МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный университет»

Социология культуры
рабочая программа дисциплины

Закреплена за кафедройHЕT (реорганизована) 53
Направление подготовки39.03.01. Социология
ПрофильСоциология организации и управления
Форма обученияОчная
Общая трудоемкость3 ЗЕТ
Учебный план39_03_01_С-2-2020
Часов по учебному плану 84
в том числе:
аудиторные занятия 36
самостоятельная работа 21
контроль 27
Виды контроля по семестрам
экзамены: 5

Распределение часов по семестрам

Курс (семестр) 3 (5) Итого
Недель 16,5
Вид занятий УПРПДУПРПД
Лекции 16 16 16 16
Практические 20 20 20 20
Сам. работа 21 21 21 21
Часы на контроль 27 27 27 27
Итого 84 84 84 84

Программу составил(и):
к.ф.н., доцент, Домашев А.Н.

Рецензент(ы):
к.с.н., доцент, Чуканова Т.В.

Рабочая программа дисциплины
Социология культуры

разработана в соответствии с ФГОС:
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 39.03.01 Социология (уровень бакалавриата) (приказ Минобрнауки России от 05.02.2018г. №75)

составлена на основании учебного плана:
39.03.01 Социология
утвержденного учёным советом вуза от 30.06.2020 протокол № 6.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры
HЕT (реорганизована) 53

Протокол от 05.07.2020 г. № 7
Срок действия программы: 2020-2024 уч. г.

Заведующий кафедрой
Попов Е.А., д.ф.н., профессор

Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году

Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании кафедры

HЕT (реорганизована) 53

Протокол от 05.07.2020 г. № 7
Заведующий кафедрой Попов Е.А., д.ф.н., профессор

1. Цели освоения дисциплины

1.1.Способствовать получению студентами знаний, необходимых для понимания и объяснения социальных фактов в культурном контексте.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП: Б1.В.ДВ.01.01

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

УК-5.1: Отмечает и анализирует особенности межкультурного взаимодействия (преимущества и возможные проблемные ситуации), обусловленные различием этических, религиозных и ценностных систем
УК-5.2: Предлагает способы преодоления коммуникативных барьеров при межкультурном взаимодействии
УК-5.3: Придерживается принципов недискриминационного взаимодействия, основанного на толерантном восприятии культурных особенностей представителей различных этносов и конфессий, при личном и массовом общении для выполнения поставленной задачи
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
3.1.Знать:
3.1.1.доминирующие концепции и положения социологии культуры, помогающие работать в команде и толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
3.2.Уметь:
3.2.1.использовать знания в области социологии культуры, помогающие работать в команде и толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
3.3.Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть):
3.3.1.навыками работы в команде, полученными в процессе изучения курса «Социология культуры», помогающие работать в команде и толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия

4. Структура и содержание дисциплины

Код занятия Наименование разделов и тем Вид занятия Семестр Часов Компетенции Литература
Раздел 1. Введение в курс "Социология культуры"
1.1. Досоциологический этап в изучении культуры. Лекции 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.2. Досоциологический этап в изучении культуры и становление социологии культуры Практические 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.3. Исследовательские подходы в социологии культуры. Лекции 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.4. «Понимающая социология» культуры М. Вебера Практические 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.5. «Понимающая социология» культуры М. Вебера Сам. работа 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.6. «Социокультурная динамика» П. Сорокина Лекции 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.7. «Социокультурная динамика» П. Сорокина Сам. работа 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.8. Социология культуры западного постмодернизма. Лекции 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.9. Социология культуры западного постмодернизма. Практические 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.10. Социология культуры западного постмодернизма Сам. работа 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.11. Социология культуры в России. Лекции 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.12. Социология культуры в России Сам. работа 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.13. Культура как система Лекции 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.14. Культура как система Практические 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.15. Культура как система Сам. работа 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.16. Социальная типология культуры Лекции 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.17. Социальная типология культуры Практические 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.18. Социальная типология культуры Сам. работа 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.19. Социология культуры в России. Практические 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.20. Закономерности и направленность социокультурного развития Практические 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.21. Закономерности и направленность социокультурного развития Сам. работа 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.22. Массовое общество и массовая культура Лекции 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.23. Массовое общество и массовая культура Практические 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.24. Массовое общество и массовая культура Сам. работа 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.25. Управление и регулирование в области культурных процессов. Практические 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.26. Управление и регулирование в области культурных процессов. Сам. работа 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.27. Методы социологического исследования культуры. Практические 5 2 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1
1.28. Методы социологического исследования культуры. Сам. работа 5 3 УК-5.1, УК-5.2, УК-5.3 Л2.1, Л1.1

5. Фонд оценочных средств

5.1. Контрольные вопросы и задания
Теоретические вопросы:
1. Объект социологии культуры и его характеристика.
2. Место социологии культуры в системе социальных и гуманитарных наук.
3. Представления о культуре в Античности.
4. Средневековые и возрожденческие представления о культуре.
5. Представления о культуре в Новое время.
6. Роль работ О. Конта, Э. Дюркгейма, Г. Спенсера в становлении социологии культуры.
7. Полипардигмальность социологии культуры. Классификация исследовательских подходов.
8. Детерминистский подход в социологии культуры.
9. Функционалистский и структурно-функционалистский подходы в социологии культуры.
10. Принципы «понимающей социологии» культуры М.Вебера.
11. Методология символического интеракционизма в исследовании культуры.
12. Специфика изучения культуры в феноменологической социологии.
13. Этнометодологические способы исследования культуры.
14. Определяющие черты системного подхода в социологии культуры.
15. «Социокультурная динамика» П.Сорокина.
16. Методологический потенциал культурвитализма в социологии культуры.
17. Постмодернизм как социокультурное течение.
18. Маргинальные проблемы общества как предмет социологии культуры постмодерна.
19. Ценностно-смысловой релятивизм постмодернистской социологии культуры.
20. Национальной своеобразие отечественной социологии культуры.
21. «Генетическая социология» М.Ковалевского.
22. Натуралистическая социология: географическое направление в социологии культуры (Л.Мечников); органическая школа (А.Стронин, П. Лилиенфельд).
23. Неокантианские концепции в отечественной социологии (Л.Петражицкий, А.Лаппо-Данилевский, Б.Кистяковский, П.Новгородцев).
24. Психологическое направление в русской социологии (Е. Де Роберти, Н.Кареев, Н.Коркунов).
25. Русские религиозные философы о социологии культуры.
26. Социокультурные и цивилизационные аспекты полемики славянофилов и западников (П.Чаадаев, Т.Грановский, К.Аксаков, И.Киреевский, А.Хомяков, Ю.Самарин, В.Боткин, П.Анненков, К. Кавелин, М.Катков, Б.Чичерин и др.).
27. Консервативно-почвенническая социология культуры (Н.Данилевский, К.Леонтьев, Ф.Достоевский, Н.Страхов).
28. Радикалистская социология культуры (В.Белинский, А.Герцен, Н.Чернышевский, Н.Добролюбов, Д.Писарев, В.Зайцев, и др.).
29. Народническая и анархистская социология культуры (П.Лавров, Н.Михайловский, С.Южаков, В.Воронцов, И. Каблиц, М.Бакунин, С.Нечаев, П.Кропоткин и др.).
30. Большевистская социология культуры (А.Богданов, В.Ленин, Л.Троцкий, Н.Бухарин, А.Луначарский).
31. Социологические концепции культуры русского зарубежья (Н.Бердяев, И.Ильин, Г.Федотов, В.Ильин, П.Савицкий, Н.Трубецкой, Н.Устрялов, В.Ключников и др.).
32. Морфология культуры: классификация структурных элементов.
33. «Простые» элементы культуры.
34. «Синтетические элементы культурной системы.
35. Духовно-комплексные элементы культуры: миф и религия, философия и наука, мораль, право, искусство, идеология.
36. Социальные функции культуры.
37. Многообразие типологий культур.
38. Культуры исторических общностей.
39. Социально-групповые субкультуры.
40. Диалектика устойчивости и изменчивости в культурном бытии.
41. Механизмы культурного воспроизводства.
42. Модернизация и жизненные силы национальных культур.
43. Различие подходов к объяснению культурного развития. Типы культурных изменений.
44. Источники, факторы и механизмы культурного развития.
45. Линеарные, циклические и конверсионные модели культурного развития.
46. Концепции культурного развития Н.Я. Данилевского, А. Тойнби, Ю. Лотмана, Л. Гумилева. Д.Белла.
47. Понятие, цель и циклы управления и регулирования культурных процессов в обществе.
48. Соотношение управления, регулирования и саморегуляции в культурных процессах.
49. Культурная политика: понятие, содержание, цели.
50. Культурная политика в современной России.
51. Методы социологического изучения культуры.
52. Мировые тенденции культурного развития в начале XXI века.
53. Современная социокультурная ситуация в России.
54. Проблема сохранения жизненных сил русской культуры.

Типовые практические задания:
1. При обсуждении вопроса о том, что такое культура, между Ивановым и Петровым возникла дискуссия. По мнению Иванова, культура — это реализация материальных и духовных потребностей человека в ходе его жизнедеятельности, а по мнению Петрова — это поведение личности, в соответствии с моральными нормами. Разрешите спор.
2. Студент Иванов, определяя социальные функции культуры, назвал среди прочих превентивную, охранительную, регулятивную. Студент Петров указал, что к таковым относится функция социализации, оценочная и адаптивная. Перечислите социальные функции культуры.
3. На основе анализа книги Ю. Лотмана «Культура и взрыв», проведите сравнительный анализ двух противоположных тенденций в феномене культуры.
4. Соотнесите понятия «простые» элементы культуры и «синтетические» элементы культурной системы.
5. В Древнем Китае считалось, что: «Меж небом и землей человек драгоценнее всего». Объясните, как вы понимаете это выражение.
5.2. Темы письменных работ (эссе, рефераты, курсовые работы и др.)
1. Эволюция социокультурной картины мира в российской (западноевропейской, американской, конкретной восточной) культуре (по выбору студентов).
2. Социодинамика древней, средневековой, классической или современной культуры (на выбор студентов).
3. Ценности и ценностные ориентации в стабильные и смутные эпохи (на примере русской культуры).
4. Личность и творческая индивидуальность в культуре.
5. Массовость и народность в культуре: общее и особенное.
6. Условия культурной стабильности и динамики.
7. Инверсия и медиация как социокультурные механизмы.
8. Культурная революция и культурная эволюция.
9. Социокультурный прогресс: критерии и условия.
10. Цикличность культурно-исторического развития в свете социологии культуры.
11. Культура массовая и культура элитарная: абсолютное и относительное в их типологии.
12. Андеграунд как социокультурный феномен.
13. Молодежная субкультура современной России в контексте других субкультур.
14. Шоу-бизнес в современной России и на Западе: социокультурные и компаративистские модели.
15. Менеджмент в сфере культуры и современные культурные технологии.
16. Культура и власть в истории мировой и отечественной культуры. Опыт анализа конкретной культурной политики.
17. Культурные архетипы в различном социальном контексте.
18. Современное мифотворчество ХХ века в социологическом освещении.
19. Культурная инсценировка как механизм социокультурного изменения.
20. Культурные институты как ценностно-нормативная среда личности и общества.
21. Принципы понимающей социологии Вебера в приложении к культуре XIX - XX вв.
22. Социально-антропологические теории культуры.
23. Т.Парсонс и его методология социокультурного анализа.
24. П.Сорокин ≈ классик русской и американской социологии культуры.
25. Социология повседневности А.Шюца.
26. Цивилизация и эрос в интерпретации Г.Маркузе и Э.Фромма (сопоставительный анализ концепций).
27. Вариации на темы социологии культуры и политики П.Бурдье.
28. Социокультурное измерение герменевтики Г.-Г. Гадамера.
29. Постмодернистская социология культуры.
30. Потенциал виталистской социологии в исследовании социокультурных явлений и процессов.
5.3. Фонд оценочных средств
см. приложение
Приложения

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература
6.1.1. Основная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л1.1 Ионин Л. Г. СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ 5-е изд., испр. и доп. Учебник для бакалавриата и магистратуры: Гриф УМО ВО М.:Издательство Юрайт, 2018 https://biblio-online.ru/book/C1BCE73F-5C6C-43A9-BB1E-3A26DA403A63
6.1.2. Дополнительная литература
Авторы Заглавие Издательство, год Эл. адрес
Л2.1 Лапин Н.И. ОБЩАЯ СОЦИОЛОГИЯ 3-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО М.:Издательство Юрайт, 2018 https://biblio-online.ru/book/8E39F781-92DB-4A46-B7D6-BF01C8968CEE
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
Название Эл. адрес
Э1 www.socio.ru www.i-u.ru/biblio/arhive/pochepcov www.humanities.edu.ru/db/msg/ ЭБС издательства «Лань» http://e.lanbook.com ЭБС университетская библиотека online http://www.biblioclub.ru
Э2 Курс в moodle "Социология культуры" https://portal.edu.asu.ru/course/view.php?id=3734
6.3. Перечень программного обеспечения
Microsoft Windows 7
Microsoft Office 2010
7-Zip
AcrobatReader
6.4. Перечень информационных справочных систем
1. Электронная база данных «Scopus» (http://www.scopus.com);
2. Электронная библиотечная система Алтайского государственного университета (http://elibrary.asu.ru/);
3. Научная электронная библиотека elibrary (http://elibrary.ru)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитория Назначение Оборудование
Помещение для самостоятельной работы помещение для самостоятельной работы обучающихся Компьютеры, ноутбуки с подключением к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», доступом в электронную информационно-образовательную среду АлтГУ
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска)

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Для успешного освоения содержания дисциплины необходимо посещать лекции, принимать активное участие в работе на семинаре, практическом занятии, а также выполнять задания, предлагаемые преподавателем для самостоятельного изучения.
Лекция.
 На лекцию приходите не опаздывая, так как это неэтично.
 На лекционных занятиях необходимо конспектировать изучаемый материал.
 Для систематизации лекционного материала, который будет полезен при подготовке к итоговому контролю знаний, записывайте на каждой лекции тему, вопросы для изучения, рекомендуемую литературу.
 В каждом вопросе выделяйте главное, обязательно запишите ключевые моменты (определение, факты, законы, правила и т.д.), подчеркните их.
 Если по содержанию материала возникают вопросы, не нужно выкрикивать, запишите их и задайте по окончании лекции или на семинарском занятии.
 Перед следующей лекцией обязательно прочитайте предыдущую, чтобы актуализировать знания и осознанно приступить к освоению нового содержания.
Семинарское (практическое) занятие – это форма работы, где студенты максимально активно участвуют в обсуждении темы.
 Для подготовки к семинару необходимо взять план семинарского занятия.
 Самостоятельную подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать с изучения понятийного аппарата темы. Рекомендуем использовать справочную литературу (словари, справочники, энциклопедии), целесообразно создать и вести свой словарь терминов.
 На семинар выносится обсуждение не одного вопроса, поэтому важно просматривать и изучать все вопросы семинара, но один из вопросов исследовать наиболее глубоко, с использованием дополнительных источников (в том числе тех, которые вы нашли самостоятельно). Не нужно пересказывать лекцию.
 Важно запомнить, что любой источник должен нести достоверную информацию, особенно это относится к Internet-ресурсам. При использовании Internet - ресурсов в процессе подготовки не нужно их автоматически «скачивать», они должны быть проанализированы. Не нужно «скачивать» готовые рефераты, так как их однообразие преподаватель сразу выявляет, кроме того, они могут быть сомнительного качества.
 В процессе изучения темы анализируйте несколько источников. Используйте периодическую печать - специальные журналы.
 Полезным будет работа с электронными учебниками и учебными пособиями в Internet-библиотеках. Зарегистрируйтесь в них: университетская библиотека Онлайн (http://www.biblioclub.ru/) и электронно-библиотечная система «Лань» (http://e.lanbook.com/).
 В процессе подготовки и построения ответов при выступлении не просто пересказывайте текст учебника, но и выражайте свою личностно-профессиональную оценку прочитанного.
 Принимайте участие в дискуссиях, круглых столах, так как они развивают ваши навыки коммуникативного общения.
 Если к семинарским занятиям предлагаются задания практического характера, продумайте план их выполнения или решения при подготовке к семинару.
 При возникновении трудностей в процессе подготовки взаимодействуйте с преподавателем, консультируйтесь по самостоятельному изучению темы.
Самостоятельная работа.
 При изучении дисциплины не все вопросы рассматриваются на лекциях и семинарских занятиях, часть вопросов рекомендуется преподавателем для самостоятельного изучения.
 Поиск ответов на вопросы и выполнение заданий для самостоятельной работы позволит вам расширить и углубить свои знания по курсу, применить теоретические знания в решении задач практического содержания, закрепить изученное ранее.
 Эти задания следует выполнять не «наскоком», а постепенно, планомерно, следуя порядку изучения тем курса.
 При возникновении вопросов обратитесь к преподавателю в день консультаций на кафедру.
 Выполнив их, проанализируйте качество их выполнения. Это поможет вам развивать умения самоконтроля и оценочные компетенции.
Итоговый контроль.
 Для подготовки к зачету возьмите перечень примерных вопросов.
 В списке вопросов выделите те, которые были рассмотрены на лекции, семинарских занятиях. Обратитесь к своим записям, выделите существенное. Для более детального изучения изучите рекомендуемую литературу.
 Если в списке вопросов есть те, которые не рассматривались на лекции, семинарском занятии, изучите их самостоятельно. Если есть сомнения, задайте вопросы на консультации перед экзаменом.
 Продумайте свой ответ на зачете, его логику. Помните, что ваш ответ украсит ссылка на источник литературы, иллюстрация практики применения теоретического знания, а также уверенность и наличие авторской аргументированной позиции как будущего субъекта профессиональной деятельности.