| Закреплена за кафедрой | Кафедра культурологии и дизайна |
|---|---|
| Направление подготовки | 09.03.03. Прикладная информатика |
| Профиль | Прикладная информатика в дизайне |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 4 ЗЕТ |
| Учебный план | 09_03_03_ПИвД-1-2020 |
|
|
||||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 3 (5) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 17 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Практические | 18 | 18 | 18 | 18 |
| Сам. работа | 81 | 81 | 81 | 81 |
| Часы на контроль | 27 | 27 | 27 | 27 |
| Итого | 144 | 144 | 144 | 144 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра культурологии и дизайна
Протокол от 26.05.2020 г. № 11
Заведующий кафедрой доктор искусствоведения, декан Л.И. Нехвядович
| 1.1. | Освоение знаний, умений и навыков в области типографики, искусства шрифта, верстки, которые позволят обучающимся создавать дизайн пользовательских интерфейсов на профессиональном уровне. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.02 |
| ПК-6 | Способен создавать интерфейсные тексты и верстать текст интерфейса. |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | основные информационные ресурсы, онлайн-проекты, отражающие перспективы и тенденции развития современной шрифтовой культуры и верстки, роль типографики и верстки в проектировании дизайна интерфейса информационных систем, тенденции и перспективы развития типографики и верстки |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | критически осмысливать накопленный опыт в сфере типографики и шрифта, работать с программным обеспечением для верстки интерфейса информационной системы, сочетать шрифтовые и композиционные решения с художественной и технической графикой в дизайн-проекте интерфейса информационных систем |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | использования информационных ресурсов, онлайн-проектов для профессионального развития в области типографики и верстки, навыки модульного проектирования дизайна интерфейса, навыками подбора шрифтов и вертски для проекта дизайна интерфейса пользователя информационной системы |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Основы типографики | ||||||
| 1.1. | Типографика как вид графического дизайна. Задачи и функции типографики. | Лекции | 5 | 2 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.2. | Понятийно-терминологический аппарат дисциплины | Сам. работа | 5 | 9 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.3. | История развития типографики. Швейцарская типографика. Типографика постмодернизма | Лекции | 5 | 8 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.4. | Системы мер, применяемые в типографике. Технические ограничения в типографике | Лекции | 5 | 2 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.5. | Общие законы композиции в типографике | Лекции | 5 | 2 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.6. | Основные примеры работы с текстом | Практические | 5 | 2 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.7. | Пробелы. Кавычки. Правила использование тире различных типов. Дроби. Табуляторы. Знаки, отсутствующие на клавиатуре. Специальные символы. | Сам. работа | 5 | 16 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.8. | Различные приемы оформления текста | Практические | 5 | 2 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 1.9. | Кегль. Интерлиньяж. Кернинг и трекинг. Оформление абзацев. Отступы и выключка. Отбивки. | Сам. работа | 5 | 16 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 2. Шрифт как элемент дизайна | ||||||
| 2.1. | Буква как графический объект с самостоятельной эстетической ценностью | Лекции | 5 | 2 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 2.2. | Назначение и классификация шрифтов | Практические | 5 | 4 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 | |
| 2.3. | Принципы удобочитаемости, различимости и заметности шрифта | Сам. работа | 5 | 10 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.3 | |
| Раздел 3. Верстка в цифровом дизайне | ||||||
| 3.1. | Понятие верстки и модульного проектирования | Лекции | 5 | 2 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.1, Л1.3 | |
| 3.2. | История верстки в графическом дизайне | Практические | 5 | 2 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.1, Л1.3 | |
| 3.3. | Современные тенденции в развитии верстки и модульных систем | Практические | 5 | 2 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л1.3 | |
| 3.4. | Подготовка текстовой и графической информации к верстке | Сам. работа | 5 | 8 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л1.3 | |
| 3.5. | Основные этапы работы над версткой дизайн-проекта | Практические | 5 | 2 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.1, Л2.2, Л1.3 | |
| 3.6. | Применение HTML для верстки | Сам. работа | 5 | 8 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.1, Л1.3 | |
| 3.7. | Применение CSS для верстки | Сам. работа | 5 | 8 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.1, Л1.3 | |
| 3.8. | Понятие модульной сетки | Практические | 5 | 4 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.1, Л1.3 | |
| 3.9. | Анализ модульной сетки сайта | Сам. работа | 5 | 6 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.1, Л1.3 | |
| 3.10. | Экзамен | 5 | 27 | Л3.1, Л2.1, Л1.2, Л1.1, Л1.3 | ||
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| см. приложение |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| см. приложение |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| см. приложение |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Боресков А.В., Шикин Е.В. | КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Буковецкая О.А. | Дизайн текста: шрифт, эффекты, цвет.: учеб. пособие | М.: ДМК Пресс // ЭБС "Университетская библиотека online", 2006 | e.lanbook.com |
| Л1.3 | Клещев О. И. | Типографика: Учебники и учебные пособия для ВУЗов | Архитектон, 2016 | biblioclub.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Диков А.В. | Веб-технологии HTML и CSS: Учебное пособие | М.: Директ-Медиа // ЭБС "ONLINE", 2012 | biblioclub.ru |
| Л2.2 | Молочков В. П. | Макетирование и верстка в Adobe InDesign: Учебная литература для ВУЗов | Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016 | biblioclub.ru |
| 6.1.3. Дополнительные источники | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л3.1 | Усанова А. Л. | История и теория дизайна: программа и метод. рекомендации для студентов дневной формы обучения | Барнаул : Изд-во АлтГУ// ЭБС АлтГУ, 2009 | elibrary.asu.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Webref: руководства по веб-технологиям | webref.ru | ||
| Э2 | Caniuse: руководство по HTML и CSS | caniuse.com | ||
| Э3 | GridCalculator | gridcalculator.dk | ||
| Э4 | Grid Designer | grid.mindplay.dk | ||
| Э5 | Типомания: онлайн-словарь терминов | typo.mania.ru | ||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| NETBEANS Eclipse Adobe Creative Suite Microsoft Office, Microsoft Windows, 7-Zip, AcrobatReader. | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Информационная справочная система: СПС КонсультантПлюс (инсталлированный ресурс АлтГУ или http://www.consultant.ru/). Профессиональные базы данных: 1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com); 2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/); 3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru). | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| 206Л | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 14 посадочных мест; компьютеры: марка DEPO модель Neos 260, мониторы: марка Philips модель 227E3LHSU - 14 единиц |
| 106Л | помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования | Стеллажи – 3 шт. осциллограф, паяльная станция, источник тока, переносные ноутбуки |
| Помещение для самостоятельной работы | помещение для самостоятельной работы обучающихся | Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ |
| 204Л | лаборатория информационных технологий - компьютерный класс - учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических); проведения групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации | Учебная мебель на 14 посадочных мест; компьютеры: марка DEPO модель Neos 260 - 14 единиц; Интерактивная доска Smart board 680 IV со встроенным проектором v25 |
| Освоение учебной дисциплины предполагает посещение практических занятий, а также самостоятельную работу студента. На практических занятиях обсуждаются теоретические вопросы учебной дисциплины, а также решаются практические задания. Основная цель практических занятий - формирование практических умений и опыта, связанного с аспектами проектирования современного пользовательского интерфейса, а также развития познавательных способностей, творческой инициативы, самостоятельности и организованности. При выполнении самостоятельной работы следует внимательно читать, каким образом сформулировано задание, а также ознакомиться с критериями оценивания этого задания. Если при выполнении задания возникли вопросы или затруднения, следует обратиться к дополнительной литературе, задать вопрос преподавателю в часы консультации или с помощью системы обмена сообщениям электронного образовательного портала университета. Для эффективного освоения дисциплины рекомендуется выполнять задания систематично, последовательно, с опорой на материалы практических занятий, рекомендованную учебную литературу, собственные наблюдения и результаты собственного информационного поиска. Результаты выполнения самостоятельной работы обсуждаются на практических занятиях. Рекомендуется участвовать в таких обсуждениях для повышения качества учебных работ, для формирования навыков критической оценки и рефлексивных навыков. |