| Закреплена за кафедрой | Кафедра культурологии и дизайна |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.04.03. Прикладная информатика |
| Профиль | Цифровой дизайн |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 3 ЗЕТ |
| Учебный план | 09_04_03_ЦД-2-2020 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 1 (1) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 16 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Практические | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Сам. работа | 72 | 72 | 72 | 72 |
| Итого | 108 | 108 | 108 | 108 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра культурологии и дизайна
Протокол от 26.05.2020 г. № 11
Заведующий кафедрой Л.И. Нехвядович
| 1.1. | Развитие визуальной и информационной культуры с целью личностного и профессионального самоопределения, формирование навыков использования визуальных средств представления информации для профессиональных задач проектирования интерфейса. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.02.01 |
| ПК-1 | Способен выбирать современные методы и инструментальные средства прикладной информатики для создания информационных ресурсов, web и мультимедийных приложений. |
| ПК-4 | Способен разрабатывать концептуальный дизайн интерфейса, эскизировать и прототипировать сложные интерфейсы с учетом тенденций в проектировании пользовательских интерфейсов и развития визуальной культуры. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | сущность понятия инфографики, виды инфографики, этапы развития и основные тенденции развития инфографики, роль и задачи инфографики в современной визуальной культуры, место инфографики в проектировании информационных ресурсов, принципы проектирования инфографики |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | определять задачи и средства разработки инфографики, использовать инструментальные средства дизайна для проектирования инфографики, выбирать тип инофграфики в соответствии с поставленными задачами |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | проектирования инфографики с помощью инструментальных средств графического дизайна и специализированных приложений |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Инфографика как часть визуальной культуры | ||||||
| 1.1. | Сущность понятия инофграфики. Основные исследования визуализации информации | Лекции | 1 | 4 | ПК-4 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.2. | Этапы развития инфографики | Лекции | 1 | 4 | ПК-4 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.3. | Работа с терминологическим аппаратом дисциплины | Сам. работа | 1 | 4 | ПК-4 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.4. | История инфографики | Сам. работа | 1 | 10 | ПК-4 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| 1.5. | Современныетенденции и мастера инфографики | Практические | 1 | 4 | ПК-4 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 2. Принципы проектирования инфографики | ||||||
| 2.1. | Основы визуализации информации | Лекции | 1 | 4 | ПК-1 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| 2.2. | Типы визуализации информации | Практические | 1 | 4 | ПК-1 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| 2.3. | Анализ примеров визуализации информации | Сам. работа | 1 | 8 | ПК-1 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| 2.4. | Обзор публикаций по проблематике дисциплины | Сам. работа | 1 | 16 | ПК-1 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| Раздел 3. Проектирование инфографики | ||||||
| 3.1. | Этапы проектирования инфографики | Лекции | 1 | 4 | ПК-4 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.2. | Программное обеспечение для разработки инфографики | Лекции | 1 | 2 | ПК-4 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.3. | Разработка концепции инфографического проекта | Практические | 1 | 4 | ПК-4 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.4. | Подготовка информационной части проекта | Сам. работа | 1 | 12 | ПК-4 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.5. | Выполнение графической части проекта | Практические | 1 | 6 | ПК-4 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.6. | Выполнение элементов инфографики | Сам. работа | 1 | 18 | ПК-4 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| 3.7. | Подготовка презентации выполненного проекта | Сам. работа | 1 | 4 | ПК-4 | Л2.1, Л3.1, Л1.2, Л1.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| см. приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. приложение |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Литвина Т. В. | ДИЗАЙН НОВЫХ МЕДИА: Учебник для вузов | Издательство Юрайт, 2019 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Лаврентьев А. Н. | Цифровые технологии в дизайне. История, теория, практика: учебник и практикум для вузов | Издательство Юрайт, 2019 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Гущин А.Н. | Методы управления проектами: инфографика : учебное пособие из университетской библиотеки "online" | Директ-Медиа, 2014 | biblioclub.ru |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | А. Л. Усанова | История, теория и методология дизайн-проектирования: учеб.- метод. пособие | Изд-во АлтГУ, 2018 | elibrary.asu.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Microsoft Office, Microsoft Windows, 7-Zip, AcrobatReader. | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 106Л | помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Стеллажи – 3 шт. осциллограф, паяльная станция, источник тока, переносные ноутбуки |
| 519М | электронный читальный зал с доступом к ресурсам «ПРЕЗИДЕНТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ имени Б.Н. Ельцина» - помещение для самостоятельной работы | Учебная мебель на 46 посадочных мест; 1 Флипчарт; компьютеры; ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и доступом в электронную информационно-образовательную среду; стационарный проектор: марка Panasonic, модель PT-ST10E; стационарный экран: марка Projecta, модель 10200123; система видеоконференцсвязи Cisco Telepresence C20; конгресс система Bosch DCN Next Generation; 8 ЖК-панелей |
| 204Л | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 14 посадочных мест; компьютеры: марка DEPO модель Neos 260 - 14 единиц; Интерактивная доска Smart board 680 IV со встроенным проектором v25 |
| Учебный курс направлен на формирование готовности использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области. При изучении дисциплины целесообразно выполнять следующие рекомендации: а) изучение должно быть систематическим, в течение всего семестра; для формирования устойчивых навыков и знаний эффективнее следовать логике построения курса и осваивать учебный материал небольшими порциями; б)после изучения темы на лекционном или практическом занятии следует выполнить самостоятельную работу по данной теме, если она предполагается, изучить дополнительные ресурсы, рекомендованные преподавателем, а также найденные самостоятельно в сети Интернет, в фондах научной библиотеки университета; в)особое внимание следует уделять выполнению заданий на практических занятиях и завершению работы над ними в рамках самостоятельной работы. |