МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Философия и методология социальных наук

рабочая программа дисциплины
Закреплена за кафедройКафедра социологии и конфликтологии
Направление подготовки39.04.01. Социология
ПрофильСоциология города и развитие городской среды
Форма обученияЗаочная
Общая трудоемкость6 ЗЕТ
Учебный планz39_04_01_СГиРГС-1-2020
Часов по учебному плану 212
в том числе:
аудиторные занятия 20
самостоятельная работа 183
контроль 9
Виды контроля по курсам
экзамены: 1

Распределение часов по курсам

Курс 1 Итого
Вид занятий УПРПДУПРПД
Лекции 8 8 8 8
Практические 12 12 12 12
Сам. работа 183 183 183 183
Часы на контроль 9 9 9 9
Итого 212 212 212 212

Программу составил(и):
д.ф.н., профессор, Сытых О.Л.

Рецензент(ы):
д.с.н., профессор, Сергиенко А.М.

Рабочая программа дисциплины
Философия и методология социальных наук

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 39.04.01 Социология (уровень магистратуры) (приказ Минобрнауки России от 05.02.2018г. №79)

составлена на основании учебного плана:
Направление 39.04.01 Социология
утвержденного учёным советом вуза от 03.06.2020 протокол № 6.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
Кафедра социологии и конфликтологии

Протокол от 31.08.2020 г. № 1
Срок действия программы: 2020-2024 уч. г.

Заведующий кафедрой
к.с.н., доцент, В.В. Нагайцев


Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании кафедры

Кафедра социологии и конфликтологии

Протокол от 31.08.2020 г. № 1
Заведующий кафедрой к.с.н., доцент, В.В. Нагайцев


1. Цели освоения дисциплины

1.1.дать базовые знания по философии и методологии социальных наук,выработать у студентов философский подход к социальным наукам,способствовать усвоению методологии социального познания.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.О.02

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

УК-1.1 Анализирует проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи между ними
УК-1.2 Определяет пробелы в информации, необходимой для решения проблемной ситуации, и проектирует процессы по их устранению
УК-1.3 Критически оценивает надежность источников информации, работает с противоречивой информацией из разных источников
УК-1.4 Разрабатывает и содержательно аргументирует стратегию решения проблемной ситуации на основе системного и междисциплинарных подходов
УК-1.5 Строит сценарии реализации стратегии, определяя возможные риски и предлагая пути их устранения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.Знать:
3.1.1.основные методы анализа проблемной ситуации как системы, ее составляющие и связи между ними
3.2.Уметь:
3.2.1.применять в профессиональной деятельности знания об определении пробелов в информации, необходимой для решения проблемной ситуации, и проектировать процессы их устранения; разработки и содержательному аргументированию стратегии решения проблемной ситуации на основе системного и междисциплинарных подходов
3.3.Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.навыками применения в профессиональной деятельности критической оценки надежности источников информации, работы с противоречивой информацией из разных источников; навыками построения сценариев реализации стратегии, определяя возможные риски, а также предложения путей их устранения

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия Наименование разделов и тем Вид занятия Курс Часов Компетенции Литература
Раздел 1. Наука и научное знание
1.1. Наука и научное знание Лекции 1 2 Л1.1, Л2.1
1.2. Предмет философии науки. Практические 1 2 Л1.1, Л2.1
1.3. Наука и научное знание. Сам. работа 1 8 Л1.1, Л2.1
Раздел 2. Наука как форма духовного производства и социальный институт
2.1. Наука как форма духовного производства и социальный институт. Практические 1 2 Л1.1, Л2.1
2.2. Наука как форма духовного производства и социальный институт. Сам. работа 1 8 Л1.1, Л2.1
Раздел 3. Структура научного знания.
3.1. Структура научного знания. Практические 1 2 Л1.1, Л2.1
3.2. Структура научного знания. Сам. работа 1 8 Л1.1, Л2.1
Раздел 4. Методология в научном исследовании.
4.1. Методология и методы в науке. Лекции 1 2 Л1.1, Л2.1
4.2. Методология в научном исследовании. Сам. работа 1 8 Л1.1, Л2.1
Раздел 5. Общие закономерности развития науки.
5.1. Закономерности развития науки. Лекции 1 2 Л1.1, Л2.1
5.2. Философия науки ХХ-ХХ1 вв. Практические 1 2 Л1.1, Л2.1
5.3. Общие закономерности развития науки. Сам. работа 1 8 Л1.1, Л2.1
Раздел 6. Социальные науки и социальное познание.
6.1. Социальные науки и социальное познание. Сам. работа 1 8 Л1.1, Л2.1
Раздел 7. Формирование социальных наук
7.1. Формирование социальных наук Сам. работа 1 12 Л1.1, Л2.1
Раздел 8. Возникновение методологии социальных наук.
8.1. Формулировка первых требований и принципов к исследованию социума Практические 1 2 Л1.1, Л2.1
8.2. Возникновение методологии социальных наук. Сам. работа 1 8 Л1.1, Л2.1
Раздел 9. Формирование методологии социальных наук.
9.1. Методологические дискуссии о специфике социальных наук Практические 1 2 Л1.1, Л2.1
9.2. Формирование методологии социальных наук. Сам. работа 1 5 Л1.1, Л2.1
Раздел 10. Понятие объекта, предмета и субъекта социального познания.
10.1. Понятие объекта, предмета и субъекта социального познания. Сам. работа 1 2 Л1.1, Л2.1
Раздел 11. Предмет и методы социального познания в свете современной науки
11.1. Предмет и методы социального познания в свете современной науки Сам. работа 1 2 Л1.1, Л2.1
Раздел 12. Диалектика социального познания
12.1. Динамика знания в социальном исследовании Сам. работа 1 14 Л1.1, Л2.1
Раздел 13. Методы социального познания и эмпирический уровень исследования в обществознании.
13.1. Эмпирический уровень социального познания Сам. работа 1 12 Л1.1, Л2.1
Раздел 14. Теоретический уровень в социальном познании
14.1. Социальная теория и её функции Сам. работа 1 12 Л1.1, Л2.1
14.2. От эмпирии к теории в знаниях об обществе Сам. работа 1 10 Л1.1, Л2.1
Раздел 15. Проблема истинности и правдоподобия в социальных науках
15.1. Вероятный характер социального знания Лекции 1 2 Л1.1, Л2.1
15.2. Роль ценностей в социально-гуманитарном познании Сам. работа 1 8 Л1.1, Л2.1
15.3. Проблема истинности и правдоподобия в социальных науках Сам. работа 1 8 Л1.1, Л2.1
Раздел 16. Диалогичность социального познания
16.1. Коммуникативность в науках об обществе и культуре Сам. работа 1 8 Л1.1, Л2.1
16.2. Проблема понимания и интерпретации в социально-гуманитарных исследованиях. Сам. работа 1 8 Л1.1, Л2.1
16.3. Герменевтика как методология социально-гуманитарных наук. Сам. работа 1 6 Л1.1, Л2.1
Раздел 17. Будущее социальных наук.
17.1. Актуальные проблемы современного обществознания Сам. работа 1 10 Л1.1, Л2.1
17.2. Диалогичность социального познания Сам. работа 1 10 Л1.1, Л2.1

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
ЗАДАНИЯ К ЗАЧЕТУ

Перечень заданий /вопросов
1. Аспекты бытия науки (наука как познавательная дея¬тельность, как социальный институт, как особая сфера культуры),
2. Философия науки К. Поппера,
3. Понятие парадигмы, «нормальной науки», «научной революции» (Т. Кун)
4. Методологический плюрализм П. Фейерабенда,
5 Понятие научно-исследовательских программ И, Лакатоса
6 Концепция неявного знания М. Полани.
7 К. Поппер и Т. Кун о механизмах развития науки.
8 Т. Кун: «Структура научных революций».
9 Развитие позитивистской философии. Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм
10 Основные проблемы постпозитивизма
11 Наука и техногенная цивилизация.
12 Специфика научного познания.
13 Функции науки в жизни общества.
14 Научные и вненаучные формы знания.
15 Эмпирический и теоретический уровень познания. Общая характеристика
16 Основные методы и основные формы знания эмпирического уровня познания
17 Основные методы и основные формы знания теоретического уровня познания
18 Теория и её основные функции
19 Научная проблема.
20 Понятие научной гипотезы. Типы гипотез. Роль гипотез в научном познании
21 Особенности современной науки
22 Рациональность. Типы рациональности
23 Редукционизм. Его возможности и границы
24 Наука. Антинаука. Лженаука
25 Кумулятивистская модель развития науки
26 Модель развития науки через научные революции. Койре о научных революциях
27 Понятие истории и философии науки
28 Основные подходы к пониманию взаимоотношения науки и философии.
29 Взаимосвязь науки с философией и искусством
30 Управление наукой
31 Понятие социальных наук
32 Формирование методологии социальных наук


ЗАДАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ
Перечень заданий /вопросов
1. Аспекты бытия науки (наука как познавательная деятельность, как социальный ин-ститут, как особая сфера культуры).
2. Эволюция подходов к анализу науки (К. Поппер, И. Лакатос, Т. Кун, П. Фейерабенд, Т. Полани).
3. Наука как социальный институт: научное сообщество и научный этос.
4. Понятие социальных наук
5. Социо-культурная обусловленность характера гуманитарного знания
6. Культура постмодерна и проблема многообразие форм человеческого познания
7. Античные представления о человеке и обществе (Демокрит, Платон, Аристо-тель)
8. Формирование учений об обществе от христианского средневековья до эпохи Просвещения
9. Философия истории в трудах Гердера и Гегеля.
10. Социальные утопии Новой и Новейшей истории.
11. Проблема взаимоотношения человека и общества в р. Платона «Государство»
12. Проблема вероятности и достоверности социального знания в трудах философов Просвещения (Вольтера, Монтескье, Кондорсе, Гельвеция).
13. Формирование методологии социальных наук
14. Творчество Шлейермахера и его трактовка сущности социогуманитарного по-знания и особенностей гуманитарных наук.
15. В. Дильтей о делении наук на «науки о духе» и «науки о внешнем мире»
16. Г. Риккерт о методах социальных наук.
17. Концепция понимания в философии Дильтея и Гадамера
18. Г. М. Вебер и осмысление роли ценностных установок субъекта в познании со-циума.
19. Понятие идеального типа. Роль идеального типа в гуманитарном познании (М.Вебер).
20. Социальное знание в системе человеческого познания
21. Понятие «социальное знание»
22. Определение предмета социальных наук.
23. Методология и методы социального познания
24. Общенаучные формы и методы познания в социальных исследованиях
25. Ценностный мир социума и его влияние на определение характера знания.
26. Постановки проблем и выдвижения гипотез в социальных науках. Формирова-ние вероятного знания в социальном познании
27. Диалектика развития социального знания. Увеличение правдоподобия. Факты. Законы. Теории в социальных науках.
28. Структура социального знания
29. Роль субъекта в развитии социального знания. Диалогичность социо-гуманитарного познания
30. Проблема истины в социальном познании. Дискуссии о вероятности и досто-верности социо-гуманитарного знания.
31. Объективность и субъективность социального знания.
32. Интерпретация, понимание, объяснение в познании социальных явлений
33. Субъект и объект социального познания
34. Традиционное деление естественных и социогуманитарных наук. Новые тен-денции в трактовке «противоположности» естественных и социогуманитарных наук.
35. Социальное познание как специфический вид познания.
36. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках.
37. Исследовательские программы в социально-гуманитарных науках.
38. Концепция социального времени в трудух М. Хайдеггера, К. Ясперса и Броделя
39. Особенности современного социального познания.
40. Специфика методов социально-гуманитарных наук.
41. Аксиологическое содержание социального познания.
Ценности в науке.
42. Специфика социального прогнозирования.
43. Переосмысление марксизма на пороге ХХ1 в. Поиски новых теорий и проблема синтеза существующего социального теоретического знания
44. Социальные парадигмы и полипарадигмальность в социальных исследованиях как проблема методологии социального познания.
45. Специфические методы социального познания: анкетный опрос, интервьюиро-вание и др.
46. Социальные законы и социальные теории.
47. Функции социальных теорий. Систематизация знаний. Функция объяснения.
48. Социальные факты; их многообразие и специфика.
49. Понятие науки и научного знания
50. Понятие истории и философии науки
5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)
ТЕМЫ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ
Перечень тем
1. Привлекательность занятий наукой.
2. Трудности занятий наукой
3. Современный учёный: его характеристика и статус в обществе.
4. Социология: наука об обществе или человеке?
5. В чём недостатки и преимущества социальных наук (по сравнению с естествознанием и техническими науками)?
6. Понятия и термины в системе научного знания.
7. Концепция личностного знания М. Полани.
8. Научная картина мира и ее эволюция.
9. Социальное знание и проблема понимания
10. Современная социальная теория
11. Гносеологические основания правдоподобия социальных наук.
12. Социальное познание как диалог
13. Настоящее и будущее социальных наук

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
Перечень тем
1 Философия и наука.
2 Сциентизм и антисциентизм.
3 Наука и этика.
4 Процесс формирования и развития социального знания: от постановки проблем к формированию теорий
5 Научное и вненаучное знание.
6 Проблема классификации наук.
7 Дифференциация и интеграция в науке.
8 Традиции и новации в развитии науки.
9 Механизм формирования и проверки гипотез.
10 Социальная философия как методологическая основа социального познания.
11 Проблема критериев выбора теорий.
12 . Сущность и структура социального познания.
13 Проблема роста научного знания.
14 От осмысления истории к методологии социального познания.
15 Научное осмысление социального познания в работах Дильтея, М.Вебера, Г.Риккерта с позиций современных знаний.
16 Роль символов в познании общества
17 Особенности объяснения и предсказания в социальногуманитарном познании.
18 Образы научной рациональности в культуре.
19 Предмет философии науки.
20 Философские основания науки.
21 Проблема возникновения науки.
5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
см. приложение

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л1.1 Оганян, К. М. Философия и методология социальных наук: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры М. : Издательство Юрайт // ЭБС «Юрайт» , 2018 biblio-online.ru
6.1.2. Дополнительная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л2.1 Ионин Л. Г. ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭМПИРИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры: Гриф УМО ВО М.:Издательство Юрайт, 2018 biblio-online.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
Название Эл. адрес
Э1 Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/
Э2 Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
Э3 Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/
Э4 Курс в moodle «Философия и методология социальных наук (для ОЗО)» portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Office, Microsoft Windows, 7-Zip, AcrobatReader
6.4. Перечень информационных справочных систем
1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com);
2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/);
3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория Назначение Оборудование
Помещение для самостоятельной работы помещение для самостоятельной работы обучающихся Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины