если в списке вопросов есть те, которые не рассматривались на лекции, практическом занятии, изучите их самостоятельно. Если есть сомнения, задайте вопросы на консультации перед экзаменом. • Продумайте свой ответ на экзамене, его логику. Помните, что ваш ответ украсит ссылка на источник литературы, иллюстрация практики применения теоретического знания, а также уверенность и наличие авторской аргументированной позиции как будущего субъекта профессиональной деятельности. |