МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Психология семьи и семейное консультирование

рабочая программа дисциплины

Закреплена за кафедрой	Кафедра социальной психологии и педагогического образования
Направление подготовки	37.03.01. Психология
Форма обучения	Заочная
Общая трудоемкость	3 ЗЕТ
Учебный план	z37_03_01_Пс-1-2019

Часов по учебному плану	108
в том числе:
аудиторные занятия	18
самостоятельная работа	81
контроль	9

Виды контроля по курсам
экзамены:	5

Распределение часов по курсам

Курс	5		Итого
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	6	6	6	6
Практические	12	12	12	12
Сам. работа	81	81	81	81
Часы на контроль	9	9	9	9
Итого	108	108	108	108

Программу составил(и):
к.пс.н., доцент, Ипполитова Е.А.

Рецензент(ы):
к.пс.н., декан, Любимова О.М.

Рабочая программа дисциплины
Психология семьи и семейное консультирование

разработана в соответствии с ФГОС:
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ направление 37.03.01 «Психология» СТЕПЕНЬ (КВАЛИФИКАЦИЯ) — БАКАЛАВР ПСИХОЛОГИИ. Утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 августа 2014 г. № 946

составлена на основании учебного плана:
37.03.01 Психология
утвержденного учёным советом вуза от 25.06.2019 протокол № 9.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Кафедра социальной психологии и педагогического образования

Протокол от 14.06.2019 г. № 11
Срок действия программы: 2019-2020 уч. г.

Заведующий кафедрой
профессор, д.псх.н., Ральникова И.А.

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2019-2020 учебном году на заседании кафедры

Кафедра социальной психологии и педагогического образования

Протокол от 14.06.2019 г. № 11
Заведующий кафедрой профессор, д.псх.н., Ральникова И.А.

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	Цель курса: Изучение закономерностей формирования и развития человека как члена семьи, овладение методами диагностики семейных проблемных зон и технологией семейного психологического консультирования.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.Б.23

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК-6	способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
ОК-7	способностью к самоорганизации и самообразованию
ПК-12	способностью к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	основные закономерности формирования и развития человека, функции, структуру, динамику, жизненный цикл семьи; роль детско-родительских и супружеских отношений в адаптации к жизненным ситуациям и вторичной травматизации личности; психологические закономерности преодоления детьми и семьями проблемных жизненных ситуаций (развод, повторный брак, кризис супружеской адаптации и др.).
3.2.	Уметь:
3.2.1.	с помощью наиболее распространенных психологических методов выявлять основную специфику функционирования человека как члена семьи; выделять основные факторы во внутрисемейных отношениях, облегчающие процесс адаптации личности; просвещать население, работников организаций социальной сферы в сфере проблем детей и семей.
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	методами оценки семейной ситуации посредством диагностики функций, структуры, динамики и жизненного цикла семьи (генограмма семьи и другие проективные методы, тест психологической готовности к родительству, удовлетворенности браком, методами диагностики семейной тревоги, модифицированные опросники, скульптура семьи и пр.); методами психологической поддержки человека как члена семьи; основами организации психологического просвещения в сфере проблем детей и семей

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Курс	Часов	Компетенции	Литература
Раздел 1. Семья как многоуровневая и многофункциональная система.
1.1.	Социально-психологическая модель семьи.	Лекции	5	2	ОК-6, ОК-7, ПК-12	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
1.2.	Социальные роли в семье. Функции семьи.	Сам. работа	5	6	ОК-6, ОК-7, ПК-12	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
1.3.	Жизненный цикл семьи.	Лекции	5	2	ОК-6, ОК-7, ПК-12	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
1.4.	Жизненный цикл семьи.	Практические	5	4	ОК-6, ОК-7, ПК-12	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
1.5.	Факторы семейного благополучия, стадии и кризисные периоды брака.	Сам. работа	5	12	ОК-6, ОК-7, ПК-12	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
1.6.	Развод как социально-психологический феномен.	Сам. работа	5	8	ОК-6, ОК-7, ПК-12	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
1.7.	Нарушение функционирования семьи.	Практические	5	2	ОК-6, ОК-7, ПК-12	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
Раздел 2. Теория и практика семейного консультирования.
2.1.	Семья как источник психической травмы.	Лекции	5	2	ОК-6, ОК-7, ПК-12	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
2.2.	Семья как источник психической травмы.	Сам. работа	5	14	ОК-6, ОК-7, ПК-12	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
2.3.	Состояние глобальной семейной неудовлетворенности. Семейная тревога.	Сам. работа	5	8	ОК-6, ОК-7, ПК-12	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
2.4.	Модели консультирования семьи.	Сам. работа	5	8	ОК-6, ОК-7	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
2.5.	Модели консультирования семьи.	Практические	5	2	ОК-6, ОК-7	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
2.6.	Стандартизированные методы исследования детско-родительских отношений.	Сам. работа	5	13	ОК-6, ОК-7	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
2.7.	Стандартизированные методы исследования детско-родительских отношений.	Практические	5	2	ОК-6, ОК-7	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
2.8.	Стандартизированные методы исследования супружеских отношений.	Сам. работа	5	12	ОК-6, ОК-7	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
2.9.	Стандартизированные методы исследования супружеских отношений.	Практические	5	2	ОК-6, ОК-7	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2
2.10.		Экзамен	5	9	ОК-6, ОК-7, ПК-12	Л2.2, Л1.1, Л2.1, Л1.2

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

см. Приложния

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

см. Приложения

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Суслова Т.Ф., Шаповаленко И.В.	ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ С ОСНОВАМИ СЕМЕЙНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ. Учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л1.2	Векилова С.А.	ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ. Учебник и практикум для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Прохорова О.Г., Торохтий В.С.	ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для вузов:	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
Л2.2	Векилова, С. А.	Психология семьи: учебник и практикум для академического бакалавриата	М.: Издательство Юрайт // ЭБС "Юрайт", 2018	www.biblio-online.ru/book/ABC96C93-8353-4F22-B767-8D8B92B5888C.
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	http://www.biblioclub.ru – университетская библиотека on-line.
Э2	http://e.lanbook.com – электронно-библиотечная система издательства «Лань».
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader
6.4. Перечень информационных справочных систем

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
Учебная аудитория	для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик	Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)
Помещение для самостоятельной работы	помещение для самостоятельной работы обучающихся	Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Для успешного освоения дисциплины студентам рекомендуется:
1). Обязательное посещение практических занятий, выступление на практических занятиях; при подготовке к практическим занятиям необходимо вдумчивое знакомство с обязательной и дополнительной литературой, указанной в рабочей программе дисциплины.
2). Активное участие в различных формах проведения практических занятий, а именно: обсуждении домашних заданий; дискуссиях, выполнении индивидуальных практических заданий, творческих заданиий и др.
3). При подготовке доклада студенту рекомендуется:
1. Составить план выступления;
2. При изложении материала стремиться воспроизвести содержание в доступной для слушателей форме;
3. Обозначать авторов научных подходов (идей, положений, взглядов и др.)
4. Подготовить примеры для иллюстрации ключевых положений доклада;
5. Время доклада 7 минут;
6. После доклада выступающий отвечает на вопросы аудитории;
7. Приветствуется использование электронной презентации;
8. Предварительно, в письменном виде (не более 1-2 стр.) по материалу доклада составляется краткое резюме, которое может быть использовано другими слушателями в процессе подготовки к экзамену.