| Закреплена за кафедрой | Кафедра медиакоммуникаций, технологий рекламы и связей с общественностью |
|---|---|
| Направление подготовки | 42.03.05. Медиакоммуникации |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | 42_03_05_Медиа-2-2019 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 3 (5) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 19,5 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 24 | 24 | 24 | 24 |
| Практические | 28 | 28 | 28 | 28 |
| Сам. работа | 65 | 65 | 65 | 65 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 144 | 144 | 144 | 144 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2019-2020 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра медиакоммуникаций, технологий рекламы и связей с общественностью
Протокол от 21.05.2019 г. № 8
Заведующий кафедрой д.социол.н., профессор Ковалева А.В.
| 1.1. | Целью изучения дисциплины является получение знаний о планировании, организации и проведении мероприятий в рамках маркетинговых коммуникаций, направленных на непосредственное воздействие на аудиторию (event-мероприяти) |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.02.02 |
| ПК-23 | способностью организовать участие аудитории в производстве медиапродукции, обмене медиаконтентом, используя в том числе интерактивные сетевые обмены |
| ПК-25 | способностью взаимодействовать (вести переговоры, проводить презентации) с различными организациями, учреждениями, структурами и людьми в процессе подготовки медиапродуктов |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основы ведения переговоров, основы производства медиапродукции, медиаконтента, методы и основы создания медиаконтента, медиапродукции и механизмы их использования в event-мероприятиях; требования к содержанию и производству медиапродукции;правила вступления в коммуникацию для решения задач подготовки медиапродуктов. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | создавать медиапродукцию, медиаконтент, взаимодействовать с различными организациями, учреждениями, структурами, людьми при создании медиапродуктов; организовывать event-мероприятия; организовать участие аудитории в производстве медиапродукции и обмене медиаконтентом; использовать нормы устной и письменной речи русского языка (и иностранного языка), а также правила вступления в коммуникацию для решения задач подготовки медиапродуктов. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками ведения переговоров, способностью организовать участие аудитории в производстве медиапродукции; навыками создания, планирования event-мероприятия; навыками использования методов и приемов интерактивных сетевых обменов медиаконтентом;навыками применения норм устной и письменной речи русского языка (и иностранного языка), а также правил вступления в коммуникацию в процессе подготовки медиапродуктов. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основы event-маркетинга | ||||||
| 1.1. | Event-маркетинг в системе маркетинга | Лекции | 5 | 4 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 1.2. | Основные категории event-маркетинга | Практические | 5 | 2 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 1.3. | Основные категории event-маркетинга | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 1.4. | Маркетинговая информация и маркетинговые исследования в event-маркетинге | Лекции | 5 | 4 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 1.5. | Разработка программы маркетингового исследования | Практические | 5 | 4 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 1.6. | Разработка программы маркетингового исследования | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 1.7. | Окружающая среда event-маркетинга | Лекции | 5 | 4 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 1.8. | Контролируемые и неконтролируемые факторы маркетинговой среды | Практические | 5 | 4 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 1.9. | Контролируемые и неконтролируемые факторы маркетинговой среды | Сам. работа | 5 | 8 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 1.10. | Поведение потребителей: влияние на event-маркетинг | Лекции | 5 | 2 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 1.11. | Оценка поведения различных групп потребителей | Практические | 5 | 2 | ПК-23, ПК-25 | Л2.1, Л2.2 |
| 1.12. | Оценка поведения различных групп потребителей | Сам. работа | 5 | 6 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 2. Основные стратегии event-маркетинга | ||||||
| 2.1. | Виды стратегий event-маркетинга | Лекции | 5 | 4 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 2.2. | Отбор целевых сегментов рынка | Практические | 5 | 2 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 2.3. | Отбор целевых сегментов рынка | Сам. работа | 5 | 5 | ПК-23, ПК-25 | Л2.1, Л2.2 |
| 2.4. | Стратегическое планирование в event-маркетинге | Лекции | 5 | 2 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 2.5. | Разработка маркетинговой программы | Практические | 5 | 4 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 2.6. | Разработка маркетинговой программы | Сам. работа | 5 | 10 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| Раздел 3. Создание медиаконтента для event-маркетинга | ||||||
| 3.1. | Виды и формы медиаконтента | Лекции | 5 | 4 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 3.2. | Виды медиаконтента | Практические | 5 | 4 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 3.3. | Использование медиаконтента в event-маркетинге | Практические | 5 | 6 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 3.4. | Планирование event-мероприятия | Сам. работа | 5 | 22 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 |
| 3.5. | Экзамен | 5 | 27 | ПК-23, ПК-25 | Л1.1, Л2.1, Л2.2 | |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| См.приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| См.приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| См.приложение |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Акулич, М.В. | Интернет-маркетинг : учебник | М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | под ред. А. Бриггза, П. Кобли | Медиа: введение : | Юнити-Дана, 2015 | //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114784 |
| Л2.2 | Ф.И. Шарков, В.Н. Бузин ; под общ. ред. Ф.И. Шаркова | Интегрированные коммуникации: массовые коммуникации и медиапланирование : учебник | М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2017 | URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=454107 |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Клуб специалистов PR | www.pr-club.com | ||
| Э2 | Сайт библиотеки АлтГУ | www.ib.asu.ru | ||
| Э3 | Энциклопедия маркетинга | www.marketing.spb.ru | ||
| Э4 | Единый образовательный портал АлтГУ | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационно-правовой портал «Гарант» (http://garant.ru) «КонсультантПлюс» (http://consultant.ru) Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com) Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| 320Л | медиатека, читальный зал – помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 15 посадочных мест; персональные компьютеры с выходом в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет и электронную информационно-образовательную среду; |
| 415Д | специализированный компьютерный класс кафедры связей с общественностью и рекламы - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 16 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1шт.; системный блок: IntelCore 2 DuoE7400 -17 шт.; сервер: системный блок: AquariusIntelPentiumD; монитор: Acer V173 B -16 шт.; монитор: Acer V193W 1 шт.; телевизор Samsung |
| 405Д | специализированная аудитория с мультимедийным оборудованием кафедры связей с общественностью и рекламы - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 30 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1 шт.; кафедра; учебные пособия; презентационные материалы; наглядные материалы; компьютер: марка AquariusIntelCeleron - 1 единица; стационарный проектор: марка VivitekD517 - 1 единица; стационарный экран: марка Projecta - 1 единица |
| 106Л | помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Стеллажи – 3 шт. осциллограф, паяльная станция, источник тока, переносные ноутбуки |
| Лекция. Цель лекции – формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала. Лекция в процессе изучения дисциплины позволяет представить студенту новый учебный материал, разъяснить темы, трудные для понимания, систематизировать учебный материал, сориентировать в структуре и содержании учебного процесса. Подготовка к лекции заключается в следующем: прочитайте учебный материал по теме лекции в учебниках и учебных пособиях, уясните место изучаемой темы в своей профессиональной подготовке, выпишите основные термины, уясните, какие учебные элементы остались для вас неясными, запишите вопросы, которые вы зададите лектору на лекции. Для лекционной работы требуется отдельная тетрадь. Запишите за лектором тему и план лекции, в начале лекции уясните цель лекции, которую ставит лектор перед собой и вами, внимательно слушайте лектора, отмечайте наиболее существенную информацию и кратко записывайте ее в тетрадь, сравнивайте то, что вы слышите на лекции, с прочитанным ранее и располагайте, компонуйте новую информацию в собственную, уже имеющуюся систему знаний или создавайте новую систему. По ходу лекции в своем тексте подчеркивайте новые термины, записывайте их отдельно или отмечайте их среди терминов, написанных вами при подготовке к лекции, вслед за лектором рисуйте схемы и таблицы, по мере рассказа лектора структурируйте учебный материал. Если лектор приглашает к дискуссии, участвуйте в ней. Если на лекции вы не получили ответы на подготовленные вами вопросы, задайте их. При подготовке к занятиям прочитайте записанную лекцию, подчеркните наиболее важные фразы, составьте словарь новых терминов, завершите структурирование учебного материала. Практическое занятие – форма организации обучения, которая направлена на формирование практических умений и навыков и является связующим звеном между самостоятельным теоретическим освоением студентами учебной дисциплины и применением ее положений на практике. Практическое занятие позволяет развить у студентов профессиональную культуру и профессиональную коммуникацию. Преподаватель в этом случае является координатором обсуждений предложенных практических заданий, подготовка которых является обязательной. Поэтому тема, практические задания и основные источники обсуждения предлагаются студентам заранее. Цели обсуждения и выполнения заданий направлены на формирование знаний, умений и навыков профессиональной полемики и формирование компетенций. На этапе подготовки доминирует самостоятельная работа студентов по решению проблем и заданий, а в процессе занятия идет активное обсуждение, дискуссии и выступления студентов, где они под руководством преподавателя делают обобщающие выводы и заключения. Зная тему практического занятия, необходимо готовиться к нему заблаговременно: читать рекомендованную и дополнительную литературу, конспект лекций, руководстве к практическим занятиям, структурировать материал, составлять словарь терминов, отвечать на контрольные вопросы, решать ситуационные задачи и т.п. На практическом занятии вы можете получить консультацию преподавателя по любому учебному вопросу изучаемой темы. Под самостоятельной работой студентов понимают учебную деятельность студентов, которая организована преподавателями, но осуществляется студентом без непосредственного участия преподавателя в учебной деятельности студента. Все виды самостоятельной работы студентов по дисциплине представлены в фонде оценочных средств. Четкая организация самостоятельной работы студентов делает ее эффективной. Это обеспечивается предоставлением студентам: учебных и учебно-методических пособий; тематических планов лекций, практических занятий, образцов контрольных работ, тестов, кейсов и др; перечня знаний и умений, которыми они должны овладеть при изучении дисциплины; информации о процедуре сдачи зачета и экзамена и др. Ответы представляются в письменной форме (печатной, непосредственно преподавателю, или электронной). Самостоятельная работа студента является основным средством овладения учебным материалом во время, свободное от обязательных учебных занятий. Она включает в себя выполнение различного рода заданий, которые ориентированы на более глубокое усвоение материала изучаемой дисциплины. По каждой теме учебной дисциплины студентам предлагается перечень заданий для самостоятельной работы. К выполнению заданий для самостоятельной работы предъявляются следующие требования: задания должны исполняться самостоятельно и представляться в установленный срок, а также соответствовать установленным требованиям по оформлению. Студентам следует: руководствоваться графиком самостоятельной работы, выполнять все плановые задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного выполнения, и разбирать на семинарах и консультациях неясные вопросы; при подготовке к экзамену параллельно прорабатывать соответствующие теоретические и практические разделы дисциплины, фиксируя неясные моменты для их обсуждения на консультации с преподавателем. Самостоятельная работа студентов является обязательным компонентом образовательного процесса, так как она обеспечивает закрепление получаемых на лекционных занятиях знаний путем приобретения навыков осмысления и расширения их содержания, навыков решения актуальных проблем формирования общекультурных и профессиональных компетенций, научно-исследовательской деятельности, подготовки к семинарам, лабораторным работам, сдаче зачетов и экзаменов. Экзамен. Подготовка к экзамену ведется на основе полученного лекционного материала и рекомендованной литературы, осмысления работы на практических занятиях и самостоятельной работы. При подготовке нужно обратить внимание, что в каждом билете имеется один теоретический вопрос и одно практическое задание, которое выполняется по тем же принципам, что и ряд заданий к практическим занятиям. Поэтому целесообразно дополнительно практиковаться в выполнении аналогичных заданий. После получения билета во время подготовки к ответу рекомендуется составить его подробный план. |