МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Введение в специальность
рабочая программа дисциплины

Закреплена за кафедройКафедра теории и практики журналистики
Направление подготовки42.03.02. Журналистика
ПрофильУниверсальная журналистика. ФГОС 3++
Форма обученияОчная
Общая трудоемкость2 ЗЕТ
Учебный план42_03_02_УЖ-1-2020
Часов по учебному плану 72
в том числе:
аудиторные занятия 28
самостоятельная работа 44
Виды контроля по семестрам
зачеты: 1

Распределение часов по семестрам

Курс (семестр) 1 (1) Итого
Недель 17,5
Вид занятий УПРПДУПРПД
Лекции 16 16 16 16
Практические 12 12 12 12
Сам. работа 44 44 44 44
Итого 72 72 72 72

Программу составил(и):
к.ф.н., доцент, Овчинников В.А.

Рецензент(ы):
д.ф.н., профессор, Семилет Т.А.

Рабочая программа дисциплины
Введение в специальность

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика (уровень бакалавриата) (приказ Минобрнауки России от 08.06.2017г. №524)

составлена на основании учебного плана:
42.03.02 Журналистика
утвержденного учёным советом вуза от 30.06.2020 протокол № 6.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Кафедра теории и практики журналистики

Протокол от 04.06.2020 г. № 10
Срок действия программы: 2020-2021 уч. г.

Заведующий кафедрой
д.филол.н., проф. Лукашевич Е.В.

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании кафедры

Кафедра теории и практики журналистики

Протокол от 04.06.2020 г. № 10
Заведующий кафедрой д.филол.н., проф. Лукашевич Е.В.

1. Цели освоения дисциплины

1.1.Целями освоения дисциплины (модуля)Введение в специальность являются: знакомство с особенностями журналистской деятельности, получение начального представления о журналистике как сфере профессиональной деятельности, формирование практических навыков работы с информацией, изучение основных принципов создания журналистских текстов.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.О.04

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ПК-2: Способен осуществлять редакторскую деятельность в соответствии с языковыми нормами, стандартами, форматами, жанрами, стилями, технологическими требованиями разных типов СМИ и других медиа
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.Знать:
3.1.1.истоки, сущность и специфику журналистской профессии; важнейшие социальные роли журналиста, профессиограмму; особенности необходимых личностных и профессиональных качеств
3.2.Уметь:
3.2.1.базироваться на наполученных знаниях в своей учебной и профессиональной работе и при выработке
карьерных траекторий; развивать личностные качества, вырабатывать собственную позицию; ориентироваться в процессах, которые происходят в системе СМИ России
3.3.Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.теоретическими знаниями о СМИ как о сложно организованной системе в сфере коммуникативно-информационных отношений общества, характере его целостности как структурно-функционального компонента социальной системы; навыками практической творческой работы журналиста, а также навыками структурного и типологического анализа периодического издания, программ радио и телевидения, учитывая специфику средства массовой информации, его вида и типа; теоретические знания по проблемам типологии, дифференциации и взаимодействия СМИ на практике

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия Наименование разделов и тем Вид занятия Семестр Часов Компетенции Литература
Раздел 1. Введение. Профессия: журналист.
1.1. Роль и значение журналистики в обществе. Генезис и история журналистской профессии, тенденции развития. Лекции 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
1.2. Анализ сходства и различия профессии журналиста с другой профессией Практические 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
1.3. Современная российская журналистика: факторы влияния на журнализм Лекции 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
1.4. Словарь журналистских терминов Сам. работа 1 6 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
1.5. Журналистика как система Лекции 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
1.6. Тематические постеры Сам. работа 1 4 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
1.7. Мотивы выбора профессии Практические 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
Раздел 2. Современная пресса (методология, технологические особенности)
2.1. Журналистское образование Лекции 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
2.2. Журналистика как сфера массово-информационной деятельности. Лекции 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
2.3. Пресс-релиз Практические 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
2.4. План сбора материала, элементы визуализации журналисткого текста в стиле лонгрид Практические 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
2.5. Журналист и его работа: составляющие профессии и профессионализма Сам. работа 1 4 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
2.6. Сетевые СМИ: структурно-функциональные особенности, многообразие форм. Лекции 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
2.7. Корпоративные СМИ Лекции 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
2.8. Конвергентная редакция Информационные агентства Лекции 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
2.9. Блок новостей Сам. работа 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
2.10. Работа с теоретическим материалом Сам. работа 1 4 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
Раздел 3. Результативность деятельности СМИ
3.1. Анализ причинно-следственных связей в журналистком тексте Практические 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
3.2. План мультимедийного журналисткого текста (для интернет-версии, печатного издания, социальной сети) Практические 1 2 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
3.3. Типологический анализ СМИ Сам. работа 1 6 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
3.4. Подготовка собственных материалов Сам. работа 1 12 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3
3.5. Анализ собственных медиатекстов Сам. работа 1 6 ПК-2 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л1.2, Л2.3

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания
см. приложение
5.2. Темы письменных работ (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)
не предусмотрены
5.3. Фонд оценочных средств
см. приложение
Приложения

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л1.1 Свитич Л.Г. Введение в специальность. Профессия: журналист: учеб. пособие для вузов М.: Аспект Пресс, 2012
Л1.2 А.А. Бобров Путь к профессионализму: учебное пособие М. : Директ-Медиа//ЭБС «Университетская библиотека online», 2014 //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=233722
6.1.2. Дополнительная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л2.1 Коханова Л. А., Калмыков А. А. Основы теории журналистики: учеб. пособие для вузов М.: ЮНИТИ-[ДАНА], 2009
Л2.2 Прохоров, Е.П. Введение в теорию журналистики: учеб. для вузов М.: Аспект Пресс, 2013
Л2.3 Пахряев, Д.Б. Эволюция теоретических концепций телевизионной журналистики: М. : Лаборатория книги//ЭБС «Университетская библиотека online», 2012 //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140920
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
Название Эл. адрес
Э1 Медиа-библиотека факультета журналистики МГУ «Медиатека» http://www.site.mediascope.ru/
Э2 Электронная библиотека начинающего журналиста http://www.journ-lessons.com/litra.html
Э3 Научное издание «Меди@льманах» http://www.journ.msu.ru/science/pub/media-almanac
Э4 Электронный курс "Введение в специальность" https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=7622
6.3. Перечень программного обеспечения
Mozilla Firefox, OpenOffice.
7 Zip
6.4. Перечень информационных справочных систем
Информационная справочная система:
СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/).
Профессиональные базы данных:
1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com);
2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/);
3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория Назначение Оборудование
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)
Помещение для самостоятельной работы помещение для самостоятельной работы обучающихся Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Лекции. Рекомендуется при записи лекции отмечать лишь ключевые положения: определения, выводы, основные понятия, термины. Следует обратить внимание на взаимосвязь теоретических положений с практической деятельностью журналистов; рекомендуется также сопоставить полученные знания с конкретными примерами медийных коммуникаций. После прослушивания каждой лекции необходимо ее самостоятельно проработать, дополняя изучением рекомендованной литературы, а также отмечая сложные моменты и возникающие вопросы, которые следует либо задать руководителю на практическом занятии, либо предложить для общего обсуждения. Кроме рекомендованной литературы, следует пользоваться энциклопедиями, справочниками, тематическими порталами в Интернете.
Практические занятия. При подготовке обратить особое внимание на детализацию каждого задания (пункты ответа) и стремиться раскрыть, по возможности, каждый из пунктов. При выполнении заданий, связанных с анализом конкретного примера (статьи, телепередачи, кейса и пр.), необходимо не ограничиваться фиксацией очевидных особенностей, но и анализировать латентные смыслы, позицию автора, суть явления, профессиональную значимость исходя из контекста. Обратить внимание на ситуации конфликта, ошибки / развития, успеха в профессиональной деятельности.
Самостоятельная работа. В целом, рекомендации те же, что и к выполнению практических заданий, с учетом того, что данный вид работ требует существенно больше времени. Самостоятельная работа требует ответственного подхода и тщательного планирования.
Зачет. Подготовка к зачету ведется на основе изучения полученного лекционного материала и рекомендованной литературы, осмысления работы на практических занятиях и самостоятельной работы. При подготовке нужно обратить внимание, что в каждом билете имеется один теоретический вопрос и одно практическое задание, которое выполняется по тем же принципам, что и ряд заданий к практическим занятиям. Поэтому целесообразно дополнительно практиковаться в выполнении аналогичных заданий. После получения билета во время подготовки к ответу рекомендуется составить его подробный план.