МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

История религиозного искусства
рабочая программа дисциплины

Закреплена за кафедройКафедра регионоведения России, национальных и государственно-конфессиональных отношений
Направление подготовки47.03.03. Религиоведение
Форма обученияОчная
Общая трудоемкость6 ЗЕТ
Учебный план47_03_03_Р-3-2020
Часов по учебному плану 216
в том числе:
аудиторные занятия 80
самостоятельная работа 109
контроль 27
Виды контроля по семестрам
экзамены: 6
зачеты: 5

Распределение часов по семестрам

Курс (семестр) 3 (5) 3 (6) Итого
Недель 17,5 20
Вид занятий УПРПДУПРПДУПРПД
Лекции 16 16 16 16 32 32
Практические 24 24 24 24 48 48
Сам. работа 68 68 41 41 109 109
Часы на контроль 0 0 27 27 27 27
Итого 108 108 108 108 216 216

Программу составил(и):
к.и.н., ст. преподаватель, Н.П. Зиберт

Рецензент(ы):
к.и.н., доцент, М.В. Кащаева

Рабочая программа дисциплины
История религиозного искусства

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарта высшего образования, уровень высшего образования бакалавриат, по направлению подготовки 47.03.03 Религиоведение, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 марта 2015 г. №183

составлена на основании учебного плана:
47.03.03 Религиоведение
утвержденного учёным советом вуза от 30.06.2020 протокол № 6.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Кафедра регионоведения России, национальных и государственно-конфессиональных отношений

Протокол от 28.08.2020 г. № 1
Срок действия программы: 2020-2021 уч. г.

Заведующий кафедрой
д.и.н., профессор П.К. Дашковский

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании кафедры

Кафедра регионоведения России, национальных и государственно-конфессиональных отношений

Протокол от 28.08.2020 г. № 1
Заведующий кафедрой д.и.н., профессор П.К. Дашковский

1. Цели освоения дисциплины

1.1.Целью освоения дисциплины является формирование представлений студентов в области истории и специфики религиозного искусства.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.Б

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК-1: способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.Знать:
3.1.1.основные направления и религиозного искусства; мировоззренческие концепции интерпретации категорий искусства с позиции философии
3.2.Уметь:
3.2.1.применять философские знания в области искусства для формирования взглядов на оценку религиозного творчества; выстраивать мировоззренческие позиции народов через призму религиозного искусства
3.3.Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.навыком использования понятийного аппарата в области философии для выражения представлений о прекрасном в различных религиозных традициях; способами оценки роли религиозного искусства в формировании мировоззрения

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия Наименование разделов и тем Вид занятия Семестр Часов Компетенции Литература
Раздел 1. Теоретические основания религиозного искусства
1.1. История религиозного искусства: обьект, предмет, задачи и методы изучения Лекции 5 8 ОК-1 Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.6
1.2. История религиозного искусства: обьект, предмет, задачи и методы изучения Практические 5 8 ОК-1 Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.6
1.3. История религиозного искусства: обьект, предмет, задачи и методы изучения Сам. работа 5 32 ОК-1 Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.6
Раздел 2. Искусство и его формы
2.1. Виды и жанры искусства Лекции 5 8 ОК-1 Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.6
2.2. Категории искусства и их связь с религией Практические 5 8 ОК-1 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6
2.3. Понимание искусства в религии Практические 5 8 ОК-1 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.6
2.4. Категории искусства и их связь с религией. Понимание искусства в религии Сам. работа 5 36 ОК-1 Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6
Раздел 3. Эстетика религиозного культа
3.1. Художественно-эстетический аспект религиозного культа Лекции 6 6 ОК-1 Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6
3.2. Проблемы воплощения религиозного художественного образа Практические 6 4 ОК-1 Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6
3.3. Проблемы воплощения религиозного художественного образа Сам. работа 6 10 ОК-1 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6
Раздел 4. Канон в церковном искусстве
4.1. Канон в церковном искусстве и его творческие возможности Лекции 6 4 ОК-1 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6
4.2. Религиозное искусство как катарсис Практические 6 8 ОК-1 Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6
4.3. Религиозное искусство как катарсис Сам. работа 6 13 ОК-1 Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6
Раздел 5. Генезис религиозного искусства
5.1. Основные этапы развития религиозного искусства Лекции 6 6 ОК-1 Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6
5.2. Византийская эстетика Практические 6 6 ОК-1 Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6
5.3. Эстетическая мысль в эпоху средневековья Практические 6 6 ОК-1 Л1.1, Л2.5, Л2.6
5.4. Византийская эстетика. Эстетическая мысль в эпоху средневековья Сам. работа 6 18 ОК-1 Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6
5.5. Экзамен 6 27 ОК-1 Л2.1, Л1.1, Л2.2, Л2.3, Л2.4, Л2.5, Л2.6

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания
Представлены в Фонде оценочных средств
5.2. Темы письменных работ (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)
не предусмотрены
5.3. Фонд оценочных средств
Фонд оценочных средств представленн в приложении.
Приложения

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л1.1 Ильина Т.В. История искусства Западной Европы от Античности до наших дней: Учебник М. "Юрайт" //ЭБС "Юрайт", 2018 https://biblio-online.ru/book/46694ABC-134E-493E-A829-EB9427EF1612
6.1.2. Дополнительная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л2.1 Никитич Л. А. Культурология. Теория, философия, история культуры: учеб. для вузов М.: ЮНИТИ-[ДАНА], 2009 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115402
Л2.2 Шахнович М.М. Религиоведение: учеб. пособие для вузов М. : Издательство Юрайт, 2018 https://biblio-online.ru/book/religiovedenie-411812
Л2.3 под ред. Н. О. Воскресенской Культурология. История мировой культуры: учеб. для вузов: -М. : ЮНИТИ-[ДАНА], 2009 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115386
Л2.4 Т. В. Ильина История искусств: Западноевропейское искусство: учеб. для вузов: М. : Высш. шк., 2004
Л2.5 Гуревич, П.С. Религиоведение: учеб. пособие: М. : Издательство Юрайт, 2017 https://biblio-online.ru/viewer/religiovedenie-396553#page/1
Л2.6 А.П. Садохин Культурология. Словарь терминов, понятий, имен : М.: Директ-Медиа, - // ЭБС «Университетская библиотека on-line», 2014 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226143
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
Название Эл. адрес
Э1 Новости музеев http://museum.ru/N64649
Э2 Государственный Художественный музей Алтайского края http://ghmak.ru/index.php
Э3 Курс в Moodle "История религиозного искусства" на едином образовательном портале Алтайского государственного университета https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=4560
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Windows
Microsoft Office
7-Zip
AcrobatReader
6.4. Перечень информационных справочных систем
Информационная справочная система:
СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/).

Профессиональные базы данных:
1.Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com);
2.Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/);
3.Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория Назначение Оборудование
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)
Помещение для самостоятельной работы помещение для самостоятельной работы обучающихся Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное)

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Работа на лекции - первый важный шаг к уяснению учебного материала, поэтому при изучении дисциплины следует обратить особое внимание на конспектирование лекционного материала. От умения эффективно воспринимать, а затем и усваивать подаваемый лектором материал во многом зависит успех обучения. Умение слушать и адекватно реагировать на получаемую информацию важно и при работе по организации того или иного процесса.
В качестве методической рекомендации для улучшения процесса усвоения лекции может выступать план лекции. Основные его моменты заключаются в следующем.
1. Выделение основных положений. Нельзя запомнить абсолютно все, что говорит лектор, выступающий. Однако можно и нужно запомнить его основные мысли. Опытный лектор специально выделяет основные положения своей лекции и разъясняет их. Но часто это приходится делать самостоятельно самому слушателю.
Для выделения основных положений в лекции необходимо обращать внимание на вводные фразы, используемые лектором для перехода к новым положениям (разделам) лекции.
2. Поэтапный анализ и обобщение. Во время лекции преподавателя необходимо периодически анализировать и обобщать положения, раскрываемые в его лекции. Подходящим моментом для этого является заявление лектора (возможно, стандартной фразой, например, "далее", "итак", "таким образом", "следовательно" и т.д.) о том, что он переходит к другому вопросу.
3. Постоянная готовность слушать лекцию до конца. Когда известно, что предстоит выслушать длинную лекцию, возникает соблазн заранее решить, что ее слушать не стоит. Если так и происходит, то внимание студента сознательно переключается на что-то другое, а сам учащийся старается убедить себя в том, что данная лекция действительно не заслуживает его внимания. В других случаях студент некоторое время внимательно относится к прослушиванию лекционного материала, а затем, решив, что он не представляет для него особого интереса, отвлекается. В связи с этим предлагается следующая рекомендация — нельзя делать преждевременной оценки лекции, надо приучить себя внимательно выслушивать до конца любую лекцию, любое выступление
Методика конспектирования учебного материала
Конспект — универсальная форма записи. Он объединяет все или две любые из этих форм. Главное требование к конспекту — запись должна быть систематической, логически связной. Конспекты можно условно подразделить па четыре типа: плановые, текстуальные, свободные и тематические.
Плановый конспект составляется с помощью предварительного плана литературного источника. Каждому вопросу плана в такой записи соответствует определенная часть конспекта. Если какой-то пункт плана не научных конференциях. Постоянная, всесторонняя работа над информацией в той или иной форме — ключ к успеху.
Самостоятельная работа – это особая форма обучения по заданию преподавателя, выполнение которой, требует творческого подхода и умения получать знания самостоятельно. Методологической основой самостоятельной работы студентов является деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать не только типовые, но и нетиповые задачи, когда студент должен проявить творческую активность, инициативу, знания, умения и навыки, полученные при изучении конкретной дисциплины.
В течение всего периода усвоения содержания дисциплины студент готовится к практическим занятиям (представленным в фонде оценочных средств). Оценка выступлений на практических занятиях заносится в журнал преподавателя. В рамках самостоятельной работы студент также должен подготовить доклад на предложенную тему. При этом студент при подготовке может использовать литературу, указанную в программе, а также самостоятельно собирать научную информацию в библиотечных учреждениях и сети интернет.
Темы докладов формируются преподавателем предварительно на основе того материала, который соответствует содержанию дисциплины. Они затрагивают материал, который не разбирается на лекциях и практических занятиях. Подготовка устного доклада осуществляется студентом самостоятельно и предполагает ознакомление с рекомендованной литературой и источниками. Доклад оценивается по совокупности показателей: полнота охвата содержания темы, логическое построение содержания в соответствие с планом, знание учебной и научной литературы, анализ существующих точек зрения.
Практические занятия предполагают выполнение студентами заданий,подготовку ими выступлений и презентаций по актуальным проблемам развития эстетической мысли и религиозного искусства, участие в дискуссиях и групповых обсуждениях. Дискуссии с присущей им большой ролью самостоятельной творческой работы студентов являются наиболее эффективной формой организации занятий при изучении проблемных вопросов, требующих значительной предварительной подготовки, изучения большого объема научной литературы, решения разнообразных и достаточно сложных познавательных заданий.Студентам следует иметь в виду, что при подготовке к практическим занятиям необходимо знать все вопросы темы по материалам учебников, учебных пособий. Желательно обращать внимание на дискуссионные вопросы, которые являются предметом обсуждения среди ученых и специалистов.
При подготовке к зачету по дисциплине «История религиозного искусства» студенту следует:
1. В полной мере использовать имеющиеся материалы конспектов лекций, учебников, статей, монографий и первоисточников.
2. Особое внимание уделить понятийному аппарату дисциплины.
3. Использовать возможность получения консультации у преподавателя.
4. Начинать подготовку следует с тех вопросов, разделов и т.д., которые студент
знает меньше всего.
5. При подготовке активно применять метод самоконтроля (проговаривать материал вслух или про себя, делать дополнительные записи, схемы, таблицы и пр. для
обобщения и лучшего запоминания материала, и т.д.).
Экзамен проходит устно. Студент может ознакомиться с вопросами к экзамену в начале семестра. При подготовке к экзамену целесообразно повторить пройденный материал в строгом соответствии с программой, примерным перечнем вопросов к экзамену. Необходимо использовать конспекты практических занятий, учебную литературу, рекомендованную преподавателем. При необходимости следует обратиться к преподавателю за консультацией и методической помощью.