МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Теория и методика обучения биологии и экологии в общем и дополнительном образовании

рабочая программа дисциплины

Закреплена за кафедрой	Кафедра ботаники
Направление подготовки	44.04.01. Педагогическое образование
Профиль	Педагог школьного и дополнительного образования в сфере биологии и экологии
Форма обучения	Заочная
Общая трудоемкость	5 ЗЕТ
Учебный план	z44_04_01_ПО-ПШиДОвСБиЭ-3-2020

Часов по учебному плану	180
в том числе:
аудиторные занятия	26
самостоятельная работа	145
контроль	9

Виды контроля по курсам
экзамены:	2

Распределение часов по курсам

Курс	2		Итого
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	6	6	6	6
Практические	20	20	20	20
Сам. работа	145	145	145	145
Часы на контроль	9	9	9	9
Итого	180	180	180	180

Программу составил(и):
к.б.н., доцент, Сперанская Н.Ю.

Рецензент(ы):
д.б.н., проф., Соколова Г.Г.

Рабочая программа дисциплины
Теория и методика обучения биологии и экологии в общем и дополнительном образовании

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (уровень магистратуры) (приказ Минобрнауки России от 21.11.2014г. №1505)

составлена на основании учебного плана:
44.04.01 Педагогическое образование
утвержденного учёным советом вуза от 30.06.2020 протокол № 6.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Кафедра ботаники

Протокол от 16.06.2020 г. № 7
Срок действия программы: 2020-2021 уч. г.

Заведующий кафедрой
Силантьева Марина Михайловна

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании кафедры

Кафедра ботаники

Протокол от 16.06.2020 г. № 7
Заведующий кафедрой Силантьева Марина Михайловна

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	Целями освоения учебной дисциплины «Теория и методика обучения биологии и экологии в общем и дополнительном образовании» являются раскрытие теоретических основ обучения биологии и экологии, установление закономерности процессов передачи знаний и воспитания учащихся на биологическом материале и ознакомление с современными методическими подходами и интерактивными технологиями обучения биологии и экологии. в ходе изучения материала студент должен: - овладеть научным языком методики преподавания биологии и экологии; - понимать основы процесса преподавания биологии и экологии и руководства познавательной деятельностью учащихся; - овладеть различными группами приемов и методов, особенностями их использования в частных разделах биологии и экологии; - уметь использовать различные формы организации учебной деятельности на уроках и во внеурочной деятельности, уметь анализировать эффективность применяемых различных типов уроков, а также приемов и методов обучения.

1.1.

Целями освоения учебной дисциплины «Теория и методика обучения биологии и экологии в общем и дополнительном образовании» являются раскрытие теоретических основ обучения биологии и экологии, установление закономерности процессов передачи знаний и воспитания учащихся на биологическом материале и ознакомление с современными методическими подходами и интерактивными технологиями обучения биологии и экологии.
в ходе изучения материала студент должен:
- овладеть научным языком методики преподавания биологии и экологии;
- понимать основы процесса преподавания биологии и экологии и руководства познавательной деятельностью учащихся;
- овладеть различными группами приемов и методов, особенностями их использования в частных разделах биологии и экологии;
- уметь использовать различные формы организации учебной деятельности на уроках и во внеурочной деятельности, уметь анализировать эффективность применяемых различных типов уроков, а также приемов и методов обучения.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ПК-1	способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам
ПК-4	готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
ПК-11	готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	Современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса в общем и дополнительном образовании по дисциплинам биология и экология. Основные подходы к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения биологии и экологии в общем и дополнительном образовании. Основные подходы к разработке и реализации методических моделей обучения биологии и экологии в общем и дополнительном образовании.
3.2.	Уметь:
3.2.1.	Применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса в общем и дополнительном образовании по дисциплинам биология и экология. Применять разработанные методики, технологии и приемы обучения биологии и экологии в общем и дополнительном образовании. Применять разработанные методические модели обучения биологии и экологии в общем и дополнительном образовании.
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	Навыками применения современных методик и технологий организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса в общем и дополнительном образовании по дисциплинам биология и экология. Навыками применения разработанных методик, технологий и приемов обучения биологии и экологии в общем и дополнительном образовании, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Навыками применения разработанных методических моделей обучения биологии и экологии в общем и дополнительном образовании, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Курс	Часов	Компетенции	Литература
Раздел 1. Методика обучения биологии и экологии как наука
1.1.	Методика обучения биологии и экологии как наука	Лекции	2	2	ПК-1	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
1.2.	Краткая история становления и развития методики обучения биологии и экологии	Практические	2	6	ПК-1	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
1.3.	Цели и задачи методики обучения биологии и экологии	Сам. работа	2	10	ПК-1	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
1.4.	Виды обучения биологии и экологии	Сам. работа	2	10	ПК-1	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
1.5.	Цели и планируемые результаты обучения биологии в федеральном государственном стандарте основного и среднего общего образования	Сам. работа	2	10	ПК-1	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
1.6.	Содержание предмета "Биология"	Сам. работа	2	10	ПК-1	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
1.7.	Содержание предмета "Экология"	Сам. работа	2	10	ПК-1	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
Раздел 2. Методы обучения биологии и экологии
2.1.	Система методов обучения биологии и экологии	Лекции	2	2	ПК-1, ПК-4	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
2.2.	Приемы и методы преподавания биологии и экологии	Практические	2	3	ПК-1, ПК-4	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
2.3.	Характеристика отдельных методов обучения биологии	Практические	2	3	ПК-1, ПК-4	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
2.4.	ИКТ в биологии	Сам. работа	2	10	ПК-1, ПК-4	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
2.5.	Выбор методов обучения	Сам. работа	2	10	ПК-1, ПК-4	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
2.6.	Организация самостоятельной работы учащихся	Сам. работа	2	10	ПК-4	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
2.7.	Проблемный подход в обучении биологии и экологии	Сам. работа	2	10	ПК-4	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
2.8.	Организация проектной деятельности учащихся	Сам. работа	2	10	ПК-4	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
Раздел 3. Формы организации обучения биологии и экологии
3.1.	Общая характеристика и система форм обучения биологии и экологии	Лекции	2	2	ПК-4, ПК-11	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
3.2.	Урок биологии (цели, содержание, план урока)	Практические	2	4	ПК-4	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
3.3.	Внеурочная работа и ее место в системе обучения биологии и экологии	Практические	2	4	ПК-11	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
3.4.	Разработка и реализация методик, технологий и приемов обучения биологии в дополнительном образовании	Сам. работа	2	10	ПК-11	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
3.5.	Экологическое воспитание	Сам. работа	2	5	ПК-4	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
3.6.	Экскурсия как важная форма обучения биологии и экологии	Сам. работа	2	10	ПК-4	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
3.7.	Биологические кружки	Сам. работа	2	10	ПК-1	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
3.8.	Лабораторные и практические работы	Сам. работа	2	10	ПК-1	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3
3.9.		Экзамен	2	9	ПК-1, ПК-4, ПК-11	Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.4, Л2.3

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

См. Приложение ФОС

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

См. Приложение ФОС

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

См. Приложение ФОС

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Арбузова Е.Н.	МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры:	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	А.В. Теремов, Р.А. Петросова, Н.В. Перелович, Л.А. Косорукова	Теория и методика обучения биологии: Учебные практики: Методика преподавания биологии	Прометей, 2012	http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=363882
Л2.2	Н.С. Карташова, Е.В. Кулицкая	Инновационное обучение биологии в общеобразовательных заведениях : учебное пособие для студентов бакалавриата	Директ-Медиа, 2016	biblioclub.ru
Л2.3	Н.В. Скалон, В.А. Колмыкова	Современные аспекты экологического образования : электронное учебное пособие	, 2015	biblioclub.ru
Л2.4	Теремов, А.В.	Знаково-символическая система в обучении биологии : учебное пособие	«Прометей», 2013	biblioclub.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	Научная электронная библиотека: [Электронный ресурс]: http://elibrary.ru/defaultx.asp
Э2	Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/)
Э3	Арбузова Е. Н. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ В 2 Ч. ЧАСТЬ 1 2-е изд., испр. и доп. Учебник и практикум для академического бакалавриата. 2018 г. [Электронный ресурс]: https://biblio-online.ru/book/E48D05D1-5EE1-479F-8236-1EE94D042031/teoriya-i-metodika-obucheniya-biologii-v-2-ch-chast-1
6.3. Перечень программного обеспечения
Windows 7 Professional, № 49464762 от 14.12.2011 (бессрочная); Office 2010 Professional, № 60357319 от 05.05.2012 (бессрочная); SPSS Statistics 21 от 26.03.2013, письмо (бессрочная); FAR, http://www.farmanager.com/license.php?l=ru XnView, http://xnviewload.ru/ 7-Zip, http://www.7-zip.org/license.txt AcrobatReader, http://wwwimages.adobe.com/content/dam/Adobe/en/legal/servicetou/Acrobat_com_Additional_TOU-en_US-20140618_1200.pdf DjVu reader, http://djvureader.org/ Putty, https://putty.org.ru/licence.html VLC, http://www.videolan.org/legal.html QTEPLOT, http://www.qtiplot.com/doc/manual-en/index.html NETBEANS, https://netbeans.org/about/legal/index.html GIMP, https://docs.gimp.org/2.8/ru/
6.4. Перечень информационных справочных систем
Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/) Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
Учебная аудитория	для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик	Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)
119Л	абонемент и читальный зал научной литературы фен – помещение для самостоятельной работы	Учебная мебель на 44 посадочных места; компьютер; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Приступая к изучению дисциплины, студент должен ознакомиться с содержанием рабочей программы дисциплины «Теория и методика преподавания биологии и экологии в общем и дополнительном образовании».
Дисциплина «Теория и методика преподавания биологии и экологии в общем и дополнительном образовании» включает несколько видов занятий, которые в совокупности обеспечивают её усвоение, это: лекции, практические занятия, самостоятельную работу.
Во время лекций студент получает систематизированные научные знания о предмете «Теория и методика преподавания биологии и экологии в общем и дополнительном образовании». Изучая и прорабатывая материал лекций, студент должен повторить законспектированный материал и дополнить его по теме литературными данными, используя список предложенных в РПД источников.
Практические занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, полученных на лекциях, а также, в ходе самостоятельной работы. При подготовке к практическому занятию студенту необходимо повторить лекционный материал по заданной теме; изучить теоретический материал, рекомендованный преподавателем, продумать ответы на контрольные вопросы.
Выполнение всех практических заданий является обязательным условием получения допуска к сдаче экзамена.
Важным элементом обучения студента является самостоятельная работа. Задачами самостоятельной работы является приобретение навыков самостоятельной научно-исследовательской работы на основании анализа текстов литературных источников и применения различных методов исследования; выработка умения самостоятельно и критически подходить к изучаемому материалу.
Работа с учебной и научной литературой является главной формой самостоятельной работы и необходима при подготовке к текущему контролю знаний или промежуточной аттестации. Она включает проработку лекционного материала, а также изучение рекомендованных источников и литературы по тематике лекций. При самостоятельном изучении теоретической темы студент, используя рекомендованные в РПД литературные источники и электронные ресурсы, должен выполнить задания, предложенные преподавателем.
В течение семестра проводится текущий контроль знаний и промежуточная аттестация студентов. Текущий контроль осуществляется на каждом практическом занятии в виде выполнения практического задания и реферата.
Промежуточная аттестация осуществляется по завершению изучения дисциплины в форме экзамена.
Преподаватель может досрочно освобождать от промежуточной аттестации студента с выставлением автоматической оценки за проявленное усердие при освоении дисциплины или по итогам учета показателей балльно-рейтинговой системы.