| Закреплена за кафедрой | Кафедра техносферной безопасности и аналитической химии |
|---|---|
| Направление подготовки | 20.03.01. Техносферная безопасность |
| Профиль | Безопасность жизнедеятельности в техносфере |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 2 ЗЕТ |
| Учебный план | 20_03_01-ТБ-1-2020 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 2 (3) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 17 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 16 | 16 | 16 | 16 |
| Практические | 12 | 12 | 12 | 12 |
| Сам. работа | 44 | 44 | 44 | 44 |
| Итого | 72 | 72 | 72 | 72 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра техносферной безопасности и аналитической химии
Протокол от 31.08.2020 г. № 1
Заведующий кафедрой С.В. Темерев, доктор хим.наук, профессор
| 1.1. | формирование знаний теоретических основ опасностей и принципов обеспечения безопасности, сотовности реализации этих знаний в процессе жизнедеятельности, осознании приоритетов задач по сохранению жизни и здоровья человека, значимости дальнейшей профессиональной деятельности |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В |
| ОК-15 | готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий |
| ПК-10 | способностью использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях |
| ПК-16 | способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов |
| ПК-17 | способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; основы безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях; механизмы воздействия опасностей на человека; опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска. |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | использовать основные методы защиты производственного персонала и населения; оценивать безопасность различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях; определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия; определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска. |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | навыками применения на практике основных методов защиты производственного персонала и населения; методами обеспечения безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях; методами определения характера взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов; методами анализа опасных, чрезвычайно опасных зон, зон приемлемого риска, методами оценки и расчеты различных рисков. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Теоретические основы ноксологии | ||||||
| 1.1. | Эволюция опасностей | Лекции | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.2. | Принципы и понятия ноксологии | Лекции | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.3. | Опасность. Возникновение опасностей | Сам. работа | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.4. | Классификация опасностей | Сам. работа | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.5. | Количественная оценка опасностей Риск. Методы оценки рисков | Лекции | 3 | 4 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.6. | Нормирование опасностей Построение дерева событий и дерева отказав | Сам. работа | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.7. | Поле опасностей | Практические | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.8. | Паспорт опасности | Практические | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.9. | Разработка паспортов опасностей для природной, экологической, биологической, социальной и техногенной опасности | Сам. работа | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.10. | Техногенные опасности | Лекции | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.11. | Опасности в быту | Сам. работа | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.12. | Природные опасности Расчет СПЖ населения, проживающего на территории загрязнённой радионуклидами | Сам. работа | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 1.13. | Антропогенные опасности Оценка условия жизнедеятельности человека по факторам вредности и травмоопасности | Сам. работа | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| Раздел 2. Защита от опасностей | ||||||
| 2.1. | Безопасность объекта защиты | Лекции | 3 | 4 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.2. | Опасные зоны | Практические | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.3. | Техника и тактика защиты от опасностей | Сам. работа | 3 | 6 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.4. | Защита от опасностей | Практические | 3 | 4 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.5. | Мониторинг природных опасностей | Сам. работа | 3 | 6 | ОК-15, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.6. | Мониторинг производственных опасностей | Практические | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.7. | Показатели негативного влияния опасностей | Лекции | 3 | 2 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.8. | Потери от ЧС | Сам. работа | 3 | 6 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.9. | Потери от бытовых и производственных опасностей | Сам. работа | 3 | 6 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 2.10. | Перспективы развития человеко- и природозащитной деятельности | Сам. работа | 3 | 6 | ОК-15, ПК-10, ПК-16, ПК-17 | Л2.1, Л2.2, Л1.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| Оценка сформированности компетенции ОК-15: готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий Примеры заданий закрытого типа 1. На какие группы делятся вещества и материалы по горючести: а) Негорючие, трудногорючие и горючие б) Негорючие, плохогорючие и горючие в) Негорючие, трудногорючие, нормально горючие и сильногорючие Правильный ответ: а 2. На каком этапе строительства объекта должен вводиться в действие внутренний противопожарный водопровод: а) К моменту пусконаладочных работ б) К началу основных строительных работ в) К полному окончанию строительства Правильный ответ: б 3. На какие группы по воспламеняемости подразделяются горючие строительные материалы: а) Трудновоспламеняемые, умеренновоспламеняемые, слабовоспламеняемые б) Трудновоспламеняемые, нормальновоспламеняемые, слабовоспламеняемые в) Трудновоспламеняемые, умеренновоспламеняемые, легковоспламеняемые Правильный ответ: в 4. В какой цвет должны быть окрашены пожарные шкафы: а) В белый с красными полосками б) В красный в) По согласованию заказчика Правильный ответ: в 5. Что такое нейтрализатор статического электричества: а) Устройство, обеспечивающее необходимую влажность поверхности или объема заряженного материала б) Устройство, предназначенное для снижения уровня электростатических зарядов путем ионизации электризующегося материала или среды вблизи его поверхности в) Это совокупность заземлителя и заземляющих проводников Правильный ответ: б 6. Какие требования предъявляются к установке системы противодымной защиты объектов: а) Система должна обеспечивать незадымление и защиту материальных ценностей б) Система должна обеспечивать удаление продуктов горения и термического разложения в) Система должна обеспечивать защиту людей на путях эвакуации и в безопасных зонах от воздействия опасных факторов пожара в течение времени, необходимого для эвакуации людей в безопасную зону, или всего времени развития и тушения пожара посредством удаления продуктов горения и термического разложения и (или) предотвращения их распространения + Правильный ответ: в 8. Что относится к первичным средствам пожаротушения: а) Переносные и передвижные огнетушители, пожарные краны и средства обеспечения их использования, пожарный инвентарь, покрывала для изоляции очага возгорания + б) Только переносные и передвижные огнетушители в) Огнетушители, песок, лопаты, покрывала для изоляции очага пожара Правильный ответ: а 9. Сколько вентилей и где должно быть установлено на топливопроводе к каждой форсунке котлов и теплогенераторных установок: а) Не менее одного — у емкости с топливом б) Не менее одного — у топки в) Не менее двух: один — у топки, другой — у емкости с топливом Правильный ответ: в 10. Каким образом должны убираться пролитые на пол лакокрасочные материалы: а) С помощью любого подручного средства б) С помощью опилок или воды в) С помощью ветоши, смоченной в бензине Правильный ответ: б 11. Где должна производиться сушка одежды и обуви: а) В специально приспособленных для этого помещениях б) Непосредственно на рабочем месте в) В любом удобном месте Правильный ответ: а 12. Какие сведения необходимо сообщать во время звонка в пожарную охрану в случае возникновения пожара: а) Адрес объекта, место возгорания, количество пострадавших б) Адрес объекта, место возгорания, количество пострадавших, данные позвонившего в) Адрес, по которому случилось возгорание, количество пострадавших Правильный ответ: б 13. В течение какого времени кабели и провода систем противопожарной защиты, систем оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре должны сохранять работоспособность в условиях пожара: а) Время зависит от типа систем противопожарной защиты б) В течение одного часа в) В течение времени, необходимого для полной эвакуации людей в безопасную зону Правильный ответ: в 14. Можно ли на окнах устанавливать решетки: а) Категорически запрещается б) Можно, если есть разрешение Госпожнадзора в) Можно, если они распашные Правильный ответ: б 15. Какие пожарные извещатели необходимо устанавливать в складских помещениях, предназначенных для хранения лаков, красок, растворителей, ЛВЖ, ГЖ: а) Тепловые, пламени б) Дымовые в) Дымовые, пламени Правильный ответ: а Примеры заданий открытого типа 1. К какому классу по виду горючего материала относятся пожары твердых горючих веществ и материалов? Правильный ответ:(А) 2. К какому классу по виду горючего материала относятся пожары горючих веществ и материалов электроустановок, находящихся под напряжением? Правильный ответ:(Е) 3. Что из перечисленного относится к опасным факторам пожара, воздействующим на людей и имущество? Пламя и искры Тепловой поток Повышенная температура окружающей среды Повышенная концентрация токсичных продуктов горения и термического разложения Пониженная концентрация кислорода Снижение видимости в дыму Правильный ответ: Все перечисленное верно 4. Что из перечисленного относится к сопутствующим проявлениям опасных факторов пожара? Укажите все верные варианты ответа. 1. Осколки, части разрушившихся зданий, сооружений, транспортных средств, технологических установок, оборудования, агрегатов, изделий и иного имущества 2. Воздействие огнетушащих веществ 5. Каким документом устанавливается порядок организации и осуществления муниципального контроля? Правильный ответ: Положением о виде муниципального контроля, утверждаемым представительным органом муниципального образования 6. Что из перечисленного относится к полномочиям органов государственной власти Российской Федерации в области государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Формирование и проведение на территории Российской Федерации единой государственной политики в сфере государственного контроля (надзора), муниципального контроля, в том числе в области обеспечения прав граждан, организаций при осуществлении государственного контроля (надзора), муниципального контроля Организация и осуществление федерального государственного контроля (надзора) Иные полномочия в соответствии с Федеральным законом, а в случаях, предусмотренных Федеральным законом, в соответствии с другими федеральными законами Правильный ответ: Все перечисленное верно 7. Какими должны быть действия и решения контрольного (надзорного) органа и его должностных лиц? Правильный ответ:1. Законными 2. Обоснованными 8. Чем должны подтверждаться решения контрольного (надзорного) органа и действия его должностных лиц? Правильный ответ: Фактическими данными и документами, содержащими достоверную информацию 9. Какими должны быть выбираемые профилактические мероприятия, контрольные (надзорные) мероприятия, применяемые меры по пресечению и (или) устранению нарушений обязательных требований? Правильный ответ: Должны быть соразмерными характеру нарушений обязательных требований, вреду (ущербу), который причинен или может быть причинен охраняемым законом ценностям 10. В каких случаях допускается использование контрольными (надзорными) органами и их должностными лицами полномочий в целях воспрепятствования законной деятельности контролируемых лиц, необоснованного увеличения сроков осуществления государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Правильный ответ: Не допускается ни в каких случая 11. Что понимается под государственным контролем (надзором), муниципальным контролем в Российской Федерации? Правильный ответ: Деятельность контрольных (надзорных) органов, направленная на предупреждение, выявление и пресечение нарушений обязательных требований, осуществляемая в пределах полномочий указанных органов посредством профилактики нарушений обязательных требований, оценки соблюдения гражданами и организациями обязательных требований, выявления их нарушений, принятия предусмотренных законодательством Российской Федерации мер по пресечению выявленных нарушений обязательных требований, устранению их последствий и (или) восстановлению правового положения, существовавшего до возникновения таких нарушений 12. Каким нормативным документом регулируются отношения по организации и осуществлению государственного контроля (надзора), муниципального контроля, устанавливаются гарантии защиты прав граждан и организаций как контролируемых лиц? Правильный ответ: Федеральный закон от 31.06.2021 N 248-ФЗ "О государственном контроле (надзоре) и муниципальном контроле в Российской Федерации " 13. Каким документом устанавливается порядок организации и осуществления муниципального контроля? Правильный ответ: Положением о виде муниципального контроля, утверждаемым представительным органом муниципального образования 14. Что из перечисленного относится к полномочиям органов государственной власти Российской Федерации в области государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Формирование и проведение на территории Российской Федерации единой государственной политики в сфере государственного контроля (надзора), муниципального контроля, в том числе в области обеспечения прав граждан, организаций при осуществлении государственного контроля (надзора), муниципального контроля Иные полномочия в соответствии с Федеральным законом, а в случаях, предусмотренных Федеральным законом, в соответствии с другими федеральными законами Организация и осуществление федерального государственного контроля (надзора) Правильный ответ: Все перечисленное верно 15. Какими должны быть действия и решения контрольного (надзорного) органа и его должностных лиц? Правильный ответ1. Обоснованными 2. Законными 16. Чем должны подтверждаться решения контрольного (надзорного) органа и действия его должностных лиц? Правильный ответ : Фактическими данными и документами, содержащими достоверную информацию 17. Какими должны быть выбираемые профилактические мероприятия, контрольные (надзорные) мероприятия, применяемые меры по пресечению и (или) устранению нарушений обязательных требований? Правильный ответ: Должны быть соразмерными характеру нарушений обязательных требований, вреду (ущербу), который причинен или может быть причинен охраняемым законом ценностям 18. В каких случаях допускается использование контрольными (надзорными) органами и их должностными лицами полномочий в целях воспрепятствования законной деятельности контролируемых лиц, необоснованного увеличения сроков осуществления государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Правильный ответ: Не допускается ни в каких случаях 19. Что из перечисленного является предметом государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Соблюдение требований документов, исполнение которых является необходимым в соответствии с законодательством Российской Федерации Соблюдение (реализация) требований, содержащихся в разрешительных документах Соблюдение контролируемыми лицами обязательных требований, установленных нормативными правовыми актами Исполнение решений, принимаемых по результатам контрольных (надзорных) мероприятий Правильный ответ: Все перечисленное верно 20. Что обеспечивается контрольными (надзорными) органами в рамках видов контроля? Правильный ответ: Учет объектов контроля Оценка сформированности компетенции ПК-10: способностью использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях Примеры заданий закрытого типа 1. К опасным факторам пожара, воздействующим на людей и имущество, относятся: а) пламя и искры; тепловой поток; повышенная температура окружающей среды; повышенная концентрация токсичных продуктов горения и термического разложения; пониженная концентрация кислорода; снижение видимости в дыму. б) пламя и искры; повышенная концентрация токсичных продуктов горения и термического разложения. в) повышенная концентрация токсичных продуктов горения и термического разложения; пониженная концентрация кислорода. Правильный ответ: а 2. Пожар — это: а) неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства. б) неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан. в) горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства. Правильный ответ: а 3. Противопожарный режим — это: а) требования пожарной безопасности, устанавливающие правила поведения людей. б) требования пожарной безопасности, устанавливающие порядок организации производства и (или) содержания территорий, зданий, сооружений, помещений организаций и других объектов защиты в целях обеспечения пожарной безопасности. в) требования пожарной безопасности, устанавливающие правила поведения людей, порядок организации производства и (или) содержания территорий, зданий, сооружений, помещений организаций и других объектов защиты в целях обеспечения пожарной безопасности. Правильный ответ: в 4. Обучение лиц мерам пожарной безопасности осуществляется путем: а) проведения противопожарного инструктажа. б) прохождения пожарно-технического минимума. в) проведения противопожарного инструктажа и прохождения пожарно-технического минимума. Правильный ответ: а 5. Лица допускаются к работе на объектах защиты: а) только после прохождения противопожарного инструктажа. б) возможно без прохождения противопожарного инструктажа. в) данный порядок устанавливает самостоятельно руководитель организации. Правильный ответ: а 6. Таблички с номером телефона для вызова пожарной охраны необходимо размещать только: а) в помещениях, где установлены стационарные телефоны. б) в складских, производственных, административных и общественных помещениях, местах открытого хранения веществ и материалов, а также размещения технологических установок. в) в помещениях с массовым пребыванием людей. Правильный ответ: б 7. Планы эвакуации людей при пожаре необходимо размещать: а) в здании или сооружении, кроме жилых домов, в котором может одновременно находиться 50 и более человек, то есть на объекте защиты с массовым пребыванием людей, а также на объекте защиты с рабочими местами на этаже для 10 и более. б) на объекте защиты с массовым пребыванием людей (кроме жилых домов). в) на объекте защиты с массовым пребыванием людей (кроме жилых домов), а также на объекте защиты с рабочими местами на этаже для 15 и более. Правильный ответ: а 8. Руководитель организации организует в обязательном порядке круглосуточное дежурство обслуживающего персонала: а) на взрывопожароопасных объектах. б) на объектах защиты с ночным пребыванием людей (за исключением производственных и складских объектов защиты, жилых зданий, объектов с персоналом, осуществляющим круглосуточную охрану). в) на всех объектах защиты. Правильный ответ: б 9. На объекте защиты с массовым пребыванием людей руководитель организации обеспечивает наличие инструкции о действиях персонала по эвакуации людей при пожаре, а также проведение: а) не реже 1 раза в полугодие практических тренировок лиц, осуществляющих свою деятельность на объекте. б) не реже 1 раза в год практических тренировок лиц, осуществляющих свою деятельность на объекте. в) не реже 1 раза в квартал практических тренировок лиц, осуществляющих свою деятельность на объекте. Правильный ответ: а 10. На территориях и в помещениях, где запрещается курение: а) размещаются таблички «Курение запрещено». б) размещаются знаки пожарной безопасности «Курение табака и пользование открытым огнем запрещено». в) наличие специальных знаков не требуется, обозначаются знаками пожарной безопасности только места для курения. Правильный ответ: б 11. Эксплуатационные испытания пожарных лестниц и ограждений на крышах проводятся: а) не реже 1 раза в год. б) не реже 1 раза в 3 года. в) не реже 1 раза в 5 лет. Правильный ответ: в 12. Системы и установки противопожарной защиты проверяются в сроки: а) в соответствии с инструкцией на технические средства завода-изготовителя, национальными и (или) международными стандартами с оформлением соответствующего акта проверки. б) не реже 1 раза в год с оформлением соответствующего акта проверки. в) не реже 1 раза в месяц с оформлением соответствующего акта проверки. Правильный ответ: а 13. При обнаружении пожара или признаков горения в здании, помещении (задымление, запах гари, повышение температуры воздуха и др.) необходимо: а) немедленно сообщить об этом по телефону в пожарную охрану (при этом необходимо назвать адрес объекта защиты, место возникновения пожара, а также сообщить свою фамилию); принять посильные меры по эвакуации людей и тушению пожара. б) немедленно приступить к тушению пожара, а пожарных вызывать только в случае, если не удалось самостоятельно потушить пожар. в) немедленно приступить к спасению материальных ценностей. Правильный ответ: а 14. Запоры на дверях эвакуационных выходов должны обеспечивать: а) возможность их свободного открывания изнутри без ключа или с ключом, находящимся рядом с дверью в специальном ящике. б) возможность их свободного открывания изнутри без ключа или с ключом, находящимся рядом с дверью в специальном ящике или у работников организации. в) возможность их свободного открывания изнутри без ключа, за исключением случаев, устанавливаемых законодательством Российской Федерации. Правильный ответ: в 15. На объектах защиты: а) запрещается изменять (без проведения в установленном законодательством Российской Федерации о градостроительной деятельности и законодательством Российской Федерации о пожарной безопасности порядке экспертизы проектной документации) предусмотренный документацией класс функциональной пожарной опасности зданий (сооружения, пожарные отсеки и части зданий, сооружений — помещения или группы помещений, функционально связанные между собой). б) разрешается изменять без проведения экспертизы проектной документации предусмотренный документацией класс функциональной пожарной опасности зданий (сооружения, пожарные отсеки и части зданий, сооружений — помещения или группы помещений, функционально связанные между собой) если будут соблюдены требования пожарной безопасности. в) разрешается изменять без проведения экспертизы проектной документации предусмотренный документацией класс функциональной пожарной опасности зданий (сооружения, пожарные отсеки и части зданий, сооружений — помещения или группы помещений, функционально связанные между собой) по согласованию с собственником имущества. Правильный ответ: а Примеры заданий открытого типа 1. Укажите верную формулировку термина «Ведомственный пожарный контроль»? Правильный ответ: Деятельность вневедомственной пожарной охраны по проверке соблюдения организациями, подведомственными соответствующим федеральным органам исполнительной власти, требований пожарной безопасности и принятие мер по результатам проверки 2. Укажите верную формулировку термина «Система обеспечения пожарной безопасности»? Правильный ответ: Совокупность сил и средств, а также мер правового, организационного, экономического, социального и научно-технического характера, направленных на профилактику пожаров, их тушение и проведение аварийно-спасательных работ 3. Что из перечисленного является основными элементами системы обеспечения пожарной безопасности в РФ? Органы государственной власти Органы местного самоуправления Организации, граждане, принимающие участие в обеспечении пожарной безопасности в соответствии с законодательством Российской Федерации Правильный ответ: Все перечисленное верно 4. Что из перечисленного относится к основным функциям системы обеспечения пожарной безопасности? Разработка и осуществление мер пожарной безопасности Создание пожарной охраны и организация ее деятельности Нормативное правовое регулирование и осуществление государственных мер в области пожарной безопасности Правильный ответ: Все перечисленное верно 5. К каким действиям не привлекается пожарная охрана? Правильный ответ: 1. К действиям по предупреждению и ликвидации социально-политических конфликтов 6. Кем осуществляется организация управления в области пожарной безопасности и координация деятельности пожарной охраны в РФ? Правильный ответ: Федеральным органом исполнительной власти, уполномоченным на решение задач в области пожарной безопасности 7. Каким документом определяется организационная структура, полномочия, задачи, функции, порядок деятельности федеральной противопожарной службы? Правильный ответ: Положением о федеральной противопожарной службе 8. Кто осуществляет Федеральный государственный пожарный надзор? Правильный ответ: Органы государственного пожарного надзора 9. Укажите, что является предметом федерального государственного пожарного надзора? Правильный ответ: Оценка соответствия требованиям пожарной безопасности зданий, помещений, сооружений, на линейных объектах, территориях, земельных участках, которыми организации и граждане владеют и (или) пользуются и к которым предъявляются требования пожарной безопасности Соблюдение изготовителем, исполнителем (лицом, выполняющим функции иностранного изготовителя), продавцом требований, установленных техническими регламентами, или обязательных требований, подлежащих применению до дня вступления в силу технических регламентов Соблюдение организациями и гражданами требований пожарной безопасности в зданиях, помещениях, сооружениях, на линейных объектах, территориях, земельных участках, которыми организации и граждане владеют и (или) пользуются и к которым предъявляются требования пожарной безопасности Правильный ответ: Все перечисленное верно 10. Что понимается под государственным контролем (надзором), муниципальным контролем в Российской Федерации? Правильный ответ: Деятельность контрольных (надзорных) органов, направленная на предупреждение, выявление и пресечение нарушений обязательных требований, осуществляемая в пределах полномочий указанных органов посредством профилактики нарушений обязательных требований, оценки соблюдения гражданами и организациями обязательных требований, выявления их нарушений, принятия предусмотренных законодательством Российской Федерации мер по пресечению выявленных нарушений обязательных требований, устранению их последствий и (или) восстановлению правового положения, существовавшего до возникновения таких нарушени 11. Что из перечисленного является основными элементами системы обеспечения пожарной безопасности в РФ? Органы государственной власти Органы местного самоуправления Организации, граждане, принимающие участие в обеспечении пожарной безопасности в соответствии с законодательством Российской Федерации Правильный ответ: Все перечисленное верно 12. Что из перечисленного относится к основным функциям системы обеспечения пожарной безопасности? Нормативное правовое регулирование и осуществление государственных мер в области пожарной безопасности Создание пожарной охраны и организация ее деятельности Разработка и осуществление мер пожарной безопасности Правильный ответ: Все перечисленное верно 13. К каким действиям не привлекается пожарная охрана? Правильный ответ: 1. К действиям по предупреждению и ликвидации социально-политических конфликтов2. К действиям по предупреждению и ликвидации массовых беспорядков 14. Кем осуществляется организация управления в области пожарной безопасности и координация деятельности пожарной охраны в РФ? Правильный ответ: Федеральным органом исполнительной власти, уполномоченным на решение задач в области пожарной безопасности 15. Каким документом определяется организационная структура, полномочия, задачи, функции, порядок деятельности федеральной противопожарной службы? Правильный ответ: Положением о федеральной противопожарной службе 16. Кто осуществляет Федеральный государственный пожарный надзор? Правильный ответ: Органы государственного пожарного надзора 17. Укажите, что является предметом федерального государственного пожарного надзора? Соблюдение организациями и гражданами требований пожарной безопасности в зданиях, помещениях, сооружениях, на линейных объектах, территориях, земельных участках, которыми организации и граждане владеют и (или) пользуются и к которым предъявляются требования пожарной безопасности Оценка соответствия требованиям пожарной безопасности зданий, помещений, сооружений, на линейных объектах, территориях, земельных участках, которыми организации и граждане владеют и (или) пользуются и к которым предъявляются требования пожарной безопасности Соблюдение изготовителем, исполнителем (лицом, выполняющим функции иностранного изготовителя), продавцом требований, установленных техническими регламентами, или обязательных требований, подлежащих применению до дня вступления в силу технических регламентов Правильный ответ: Все перечисленное верно 18. Что понимается под государственным контролем (надзором), муниципальным контролем в Российской Федерации? Правильный ответ: Деятельность контрольных (надзорных) органов, направленная на предупреждение, выявление и пресечение нарушений обязательных требований, осуществляемая в пределах полномочий указанных органов посредством профилактики нарушений обязательных требований, оценки соблюдения гражданами и организациями обязательных требований, выявления их нарушений, принятия предусмотренных законодательством Российской Федерации мер по пресечению выявленных нарушений обязательных требований, устранению их последствий и (или) восстановлению правового положения, существовавшего до возникновения таких нарушений 19. Каким нормативным документом регулируются отношения по организации и осуществлению государственного контроля (надзора), муниципального контроля, устанавливаются гарантии защиты прав граждан и организаций как контролируемых лиц? Правильный ответ: Федеральный закон от 31.06.2021 N 248-ФЗ "О государственном контроле (надзоре) и муниципальном контроле в Российской Федерации " 20. Каким документом устанавливается порядок организации и осуществления муниципального контроля? Правильный ответ: Положением о виде муниципального контроля, утверждаемым представительным органом муниципального образования Оценка сформированности компетенции ПК-16: способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов Примеры заданий закрытого типа 1. На какие группы делятся вещества и материалы по горючести: а) Негорючие, трудногорючие и горючие б) Негорючие, плохогорючие и горючие в) Негорючие, трудногорючие, нормально горючие и сильногорючие Правильный ответ: а 2. На каком этапе строительства объекта должен вводиться в действие внутренний противопожарный водопровод: а) К моменту пусконаладочных работ б) К началу основных строительных работ в) К полному окончанию строительства Правильный ответ: б 3. На какие группы по воспламеняемости подразделяются горючие строительные материалы: а) Трудновоспламеняемые, умеренновоспламеняемые, слабовоспламеняемые б) Трудновоспламеняемые, нормальновоспламеняемые, слабовоспламеняемые в) Трудновоспламеняемые, умеренновоспламеняемые, легковоспламеняемые Правильный ответ: в 4. В какой цвет должны быть окрашены пожарные шкафы: а) В белый с красными полосками б) В красный в) По согласованию заказчика Правильный ответ: в 5. Что такое нейтрализатор статического электричества: а) Устройство, обеспечивающее необходимую влажность поверхности или объема заряженного материала б) Устройство, предназначенное для снижения уровня электростатических зарядов путем ионизации электризующегося материала или среды вблизи его поверхности в) Это совокупность заземлителя и заземляющих проводников Правильный ответ: б 6. Какие требования предъявляются к установке системы противодымной защиты объектов: а) Система должна обеспечивать незадымление и защиту материальных ценностей б) Система должна обеспечивать удаление продуктов горения и термического разложения в) Система должна обеспечивать защиту людей на путях эвакуации и в безопасных зонах от воздействия опасных факторов пожара в течение времени, необходимого для эвакуации людей в безопасную зону, или всего времени развития и тушения пожара посредством удаления продуктов горения и термического разложения и (или) предотвращения их распространения + Правильный ответ: в 8. Что относится к первичным средствам пожаротушения: а) Переносные и передвижные огнетушители, пожарные краны и средства обеспечения их использования, пожарный инвентарь, покрывала для изоляции очага возгорания + б) Только переносные и передвижные огнетушители в) Огнетушители, песок, лопаты, покрывала для изоляции очага пожара Правильный ответ: а 9. Сколько вентилей и где должно быть установлено на топливопроводе к каждой форсунке котлов и теплогенераторных установок: а) Не менее одного — у емкости с топливом б) Не менее одного — у топки в) Не менее двух: один — у топки, другой — у емкости с топливом Правильный ответ: в 10. Каким образом должны убираться пролитые на пол лакокрасочные материалы: а) С помощью любого подручного средства б) С помощью опилок или воды в) С помощью ветоши, смоченной в бензине Правильный ответ: б 11. Где должна производиться сушка одежды и обуви: а) В специально приспособленных для этого помещениях б) Непосредственно на рабочем месте в) В любом удобном месте Правильный ответ: а 12. Какие сведения необходимо сообщать во время звонка в пожарную охрану в случае возникновения пожара: а) Адрес объекта, место возгорания, количество пострадавших б) Адрес объекта, место возгорания, количество пострадавших, данные позвонившего в) Адрес, по которому случилось возгорание, количество пострадавших Правильный ответ: б 13. В течение какого времени кабели и провода систем противопожарной защиты, систем оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре должны сохранять работоспособность в условиях пожара: а) Время зависит от типа систем противопожарной защиты б) В течение одного часа в) В течение времени, необходимого для полной эвакуации людей в безопасную зону Правильный ответ: в 14. Можно ли на окнах устанавливать решетки: а) Категорически запрещается б) Можно, если есть разрешение Госпожнадзора в) Можно, если они распашные Правильный ответ: б 15. Какие пожарные извещатели необходимо устанавливать в складских помещениях, предназначенных для хранения лаков, красок, растворителей, ЛВЖ, ГЖ: а) Тепловые, пламени б) Дымовые в) Дымовые, пламени Правильный ответ: а Примеры заданий открытого типа 1. К какому классу по виду горючего материала относятся пожары твердых горючих веществ и материалов? Правильный ответ:(А) 2. К какому классу по виду горючего материала относятся пожары горючих веществ и материалов электроустановок, находящихся под напряжением? Правильный ответ:(Е) 3. Что из перечисленного относится к опасным факторам пожара, воздействующим на людей и имущество? Пламя и искры Тепловой поток Повышенная температура окружающей среды Повышенная концентрация токсичных продуктов горения и термического разложения Пониженная концентрация кислорода Снижение видимости в дыму Правильный ответ: Все перечисленное верно 4. Что из перечисленного относится к сопутствующим проявлениям опасных факторов пожара? Укажите все верные варианты ответа. 1. Осколки, части разрушившихся зданий, сооружений, транспортных средств, технологических установок, оборудования, агрегатов, изделий и иного имущества 2. Воздействие огнетушащих веществ 5. Каким документом устанавливается порядок организации и осуществления муниципального контроля? Правильный ответ: Положением о виде муниципального контроля, утверждаемым представительным органом муниципального образования 6. Что из перечисленного относится к полномочиям органов государственной власти Российской Федерации в области государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Формирование и проведение на территории Российской Федерации единой государственной политики в сфере государственного контроля (надзора), муниципального контроля, в том числе в области обеспечения прав граждан, организаций при осуществлении государственного контроля (надзора), муниципального контроля Организация и осуществление федерального государственного контроля (надзора) Иные полномочия в соответствии с Федеральным законом, а в случаях, предусмотренных Федеральным законом, в соответствии с другими федеральными законами Правильный ответ: Все перечисленное верно 7. Какими должны быть действия и решения контрольного (надзорного) органа и его должностных лиц? Правильный ответ:1. Законными 2. Обоснованными 8. Чем должны подтверждаться решения контрольного (надзорного) органа и действия его должностных лиц? Правильный ответ: Фактическими данными и документами, содержащими достоверную информацию 9. Какими должны быть выбираемые профилактические мероприятия, контрольные (надзорные) мероприятия, применяемые меры по пресечению и (или) устранению нарушений обязательных требований? Правильный ответ: Должны быть соразмерными характеру нарушений обязательных требований, вреду (ущербу), который причинен или может быть причинен охраняемым законом ценностям 10. В каких случаях допускается использование контрольными (надзорными) органами и их должностными лицами полномочий в целях воспрепятствования законной деятельности контролируемых лиц, необоснованного увеличения сроков осуществления государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Правильный ответ: Не допускается ни в каких случая 11. Что понимается под государственным контролем (надзором), муниципальным контролем в Российской Федерации? Правильный ответ: Деятельность контрольных (надзорных) органов, направленная на предупреждение, выявление и пресечение нарушений обязательных требований, осуществляемая в пределах полномочий указанных органов посредством профилактики нарушений обязательных требований, оценки соблюдения гражданами и организациями обязательных требований, выявления их нарушений, принятия предусмотренных законодательством Российской Федерации мер по пресечению выявленных нарушений обязательных требований, устранению их последствий и (или) восстановлению правового положения, существовавшего до возникновения таких нарушений 12. Каким нормативным документом регулируются отношения по организации и осуществлению государственного контроля (надзора), муниципального контроля, устанавливаются гарантии защиты прав граждан и организаций как контролируемых лиц? Правильный ответ: Федеральный закон от 31.06.2021 N 248-ФЗ "О государственном контроле (надзоре) и муниципальном контроле в Российской Федерации " 13. Каким документом устанавливается порядок организации и осуществления муниципального контроля? Правильный ответ: Положением о виде муниципального контроля, утверждаемым представительным органом муниципального образования 14. Что из перечисленного относится к полномочиям органов государственной власти Российской Федерации в области государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Формирование и проведение на территории Российской Федерации единой государственной политики в сфере государственного контроля (надзора), муниципального контроля, в том числе в области обеспечения прав граждан, организаций при осуществлении государственного контроля (надзора), муниципального контроля Иные полномочия в соответствии с Федеральным законом, а в случаях, предусмотренных Федеральным законом, в соответствии с другими федеральными законами Организация и осуществление федерального государственного контроля (надзора) Правильный ответ: Все перечисленное верно 15. Какими должны быть действия и решения контрольного (надзорного) органа и его должностных лиц? Правильный ответ1. Обоснованными 2. Законными 16. Чем должны подтверждаться решения контрольного (надзорного) органа и действия его должностных лиц? Правильный ответ : Фактическими данными и документами, содержащими достоверную информацию 17. Какими должны быть выбираемые профилактические мероприятия, контрольные (надзорные) мероприятия, применяемые меры по пресечению и (или) устранению нарушений обязательных требований? Правильный ответ: Должны быть соразмерными характеру нарушений обязательных требований, вреду (ущербу), который причинен или может быть причинен охраняемым законом ценностям 18. В каких случаях допускается использование контрольными (надзорными) органами и их должностными лицами полномочий в целях воспрепятствования законной деятельности контролируемых лиц, необоснованного увеличения сроков осуществления государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Правильный ответ: Не допускается ни в каких случаях 19. Что из перечисленного является предметом государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Соблюдение требований документов, исполнение которых является необходимым в соответствии с законодательством Российской Федерации Соблюдение (реализация) требований, содержащихся в разрешительных документах Соблюдение контролируемыми лицами обязательных требований, установленных нормативными правовыми актами Исполнение решений, принимаемых по результатам контрольных (надзорных) мероприятий Правильный ответ: Все перечисленное верно 20. Что обеспечивается контрольными (надзорными) органами в рамках видов контроля? Правильный ответ: Учет объектов контроля Оценка сформированности компетенции ПК-17: способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска Примеры заданий закрытого типа 1. На какие группы делятся вещества и материалы по горючести: а) Негорючие, трудногорючие и горючие б) Негорючие, плохогорючие и горючие в) Негорючие, трудногорючие, нормально горючие и сильногорючие Правильный ответ: а 2. На каком этапе строительства объекта должен вводиться в действие внутренний противопожарный водопровод: а) К моменту пусконаладочных работ б) К началу основных строительных работ в) К полному окончанию строительства Правильный ответ: б 3. На какие группы по воспламеняемости подразделяются горючие строительные материалы: а) Трудновоспламеняемые, умеренновоспламеняемые, слабовоспламеняемые б) Трудновоспламеняемые, нормальновоспламеняемые, слабовоспламеняемые в) Трудновоспламеняемые, умеренновоспламеняемые, легковоспламеняемые Правильный ответ: в 4. В какой цвет должны быть окрашены пожарные шкафы: а) В белый с красными полосками б) В красный в) По согласованию заказчика Правильный ответ: в 5. Что такое нейтрализатор статического электричества: а) Устройство, обеспечивающее необходимую влажность поверхности или объема заряженного материала б) Устройство, предназначенное для снижения уровня электростатических зарядов путем ионизации электризующегося материала или среды вблизи его поверхности в) Это совокупность заземлителя и заземляющих проводников Правильный ответ: б 6. Какие требования предъявляются к установке системы противодымной защиты объектов: а) Система должна обеспечивать незадымление и защиту материальных ценностей б) Система должна обеспечивать удаление продуктов горения и термического разложения в) Система должна обеспечивать защиту людей на путях эвакуации и в безопасных зонах от воздействия опасных факторов пожара в течение времени, необходимого для эвакуации людей в безопасную зону, или всего времени развития и тушения пожара посредством удаления продуктов горения и термического разложения и (или) предотвращения их распространения + Правильный ответ: в 8. Что относится к первичным средствам пожаротушения: а) Переносные и передвижные огнетушители, пожарные краны и средства обеспечения их использования, пожарный инвентарь, покрывала для изоляции очага возгорания + б) Только переносные и передвижные огнетушители в) Огнетушители, песок, лопаты, покрывала для изоляции очага пожара Правильный ответ: а 9. Сколько вентилей и где должно быть установлено на топливопроводе к каждой форсунке котлов и теплогенераторных установок: а) Не менее одного — у емкости с топливом б) Не менее одного — у топки в) Не менее двух: один — у топки, другой — у емкости с топливом Правильный ответ: в 10. Каким образом должны убираться пролитые на пол лакокрасочные материалы: а) С помощью любого подручного средства б) С помощью опилок или воды в) С помощью ветоши, смоченной в бензине Правильный ответ: б 11. Где должна производиться сушка одежды и обуви: а) В специально приспособленных для этого помещениях б) Непосредственно на рабочем месте в) В любом удобном месте Правильный ответ: а 12. Какие сведения необходимо сообщать во время звонка в пожарную охрану в случае возникновения пожара: а) Адрес объекта, место возгорания, количество пострадавших б) Адрес объекта, место возгорания, количество пострадавших, данные позвонившего в) Адрес, по которому случилось возгорание, количество пострадавших Правильный ответ: б 13. В течение какого времени кабели и провода систем противопожарной защиты, систем оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре должны сохранять работоспособность в условиях пожара: а) Время зависит от типа систем противопожарной защиты б) В течение одного часа в) В течение времени, необходимого для полной эвакуации людей в безопасную зону Правильный ответ: в 14. Можно ли на окнах устанавливать решетки: а) Категорически запрещается б) Можно, если есть разрешение Госпожнадзора в) Можно, если они распашные Правильный ответ: б 15. Какие пожарные извещатели необходимо устанавливать в складских помещениях, предназначенных для хранения лаков, красок, растворителей, ЛВЖ, ГЖ: а) Тепловые, пламени б) Дымовые в) Дымовые, пламени Правильный ответ: а Примеры заданий открытого типа 1. К какому классу по виду горючего материала относятся пожары твердых горючих веществ и материалов? Правильный ответ:(А) 2. К какому классу по виду горючего материала относятся пожары горючих веществ и материалов электроустановок, находящихся под напряжением? Правильный ответ:(Е) 3. Что из перечисленного относится к опасным факторам пожара, воздействующим на людей и имущество? Пламя и искры Тепловой поток Повышенная температура окружающей среды Повышенная концентрация токсичных продуктов горения и термического разложения Пониженная концентрация кислорода Снижение видимости в дыму Правильный ответ: Все перечисленное верно 4. Что из перечисленного относится к сопутствующим проявлениям опасных факторов пожара? Укажите все верные варианты ответа. 1. Осколки, части разрушившихся зданий, сооружений, транспортных средств, технологических установок, оборудования, агрегатов, изделий и иного имущества 2. Воздействие огнетушащих веществ 5. Каким документом устанавливается порядок организации и осуществления муниципального контроля? Правильный ответ: Положением о виде муниципального контроля, утверждаемым представительным органом муниципального образования 6. Что из перечисленного относится к полномочиям органов государственной власти Российской Федерации в области государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Формирование и проведение на территории Российской Федерации единой государственной политики в сфере государственного контроля (надзора), муниципального контроля, в том числе в области обеспечения прав граждан, организаций при осуществлении государственного контроля (надзора), муниципального контроля Организация и осуществление федерального государственного контроля (надзора) Иные полномочия в соответствии с Федеральным законом, а в случаях, предусмотренных Федеральным законом, в соответствии с другими федеральными законами Правильный ответ: Все перечисленное верно 7. Какими должны быть действия и решения контрольного (надзорного) органа и его должностных лиц? Правильный ответ:1. Законными 2. Обоснованными 8. Чем должны подтверждаться решения контрольного (надзорного) органа и действия его должностных лиц? Правильный ответ: Фактическими данными и документами, содержащими достоверную информацию 9. Какими должны быть выбираемые профилактические мероприятия, контрольные (надзорные) мероприятия, применяемые меры по пресечению и (или) устранению нарушений обязательных требований? Правильный ответ: Должны быть соразмерными характеру нарушений обязательных требований, вреду (ущербу), который причинен или может быть причинен охраняемым законом ценностям 10. В каких случаях допускается использование контрольными (надзорными) органами и их должностными лицами полномочий в целях воспрепятствования законной деятельности контролируемых лиц, необоснованного увеличения сроков осуществления государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Правильный ответ: Не допускается ни в каких случая 11. Что понимается под государственным контролем (надзором), муниципальным контролем в Российской Федерации? Правильный ответ: Деятельность контрольных (надзорных) органов, направленная на предупреждение, выявление и пресечение нарушений обязательных требований, осуществляемая в пределах полномочий указанных органов посредством профилактики нарушений обязательных требований, оценки соблюдения гражданами и организациями обязательных требований, выявления их нарушений, принятия предусмотренных законодательством Российской Федерации мер по пресечению выявленных нарушений обязательных требований, устранению их последствий и (или) восстановлению правового положения, существовавшего до возникновения таких нарушений 12. Каким нормативным документом регулируются отношения по организации и осуществлению государственного контроля (надзора), муниципального контроля, устанавливаются гарантии защиты прав граждан и организаций как контролируемых лиц? Правильный ответ: Федеральный закон от 31.06.2021 N 248-ФЗ "О государственном контроле (надзоре) и муниципальном контроле в Российской Федерации " 13. Каким документом устанавливается порядок организации и осуществления муниципального контроля? Правильный ответ: Положением о виде муниципального контроля, утверждаемым представительным органом муниципального образования 14. Что из перечисленного относится к полномочиям органов государственной власти Российской Федерации в области государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Формирование и проведение на территории Российской Федерации единой государственной политики в сфере государственного контроля (надзора), муниципального контроля, в том числе в области обеспечения прав граждан, организаций при осуществлении государственного контроля (надзора), муниципального контроля Иные полномочия в соответствии с Федеральным законом, а в случаях, предусмотренных Федеральным законом, в соответствии с другими федеральными законами Организация и осуществление федерального государственного контроля (надзора) Правильный ответ: Все перечисленное верно 15. Какими должны быть действия и решения контрольного (надзорного) органа и его должностных лиц? Правильный ответ1. Обоснованными 2. Законными 16. Чем должны подтверждаться решения контрольного (надзорного) органа и действия его должностных лиц? Правильный ответ : Фактическими данными и документами, содержащими достоверную информацию 17. Какими должны быть выбираемые профилактические мероприятия, контрольные (надзорные) мероприятия, применяемые меры по пресечению и (или) устранению нарушений обязательных требований? Правильный ответ: Должны быть соразмерными характеру нарушений обязательных требований, вреду (ущербу), который причинен или может быть причинен охраняемым законом ценностям 18. В каких случаях допускается использование контрольными (надзорными) органами и их должностными лицами полномочий в целях воспрепятствования законной деятельности контролируемых лиц, необоснованного увеличения сроков осуществления государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Правильный ответ: Не допускается ни в каких случаях 19. Что из перечисленного является предметом государственного контроля (надзора), муниципального контроля? Соблюдение требований документов, исполнение которых является необходимым в соответствии с законодательством Российской Федерации Соблюдение (реализация) требований, содержащихся в разрешительных документах Соблюдение контролируемыми лицами обязательных требований, установленных нормативными правовыми актами Исполнение решений, принимаемых по результатам контрольных (надзорных) мероприятий Правильный ответ: Все перечисленное верно 20. Что обеспечивается контрольными (надзорными) органами в рамках видов контроля? Правильный ответ: Учет объектов контроля |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Темы рефератов 1. Исторические предпосылки возникновения учение об опасностях – ноксологии. 1. Глобальные проблемы современного мира и пути их решения. 3. Исторические предпосылки возникновения техносферы. 4. Основные направления обеспечения безопасности жизнедеятель-ности в техносфере. 5. Понятийно-терминологический аппарат в области безопасности и его анализ. 6. Безопасность и профессиональная деятельность. 7. Человек и общества. Формирование культуры безопасности. 8. Государственная политика в области безопасности. 9. Международное сотрудничество в области безопасности. 10. Законодательство в области промышленной безопасности. 11. Законодательство в области экологической безопасности. 12. Законодательство в области национальной безопасности. 13. Природные опасности. 14. Природные опасности на территории Российской Федерации. 15. Техносферные опасности. 16. Опасности. Методы изучения и прогнозирования. 17. Опасности. Классификации опасностей. 18. Количественные методы анализа опасностей. 19. Качественные методы анализа опасностей 20. Основные понятия теории риска. 21. Ущерб как показатель опасности. 22. Риски при принятии решений в условиях неопределѐнности. Восприятие и приемлемость риска. 23. Теория риска в управлении, предупреждении и ликвидации чрезвычайных ситуаций. 24. Управление природными рисками. 25. Управление техногенными рисками. 26. Вероятностный анализ безопасности объектов. 27. Потенциально опасные объекты техносферы. 28. Превентивные меры защиты и принципы их реализации. 29. Мониторинг опасностей. 30. Мониторинг производственной деятельности. 31. Химические опасности в техносфере. 32. Химические опасности в быту бытовая химия). |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Перечень вопросов 1. Факторы опасности. Безопасность технических систем 2. Мониторинг и прогнозирование опасностей техногенного характера 3. Мониторинг и прогнозирование опасностей природного и техногенного характера. Методические подходы к оценке промышленной безопасности и риска. ероятностная модель безопасности 4. Методические подходы к оценке промышленной безопасности и риска 5. Вероятностная модель безопасности. Безотказность технического объекта Управление системой производственной безопасности 6. Понимание риска техногенных катастроф и стихийных бедствий. Исторический экскурс и современные подходы к управлению рисками техногенных катастроф и стихийных бедствий 7. Качественные и логико-графические методы анализа опасностей 8. Качественные методы анализа опасностей 9. Логико-графические методы анализа (деревья событий и отказов) 10. Показатели безопасности систем “человек – машина” (СЧМ). Декларирование безопасности 11. Понятие риска. Управление риском. Критерии приемлемого риска 12. Классификация видов риска. Методология анализа и оценки риска 13. Управление риском. Количественная оценка риска 14. Критерии приемлемого риска. Оценка риска технической системы 15. Количественные и качественные методы анализа риска 16. Международный опыт управления рисками техногенных катастроф и стихийных бедствий 17. Категорирование помещений, зданий, сооружений по пожаровзрывоопасности 18. Классификация помещений, зданий, сооружений по пожаровзрывоопасности 19. Оценка взрывоопасноти технологических процессов и производств 20. Оценка возникновения взрывопожароопасной ситуации в производственных зонах. 21. Оценка взрывоопасности технологических процессов и производств 22. Оценка и прогноз поражающих факторов природных опасностей 23. Оценка и прогноз поражающих факторов техногенных опасностей 24. Оценка уровня воздействия взрыва и расчёт радиусов зон разрушения 25. Оценка уровня воздействия взрыва и расчет радиусов зон разрушения. Оценка уровня взрывоопасности пылеобразующих технологических объектов 26. Количественные показатели риска чрезвычайных ситуаций 27. Методы обеспечения взрывобезопасности технологических процессов 28. Методы обеспечения взрывобезопасности технологических процессов 29. Методика оценки риска чрезвычайных ситуаций 30. Допустимый риск чрезвычайных ситуаций 31. Разработать вероятностную модель безопасности промышленного предприятия 32. Рассчитать параметры потока отказов. 33. .Рассчитать среднюю наработку на отказ 34. Рассчитать коэффициент безотказной работы системы 35. Рассчитать коэффициент готовности системы 36. Проанализировать декларацию промышленной безопасности промышленного объекта 37. Произвести анализ сценариев развития проекта 38. Рассчитать уровня воздействия взрыва и расчет радиусов зон разрушения при взрыве на ОПО 39. Разработать меры обеспечения взрывобезопасности технологических процессов на ОПО 40. Построить дерево событий техногенной ЧС (пожар) 41. Построить дерево событий техногенной ЧС (взрыв) 42. 38. Построить дерево отказов техногенной ЧС (газопровод) 43. Расчисть ущерб от пожара на промышленном предприятии 44. Рассчитать индивидуальный пожарный риск на объекте экономики 45. Рассчитать индивидуальный пожарный риск на социальном объекте |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Белов С.В., Симакова Е.Н. | Ноксология: Ноксология | Научная школа: МГТУ им. Баумана, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Леган М.В. | Ноксология. Опасности и их количественная оценка: учебное пособие | Издательство НГТУ, 2015 | www.studentlibrary.ru |
| Л2.2 | Коробенкова А.Ю. | Ноксология: учебное пособие | Издательство НГТУ, 2016 | www.studentlibrary.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Ноксология | portal.edu.asu.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Windows 7 № 60674416 от 19.07.2012 г. (бессрочная); Microsoft Office 2010 № 60674416 от 19.07.2012 г. (бессрочная)/ | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru) | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска) |
| Методические рекомендации для студентов Самостоятельная работа ¬¬- планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (при частичном непосредственном участии преподавателя, оставляющем ведущую роль за работой студентов). Самостоятельная работа студентов в ВУЗе является важным видом учебной и научной деятельности студента. Самостоятельная работа студентов играет значительную роль в рейтинговой технологии обучения. Государственным стандартом предусматривается, как правило, 50% часов из общей трудоемкости дисциплины на самостоятельную работу студентов (далее СРС). В связи с этим, обучение в ВУЗе включает в себя две, практически одинаковые по объему и взаимовлиянию части – процесса обучения и процесса самообучения. Поэтому СРС должна стать эффективной и целенаправленной работой студента. Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателей за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание творческой активности и инициативы. К современному специалисту общество предъявляет достаточно широкий перечень требований, среди которых немаловажное значение имеет наличие у выпускников определенных способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию, давать оценку конкретной финансовой ситуации. Формирование такого умения происходит в течение всего периода обучения через участие студентов в практических занятиях, выполнение контрольных заданий и тестов, написание курсовых и выпускных квалификационных работ. При этом самостоятельная работа студентов играет решающую роль в ходе всего учебного процесса. Формы самостоятельной работы студентов разнообразны. Они включают в себя: • изучение и систематизацию официальных государственных документов - законов, постановлений, указов, нормативно-инструкционных и справочных материалов с использованием информационно-поисковых систем, глобальной сети "Интернет"; • изучение учебной, научной и методической литературы, материалов периодических изданий с привлечением электронных средств официальной, статистической, периодической и научной информации; • подготовку докладов и рефератов, написание курсовых и выпускных квалификационных работ; • участие в работе студенческих конференций, комплексных научных исследованиях. Самостоятельная работа приобщает студентов к научному творчеству, поиску и решению актуальных современных проблем. Ведущая цель организации и осуществления СРС должна совпадать с целью обучения студента – подготовкой специалиста и бакалавра с высшим образованием. При организации СРС важным и необходимым условием становятся формирование умения самостоятельной работы для приобретения знаний, навыков и возможности организации учебной и научной деятельности. Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Задачами СРС являются: • систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов; • углубление и расширение теоретических знаний; • формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу; • развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; • формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; • развитие исследовательских умений; • использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам. Виды самостоятельной работы В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.): Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Основными видами самостоятельной работы студентов без участия преподавателей являются: • формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной лектором учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.); • подготовка к семинарам и лабораторным работам, их оформление; • подготовка практических разработок; • выполнение домашних заданий в виде решения отдельных задач, проведения типовых расчетов, расчетно-компьютерных и индивидуальных работ по отдельным разделам содержания дисциплин и т.д.; Основными видами самостоятельной работы студентов с участием преподавателей являются: • текущие консультации; • прием и разбор домашних заданий (в часы практических занятий); Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности. Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы: • подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования); • основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы); • заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда). Организацию самостоятельной работы студентов обеспечивают: факультет, кафедра, учебный и методический отделы, преподаватель, библиотека и др. В процессе самостоятельной работы студент приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности. Выполняя самостоятельную работу под контролем преподавателя студент должен: освоить минимум содержания, выносимый на самостоятельную работу студентов и предложенный преподавателем в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ГОС ВПО/ГОС СПО) по данной дисциплине. планировать самостоятельную работу в соответствии с графиком самостоятельной работы, предложенным преподавателем. самостоятельную работу студент должен осуществлять в организационных формах, предусмотренных учебным планом и рабочей программой преподавателя. выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам в соответствии с графиком представления результатов, видами и сроками отчетности по самостоятельной работе студентов. студент может: сверх предложенного преподавателем (при обосновании и согласовании с ним) и минимума обязательного содержания, определяемого ГОС ВПО/ГОС СПО по данной дисциплине: самостоятельно определять уровень (глубину) проработки содержания материала; предлагать дополнительные темы и вопросы для самостоятельной проработки; в рамках общего графика выполнения самостоятельной работы предлагать обоснованный индивидуальный график выполнения и отчетности по результатам самостоятельной работы; предлагать свои варианты организационных форм самостоятельной работы; использовать для самостоятельной работы методические пособия, учебные пособия, разработки сверх предложенного преподавателем перечня; использовать не только контроль, но и самоконтроль результатов самостоятельной работы в соответствии с методами самоконтроля, предложенными преподавателем или выбранными самостоятельно. Самостоятельная работа студентов должна оказывать важное влияние на формирование личности будущего специалиста, она планируется студентом самостоятельно. Каждый студент самостоятельно определяет режим своей работы и меру труда, затрачиваемого на овладение учебным содержанием по каждой дисциплине. Он выполняет внеаудиторную работу по личному индивидуальному плану, в зависимости от его подготовки, времени и других условий. Основной формой самостоятельной работы студента является изучение конспекта лекций, их дополнение, рекомендованной литературы, активное участие на практических и семинарских занятиях. Но для успешной учебной деятельности, ее интенсификации, необходимо учитывать следующие субъективные факторы: 1. Знание школьного программного материала, наличие прочной системы знаний, необходимой для усвоения основных вузовских курсов. 2. Наличие умений, навыков умственного труда: а) умение конспектировать на лекции и при работе с книгой; б) владение логическими операциями: сравнение, анализ, синтез, обобщение, определение понятий, правила систематизации и классификации. 3. Специфика познавательных психических процессов: внимание, память, речь, наблюдательность, интеллект и мышление. 4. Хорошая работоспособность, которая обеспечивается нормальным физическим состоянием. 5. Соответствие избранной деятельности, профессии индивидуальным способностям. 6. Овладение оптимальным стилем работы, обеспечивающим успех в деятельности. 7. Уровень требований к себе, определяемый сложившейся самооценкой. Адекватная оценка знаний, достоинств, недостатков - важная составляющая самоорганизации человека, без нее невозможна успешная работа по управлению своим поведением, деятельностью. Время, которым располагает студент для выполнения учебного плана, складывается из двух составляющих: одна из них - это аудиторная работа в вузе по расписанию занятий, другая - внеаудиторная самостоятельная работа. Задания и материалы для самостоятельной работы выдаются во время учебных занятий по расписанию, на этих же занятиях преподаватель осуществляет контроль за самостоятельной работой, а также оказывает помощь студентам по правильной организации работы. Чтобы выполнить весь объем самостоятельной работы, необходимо заниматься по 3-5 часов ежедневно. Начинать самостоятельные внеаудиторные занятия следует с первых же дней семестра, пропущенные дни будут потеряны безвозвратно, компенсировать их позднее усиленными занятиями без снижения качества работы и ее производительности невозможно. Первые дни семестра очень важны для того, чтобы включиться в работу, установить определенный порядок, равномерный ритм на весь семестр. Если порядок в работе и ее ритм установлены правильно, то студент изо дня в день может работать, не снижая своей производительности и не перегружая себя. Правильная смена одного вида работы другим позволяет отдыхать, не прекращая работы. Таким образом, первая задача организации внеаудиторной самостоятельной работы – это составление расписания, которое должно отражать время занятий, их характер (теоретический курс, практические занятия, графические работы, чтение), перерывы на обед, ужин, отдых, сон, проезд и т.д. Расписание не предопределяет содержания работы, ее содержание неизбежно будет изменяться в течение семестра. Порядок же следует закрепить на весь семестр и приложить все усилия, чтобы поддерживать его неизменным (кроме исправления ошибок в планировании, которые могут возникнуть из-за недооценки объема работы или переоценки своих сил). Правила самостоятельной работы с литературой. Самостоятельная работа с учебниками и книгами (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем, обозначенных преподавателем на лекциях) – это важнейшее условие формирования у себя научного способа познания. Основные советы здесь можно свести к следующим: • Составить перечень книг, с которыми Вам следует познакомиться; «не старайтесь запомнить все, что вам в ближайшее время не понадобится, – советует студенту и молодому ученому Г. Селье, – запомните только, где это можно отыскать» (Селье, 1987. С. 325). • Сам такой перечень должен быть систематизированным. • Обязательно выписывать все выходные данные по каждой. • Разобраться для себя, какие книги (или какие главы книг) следует прочитать более внимательно, а какие – просто просмотреть. • Если Вы раньше мало работали с научной литературой, то следует выработать в себе способность «воспринимать» сложные тексты; для этого лучший прием – научиться «читать медленно», когда Вам понятно каждое прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря, либо с помощью преподавателя обязательно его узнать). Чтение научного текста является частью познавательной деятельности. Ее цель – извлечение из текста необходимой информации. От того на сколько осознанна читающим собственная внутренняя установка при обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить информацию полностью или частично, критически проанализировать материал и т.п.) во многом зависит эффективность осуществляемого действия. Выделяют четыре основные установки в чтении научного текста: 1. информационно-поисковый (задача – найти, выделить искомую информацию) 2. усваивающая (усилия читателя направлены на то, чтобы как можно полнее осознать и запомнить как сами сведения излагаемые автором, так и всю логику его рассуждений) 3. аналитико-критическая (читатель стремится критически осмыслить материал, проанализировав его, определив свое отношение к нему) 4. творческая (создает у читателя готовность в том или ином виде – как отправной пункт для своих рассуждений, как образ для действия по аналогии и т.п. – использовать суждения автора, ход его мыслей, результат наблюдения, разработанную методику, дополнить их, подвергнуть новой проверке). С наличием различных установок обращения к научному тексту связано существование и нескольких видов чтения: 1. Библиографическое – просматривание карточек каталога, рекомендательных списков, сводных списков журналов и статей за год и т.п.; 2. Просмотровое – используется для поиска материалов, содержащих нужную информацию, обычно к нему прибегают сразу после работы со списками литературы и каталогами, в результате такого просмотра читатель устанавливает, какие из источников будут использованы в дальнейшей работе; 3. Ознакомительное – подразумевает сплошное, достаточно подробное прочтение отобранных статей, глав, отдельных страниц, цель – познакомиться с характером информации, узнать, какие вопросы вынесены автором на рассмотрение, провести сортировку материала; 4. Изучающее – предполагает доскональное освоение материала; в ходе такого чтения проявляется доверие читателя к автору, готовность принять изложенную информацию, реализуется установка на предельно полное понимание материала; 5. Аналитико-критическое и творческое чтение – два вида чтения близкие между собой тем, что участвуют в решении исследовательских задач. Первый из них предполагает направленный критический анализ, как самой информации, так и способов ее получения и подачи автором; второе – поиск тех суждений, фактов, по которым или в связи с которыми, читатель считает нужным высказать собственные мысли. Из всех рассмотренных видов чтения основным для студентов является изучающее – именно оно позволяет в работе с учебной литературой накапливать знания в различных областях. Вот почему именно этот вид чтения в рамках учебной деятельности должен быть освоен в первую очередь. Кроме того, при овладении данным видом чтения формируются основные приемы, повышающие эффективность работы с научным текстом. Основные виды систематизированной записи прочитанного: 1. Аннотирование – предельно краткое связное описание просмотренной или прочитанной книги (статьи), ее содержания, источников, характера и назначения; 2. Планирование – краткая логическая организация текста, раскрывающая содержание и структуру изучаемого материала; 3. Тезирование – лаконичное воспроизведение основных утверждений автора без привлечения фактического материала; 4. Цитирование – дословное выписывание из текста выдержек, извлечений, наиболее существенно отражающих ту или иную мысль автора; 5. Конспектирование – краткое и последовательное изложение содержания прочитанного. Конспект – сложный способ изложения содержания книги или статьи в логической последовательности. Конспект аккумулирует в себе предыдущие виды записи, позволяет всесторонне охватить содержание книги, статьи. Поэтому умение составлять план, тезисы, делать выписки и другие записи определяет и технологию составления конспекта. Методические рекомендации по составлению конспекта: 1. Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта; 2. Выделите главное, составьте план; 3. Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора; 4. Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно. 5. Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли. В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля. Практические занятия. Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения проблемных ситуаций, задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции. При самостоятельном решении задач нужно обосновывать каждый этап решения, исходя из теоретических положений курса. Если студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала вычислений составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, вычисления располагать в строгом порядке, отделяя вспомогательные вычисления от основных. Решения при необходимости нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками. Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный ответ следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи. Полезно также (если возможно) решать несколькими способами и сравнить полученные результаты. Решение задач данного типа нужно продолжать до приобретения твердых навыков в их решении. Самопроверка. После изучения определенной темы по записям в конспекте и учебнику, а также решения достаточного количества соответствующих задач на практических занятиях и самостоятельно студенту рекомендуется, используя лист опорных сигналов, воспроизвести по памяти определения, выводы формул, формулировки основных положений и доказательств. Иногда недостаточность усвоения того или иного вопроса выясняется только при изучении дальнейшего материала. В этом случае надо вернуться назад и повторить плохо усвоенный материал. Важный критерий усвоения теоретического материала - умение решать задачи или пройти тестирование по пройденному материалу. Однако следует помнить, что правильное решение задачи может получиться в результате применения механически заученных формул без понимания сущности теоретических положений. Подготовка к экзаменам и зачетам. Изучение многих общепрофессиональных и специальных дисциплин завершается экзаменом. Подготовка к экзамену способствует закреплению, углублению и обобщению знаний, получаемых, в процессе обучения, а также применению их к решению практических задач. Готовясь к экзамену, студент ликвидирует имеющиеся пробелы в знаниях, углубляет, систематизирует и упорядочивает свои знания. На экзамене студент демонстрирует то, что он приобрел в процессе обучения по конкретной учебной дисциплине. Требования к организации подготовки к экзаменам те же, что и при занятиях в течение семестра, но соблюдаться они должны более строго. Вначале следует просмотреть весь материал по сдаваемой дисциплине, отметить для себя трудные вопросы. Обязательно в них разобраться. В заключение еще раз целесообразно повторить основные положения, используя при этом листы опорных сигналов. Систематическая подготовка к занятиям в течение семестра позволит использовать время экзаменационной сессии для систематизации знаний. Правила подготовки к зачетам и экзаменам: • Лучше сразу сориентироваться во всем материале и обязательно расположить весь материал согласно экзаменационным вопросам (или вопросам, обсуждаемым на семинарах), эта работа может занять много времени, но все остальное – это уже технические детали (главное – это ориентировка в материале!). • Сама подготовка связана не только с «запоминанием». Подготовка также предполагает и переосмысление материала, и даже рассмотрение альтернативных идей. • Готовить «шпаргалки» полезно, но пользоваться ими рискованно. Главный смысл подготовки «шпаргалок» – это систематизация и оптимизация знаний по данному предмету, что само по себе прекрасно – это очень сложная и важная для студента работа, более сложная и важная, чем простое поглощение массы учебной информации. Если студент самостоятельно подготовил такие «шпаргалки», то, скорее всего, он и экзамены сдавать будет более уверенно, так как у него уже сформирована общая ориентировка в сложном материале. • Как это ни парадоксально, но использование «шпаргалок» часто позволяет отвечающему студенту лучше демонстрировать свои познания (точнее – ориентировку в знаниях, что намного важнее знания «запомненного» и «тут же забытого» после сдачи экзамена). • Сначала студент должен продемонстрировать, что он «усвоил» все, что требуется по программе обучения (или по программе данного преподавателя), и лишь после этого он вправе высказать иные, желательно аргументированные точки зрения. |