| Закреплена за кафедрой | Кафедра культурологии и дизайна |
|---|---|
| Направление подготовки | 44.03.04. Профессиональное обучение (по отраслям) |
| Профиль | Декоративно-прикладное искусство и дизайн |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 44_03_04_ПО_ДПИиД-4-2019 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 3 (5) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Практические | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Сам. работа | 72 | 72 | 72 | 72 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2019-2020 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра культурологии и дизайна
Протокол от 25.06.2019 г. № 11
Заведующий кафедрой д.иск., декан Л.И. Нехвядович
| 1.1. | Цель дисциплины - изучение основ архитектуры на примере развития и эволюции архитектуры в Древнем Египте, Древней Греции, в Средневековой Европе, в эпоху Возрождения. Задачи: -Изучение художественных методов, стилей, национальных особенностей перечисленных эпох; -Изучение архитектуры как части культуры народа, его традиций и мировозрения. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.05 |
| ПК-13 | готовностью к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | Иметь представление об основных проблемах архитектуры; художественных основах пространства; об архитектурных стилях (от Древнего Египта до эпохи Возрождения) Знать: понятие архитектурного стиля; основные принципы архитектуры; её художественно-композиционные средства; круг проблем архитектуры; периодизацию истории архитектуры и градостроительства контексте развития мировой культуры; произведения архитектуры, мастеров их создавших; основные творческие методы и художественные направления. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | Уметь проводить сравнительный анализ архитектуры и других видов искусства; зсравнивать архитектурные стили и соотносить их с определенной исторической эпохой, направлением, национальной школой; анализировать эволюцию предметного мира в социально-историческом контексте; |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | Владеть терминологией архитектуры, иметь навыки определения технических и стилистических элементов архитектуры. Владеть навыками восприятия и анализа архитектурных произведений; навыками выявления художественных характеристик стиля, направления или индивидуального творчества отдельных мастеров; методами ведения дискуссий, публичного выступления, письменного изложения собственной точки зрения на актуальные профессиональные и социально значимые темы. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основные принципы архитектуры, её художественно - композиционные средства | ||||||
| 1.1. | Виды и жанры пространственных искусств. Понятие стиля. Классификация искусств по измерениям | Лекции | 5 | 4 | ПК-13 | Л1.2, Л1.1 |
| 1.2. | Составление конспекта "Общие" и "частные" формы архитектуры, органичная связь между архитектурными формами | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-13 | Л1.1 |
| 1.3. | Сравнение архитектуры с другими искусствами. Круг проблем архитектуры | Лекции | 5 | 2 | ПК-13 | Л1.1 |
| 1.4. | Составление конспекта "Язык архитектуры, её обстрактно - символичный характер, духовный и эмоциональный смысл" | Сам. работа | 5 | 7 | ПК-13 | Л1.1 |
| 1.5. | Архитектура первобытного общества | Лекции | 5 | 2 | ПК-13 | Л1.1 |
| 1.6. | Работа с материалом "Мегалитические сооружения" | Сам. работа | 5 | 4 | ПК-13 | Л1.1 |
| 1.7. | Концепция пространства в архитектуре | Практические | 5 | 4 | ПК-13 | Л1.1, Л2.1 |
| 1.8. | Работа с материалом "Пространство и масса - стержень архитектурной композиции" | Сам. работа | 5 | 2 | ПК-13 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Архитектура Древнего Египта | ||||||
| 2.1. | Проблемы культового каменного зодчества и причины его возникновения | Лекции | 5 | 2 | ПК-13 | Л1.1 |
| 2.2. | Составление конспекта "Пирамиды классического стиля" | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-13 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Древнеегипетский храм как модель космоса | Практические | 5 | 4 | ПК-13 | Л1.1, Л2.1 |
| 2.4. | Подготовка ессе "Общие черты в планировке композиции ансамбля и составляющих его частей" | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-13 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Архитектура Древней Греции | ||||||
| 3.1. | Принципиальные основы художественного стиля архитектуры Древней Греции, выраженные в абстрактном и математическом искусстве | Лекции | 5 | 2 | ПК-13 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.2. | Составление конспекта "Храм как воплощение духовного единства полиса" | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-13 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.3. | Особенности ордерной системы. Составные элементы дорийского, ионийского и коринфского ордеров | Практические | 5 | 4 | ПК-13 | Л1.1, Л2.1 |
| 3.4. | Составление конспекта "Свойства греческой архитектуры, греческая художественная концепция" | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-13 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 4. Средневековое искусство Западной Европы | ||||||
| 4.1. | Мировоззрение средневекового человека и архитектура | Лекции | 5 | 2 | ПК-13 | Л2.1 |
| 4.2. | Составление конспекта "Основные объекты строительства в период романтики - замки и монастыри. Особенности построения и условия их возникновения" | Сам. работа | 5 | 5 | ПК-13 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 4.3. | Образный строй и архитектурно-художественнная композиция готических соборов | Практические | 5 | 6 | ПК-13 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 4.4. | Подготовка эссе "Образное единство готического собора как единство творческого метода" | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-13 | Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 5. Архитектура эпохи Возрождения | ||||||
| 5.1. | Основные черты итальянской архитектуры Раннего Возрождения | Лекции | 5 | 4 | ПК-13 | Л1.2, Л1.1 |
| 5.2. | Составление конспекта "Творчество Ф. Брунеллески, А. Браманте, Б. Микеланджело" | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-13 | Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
см.приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрены |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. приложене |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Ванеян С.С. | Архитектура и иконография. «Тело символа» в зеркале классической методологии : учебное пособие | М.: Прогресс-Традиция //ЭБС "Унивесритетская библиотека он-лайн", 2010 | biblioclub.ru |
| Л1.2 | Ильина Т.В. | История искусства Западной Европы от Античности до наших дней: Учебник | М. "Юрайт" //ЭБС "Юрайт", 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Ковешникова Н. А. | Дизайн: история и теория. : Учебное пособие | М.: Омега-Л, //"ЭБС" Университетская библиотека онлайн", 2009. | books.totalarch.com |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | История искусства [Электронный ресурс]: электронное средство учебного назначения: 2 CD for Windows. - М.: Кирилл и Мефодий; М.: Дрофа; М.: Нью Медиа Дженерейшн | |||
| Э2 | Учимся понимать архитектуру [Электронный ресурс]. - М.: Кирилл и Мефодий, 2007. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - (Школа развития личности Кирилла и Мефодия) | |||
| Э3 | http://www.arhitekto.ru/ | |||
| Э4 | http://architectoram.com/istoriya-arxitektury | |||
| Э5 | http://pages.marsu.ru/architectura/ | |||
| Э6 | http://florencia.narod.ru/arhitektor.htm | |||
| Э7 | http://orenarch.narod.ru/styles.html | |||
| Э8 | http://sapr.mgsu.ru/biblio/arxitekt/archstyle/archstyl.htm | |||
| Э9 | http://www.pseudology.org/Architecture/Styles_periods.htm | |||
| Э10 | http://rels.obninsk.com/Rels/Limited/Um/archit/archit.htm | |||
| Э11 | http://www.protoart.ru/ru/main/encyclopaedia/architecture_style/ | |||
| Э12 | http://www.unitec-ing.ru/help/styles.shtml | |||
| Э13 | http://archi.ru/terms/index.htm | |||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office, Microsoft Windows, 7-Zip, AcrobatReader. | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| В процессе подготовки к практическим занятиям, Вам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной литературы. При всей полноте конспектирования лекции в ней невозможно изложить весь материал из-за лимита аудиторных часов. Поэтому самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной литературой, материалами периодических изданий и Интернета является наиболее эффективным методом получения дополнительных знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у Вас отношение к конкретной проблеме. Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает в себя: - углубленный анализ материалов лекций с учетом заданий на дом; - работу со словарями и справочниками; овладение понятийным аппаратом; - аналитическая работа с источниками (аннотирование, реферирование); - работу со словарями и справочниками; овладение понятийным аппаратом; - выполнение самостоятельных работ. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций представлены в фонде оценочных средств.Самостоятельная работа студента - это особым образом организованная деятельность, включающая в свою структуру такие компоненты, как: - уяснение цели и поставленной учебной задачи; -четкое и системное планирование самостоятельной работы; -поиск необходимой учебной и научной информации; -освоение собственной информации и ее логическая переработка; -использование методов исследовательской, научно-исследовательской работы для решения поставленных задач; -выработка собственной позиции по поводу полученной задачи; -представление, обоснование и защита полученного решения; -проведение самоанализа и самоконтроля В процессе изучения курса большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов при подготовке к практическим занятиям. Качество самостоятельной работы во многом определяется эффективной организацией работы, которая может быть достаточно индивидуальной. Однако за основу можно взять общий модуль, который включает: - ознакомление с литературой по теме занятия (как рекомендуемой, так и найденной самостоятельно); - работу со словарями и справочниками; - овладение понятийным аппаратом; - аналитическая работа с источниками (аннотирование, реферирование); - самостоятельное изучение студентами отдельных вопросов, связанных с отдельными частями курса. Необходимые для занятий информационные материалы предоставляются студентам в электронном виде; - учебно-исследовательская работа; - использование компьютерной техники, интернета и др. |