| Закреплена за кафедрой | Кафедра искусств |
|---|---|
| Направление подготовки | 44.03.04. Профессиональное обучение (по отраслям) |
| Профиль | Декоративно-прикладное искусство и дизайн |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 44_03_04_ПО_ДПИиД-4-2019 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 3 (6) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 22 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Практические | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Сам. работа | 45 | 45 | 45 | 45 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2019-2020 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра искусств
Протокол от 25.06.2019 г. № 11
Заведующий кафедрой кандидат искусствоведения, доцент Черняева И.В.
| 1.1. | Цели освоения учебной дисциплины: воплощение замысла художника по созданию художественного произведения в керамике. На занятиях курса формируется творческий подход в проектировании архитектурной, бытовой и декоративной керамики, приобретаются навыки отмывки чертежей, построения разных видов перспективы, осваиваются основные этапы проектирования – постановка задачи, замысел, проведение исследовательской работы и осуществление замысла в проекте. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.02 |
| ПК-34 | готовностью к формированию профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Знать методику проектирования серийных, малосерийных и единичных произведений художественной керамики, методику расчетов эргономических параметров, конструирования бытовых керамических изделий. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Уметь творчески комплексно решать задачи по проектированию художественных изделий из керамики массового, индивидуального и уникального характера. Создавая единый художественный ансамбль, выполнять эскизы на бумаге в графике и в цвете (проектная графика), определять эргономические и конструктивные параметры проектируемых изделий, проводить необходимые расчеты. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Владеть навыками работы над образцом изделия для серийного и массового производства, навыками профессиональной проектной графики с использованием различных средств и техник. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Формование керамических изделий различными способами | ||||||
| 1.1. | Технология изготовления художественных керамических изделий. Свойства глины и подготовка ее к работе. Основные инструменты для обработки глины. | Лекции | 6 | 2 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 1.2. | Ручная лепка изделий. Повторение способа лепки ленточно-жгутовым способом | Сам. работа | 6 | 4 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 1.3. | Знакомство с базовыми технологиями в области керамики - основных способов формообразования (методы из жгута, из пласта, из цельного куска глины), | Лекции | 6 | 2 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 1.4. | Повторение способа формовки изделия путем выбивания | Сам. работа | 6 | 6 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 1.5. | Повторение изготовления изделия способом отминки в готовую форму | Сам. работа | 6 | 6 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 1.6. | Разработка глиняной модели изразца и изготовление гипсовой формы | Лекции | 6 | 4 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 2. Скульптура малых форм | ||||||
| 2.1. | Разработка эскизов дымковской и филлимоновской игрушки. Разработка форм свистульки | Сам. работа | 6 | 8 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 2.2. | Разработка эскизов каргополькой игрушки | Сам. работа | 6 | 4 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 2.3. | Просмотр иллюстративного материала по гончарному делу | Сам. работа | 6 | 4 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 3. Способы и назначение сушки и обжига изделий. | ||||||
| 3.1. | Глазурование изделий | Лекции | 6 | 4 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 3.2. | Просмотр видео о видах обжига | Сам. работа | 6 | 4 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 4. Работа на гончарном круге | ||||||
| 4.1. | Устройство гончарного круга и инструментами, необходимые для работы. Принципы работы на гончарном круге. | Лекции | 6 | 2 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 4.2. | Просмотр иллюстративного материала по гончарному делу | Сам. работа | 6 | 4 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 4.3. | Изготовление чашек и кувшинов на гончарном круге. Способы изготовления ручек. Изготовление крышек. | Лекции | 6 | 2 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 4.4. | Декорирование гончарных изделий при помощи инструментов на круге, процарапывание (сграффито), использование печатей и дыроколов. Изготовление плоских изделий - блюдец и тарелок. | Практические | 6 | 18 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| Раздел 5. Шликерное литье в гипсовые формы. | ||||||
| 5.1. | Изготовление изделий способом литья жидкой глины в гипсовую форму. | Лекции | 6 | 2 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 5.2. | Просмотр иллюстративного материала по гончарному делу. | Сам. работа | 6 | 5 | ПК-34 | Л3.1, Л2.1, Л1.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| 1. Понятие керамики. История развития технологии керамики. Классификация керамических материалов. 2. Классификация керамических материалов. 3. Строение керамики. Кристаллическая, стекловидная и газовая фазы. Структура и текстура керамического черепка. 4. Физико-химические и механические свойства керамических материалов. 5. Термические свойства керамических материалов. 6. Основы процесса сушки материалов и изделий. Методы и режимы сушки. 7. Глазури и ангобы. Назначение и классификация. Технология их приготовления и нанесе¬ния. 8. Пигменты и керамические краски. Способы декорирования керамических изделий. 9. Обжиг и спекание керамических материалов. Процессы, протекающие при обжиге изде¬лий. 10. Основные критерии процесса обжига. Выбор рационального режима обжига. 11. Традиционные образы народной игрушки. 12. Базовые технологии в области керамики. 13. Принципы работы на гончарном круге 14. Шликерное литье в гипсовые формы. 15. Применение разных фактур и их сочетание на глиняном пласте. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| «1» - (неудовлетворительно) студент демонстрирует отсутствие знаний; не ответил или отказался отвечать на заданные вопросы по теме. «2» - (плохо) студент демонстрирует крайне фрагментарные знания в рамках учебной программы; не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины; не владеет минимально необходимой терминологией; допускает грубые логические ошибки, отвечая на вопросы преподавателя, которые не может исправить самостоятельно; «3» - (удовлетворительно) студент демонстрирует неглубокие, неполные знания по вопросам в рамках учебной программы; неточно использует научную терминологию; слабо владеет тезаурусом дисциплины; дает недостаточно последовательный ответ, допускает ошибки, которые не может самостоятельно исправить; «4» - (хорошо) студент демонстрирует достаточную полноту знаний в объёме учебной программы, при наличии лишь несущественных неточностей в изложении содержания основных и дополнительных ответов; владеет необходимой для ответа терминологией, недостаточно полно раскрывает вопросы; умеет анализировать психологические явления и факты, но не всегда делает обоснованные выводы; допускает незначительные ошибки, но исправляется при наводящих вопросах преподавателя ; «5» - (отлично) студент демонстрирует системность и глубину знаний, в том числе полученных при изучении основной и дополнительной литературы; точно и полно использует научную терминологию, умеет объяснить происхождение термина, дать исчерпывающее определение; использует в своём ответе знания, полученные при изучении курса. Безупречно владеет тезаурусом дисциплины; стилистически грамотно, логически правильно излагает ответы на вопросы; дает исчерпывающие ответы на дополнительные вопросы преподавателя по темам, предусмотренным учебной программой. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Салахов А. М., Салахова Р. А. | Керамика: Учебники и учебные пособия для ВУЗов | Издательство КНИТУ, 2013 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Ткаченко А. В. , Ткаченко Л. А. | Художественная керамика: практикум: практикум | Кемерово: Кемеровский государственный институт культуры//ЭБС, 2016 | biblioclub.ru |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | сост. Л.В.Шокорова | Общее материаловедение: программа и методические рекомендации | Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2011 | elibrary.asu.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | http://do.gendocs.ru/docs/index-286252.html | |||
| Э2 | http://mosgonchar.ru/programma-po-obucheniyu-rabote-na-goncharnom-kruge.html | |||
| Э3 | http://www.coolreferat.com/ | |||
| Э4 | http://www.slavyanskaya-kultura.ru/art/trade/istorija-glinjanyh-igrushek.html | |||
| Э5 | http://www.patlah.ru/etm/etm-01/teh%20glina/goncar%20kryg/goncar%20kryg.htm | |||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| В процессе изучения курса большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов при подготовке к лекционным занятиям. Качество самостоятельной работы во многом определяется эффективной организацией работы, которая может быть достаточно индивидуальной. Однако за основу можно взять общий модуль, который включает: 1. Изучение конспекта лекций, ознакомление с литературой по теме лекции (как рекомендуемой, так и найденной самостоятельно); 2. Изучение основных требований к личности специалиста, уровню его профессиональной подготовки 3. Изучение основы культуры учебного труда и отдыха, самоменеджмента, организации самовоспитания, самообразования, саморазвития в вузе; 4. Составление развернутого плана по каждому из предложенных к обсуждению вопросов, выделение в них главного, наиболее существенного; подготовку презентации; 5. Использование при самостоятельной подготовке мультимедиа средств обучения Организация самостоятельной работы студента (СРС) по дисциплине Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает в себя: - углубленный анализ материалов лекций с учетом заданий на дом; - работу со словарями и справочниками; овладение понятийным аппаратом; - аналитическая работа с источниками (аннотирование, реферирование); - подготовку и написание рефератов, эссе, глоссария. Дисциплина обеспечена учебно-методической и справочной литературой в объеме, достаточном для обеспечения выполнения студентами всех видов самостоятельной работы: - наличие учебно-методических материалов, тем рефератов со списком рекомендуемой литературы; - используемые библиотечно-информационные ресурсы представлены как в традиционной (печатные, аудио- и видеоматериалы), так и в электронной и мультимедийной формах. |