| Закреплена за кафедрой | Кафедра искусств |
|---|---|
| Направление подготовки | 54.03.03. Искусство костюма и текстиля |
| Профиль | Художественное проектирование костюма |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | 54_03_03_ХПКпр-4-2019 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 4 (7) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16,329999923706 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 36 | 8 | 36 | 8 |
| Практические | 36 | 28 | 36 | 28 |
| Сам. работа | 45 | 72 | 45 | 72 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 144 | 135 | 144 | 135 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2019-2020 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра искусств
Протокол от 25.06.2019 г. № 11
Заведующий кафедрой к.иск., доц. Черняева И.В.
| 1.1. | Цель дисциплины: Сформировать у студентов представление об особенностях формирования и развития моды в ХХ веке для профессионального становления в области разработки художественных проектов изделий с учетом стилистических, конструктивно-технологических, экономических параметров. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.04 |
| ПК-5 | способностью к разработке художественных проектов изделий с учетом стилистических, конструктивно-технологических, экономических параметров |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | знать основные этапы развития костюма разных народов;о различных трактовках тех или иных проблем, связанных с теоретическим изучением костюма и иметь возможность составить о них собственное мнение. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | использовать классификацию костюма по форме, функциям, образу;причины образования, исчезновения, трансформации и возрождения национального, традиционного и исторического костюма,определения основных понятий, терминов по курсу. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | -понимания значимости изучения истории костюма как часть искусства; -аргументированного изложения материала по курсу; -целостного понимания художественного значения костюма, стилей, модных тенденций. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Костюм как историко-культурный феномен. | ||||||
| 1.1. | История костюма как часть исторического знания. Предмет, цели и задачи курса. | Лекции | 7 | 2 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2 |
| 1.2. | Источники изучения истории мода и стиля | Сам. работа | 7 | 8 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2 |
| 1.3. | Категории костюма: архитектоническая, пластическая, декоративная, живописная. Функции костюма: информационно-семиотическая, социальная, магическая, охранная, эстетическая. | Практические | 7 | 2 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| 1.4. | Историография костюма. Журналы по истории костюма в Европе и США. | Практические | 7 | 2 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| 1.5. | Костюм и его компоненты, аксессуары. | Практические | 7 | 2 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| 1.6. | Эволюция стиля в костюме XIX - XX вв. | Сам. работа | 7 | 8 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| 1.7. | Основные факторы формирования и развития костюма у народов мира | Практические | 7 | 2 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| 1.8. | Взаимосвязь костюма и эстетического идеала в различных культурах. Семиотический анализ. | Сам. работа | 7 | 8 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| Раздел 2. История моды и стиля 19-20 вв. Современный костюм | ||||||
| 2.1. | Истоки модной индустрии. Чарльз Фредерик Ворт | Лекции | 7 | 2 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| 2.2. | Разработка эскизов европейского женского костюма начала ХХ века | Практические | 7 | 4 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| 2.3. | Стили и направления в моде ХХ века | Сам. работа | 7 | 8 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| 2.4. | Творчество Габриэль Шанель. Рождение классики. | Лекции | 7 | 2 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| 2.5. | Роль модных журналов в истории моды и стиля. | Практические | 7 | 4 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2 |
| 2.6. | Творческий метод Кристиана Диора | Лекции | 7 | 2 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2 |
| 2.7. | История модных журналов | Сам. работа | 7 | 8 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2 |
| 2.8. | Развитие костюма в 20 веке. Роль кутюрье в истории моды | Сам. работа | 7 | 8 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2 |
| 2.9. | Развитие женского костюма в ХХ веке | Практические | 7 | 4 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л2.3, Л1.2 |
| 2.10. | Европейский костюм XX века (1925-1940 гг.) | Сам. работа | 7 | 8 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| 2.11. | Демократизация костюма под влиянием социально-экономического развития общества (1900 - 1970 гг.) | Сам. работа | 7 | 8 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| 2.12. | Разработка эскиза коллекции в стиле "Классика Шанель" | Практические | 7 | 4 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| 2.13. | Разработка эскиза коллекции в стиле "Романтизм Диор" | Практические | 7 | 4 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| 2.14. | Развитие конструирования и моделирования | Сам. работа | 7 | 8 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 |
| 2.15. | Зачет | 7 | 0 | ПК-5 | Л2.1, Л1.1, Л3.1, Л2.2, Л1.2 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Новые тенденции в моде. Особенности костюма эпохи романтизма Стиль модерн и его концепция в костюме Русский светский и городской костюм XIX – начала ХХ в. Русский костюм начала ХХ в. Русский стиль Мода и стиль первой половины ХХ в. «Русская тема» в западноевропейской моде 1920 – 1930-х гг. Мода и стилевая направленность костюма второй половины ХХ в. |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Генезис костюма. Информативность костюма как историко-культурного источника. Социальные функции костюма в обществе. Костюм как источник по истории культуры. Методы изучения костюма. Основные периоды развития европейской моды в XIX в. История моды: становление, развитие, перспективы. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см приложение |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Старикова Ю. А. | Индустрия моды: Учебное пособие | Москва: А-Приор. // ЭБС "Университетская библиотека online", 2009 | biblioclub.ru |
| Л1.2 | Хамматова В. В. , Салахова А. Ф. , Вильданова А. И. | Дизайнеры России, США, Японии и Германии ХХ века: учебное пособие | Издательство КНИТУ, 2013 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Козьякова М.И. | История. Культура. Повседневность: Западная Европа: от Античности до ХХ века: Учебное пособие | М.: Согласие // ЭБС "Университетская библиотека онлайн", 2013 г. | biblioclub.ru |
| Л2.2 | Д. Ю. Ермилова. — | ИСТОРИЯ ДОМОВ МОДЫ 3-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для СПО: Гриф УМО СПО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л2.3 | Васильев А. А. | История моды. Кристиан Диор: Иллюстрированные издания / Историко-документальная литература | Этерна, 2012. | http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=277693 ( |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Черняева Е.Н. | История костюма: учебно-методический комплекс: Методическая литература | Кемерово: КемГУКИ. // ЭБС "Университетская библиотека online", 2014 | biblioclub.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Университетская библиотека onlaine. | Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/ | ||
| Э2 | Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В.Я. Шишкова. | www.akunb.altlib.ru | ||
| Э3 | Шанель, Коко | ru.wikipedia.org | ||
| Э4 | Диор, Кристиан | ru.wikipedia.org | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| В процессе подготовки к практическим занятиям, Вам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной литературы. При всей полноте конспектирования лекции в ней невозможно изложить весь материал из-за лимита аудиторных часов. Поэтому самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной литературой, материалами периодических изданий и Интернета является наиболее эффективным методом получения дополнительных знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у Вас отношение к конкретной проблеме. Самостоятельная работа студентов по дисциплине включает в себя: - углубленный анализ материалов лекций с учетом заданий на дом; - работу со словарями и справочниками; овладение понятийным аппаратом; - аналитическая работа с источниками (аннотирование, реферирование); - работу со словарями и справочниками; овладение понятийным аппаратом; - выполнение самостоятельных работ. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций представлены в фонде оценочных средств.Самостоятельная работа студента - это особым образом организованная деятельность, включающая в свою структуру такие компоненты, как: -уяснение цели и поставленной учебной задачи; -четкое и системное планирование самостоятельной работы; -поиск необходимой учебной и научной информации; -освоение собственной информации и ее логическая переработка; -использование методов исследовательской, научно-исследовательской работы для решения поставленных задач; -выработка собственной позиции по поводу полученной задачи; -представление, обоснование и защита полученного решения; -проведение самоанализа и самоконтроля В процессе изучения курса большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов при подготовке к практическим занятиям. Качество самостоятельной работы во многом определяется эффективной организацией работы, которая может быть достаточно индивидуальной. Однако за основу можно взять общий модуль, который включает: -ознакомление с литературой по теме занятия (как рекомендуемой, так и найденной самостоятельно); -работу со словарями и справочниками; -овладение понятийным аппаратом; -аналитическая работа с источниками (аннотирование, реферирование); -учебно-исследовательская работа; -использование компьютерной техники, интернета и др. |