МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

История музыкальной педагогики

рабочая программа дисциплины

Закреплена за кафедрой	НET (реорганизована) 61
Направление подготовки	53.03.02. Музыкально-инструментальное искусство
Профиль	Музыкально-инструментальное искусство в сфере музыкального исполнительства
Форма обучения	Заочная
Общая трудоемкость	7 ЗЕТ
Учебный план	z53_03_02МИИ-1-2020

Часов по учебному плану	252
в том числе:
аудиторные занятия	4
самостоятельная работа	239
контроль	9

Виды контроля по курсам
экзамены:	4

Распределение часов по курсам

Курс	4		Итого
Вид занятий	УП	РПД	УП	РПД
Лекции	2	2	2	2
Практические	2	2	2	2
Сам. работа	239	239	239	239
Часы на контроль	9	9	9	9
Итого	252	252	252	252

Программу составил(и):

Рецензент(ы):

Рабочая программа дисциплины
История музыкальной педагогики

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство (уровень бакалавриата) (приказ Минобрнауки России от 01.08.2017 г. № 730)

составлена на основании учебного плана:
53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство
утвержденного учёным советом вуза от 30.06.2020 протокол № 6.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
НET (реорганизована) 61

Протокол от 10.06.2020 г. № 10
Срок действия программы: 2020-2021 уч. г.

Заведующий кафедрой
засл. деятель искусств РФ, проф. Корниенко Н.А.

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании кафедры

НET (реорганизована) 61

Протокол от 10.06.2020 г. № 10
Заведующий кафедрой засл. деятель искусств РФ, проф. Корниенко Н.А.

1. Цели освоения дисциплины

1.1.	формирование общей готовности музыканта-исполнителя к педагогической деятельности в музыкально-образовательных учреждениях различного типа

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.О.05

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОПК-3	Способен планировать образовательный процесс, разрабатывать методические материалы, анализировать различные системы и методы в области музыкальной педагогики, выбирая эффективные пути для решения поставленных педагогических задач
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.	Знать:
3.1.1.	периоды развития музыкальной культуры этапы эволюции художественных стилей композиторское творчество в культурно- эстетическом и историческом аспекте основные термины, понятия и закономерности развития различных параметров анализа музыкальных произведений основные направления деятельности музыканта в различные исторические эпохи
3.2.	Уметь:
3.2.1.	применять теоретические знания при анализе музыкальных произведений, различать общие и частные закономерности построения музыкальных произведений рассматривать музыкальное произведение в динамике исторического, художественного и социально-культурного процесса
3.3.	Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.	навыками применения категориально-понятийного аппарата музыкальной науки навыками содержательного анализа музыки и применения полученных результатов в своей профессиональной деятельности навыками творческой переработки теоретических знаний для практической деятельности

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Курс	Часов	Компетенции	Литература
Раздел 1. Введение. Теоретические основы музыкальной педагогики.
1.1.	Музыкальная педагогика как наука и как учебный предмет (исторический аспект)	Лекции	4	1		Л1.1, Л2.1, Л3.1
1.2.	Работа с источниками и литературой по теме	Сам. работа	4	23	ОПК-3	Л1.1, Л2.1, Л3.1
1.3.	Проблема воспитания личности средствами музыки в отечественных и зарубежных трудах	Сам. работа	4	23	ОПК-3	Л1.1, Л2.1, Л3.1
1.4.	Работа с источниками и литературой по теме, подготовка к семинару	Сам. работа	4	23	ОПК-3	Л1.1, Л2.1, Л3.1
Раздел 2. История становления музыкального образования и развития музыкальной педагогики в Европе.
2.1.	Педагогическая мысль и музыкальная практика в раннем и позднем Средневековье. Развитие западноевропейской музыкально-педагогической мысли в эпоху Просвещения. Профессиональное музыкальное образование в Западной Европе конца XVIII - начала XIX в.в.	Сам. работа	4	23	ОПК-3	Л1.1, Л2.1, Л3.1
2.2.	Работа с источниками и литературой по теме	Сам. работа	4	25	ОПК-3	Л1.1, Л2.1, Л3.1
2.3.	Музыкальное образование эпохи Возрождения. Музыкальное образование эпохи Просвещения. Музыкально-педагогические воззрения эпохи Романтизма.	Практические	4	1	ОПК-3	Л1.1, Л2.1, Л3.1
2.4.	Работа с источниками и литературой по теме. Подготовка к семинарскому занятию.	Сам. работа	4	25	ОПК-3	Л1.1, Л2.1, Л3.1
Раздел 3. История становления и развития музыкальной педагогики в России.
3.1.	Основные этапы отечественной музыкальной педагогики и их характеристика. Основные тенденции музыкального образования и крупнейшие российские педагоги-музыканты второй половины ХIХ – начала ХХ в.в. Музыкальное образование советского периода	Лекции	4	1		Л1.1, Л2.1, Л3.1
3.2.	Работа с источниками и литературой по теме. Подготовка к практическому занятию.	Сам. работа	4	25	ОПК-3	Л1.1, Л2.1, Л3.1
3.3.	Музыкальное образование русского средневековья (ХI–ХVII вв.). Музыкальное образование в России в ХVII – первой половине ХIХ в.в. Создание первых русских консерваторий, их роль в развитии музыкального образования. Выдающиеся личности в области музыкального образования в СССР	Сам. работа	4	23	ОПК-3	Л1.1, Л2.1, Л3.1
Раздел 4. Современные проблемы музыкальной педагогики.
4.1.	Структурная характеристика основных видов обобщения педагогического опыта педагога-музыканта. Научно-исследовательская деятельность педагога-музыканта значение, виды и методы. Особенности рассмотрения проблем музыкального образования в конце XX – начале XXI в.в.	Практические	4	1	ОПК-3	Л1.1, Л2.1, Л3.1
4.2.	Работа с источниками и литературой по теме. Подготовка к практическому занятию.	Сам. работа	4	25	ОПК-3	Л1.1, Л2.1, Л3.1
4.3.	Специфика применения общепедагогических технологий в музыкальной педагогике. Характеристика развивающего и проблемного обучения. Взаимодействие музыкального образования и различных типов музыкального творчества	Сам. работа	4	24	ОПК-3	Л1.1, Л2.1, Л3.1

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

см.приложение

5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)

не предусмотрены

5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

см.приложение

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л1.1	Бодина Е.А.	ИСТОРИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ. ОТ ПЛАТОНА ДО КАБАЛЕВСКОГО. Учебник и практикум для вузов: Гриф УМО ВО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
6.1.2. Дополнительная литература
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л2.1	Бодина Е.А.	МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА. КОНЦЕПЦИИ XXI ВЕКА. Учебник для вузов: Гриф УМО ВО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
6.1.3. Дополнительные источники
	Авторы	Заглавие	Издательство, год	Эл. адрес
Л3.1	Слуцкая Л. Е. ; Под ред. Цыпина Г.М.	ПРОБЛЕМЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ. ИЗ ОПЫТА МОСКОВСКОЙ КОНСЕРВАТОРИИ. Учебное пособие для вузов: Гриф УМО ВО	М.:Издательство Юрайт, 2018	biblio-online.ru
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
	Название		Эл. адрес
Э1	http://www.ru.wikipedia.org
Э2	http://www.forumklassika.ru
Э3	http://www.mosconsv.ru
Э4	Курс "История музыкальной педагогики" в Moodle		portal.edu.asu.ru
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Office Microsoft Windows 7-Zip AcrobatReader
6.4. Перечень информационных справочных систем
Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория	Назначение	Оборудование
303Д	читальный зал НБ – помещение для самостоятельной работы	Учебная мебель на 9 посадочных мест; компьютер; переносные ноутбуки (по запросу)
004Д	специализированная учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации	Учебная мебель на 12 посадочных мест, рабочее место преподавателя; доска мелова 1 шт., пианино – 1 ед., сейф для хранения музыкальных инструментов – 2шт.

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Вслед за аудиторным изучением темы, совместно с преподавателем, необходима последующая самостоятельная проработка тематических материалов и заданий. Важной частью является дальнейшее развитие и совершенствование умений и навыков в овладении письменной речью – конспектирования, составление выступления по вопросам семинара, реферирование рекомендуемой литературы, письменное изложение мыслей в соответствии с составленным планом. Студенты должны уметь самостоятельно подготовить предлагаемые вопросы, свободно ориентироваться в изучаемой теме, выработать свою аргументированную позицию, опираясь на научный материал.