| Закреплена за кафедрой | Кафедра востоковедения |
|---|---|
| Направление подготовки | 41.03.01. Зарубежное регионоведение |
| Профиль | Китай и китайский язык |
| Форма обучения | Очная |
| Общая трудоемкость | 2 ЗЕТ |
| Учебный план | 41_03_01_ЗР-1-2020 |
|
|
||||||||||||
Распределение часов по семестрам
| Курс (семестр) | 3 (6) | Итого | ||
|---|---|---|---|---|
| Недель | 21 | |||
| Вид занятий | УП | РПД | УП | РПД |
| Лекции | 14 | 14 | 14 | 14 |
| Практические | 14 | 14 | 14 | 14 |
| Сам. работа | 44 | 44 | 44 | 44 |
| Итого | 72 | 72 | 72 | 72 |
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году
Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в 2020-2021 учебном году на заседании
кафедры
Кафедра востоковедения
Протокол от 26.08.2020 г. № 1
Заведующий кафедрой д.и.н., профессор Ю.А. Лысенко
| 1.1. | Цель курса - сформировать у студентов массив конкретных знаний политико-географических реалий КНР. Задачи курса: дать студентам представление о сущности, теоретических подходах и проблематике политической географии и геополитике; основных этапах формирования территории и границ КНР, ее демографических ресурсах; политико-государственном и административно-территориальной устройстве страны. |
|---|
| Цикл (раздел) ООП: Б1.В.03 |
| ОПК-3 | Способность выделять, систематизировать и интерпретировать содержательно значимые эмпирические данные из потоков информации, а также смысловые конструкции в оригинальных текстах и источниках по профилю деятельности |
| ОПК-4 | Способность устанавливать причинно-следственные связи, давать характеристику и оценку общественно-политическим и социально-экономическим событиям и процессам, выявляя их связь с экономическим, социальным и культурно-цивилизационным контекстами, а также с объективными тенденциями и закономерностями комплексного развития на глобальном, макрорегиональном, национально-государственном, региональном и локальном уровнях |
| ПК-2 | Способен применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории международных отношений, сравнительной политологии, экономической теории к исследованию региональных (китайских), политических и социально-экономических проблем |
| ПК-3 | Способен составлять комплексную характеристику региона специализации с учетом его природных, экономико-географических, исторических, политических, правовых, социальных, экономических, демографических, лингвистических, этнических, культурных, религиозных и иных особенностей |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен | |
| 3.1. | Знать: |
|---|---|
| 3.1.1. | критически анализировать роль политико-географических знаний в политической, экономической, общественной жизни. самостоятельно находить, оценивать и использовать политико-географическую номенклатуру для целей политического анализа; |
| 3.2. | Уметь: |
| 3.2.1. | успешно искать, оценивать, обрабатывать и распространять политико-географическую информацию |
| 3.3. | Иметь навыки и (или) опыт деятельности (владеть): |
| 3.3.1. | аналитическими приемами обработки информации; навыками прогнозирования социально-экономического развития КНР на современном этапе; организовывать собственную работу и работу распределенной команды, решать задачи управления знаниями индивида и коллектива. |
| Код занятия | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Раздел 1. Политическая география, ее предмет и объект. | ||||||
| 1.1. | Историческая география, ее предмет и объект. | Лекции | 6 | 2 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 1.2. | Формирование исторической, политической и социальной географии | Сам. работа | 6 | 4 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 2. Историко-географические контуры КНР. Этапы формирования территории Китая. | ||||||
| 2.1. | Историко-географические контуры КНР. Этапы формирования территории Китая. | Лекции | 6 | 2 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 2.2. | Историко-географические контуры КНР. Этапы формирования территории Китая. | Практические | 6 | 2 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 2.3. | Понятие пространства. Пространства и границы в китайской историко-географической традиции | Сам. работа | 6 | 4 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 3. Природные ресурсы КНР, их локализация на территории страны. | ||||||
| 3.1. | Природные ресурсы КНР, их локализация на территории страны. | Практические | 6 | 2 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 4. Формы государственного устройства и правления в КНР. | ||||||
| 4.1. | Формы государственного устройства и правления в КНР. | Практические | 6 | 2 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 4.2. | Проблема политической модернизации КНР | Сам. работа | 6 | 4 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 5. Административно-территориальной устройство КНР, Принципы взаимодействия центральных и региональных органов власти. Национально-территориальные автономии. | ||||||
| 5.1. | Административно-территориальной устройство КНР, Принципы взаимодействия центральных и региональных органов власти. Национально-территориальные автономии. | Лекции | 6 | 2 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 5.2. | Административно-территориальной устройство КНР, Принципы взаимодействия центральных и региональных органов власти. Национально-территориальные автономии. | Практические | 6 | 2 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 6. Внешняя политика КНР на современном этапе. Китай и глобальные проблемы современности | ||||||
| 6.1. | Внешняя политика КНР на современном этапе. Китай и глобальные проблемы современности | Практические | 6 | 2 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 7. Демографические ресурсы КНР и их влияние на политико-экономическое развитие страны. | ||||||
| 7.1. | Демографические ресурсы КНР и их влияние на политико-экономическое развитие страны. | Лекции | 6 | 2 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 7.2. | Демографические ресурсы КНР и их влияние на политико-экономическое развитие страны. | Практические | 6 | 2 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 8. Социально-экономическая модель развития КНР | ||||||
| 8.1. | Социально-экономическая модель развития КНР | Практические | 6 | 2 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 8.2. | Работа с контурными, физико-географическими, политико-административными картами КНР. | Сам. работа | 6 | 8 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 8.3. | Социально-экономическая модель развития КНР | Лекции | 6 | 2 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 9. Конфессиональная карта КНР. | ||||||
| 9.1. | Конфессиональная карта КНР. | Лекции | 6 | 2 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 9.2. | Религиозная политика правительства КНР | Сам. работа | 6 | 4 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| Раздел 10. Типология политико-географических конфликтов в КНР. | ||||||
| 10.1. | Типология политико-географических конфликтов в КНР. | Лекции | 6 | 2 | ОПК-3, ОПК-4 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 10.2. | Подготовка к итоговой аттестации | Сам. работа | 6 | 20 | ОПК-3, ОПК-4, ПК-3 | Л2.2, Л1.2, Л1.1, Л2.1 |
| 5.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
| ОПК-3: Способность выделять, систематизировать и интерпретировать содержательно значимые эмпирические данные из потоков информации, а также смысловые конструкции в оригинальных текстах и источниках по профилю деятельности ОПК-4: Способность устанавливать причинно-следственные связи, давать характеристику и оценку общественно-политическим и социально-экономическим событиям и процессам, выявляя их связь с экономическим, социальным и культурно-цивилизационным контекстами, а также с объективными тенденциями и закономерностями комплексного развития на глобальном, макрорегиональном, национально-государственном, региональном и локальном уровнях ПК-3: Способен составлять комплексную характеристику региона специализации с учетом его природных, экономико-географических, исторических, политических, правовых, социальных, экономических, демографических, лингвистических, этнических, культурных, религиозных и иных особенностей ПК-2: Способен применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории международных отношений, сравнительной политологии, экономической теории к исследованию региональных (китайских), политических и социально-экономических проблем |
| 5.2. Темы письменных работ для проведения текущего контроля (эссе, рефераты, курсовые работы и др.) |
| Не предусмотрено. |
| 5.3. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
| Промежуточная аттестация заключается в проведении в конце семестра зачета (для обучающихся, не получивших зачет по результатам текущей успеваемости) по всему изученному курсу. Тест размещен в разделе «Промежуточная аттестация по дисциплине» онлайн-курса на образовательном портале «Цифровой университет АлтГУ». Количество заданий в контрольно-измерительном материале (тесте) для промежуточной аттестации, составляет 30. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ: Каждое задание оценивается 1 баллом. Оценивание КИМ в целом: «зачтено» – верно выполнено более 50% заданий; «не зачтено» – верно выполнено 50% и менее 50% заданий. |
| 6.1. Рекомендуемая литература | ||||
| 6.1.1. Основная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л1.1 | Родионова И. А. | ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА В 2 Ч. ЧАСТЬ 2 3-е изд., испр. и доп. Учебник для СПО: Гриф УМО СПО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| Л1.2 | Родионова И. А. | ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА В 2 Ч. ЧАСТЬ 1 3-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата: Гриф УМО ВО | М.:Издательство Юрайт, 2018 | biblio-online.ru |
| 6.1.2. Дополнительная литература | ||||
| Авторы | Заглавие | Издательство, год | Эл. адрес | |
| Л2.1 | Дубкова О. В., Селезнева Н. В. | Китайский язык. Лингвострановедение: Учебники и учебные пособия для ВУЗов | НГТУ, 2011 | biblioclub.ru |
| Л2.2 | Ю. А. Лысенко | Политическая система и культура КНР [Электронный ресурс]: учеб. пособие | АлтГУ, 2015 | elibrary.asu.ru |
| 6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | ||||
| Название | Эл. адрес | |||
| Э1 | Российская национальная библиотека [ http://www.nlr.ru ] | |||
| Э2 | Библиотека электронных ресурсов МГУ им. М.В. Ломоносова [http://www.hist.msu.ru/ER/ ] | |||
| Э3 | http://www.intertrends.ru/current_issue.htm - Международные процессы. Журнал теории международных отношений и мировой политики | |||
| Э4 | www.obraforum.ru – Научно-образовательный форум по международным отношениям | |||
| 6.3. Перечень программного обеспечения | ||||
| Основу теоретического обучения студентов по дисциплине составляют лекции. Они представляют систематизированные знания студентам о наиболее сложных и актуальных проблемах изучаемой дисциплины. На лекциях особое внимание уделяется не только усвоению студентами изучаемых проблем, но и стимулированию их познавательной деятельности, творческого мышления, формированию научного мировоззрения, профессионально-значимых свойств и качеств. Лекции по учебной дисциплине проводятся с использованием презентационных материалов. Лекция носит структурированный характер, соответствует плану, определяемому РПД. Студенты должны аккуратно вести конспект. В завершении лекции студент имеет возможность задать лектору уточняющий вопрос. При подготовке к семинарам для успешного освоения материала студентам рекомендуется сначала ознакомиться с учебным материалом, изложенным в лекциях и основной литературе и источниках, затем выполнить подготовку к вопросам и самостоятельные задания, при необходимости обращаясь к дополнительной литературе. При подготовке к семинару студенты могут вести записи, оформлять тезисы или выписки, конспектирование и др. Выбор вида записи зависит от характера изучаемого материала и целей работы с ним. Если содержание материала несложное, легко усваиваемое, можно ограничиться составлением плана. Если материал содержит новую и трудно усваиваемую информацию, целесообразно его законспектировать. План представляет собой схему прочитанного материала, перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность изложения информации. Конспект – это систематизированное, логичное изложение сведений какого-либо источника. Студент должен быть готов к контрольным опросам на каждом учебном занятии. Значительная часть учебного материала изучается студентов в процессе самостоятельной работы. Особое значение приобретает работа с рекомендованной литературой. Для проверки знаний, полученных в результате работы с рекомендованной литературой, студент выполняет контрольные вопросы и задания, предложенные преподавателем. Выполнение контрольных вопросов и заданий является обязательным условием успешного освоения курса. Виды заданий, сроки сдачи заданий и критерии оценки представляются преподавателем в каждом конкретном случае. Успешное освоение материала лекций, тем, вынесенных на обсуждение на практические занятий, выполнение контрольных вопросов и заданий, освоение рекомендованной литературы позволят пройти студенту промежуточную аттестацию, подготовка к которой требует актуализации всех полученных в рамках изучения курса знаний. | ||||
| 6.4. Перечень информационных справочных систем | ||||
| Не требуется. | ||||
| Аудитория | Назначение | Оборудование |
|---|---|---|
| Учебная аудитория | для проведения занятий всех видов (дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проекта (работы), проведения практики | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Учебная аудитория | для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа (лабораторных и(или) практических), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), проведения практик | Стандартное оборудование (учебная мебель для обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, мультимедийное оборудование стационарное или переносное) |
| Основу теоретического обучения студентов по дисциплине составляют лекции. Они представляют систематизированные знания студентам о наиболее сложных и актуальных проблемах изучаемой дисциплины. На лекциях особое внимание уделяется не только усвоению студентами изучаемых проблем, но и стимулированию их познавательной деятельности, творческого мышления, формированию научного мировоззрения, профессионально-значимых свойств и качеств. Лекции по учебной дисциплине проводятся с использованием презентационных материалов. Лекция носит структурированный характер, соответствует плану, определяемому РПД. Студенты должны аккуратно вести конспект. В завершении лекции студент имеет возможность задать лектору уточняющий вопрос. При подготовке к семинарам для успешного освоения материала студентам рекомендуется сначала ознакомиться с учебным материалом, изложенным в лекциях и основной литературе и источниках, затем выполнить подготовку к вопросам и самостоятельные задания, при необходимости обращаясь к дополнительной литературе. При подготовке к семинару студенты могут вести записи, оформлять тезисы или выписки, конспектирование и др. Выбор вида записи зависит от характера изучаемого материала и целей работы с ним. Если содержание материала несложное, легко усваиваемое, можно ограничиться составлением плана. Если материал содержит новую и трудно усваиваемую информацию, целесообразно его законспектировать. План представляет собой схему прочитанного материала, перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность изложения информации. Конспект – это систематизированное, логичное изложение сведений какого-либо источника. Студент должен быть готов к контрольным опросам на каждом учебном занятии. Значительная часть учебного материала изучается студентов в процессе самостоятельной работы. Особое значение приобретает работа с рекомендованной литературой. Для проверки знаний, полученных в результате работы с рекомендованной литературой, студент выполняет контрольные вопросы и задания, предложенные преподавателем. Выполнение контрольных вопросов и заданий является обязательным условием успешного освоения курса. Виды заданий, сроки сдачи заданий и критерии оценки представляются преподавателем в каждом конкретном случае. Успешное освоение материала лекций, тем, вынесенных на обсуждение на практические занятий, выполнение контрольных вопросов и заданий, освоение рекомендованной литературы позволят пройти студенту промежуточную аттестацию, подготовка к которой требует актуализации всех полученных в рамках изучения курса знаний. |