| Закреплена за кафедрой | Кафедра социальной психологии и педагогического образования |
|---|---|
| Направление подготовки | 44.05.01. специальность Педагогика и психология девиантного поведения |
| Специализация | Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков группы риска |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 2 ЗЕТ |
| Учебный план | 44_05_01_ПиПДП-4-2020 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (4) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 18 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 14 | 14 | 14 | 14 |
| Практические | 22 | 22 | 22 | 22 |
| Сам. работа | 36 | 36 | 36 | 36 |
| Итого | 72 | 72 | 72 | 72 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра социальной психологии и педагогического образования
Протокол от 21.02.2020 г. № 6
Заведующий кафедрой Ральникова И.А.
| 1.1. | формирование теоретических знаний в области психологии конфликта, а также формирование и развитие у обучаемых навыков и умений решения конкретных задач по разрешению конфликтов. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.Б |
| ОК-5 | способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, культурные, конфессиональные и иные различия, предупреждать и конструктивно разрешать конфликтные ситуации в процессе профессиональной деятельности |
| ПК-10 | способностью устанавливать причины отклоняющегося поведения личности, причины кризиса, в котором оказался ребенок (подросток), причины социального неблагополучия семьи, изучать личностные особенности и социально-бытовые условия жизни детей, семьи и социального окружения, выявлять позитивные и негативные влияния на ребенка (подростка), а также различного рода проблемы в развитии личности и межличностных взаимоотношениях |
| ПК-11 | способностью осуществлять психолого-педагогическое консультирование, разрабатывать модели психолого-педагогической диагностики проблем лиц, нуждающихся в коррекционных воздействиях, разрабатывать, выбирать, реализовывать и оценивать эффективность форм, методов коррекционных мероприятий, программ психолого-педагогической помощи и поддержки лиц, склонных к девиантному поведению, социально-психологической реабилитации несовершеннолетних с девиантным поведением, в том числе отбывающих наказание, их адаптации к среде пенитенциарного учреждения или специального учебно-воспитательного учреждения |
| ПК-12 | способностью к комплексному воздействию на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сфер, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека, осуществлять психологическое и педагогическое вмешательство с целью оказания индивиду, группе психологической помощи |
| ПСК-4.4 | способность проводить психологическое просвещение специалистов смежных профилей, а так же других лиц, участвующих в процессе сопровождения |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | понятие, структуру, виды конфликта в различных межличностных, личностно-групповых и межгрупповых отношениях; способы анализа конфликтной ситуации в различных типах межличностных и социальных отношениях; понятие конфликтного типа личности, конструктивную и деструктивную форму конфликтного взаимодействия. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | диагностировать структурные компоненты конфликта с целью выбора способа его разрешения; выбирать и реализовывать способы разрешения конфликтов в различных типах межличностных и социальных отношениях. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | методами оценки, анализа и разрешения конфликтов межличностного, личностно-группового и межгруппового характера; методами приема и подачи обратной связи в конфликтных ситуациях; методами анализа эффективности переговорного процесса при решении конфликта. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Конфликт как предмет изучения в психологической науке | ||||||
| 1.1. | Теоретические подходы к изучению конфлмикта | Лекции | 4 | 2 | ОК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 1.2. | Теоретические подходы к изучению конфлмикта | Практические | 4 | 2 | ОК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 1.3. | Теоретические подходы к изучению конфлмикта | Сам. работа | 4 | 6 | ОК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 1.4. | Понятие, структура,функции, виды конфликта. Развитие конфликта. | Практические | 4 | 6 | ОК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 1.5. | Понятие, структура,функции, виды конфликта. Развитие конфликта. | Лекции | 4 | 2 | ОК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 1.6. | Пеоведенческие стратегии в конфликтных ситуациях. | Практические | 4 | 2 | ОК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 1.7. | Конфликтные типы личности. | Практические | 4 | 2 | ОК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 1.8. | Понятие, структура,функции, виды конфликта. Развитие конфликта. | Сам. работа | 4 | 10 | ОК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| Раздел 2. Виды конфликтов. | ||||||
| 2.1. | Внутриличностные конфликты. | Лекции | 4 | 2 | ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 2.2. | Межличностные конфликты. | Лекции | 4 | 2 | ОК-5, ПК-10 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 2.3. | Организационные конфликты. | Лекции | 4 | 2 | ОК-5, ПК-10 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 2.4. | Особенности внутриличностных и межличностных конфликтов. | Практические | 4 | 2 | ПК-10, ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 2.5. | Организационные конфликты. | Практические | 4 | 2 | ОК-5, ПК-10 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 2.6. | Конфликты в больших социальных группах. | Лекции | 4 | 2 | ОК-5, ПК-10 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 2.7. | Конфликты в больших социальных группах. | Практические | 4 | 2 | ОК-5, ПК-10 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 2.8. | Виды конфликтов. | Сам. работа | 4 | 10 | ОК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| Раздел 3. Методы управления конфликтами. | ||||||
| 3.1. | Виды методов разрешения конфликтов. | Практические | 4 | 2 | ОК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 3.2. | Переговоры как эффективный метод разрешения конфликтов. | Практические | 4 | 2 | ОК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 3.3. | Методы управления и разрешения конфликтов. | Лекции | 4 | 2 | ОК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 3.4. | Методы разрешения и управления конфликтами. | Сам. работа | 4 | 10 | ОК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12 | Л1.2, Л2.2, Л2.4, Л2.1, Л1.1, Л2.5, Л2.3 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| см. Приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. Приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. Приложение |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Кашапов М. М. | ПСИХОЛОГИЯ КОНФЛИКТА 2-е изд., испр. и доп. Учебник и практикум для вузов: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Зеленков М.Ю. | Конфликтология: учебник | М.: Дашков и К°, 2015 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Хасан, Б. И. | Конструктивная психология конфликта: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры | М. : Издательство Юрайт, 2018 | www.biblio-online.ru |
| Л2.2 | Кильмашкина Т.Н. | Конфликтология. Социальные конфликты: учеб. для вузов | М. : ЮНИТИ-[ДАНА] // ЭБС "Университетская библиотека online", 2015 | biblioclub.ru |
| Л2.3 | Конфликтология сфер социальной жизни: Учебники и учебные пособия для ВУЗов | Издательство КНИТУ, 2014 | biblioclub.ru | |
| Л2.4 | В.Л. Цветков | Психология конфликта: От теории к практике : учебное пособие | М. : Юнити-Дана, 2015 | //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118984 |
| Л2.5 | Каменская В.Г. | ПСИХОЛОГИЯ КОНФЛИКТА. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА И МОТИВАЦИИ В СТРУКТУРЕ КОНФЛИКТА 2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | университетская библиотека on-line. | www.biblioclub.ru | ||
| Э2 | электронно-библиотечная система издательства «Лань». | e.lanbook.com | ||
| Э3 | курс в Moodle "Психология конфликта_копия 1" | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office Microsoft Windows 7-zip AcrobatReader | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Для полноценного успешного освоения материала студентам рекомендуется: 1. Обязательное посещение лекционных и практических занятий, поскольку на них будут озвучиваться основные принципы анализа материала для самостоятельной подготовки к семинарам, в сжатом виде рассматриваются ключевые содержательные моменты изучаемой темы. 2. При подготовке к практическим занятиям следует не только знакомиться с предложенной литературой, но и активно читать иную литературу по проблеме, а также художественные произведения и прессу, отражающую многообразие конфликтов и особенностей взаимоотношений людей в малых и больших группах, наблюдать за конфликтами в реальной жизни, использовать изученный материал в практической и исследовательской работе. 3. Активное участие в различных формах проведения практических занятий. Такого рода практические занятия наглядно демонстрируют студентам протекание разнообразных конфликтных ситуаций. 4. Выполнение практических заданий предполагает участие всех членов группы с целью полноценной диагностики и последующего анализа конфликтов. 5. Условиями допуска к зачету по дисциплине являются обязательное посещение лекционных и практических занятий, тестирование, подготовка доклада, выполнение практических заданий. |