Химия - Рабочая программа дисциплины - 06.03.01. Биология - Направления подготовки

Закреплена за кафедрой	Кафедра физической и неорганической химии
Направление подготовки	06.03.01. Биология
Форма обучения	Очная
Общая трудоемкость	9 ЗЕТ
Учебный план	06_03_01_Биология-2-2020

Курс (семестр)	1 (1)	1 (2)	2 (3)	Итого
Недель	15,5	19	15
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	20	20	20	20	18	20	58	60
Лабораторные	24	24	24	24	20	24	68	72
Сам. работа	37	37	64	64	43	37	144	138
Часы на контроль	27	27	0	0	27	27	54	54
Итого	108	108	108	108	108	108	324	324

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	• освоение теоретических основ современной химии, ее методологических подходов; • формирование представления о возможности применения закономерностей и методов химии в профессиональной деятельности биологов • приобретение студентами знаний об основных классах неорганических и органических соединений, основных умений и навыков работы в лаборатории неорганической, аналитической и органической химии.

1.1.

• освоение теоретических основ современной химии, ее методологических подходов;

• формирование представления о возможности применения закономерностей и методов химии в профессиональной деятельности биологов

• приобретение студентами знаний об основных классах неорганических и органических соединений, основных умений и навыков работы в лаборатории неорганической, аналитической и органической химии.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.Б.02

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОПК-2	способностью использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	- основные понятия и законы в области физики, химии, биологии и других наук о Земле - общую характеристику химических элементов и их соединений; - биологическую роль и токсичность химических элементов; - основные законы органической химии;
3.2.	Уметь:
3.2.1.	- решать задачи по расчету основных характеристик химических реакций - самостоятельно выполнять простые химические эксперименты с органическими соединениями, обобщать наблюдаемые явления и оформлять результаты эксперимента - использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии и биологии в жизненных ситуациях
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	- рассмотрения свойств элементов и условий прохождения химических реакций с применением периодического закона Д.И.Менделеева, сведений о строении и размерах атома и других фундаментальных закономерностей. - рассмотрения свойств органических соединений и их ролью в окружающем мире - прогнозирования последствий своей профессиональной деятельности, несет ответственность за свои решения.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Семестр	Часов	Компетенции	Литература
Раздел 1. Физико-химические основы неорганической химии
1.1.	Основы химической термодинамики и кинетики	Лекции	1	2	ОПК-2	Л1.2, Л1.4, Л2.5, Л1.3
1.2.	Растворы. Способы выражения концентраций растворов	Лекции	1	2	ОПК-2	Л1.2, Л1.4, Л2.5, Л1.3
1.3.	Растворы. Способы выражения концентраций растворов	Лабораторные	1	4	ОПК-2	Л1.2, Л1.4, Л2.5
1.4.	Подготовка к лабораторной работе "Растворы. Способы выражения концентраций растворов"	Сам. работа	1	4	ОПК-2	Л2.4, Л1.2, Л1.4, Л2.5
1.5.	Химическое равновесие. Кислотно-основное равновесие в растворе. Водородный показатель. Гидроксильный показатель	Лекции	1	2	ОПК-2	Л1.2, Л1.4, Л2.5, Л1.3
1.6.	Химическое равновесие. Кислотно-основное равновесие в растворе. Водородный показатель. Гидроксильный показатель	Лабораторные	1	4	ОПК-2	Л2.2, Л1.2, Л1.4, Л2.5
1.7.	Химическое равновесие. Кислотно-основное равновесие в растворе. Водородный показатель. Гидроксильный показатель	Сам. работа	1	4	ОПК-2	Л2.2, Л1.2, Л1.4, Л2.5
1.8.	Гидролиз солей. Кислотно-основные равновесия в водных растворах солей	Лекции	1	2	ОПК-2	Л1.2, Л1.4, Л2.5
1.9.	Гидролиз солей. Кислотно-основные равновесия в водных растворах солей	Лабораторные	1	4	ОПК-2	Л1.2, Л1.4, Л2.5
1.10.	Подготовка к лабораторной работе "Гидролиз солей. Кислотно-основные равновесия в водных растворах солей"	Сам. работа	1	4	ОПК-2	Л2.2, Л1.2, Л1.4, Л2.5
1.11.	Электролитическая диссоциация	Лекции	1	2	ОПК-2	Л1.2, Л1.4, Л2.5
1.12.	Электролитическая диссоциация	Лабораторные	1	4	ОПК-2	Л1.2, Л1.4, Л2.5
1.13.	Подготовка к лабораторной работе "Электролитическая диссоциация"	Сам. работа	1	4	ОПК-2	Л2.2, Л1.2, Л1.4, Л2.5
1.14.	Окислительно-восстановительные реакции	Лекции	1	2	ОПК-2	Л1.2, Л1.4, Л2.5
1.15.	Окислительно-восстановительные реакции	Лабораторные	1	4	ОПК-2	Л1.2, Л1.4, Л2.5
1.16.	Подготовка к лабораторной работе "Окислительно-восстановительные реакции"	Сам. работа	1	4	ОПК-2	Л2.2, Л1.2, Л1.4
1.17.	Строение атома. Химическая связь.	Лекции	1	4	ОПК-2	Л1.2, Л1.4, Л2.5, Л1.3
1.18.	Строение атома. Химическая связь.	Лабораторные	1	4	ОПК-2	Л1.2, Л1.4, Л2.5
1.19.	Подготовка к лабораторной работе "Строение атома. Химическая связь."	Сам. работа	1	4	ОПК-2	Л2.2, Л1.2, Л1.4, Л2.5, Л1.3
Раздел 2. Химия элементов
2.1.	Периодический закон и периодиеская система элементов Д.И. Менделеева	Лекции	1	2	ОПК-2	Л1.2
2.2.	Изменение свойст соединений элементов по периодам и группам Периодической системы элементов	Лекции	1	2	ОПК-2	Л1.2
2.3.	Основные химические свойства, биороль и токсичность соединений s-, p-, d-элементов	Сам. работа	1	13	ОПК-2	Л1.2
2.4.	Экзамен	Экзамен	1	27	ОПК-2	Л2.4, Л1.2, Л1.4, Л1.3
Раздел 3. Органическая химия
3.1.	Алканы	Лекции	3	2	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.2.	Основные методы работы в лаборатории органической химии	Лабораторные	3	4	ОПК-2	Л3.2
3.3.	Алканы	Сам. работа	3	3	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.4.	Непредельные углеводороды	Лекции	3	2	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.5.	Углеводороды	Лабораторные	3	4	ОПК-2	Л3.2
3.6.	Непредельные углеводороды	Сам. работа	3	4	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.7.	Арены	Лекции	3	2	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.8.	Арены	Сам. работа	3	3	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.9.	Спирты. Фенолы	Лекции	3	2	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.10.	Спирты. Фенолы	Лабораторные	3	4	ОПК-2	Л3.2
3.11.	Спирты. Фенолы	Сам. работа	3	4	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.12.	Карбонильные соединения	Лекции	3	2	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.13.	Амины. Карбонильные соединения	Лабораторные	3	4	ОПК-2	Л3.2
3.14.	Карбонильные соединения	Сам. работа	3	4	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.15.	Карбоновые кислоты и их функциональные производные	Сам. работа	3	4	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.16.	Карбоновые кислоты и их функциональные производные	Лекции	3	2	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.17.	Углеводы	Лекции	3	2	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.18.	Углеводы	Сам. работа	3	3	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.19.	Амины	Лекции	3	2	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.20.	Амины	Сам. работа	3	4	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.21.	Карбоновые кислоты и их функциональные производные	Лабораторные	3	4	ОПК-2	Л3.2
3.22.	Аминокислоты. Белки	Лекции	3	2	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.23.	Аминокислоты. Белки	Сам. работа	3	4	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.24.	Гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты	Лекции	3	2	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.25.	Природные соединения. Аминокислоты. Углеводы	Лабораторные	3	4	ОПК-2	Л2.3, Л3.2, Л1.1
3.26.	Гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты	Сам. работа	3	4	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
3.27.	Экзамен	Экзамен	3	27	ОПК-2	Л2.3, Л1.1
Раздел 4. Аналитическая химия
4.1.	Предмет аналитической химии, ее цели и задачи. Виды анализа. Методы аналитической химии. Равновесие в гомогенных и гетерогенных системах.	Лекции	2	2	ОПК-2	Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7
Раздел 5. Титриметрические методы анализа
5.1.	Титриметрические методы анализа. Основные понятия. Способы выражения концентраций растворов. Расчет результатов анализа. Метрологические основы методов анализа.	Лекции	2	2	ОПК-2	Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7
5.2.	Кислотно-основное равновесие. Теории кислот и оснований. Расчет рН растворов в различных системах. Буферные растворы.	Лекции	2	2	ОПК-2	Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7
5.3.	Кислотно-основное титрование. Построение кривых титрования. Индикаторы. Расчет результатов анализа.	Лекции	2	2	ОПК-2	Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7
5.4.	Техника безопасности в химической лаборатории. Определение содержания серной кислоты.	Лабораторные	2	4	ОПК-2	Л2.6, Л3.1
5.5.	Комплексные соединения и органические реагенты в аналитической химии. Металлохромные индикаторы.Комплексонометрическое титрование.	Лекции	2	2	ОПК-2	Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7
5.6.	Комплексонометрия. Комплексонометрическое определение общей жесткости воды.	Лабораторные	2	4	ОПК-2	Л2.6, Л3.1
5.7.	Равновесие в окислительно-восстановительных системах. Расчет потенциалов, направление реакций.Окислительно-восстановительное титрование.	Лекции	2	2	ОПК-2	Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7
5.8.	Окислительно-восстановительное титрование. Бихроматометрическое определение Fe(II).	Лабораторные	2	4	ОПК-2	Л2.6, Л3.1
5.9.	Самостоятельная работа на аудиторных занятиях: выполнение практических заданий, решение задач и т.д.	Сам. работа	2	11	ОПК-2	Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7
5.10.	Выполнение индивидуальных заданий	Сам. работа	2	11	ОПК-2	Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7
Раздел 6. Гравиметрический метод анализа
6.1.	Равновесие в системе осадок – раствор. Произведение растворимости. Влияние различных факторов на растворимость малорастворимых соединений.	Лекции	2	2	ОПК-2	Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7
6.2.	Гравиметрический метод анализа. Применение метода. Расчет результатов анализа.	Лекции	2	2	ОПК-2	Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8
6.3.	Определение содержания ионов железа(III).	Лабораторные	2	4	ОПК-2	Л2.6, Л3.1, Л1.8
6.4.	Определение содержания кристаллизационной воды в хлориде бария.	Лабораторные	2	4	ОПК-2	Л2.6, Л3.1, Л1.8
6.5.	Самостоятельная работа на аудиторных занятиях:выполнение практических заданий, решение задач и т.д.	Сам. работа	2	11	ОПК-2	Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.7
6.6.	выполнение индивидуальных заданий	Сам. работа	2	11	ОПК-2	Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7
Раздел 7. Инструментальные методы анализа
7.1.	Основы физико-химических методов анализа. Классификация, области применения. Введение в спектроскопические методы анализа.	Лекции	2	2	ОПК-2	Л2.1, Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7
7.2.	Фотометрическое определение содержания хрома(VI).	Лабораторные	2	4	ОПК-2	Л2.6, Л3.1
7.3.	Введение в электрохимические методы анализа.	Лекции	2	2	ОПК-2	Л2.1, Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7
7.4.	Самостоятельная работа на аудиторных занятиях:выполнение практических заданий, решение задач и т.д.	Сам. работа	2	10	ОПК-2	Л2.1, Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7
7.5.	Выполнение индивидуальных заданий	Сам. работа	2	10	ОПК-2	Л2.1, Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7
7.6.		Зачет	2	0	ОПК-2	Л2.1, Л2.6, Л1.6, Л1.5, Л1.8, Л1.7

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Приведены в ФОС в приложении

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

Приведены в ФОС в приложении

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

в приложении

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Маркин, Вадим Иванович	Органическая химия : учеб. пособие	Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2013	elibrary.asu.ru
Л1.2	Ильина Е.Г.	Физико-химические основы неорганической химии:	АлтГУ, 2014	URI: http://elibrary.asu.ru/handle/asu/216
Л1.3	Ахметов Н.С.	Общая и неорганическая химия: основная литература	Издательство "Лань", 2018	e.lanbook.com
Л1.4	Ильина Е.Г.	Общая и неорганическая химия: основная литература	Издательство Алтайского государственного университета, г. Барнаул, 2018	URI: http://elibrary.asu.ru/handle/asu/6042
Л1.5	под ред. Ю.А. Золотова	Основы аналитической химии: учеб. для вузов: в 2 т., т.2	М.: Академия, 2010	chembaby.com
Л1.6	под ред. Ю.А. Золотова	Основы аналитической химии: учеб. для вузов: в 2 т., т.1	М.: Академия, 2010	chembaby.com
Л1.7	Вершинин В.И., Власова И.В., Никифорова И.А.	Аналитическая химия: Учебники	Издательство "Лань", 2017	e.lanbook.com
Л1.8	Апарнев А. И., Лупенко Г. К., Александрова Т. П., Казакова А. А.	АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для вузов:	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Г.К. Будников, В.Н. Майстренко, М.Р. Вяселев	Основы современного электрохимического анализа :	М. : Мир, 2003	library.gpntb.ru
Л2.2	Гольбрайх З.Е.	Сборник задач и упражнений по химии: дополнительная литература	М.: ООО «Изд–во АСТ»,, 2004.
Л2.3	А. И. Артеменко	Органическая химия: [учеб. для вузов]	М.: Высш. шк., 1987
Л2.4	Гельфман М. И., Юстратов В. П.	Неорганическая химия: учеб. пособие	СПб.: Лань, 2009
Л2.5	Е. Г. Ильина	Избранные главы неорганической химии: дополнительная литература	Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2015.	URI: http://elibrary.asu.ru/handle/asu/917
Л2.6	Л.С.Егорова	Курс лекций по аналитической химии: учебное пособие	Издательство Алтайского государственного университета, 2007
6.1.3. Дополнительные источники
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л3.1	Е.А. Лейтес, В.П. Смагин, Л.В. Щербакова, Л.С. Егорова, В.К. Чеботарев	Лабораторные работы по аналитической химии: методические указания	Издательство Алтайского государственного университета, 2011
Л3.2	Катраков И.Б., Маркин В.И.	Лабораторные работы по органической химии:	Барнаул: изд-во АлтГУ, 2008
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	Органическая химия		portal.edu.asu.ru
Э2	Химия (Аналитическая химия)		portal.edu.asu.ru
Э3	ЭУМКД «Химия для ИББ. Часть 1.»		portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Windows Microsoft Office 7-Zip AcrobatReader
6.4. Перечень информационных справочных систем
https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=6314 ЭУМКД «Химия для ИББ. Часть 1.» http://www.lib.asu.ru электронные ресурсы научной библиотеки АлтГУ http://www.rsl.ru РГБ Российская государственная библиотека http://ben.irex.ru БЕН Библиотека естественных наук http://www.gpntb.ru Государственная публичная научно-техническая библиотека http://ban.pu.ru БАН Библиотека Академии наук http://www.nlr.ru РНБ Российская национальная библиотека http://www.elibrary.ru Научная электронная библиотека РФФИ http://www.lib.msu.su Библиотека МГУ

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
010К	лаборатория органического синтеза - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Лабораторные столы, стулья на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; раковина; весы ВЛТЭ–2200; мешалка верхнеприводная; терморегулятор; вытяжной шкаф; электроплитка; виброизмельчитель «Ардена»; излучатель инфракрасный; центрифуга; сушильный шкаф; магнитная мешалка; водоструйный насос; прибор для определения температуры плавления; инструмент и приспособления; принадлежности и инвентарь для организации учебного процесса на подгруппу (15 человек), песочные и водяные бани; спиртовые горелки; пробки; наборы химической посуды; наборы химических реактивов.
Учебная аудитория	для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик	Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)
109К	лаборатория неорганической химии - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Лабораторная мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1шт.; весы ВЛКТ-500; вытяжной шкаф; сушильный шкаф; микроскоп МБС-10; весы НВ-600 М; электроплитка; таблица Д.И. Менделеева; сушильный шкаф СНОЛ; штативы для пробирок, набор лабораторной посуды, набор реактивов, спиртовки, держатели для пробирок
101К	лаборатория неорганической химии - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Лабораторные мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доски меловые 1шт.; шкаф для хранения посуды и реактивов (3 шт.); сейф для хранения реактивов; весы ВЛТЭ 500; весы ВЛР-200; весы ВЛКТ-500; вытяжной шкаф; сушильный шкаф; микроскоп МБС-10; сушилка лабораторная; электрическая плитка; таблица Д.И. Менделеева. дистиллятор, штативы для пробирок, набор лабораторной посуды, набор реактивов, спиртовки, держатели для пробирок
521К	лаборатория инженерно-технических систем защиты техносферы - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 20 посадочных мест; рабочее место преподавателя; стол весовой; сьло лабораторный; доска меловая 1шт.; сейф для хранения приборов; шкафы для хранения оборудования, лабораторной посуды и материалов; медицинская кушетка; стационарный экран: - 1 единица; тонометры, манекен-тренажер для реанимационных мероприятий, аспиратор для отбора проб воздуха АПВ-4-12/220В-40; дозиметр ДБГ-06Т; измеритель длины лазерный PLR; люксметр ТКА-ПКМлюксметр+УФ-Радиометр; печь муфельная SNOL; пирометр Самоцвет С500; универсальный учебный комплекс для мониторинга водной/воздушной среды на базе AsusX51RL.
510К	лаборатория аналитической химии; лаборатория химико-аналитическая - учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доски меловые 1шт.; сушильный шкаф, муфельная печь, дистиллятор, раковина, шкафы для хранения реактивов – 3 шт.; оборудование, инструменты и приспособления, принадлежности и инвентарь для организации учебного процесса на подгруппу (15 человек): вытяжные шкафы, вытяжной зонт, микроскоп, плитки электрические, прибор для определения температуры плавления, установки для титрования, термометры ртутные, штативы, баня песочная, баня водяная, штативы для качественного анализа, центрифуга, пробки (стеклянные, резиновые, корковые), металлическое оборудование, набор химической посуды, набор химических реактивов.
508К	лаборатория методов молекулярной спектрометрии - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 15 посадочных мест; рабочее место преподавателя; доска меловая 1шт.; раковина, оборудование, инструмент и приспособления, принадлежности и инвентарь для организации учебного процесса на подгруппу (15 человек): вытяжной шкаф, технические весы, квантометр, генератор, набор ареометров, фотоэлектроколориметры КФК-2, кюветы для образцов, спектрофотометр Spekol-10, аналитические весы, наборы химической посуды, наборы химических реактивов, плитки электрические, прибор для определения температуры плавления, установки для титрования, термометры ртутные, штативы
Помещение для самостоятельной работы	помещение для самостоятельной работы обучающихся	Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на практическом занятии, а также выполнять лабораторные и контрольные работы, задания (рефераты), предлагаемые преподавателем для самостоятельной работы.
1. Ведение записей. В тетради для ведения записи лекций необходимо оставлять поля 3−4 см, которые используются для комментариев при изучении материала. Например, не всегда удается записать материал лекций без упущений, возникшие проблемы можно восстановить, работая с учебником. Запись лекций нужно вести обязательно, так как лекция — это краткое изложение самых основных и сложных разделов каждой темы с выводом формул, с иллюстрацией теоретического материала, интересными и полезными примерами.
Нужно уметь кратко зафиксировать в тетради содержание лекции, иначе к следующему занятию материал может забыться. Запись основного содержания рассказа преподавателя способствует воспитанию культуры умственного труда, обогащает знаниями, заставляет работать три вида памяти: слуховую, зрительную и моторную. Краткая запись в тетради нового учебного материала облегчает работу с текстом учебника дома.
Скорость записи зависит от умения пользоваться приемом сокращения слов, но нужно помнить, что для удобства расшифровки сокращают в основном прилагательные, деепричастия и причастия. Можно также сокращать наиболее часто встречающиеся слова, характерные для химии, такие как атом (а), молекула (м), вещество (в-во) и др. Используя этот прием, добиваются увеличения скорости письма, что пригодится на лекциях.
2. Работа с учебником играет важную роль в самоподготовке студентов. Прочитав дополнительно материал учебника, можно более глубоко изучить какую-либо тему, лучше в ней разобраться, понять то, что было не понято на лекции. При первом чтении материала нужно выделять главные, существенные моменты и фиксировать их на бумаге. То, что ясно, можно опустить. При вторичном чтении обращают внимание на мелкие детали, неясные места. Если что-то важное забыто, то его можно найти в этом или другом учебнике и кратко зафиксировать. После этого читают еще раз, обращая внимание на главное. Затем воспроизводят весь материал, пользуясь записями при закрытой книге. Если при этом возникают затруднения, то следует пометить, что не удалось вспомнить, и продолжить рассказ про себя или вслух, а после его окончания обратиться еще раз к непонятным местам в учебнике.
3. Самоконтроль. Нужно внимательно выполнять домашние задания, так как иногда возникают обидные ошибки, например, неправильно выведена формула и, как следствие, задача решена неверно, неправильно расставлены коэффициенты в ОВР и др. Часто причиной низкого качества выполненной работы бывает не только пренебрежение к самоконтролю, но и незнание его приемов. Ими нужно овладевать изо дня в день. Присмотритесь внимательно к вашей работе на лекциях и дома. Наряду с получением новых знаний, вы постоянно овладеваете новыми приемами самоконтроля, совершенствуете их, закрепляете уже известные. Это происходит во время ответов на вопросы, выполнения упражнений, решения задач и других видов работ. Обычно в качестве приемов самоконтроля чаще всего применяется воспроизведение прочитанного текста в целом и по частям, припоминание основных моментов изучаемого матери-ала по пунктам, составленным в ходе чтения плана. Полезным приемом самоконтроля являются ответы на контрольные вопросы в конце каждой темы или задачника. Они требуют точного воспроизведения текста, например, вопросы на знание формулировки закона, правил и др. Но значительно ценнее вопросы, требующие сравнения, установления причинно-следственных связей и т.д.
4. Выполнение домашних заданий. С чего начинать выполнение домашних заданий, что и как делать и чем закончить?
В учебной работе полная самостоятельность проявляется в ходе выполнения домашних заданий. Письменные задания по каждой теме нужно выполнять в тот же день, когда была прочитана лекция по этой теме, пока все еще свежо в памяти. Это дает возможность сделать их быстро и без перенапряжения. Теоретический материал учат за день до семинара по расписанию.
Следует отметить, что регулярное выполнение домашних заданий — естественное продолжение работы на семинаре, возможность для закрепления знаний, устранения в них пробелов. Одна из причин невыполнения домашних заданий — неумение читать лекции и учебники, осмысливать прочитанное, выделять главное и существенное, заучивать факты. Новый материал всегда содержит элементы известного и неизвестного, понятного и непонятного. Трудность восприятия нового — естественный процесс. Чтобы его облегчить, нужно зафиксировать непонятное, а затем обратиться за помощью к преподавателю или найти ответы в литературе. Иногда для понимания трудных вопросов требуются продолжительное время и различные способы их усвоения, но материал каждой темы обязательно должен быть усвоен.
Откладывать выполнение домашних заданий на последующие дни нельзя, так как можно забыть учебный материал. Привычка готовить домашние задания вслед за лекциями поможет нормализовать нагрузку и упорядочить бюджет времени.
В работе по выполнению домашних заданий можно выделить три этапа: подготовительный, или организационный, собственно самостоятельная работа и самоконтроль. Первый этап включает подготовку рабочего места, составление плана работы, второй — выполнение домашних заданий в соответствии с намеченным планом, третий — самоконтроль и исправление ошибок. Когда вы хорошо выучили текст учебника, приступайте к выполнению домашних заданий, требующих ответов в устной и письменной форме.
Памятка для работы с текстом лекции
1. Сначала прочитайте про себя или вслух текст лекции медленно, обдумывая каждое слово, обращая внимание на новые слова, термины, а также деля материал на смысловые части.
2. Выделите в каждой части главную идею, доказательства, иллюстративные данные, второстепенные положения на отдельном листе бумаги или в тетради.
3. Обратите особое внимание на состав и строение веществ, запись формул и уравнений реакций и их сущность.
4. Если встретились непонятные вопросы и вы не нашли ответ на них в учебнике или в другой литературе, запишите в тетради соответствующую страницу и обратитесь за помощью к товарищу или учителю.
5. Только после того, как вы хорошо выучили текст лекции, приступайте к выполнению домашних заданий, требующих ответов в устной и письменной форме.
6. Проверьте качество усвоения учебного материала и выполнения письменных заданий и, если обнаружите ошибки, внесите необходимые исправления.
Для допуска к экзамену необходимо посещение всех лекций, практических и лабораторных занятий, выполнение всех контрольных работ, написание реферата. При подготовке к лабораторным и практическим занятиям необходимо воспользоваться материалами учебной литературы, конспектами лекций.
В период подготовки к экзамену студенты могут получить у экзаменатора - преподавателя, проводившего лекционный курс, индивидуальные и групповые консультации.
Подготовка к экзамену (зачету) – это завершающий, наиболее активный этап самостоятельной работы студента над учебным курсом.
Студенту необходимо внимательно разобраться в записях лекций и в материалах практических занятий, систематизировать и упорядочить накопленные знания. Каждая тема имеет свои узловые, основные, концептуально обобщающие вопросы, вокруг которых собирается все остальное. Это своеобразные «проверочные» вопросы перед экзаменом, их дает кафедра. Студент, способный на них ответить, может считать себя подготовленным, к экзамену.
Экзамен (зачет) проводится по билетам, в каждом из них поставлены пять вопросов из разных частей (разделов, тем) учебной дисциплины. Экзамен (зачет) проводится в псьменной форме. Требования к изложению материала: изложение материала должно быть точным, должно быть логичным, т.е. излагать мысли последовательно, не противоречить самому себе, изложение материала должно быть грамотным, соответствовать нормам литературного языка. Ответ должен показать, как глубоко освоена дисциплина, насколько широки познания по предмету.

Ответ по каждому вопросу оценивается по четырехбалльной шкале - экзамен, двухбалльной - зачет.
Дополнительные рекомендации приведены в приложении.